優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
一、基本情況
高三（7）班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人�？傮w來(lái)說(shuō)，本班有如下特點(diǎn)：
1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好。
2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項(xiàng)重要任務(wù)
1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐�、前途而拼搏的熱情，主題是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無(wú)悔高三”。
2、高考報(bào)名。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào)x科
3、組織學(xué)生作好體檢工作。
4、動(dòng)員學(xué)生作好“一�！钡膫淇脊ぷ��！耙荒！钡某煽�(jī)很大程度上決定著高考志愿的填報(bào)，它實(shí)際上是對(duì)高考成績(jī)的檢測(cè)。必須作好充分的準(zhǔn)備。
5、作好“二�！钡膫淇紕�(dòng)員。
6、組織學(xué)生作好體檢工作。
7、組織學(xué)生作好志愿的填報(bào)工作。填報(bào)志愿是一名科學(xué)，填報(bào)的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實(shí)際，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，參考往年的錄取情況，科學(xué)地、合理地填報(bào)志愿是重中之重。
8、組織學(xué)生參加高考。重點(diǎn)是“沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。
三、具體的實(shí)施步驟
根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級(jí)、本班的具體實(shí)際，擬做如下安排。
四、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、曠課的.學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。
五、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)每一次月考成績(jī)，總分名次都通過(guò)列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
六、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會(huì)結(jié)束，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三一年的生活卻是那樣的漫長(zhǎng)，等待高考，開(kāi)始高考，努力工作，這是對(duì)學(xué)生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會(huì)有更大的進(jìn)步。我要做好工作，要幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來(lái)最美好的一天！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期是高20xx級(jí)進(jìn)入高三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級(jí)教師的共同努力下，高20xx級(jí)在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)�，F(xiàn)將20xx級(jí)本學(xué)期高三工作擇要總結(jié)如下：
一、吃透校情學(xué)情，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及周圍名校林立等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。
但接到接到學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)后，高三年級(jí)組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
二、緊抓學(xué)生的思想，心理輔導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿�。本學(xué)期，在狠抓常規(guī)，抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出“三全”（全期、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。
1、全期：一學(xué)期來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的'學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理四個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一學(xué)期來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。
三、構(gòu)建起了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
高三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí)，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)等事務(wù)性工作，兼職的多，超工作量的多，跨年級(jí)的多。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。
在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“五共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從點(diǎn)到面以大局為重，力爭(zhēng)高分有突破，均分有提高，確保高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
四、盯牢工作的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，用周五政治學(xué)習(xí)時(shí)間高針對(duì)性訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷評(píng)卷。事實(shí)證明，這對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以增強(qiáng)學(xué)科緊迫感。與此同時(shí)，我們著重抓好了四件事：一是堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而使得各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰。
4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。一個(gè)學(xué)校高中升學(xué)率的高低，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
利用星期日給中等生辦基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)差由年級(jí)組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì)同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與�？凭�等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。
5、針對(duì)市“出口對(duì)入口”的考核措施，我們對(duì)每位學(xué)生實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。
總之，本學(xué)年我們年級(jí)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和全員推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺(tái)已經(jīng)走過(guò)了五年的從教之路。一路走來(lái)，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀。
20xx年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)時(shí)33班的班主任兼數(shù)學(xué)課，班主任工作一直擔(dān)任到現(xiàn)在，在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)時(shí)的風(fēng)華正茂成長(zhǎng)為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會(huì)
1、善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感
現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，教師要給學(xué)生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，不斷提高自己處理復(fù)雜班級(jí)事務(wù)的能力，不斷捕捉學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，也才能不斷增強(qiáng)為師的自信心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書(shū)本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報(bào)》、《班主任工作手冊(cè)》，從圖書(shū)室借閱了《班級(jí)管理100問(wèn)》、《教師保健》等書(shū)報(bào)刊物。通過(guò)書(shū)中的典型案例、系統(tǒng)理論知識(shí)在班級(jí)管理中的運(yùn)用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時(shí)，我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老教師請(qǐng)教，與學(xué)校青年班主任商討交流班級(jí)管理方法。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)最切合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用起來(lái)最拿手、最有實(shí)效。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實(shí)施，我通過(guò)博客，開(kāi)拓了視野，實(shí)現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級(jí)管理能力。第四，不斷總結(jié)在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。用別人再好的方法，如果不經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐總結(jié)，都會(huì)變成生搬硬套，出力沒(méi)有好結(jié)果。在平時(shí)工作中，再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會(huì)有新的感受。
正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，留心實(shí)際，才使我越來(lái)越感覺(jué)到班主任的責(zé)任重大：你的一言一行、處事方式都會(huì)對(duì)班級(jí)的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的.心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才使我的脾氣性格由原來(lái)的沖動(dòng)暴躁，變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著臉的威嚴(yán)”使學(xué)生害怕，到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)會(huì)克制，找出問(wèn)題最有效的處理方法
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，也許大多數(shù)教師認(rèn)為他們素質(zhì)低、教養(yǎng)差、家長(zhǎng)不重視子女教育、知識(shí)底子薄等原因，在遇到一些調(diào)皮、難管教的學(xué)生時(shí)，動(dòng)輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來(lái)息事寧人，但實(shí)際上，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的根源和對(duì)是非判斷能力并沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“掉隊(duì)生”，上課經(jīng)常睡覺(jué)，自己的名字也是只能勉強(qiáng)寫(xiě)下來(lái)，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛(wèi)生也不收拾，經(jīng)常蓬頭垢面。我開(kāi)始就決心用寬容、賞識(shí)、愛(ài)等積極的方法來(lái)影響他、改變他。在平時(shí)的課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題我鼓勵(lì)他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進(jìn)步，數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會(huì)心的微笑，同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當(dāng)我感到滿意的時(shí)候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí)，我給全班學(xué)生布置了一定量的數(shù)學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨(dú)韓一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。我當(dāng)時(shí)問(wèn)了他一連串的問(wèn)題，他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來(lái)，主要是覺(jué)得自己在他身上投入的心血竟然換來(lái)了這樣的結(jié)果。我說(shuō)了現(xiàn)在回想起來(lái)都很后悔的話。第二天這名學(xué)生直接就沒(méi)到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內(nèi)心久久不能平靜。如果當(dāng)時(shí)我能克制自己，能再給他一些時(shí)間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會(huì)那樣沖動(dòng)……
3、敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情
在08年5、12大地震中，汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點(diǎn)聊天的時(shí)間，深入學(xué)生噓寒問(wèn)暖；犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間，比學(xué)生早到一會(huì)教室；犧牲一些“架子”，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)，甚至犧牲照顧親人的時(shí)間，和學(xué)生在一起等等，他們純真的心靈都能體會(huì)到，并拿出最出色的表現(xiàn)來(lái)展示自己。
在xx年9月，我的父親因病住了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅(jiān)持上課？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅(jiān)持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后，以班長(zhǎng)帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài)：宋老師，我們一定好好學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，你到醫(yī)院照顧家人。我心里非常感動(dòng)。我說(shuō)：謝謝大家！我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級(jí)風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面確實(shí)改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)校�，F(xiàn)在每逢重大節(jié)日，我都能收到他們不同形式的問(wèn)候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動(dòng)力。
二、具體做法和措施
要做好班級(jí)工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在班級(jí)管理中，采取了以下做法：
1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊(duì)伍
通過(guò)民主投票推選+班主任綜合考評(píng)的方式，確定班干部人選。對(duì)班干部?jī)尚瞧谡匍_(kāi)一次會(huì)議，一是匯報(bào)、交流班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，及時(shí)解決。二是班主任對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。
2、班級(jí)分組，實(shí)行小組積分制，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)
根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合，主要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個(gè)方面積分。小組長(zhǎng)和班干部共同參與記錄：針對(duì)具體的一件事及時(shí)予以加分，一般情況不扣分，除了嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)小組。調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競(jìng)爭(zhēng)勁。
3、座位編排堅(jiān)持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換
座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后，就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合，適當(dāng)照顧身體有缺陷的學(xué)生（比如個(gè)子過(guò)矮、聽(tīng)力障礙的學(xué)生坐在第一排），收到良好效果。
4、班級(jí)文化建設(shè)注重與實(shí)際相結(jié)合
班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級(jí)文化建設(shè)上，我根據(jù)實(shí)際情況，在班級(jí)張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于理想、勵(lì)志、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語(yǔ)來(lái)警醒學(xué)生。其次，我利用周會(huì)課，開(kāi)展一些形式多樣的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。
5、注重細(xì)節(jié)，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁，進(jìn)入班級(jí)你不能把這種情緒顯露出來(lái)，要臉上充滿自信和關(guān)愛(ài)。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過(guò)去彎腰拾起，并投以微笑的眼神；學(xué)生生病或不舒服時(shí)，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對(duì)你的敬意。他（她）的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組
現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào)，好多行為善于模仿成人。對(duì)此，我制作了學(xué)生個(gè)人信息表，對(duì)于班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”，作為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級(jí)突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組，主要負(fù)責(zé)及時(shí)上報(bào)一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時(shí)對(duì)自己也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。
三、需要努力和改進(jìn)的地方
1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通，希望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。
3、在班級(jí)管理的具體實(shí)施中不斷總結(jié)。
總之，作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任，我?guī)У陌嗉?jí)不僅生源穩(wěn)定，而且常常，還能從外校轉(zhuǎn)入幾個(gè)學(xué)生，我因此連續(xù)三年考核被評(píng)為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，20xx年獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，20xx年獲縣級(jí)名師稱號(hào)，多篇教育教學(xué)文章見(jiàn)報(bào)、見(jiàn)刊。能有今天的榮譽(yù)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事的指點(diǎn)，更應(yīng)該感謝那些天真可愛(ài)的孩子們。有句話說(shuō)的好，學(xué)生因?yàn)槔蠋煶刹拧⒊扇�，老師因�(yàn)閷W(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
成績(jī)終歸屬于過(guò)去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護(hù)自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。
以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會(huì)，衷心期盼同仁的指點(diǎn)和教導(dǎo)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
一、寬容學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)才能獲得學(xué)生的理解與支持，才能有效的與學(xué)生溝通。
剛剛做班主任，她就碰上了一個(gè)釘子戶，***是一個(gè)聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經(jīng)常做惡作劇、有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和學(xué)生大打出手，為此元麗平老是用了很多辦法都不見(jiàn)起色。究竟應(yīng)該怎樣教育這樣一個(gè)特別的學(xué)生呢？這讓這個(gè)剛剛走到工作崗位不久的年輕老師著實(shí)頭痛了很久。
經(jīng)過(guò)對(duì)這名學(xué)生的仔細(xì)觀察，元老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)我惡不作的壞學(xué)生有一點(diǎn)可貴之處很仗義.那是一次自習(xí)課，他又和幾位女同學(xué)在玩上了游戲，這一幕被剛要進(jìn)班級(jí)的元老師撞個(gè)正著。于是元老師把那兩個(gè)女生叫出教室來(lái)，狠狠地批了一頓。沒(méi)想到放學(xué)后，***主動(dòng)找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)這一切都是他的主意和那兩個(gè)女同學(xué)無(wú)關(guān)。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平時(shí)，他肯定又是死活不認(rèn)賬，而這次卻這么主動(dòng)，看來(lái)還是有值得贊賞之處的。于是元老師不僅沒(méi)有批評(píng)他而且贊揚(yáng)他敢作敢當(dāng)。***非常高興，第二天他破例寫(xiě)完了所有的作業(yè)。這讓老師看到了希望。
這之后不久，因?yàn)榇蚣埽趯W(xué)校作了公開(kāi)檢查。老師沒(méi)有再在班里批評(píng)他。意外的是放學(xué)后，他主動(dòng)來(lái)到了辦公室，說(shuō)他給班級(jí)丟臉了，很不好。元老師說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有沖動(dòng)的時(shí)候，但是不是每個(gè)同學(xué)在沖動(dòng)之后都能想到集體利益，你能做到這一點(diǎn)已經(jīng)是難能可貴了，相信你能為班級(jí)爭(zhēng)光的，老師和同學(xué)們都等著你的出色表現(xiàn)！
之后一段日子，他表現(xiàn)得還行�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他的老毛病又犯了。因?yàn)閬y扔垃圾，他被罰監(jiān)督學(xué)校衛(wèi)生一周，元老師沒(méi)有批評(píng)他反而號(hào)召大家伸出援助之手幫助他一起打掃學(xué)校，這一次他頻頻的向大家說(shuō)的只有兩個(gè)詞：對(duì)不起！謝謝！
接著，學(xué)校評(píng)選道德之星，在班級(jí)民主選舉中，***高居榜首！他高興得手舞足蹈，一個(gè)勁地和大家握手。
后來(lái)，學(xué)校組織了班與班之間的籃球比賽，***的籃球打得很棒，于是元老師把這個(gè)任務(wù)大膽的交給了他。結(jié)果他帶領(lǐng)著班戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手，取得了年級(jí)籃球賽第一名！
大家高興的在球場(chǎng)上狂奔，而***一改往日活潑的形象，坐在觀眾席上：哭了！
正是元老師的的寬容和信任，改變了這個(gè)孩子的一生。教育也許就是這么簡(jiǎn)單，給孩子寬容和機(jī)會(huì)，將會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。
二、策略學(xué)生教育成敗的關(guān)鍵
班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會(huì)在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候很講究策略，名班主任不是時(shí)時(shí)處處監(jiān)督學(xué)生的監(jiān)工，而是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)的引路人。
元老師剛跨就班級(jí)大門(mén)就看到了這樣一幕：課代表把作業(yè)本放到講桌上，學(xué)生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學(xué)生這么一掠奪，灑落了一講臺(tái)，還有幾本掉在了地上�？吹竭@一情景，元老師制止了學(xué)生，然后讓大家都回座位坐好。學(xué)生坐好后我站在講臺(tái)上一言不發(fā)，三十多雙眼睛注視著站在講桌后面的元老師，有的把目光落到了將桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學(xué)生站起來(lái)準(zhǔn)備去收拾講桌上的作業(yè)本，元老師又制止了他，然后轉(zhuǎn)身布置了當(dāng)天的日記：壯觀的講臺(tái)。
第二天，在學(xué)生的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎所有同學(xué)都寫(xiě)到：班級(jí)事情無(wú)大小，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)就是要從小事做起。之后，班級(jí)內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。這件事情，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我教育。
像這樣的事情還有很多，每一次，元老師都盡力的為學(xué)生創(chuàng)造自我反省的機(jī)會(huì)，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，而不是進(jìn)過(guò)老師的一頓呵斥才勉強(qiáng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
誠(chéng)然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會(huì)讓班主任忽視細(xì)節(jié)，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)楝嵭嫉墓ぷ魇拱嘀魅蔚墓ぷ飨萑腚s亂而盲目的狀態(tài)。年輕的她用自己的智慧和策略給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
三、日記給內(nèi)向?qū)W生一個(gè)與教師對(duì)話的`機(jī)會(huì)
母親般的關(guān)愛(ài)誠(chéng)然能讓學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖陽(yáng)光，而有時(shí)候平等的對(duì)話與交流更能為師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋梁。作為一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點(diǎn)的重要性，在平時(shí)的班級(jí)日常工作中她常常讓學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，使學(xué)生有班級(jí)主人翁意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。而學(xué)生與教師的合作有時(shí)候更能受到意想不到的效果。對(duì)于熱情開(kāi)朗的學(xué)生與老師當(dāng)面溝通并不是一件困難的事，但是對(duì)于那些聲性內(nèi)向的學(xué)生，做到這一點(diǎn)就顯得比較費(fèi)勁了。如何讓那些內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)的表達(dá)自己的一件成為班級(jí)建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵所在。
學(xué)校號(hào)召創(chuàng)建特色班級(jí)，她又一次意識(shí)到這是充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，于是在學(xué)校發(fā)出號(hào)召的當(dāng)天她就把這項(xiàng)任務(wù)向全班傳達(dá)了。在周一的班會(huì)上大家討論的很熱烈，很多學(xué)生都提出了自己的意見(jiàn)與建議，收到了很好的效果。但是她發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)向的學(xué)生還是不敢在課堂上公開(kāi)的表達(dá)自己的看法，不管老師怎樣啟發(fā)，他們都沒(méi)有勇氣站起來(lái)表明自己的提出自己的建議和意見(jiàn)，但是從他們的神情里能看出其實(shí)他們的內(nèi)心有很多想法。于是元老師要求每個(gè)學(xué)生把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)到日記里。
第二天，日記收上來(lái)后元老師首先看了這些孩子的日記，她發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的想法很多而且有些孩子的建議非常好。于是在當(dāng)天的課堂上老師及時(shí)的把他們的建議告訴了其他學(xué)生，于是，這些默默無(wú)聞的學(xué)生立即贏得了全班的熱烈掌聲。老師看著他們因激動(dòng)而漲紅的臉開(kāi)心的笑了，而她也深深的感到，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是熱愛(ài)集體的，知識(shí)有時(shí)候有些孩子不敢或者不想用公開(kāi)的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)罷了。
而老師一個(gè)小小決議，也許就會(huì)給這些孩子一個(gè)證明自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)獲得尊重與掌聲的機(jī)會(huì)。
之后，那些孩子還是不會(huì)在班集體的討論中公開(kāi)的表達(dá)自己的看法，但是，他們有了自己表達(dá)自己意見(jiàn)的獨(dú)特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫(xiě)在日記里，而寫(xiě)的非常認(rèn)真，字里行間都流露著為班級(jí)出謀劃策的激動(dòng)與興奮。而元老師依然用她的方式肯定并鼓勵(lì)著這些孩子，讓他們找到屬于自己的自信。
四、勤學(xué)做新形勢(shì)下的素質(zhì)教師
剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經(jīng)用過(guò)的手段去對(duì)付這座花果山，可是她發(fā)現(xiàn)十年之后的美猴王方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開(kāi)始把目光投向了書(shū)本。從《論語(yǔ)》到《愛(ài)彌兒》，從陶行知到魏書(shū)生，到蘇霍姆林斯基......元老師的閱讀面在不斷的擴(kuò)大，從書(shū)本中不僅了解到一些案例，而且學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)，有些理論對(duì)于還解了燃眉之急，有些看起來(lái)很復(fù)雜的問(wèn)題在理論的指導(dǎo)下就迎刃而解了。
這讓元老師深深的認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的班主任，不僅要敬業(yè)，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今年代是信息迅速更新的時(shí)代，現(xiàn)在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時(shí)也被眼前紛繁復(fù)雜的事物所迷惑，班主任要想及時(shí)地了解學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的情況，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，就需要以比學(xué)生更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進(jìn)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，有效的引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要學(xué)習(xí)先現(xiàn)代教育學(xué)的理論知識(shí)，并把它運(yùn)用到實(shí)踐中去，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中充實(shí)自己，提高自己。還要學(xué)會(huì)把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，使自己真正成為一名新時(shí)期要求下的新型班主任。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)生是一個(gè)圓,處處是起點(diǎn)，要用寬容和信任支撐起這個(gè)絢爛的舞臺(tái)
教育也要講究策略，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中找到方向
與學(xué)生心靈對(duì)話，讓每個(gè)學(xué)生都成為主角
不斷充實(shí)自我，做素質(zhì)行教師，讓自己無(wú)愧于教師的稱號(hào)......
這是最能表達(dá)元麗平老師心聲的話，在她擔(dān)任班主任的每一天，在她處理每件班級(jí)瑣事時(shí)，她總默默地對(duì)自己說(shuō)說(shuō)這幾句話。這一切贏來(lái)了孩子們的貼心，家長(zhǎng)們的親近。用愛(ài)向?qū)W生毫無(wú)保留地展現(xiàn)自己的人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力。用愛(ài)守護(hù)幼苗，播種希望，激勵(lì)她一生在教書(shū)育人的工作中感受幸福。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師；一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的老師；一個(gè)有朝氣蓬勃的老師；一個(gè)有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著我的行動(dòng)。
人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會(huì)怎樣對(duì)待”？我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師，否則，我就對(duì)不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí)，對(duì)那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。
我對(duì)體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿衣服，督促他們多喝水以防生病，后來(lái)，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。
當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(zhǎng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫(huà)水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫(huà)知識(shí)，一度使得教師的繪畫(huà)水平有了很大的提高。
班級(jí)管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì)，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)情況，認(rèn)真召開(kāi)。在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷�，我們�(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展！
自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的欽佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成為佼佼者。
安全工作，常抓不懈
安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日�；顒�(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級(jí)其他兩位老師針對(duì)這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的.各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)。至今，我創(chuàng)下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。
家園虹橋，至關(guān)重要
我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！蔽仪逍训恼J(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。
我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，每次我們都請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長(zhǎng)工作贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。至此，我所帶班級(jí)創(chuàng)下了家長(zhǎng)“0投訴”記錄。
xx年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對(duì)這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長(zhǎng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì)將本職工作做的更好！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的'工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的'自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美１，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還
只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也
很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
20xx下半年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
光陰似箭，20xx年即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)年里，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)——班在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及幫助下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自自我教育，總體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)優(yōu)秀，但也有個(gè)別同學(xué)管理起來(lái)難度比較大，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力有明顯好轉(zhuǎn)。現(xiàn)將本人班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介
我班現(xiàn)有xx名學(xué)生，其中，只有xx名男生，其余為女同學(xué)，本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。
二、班級(jí)建設(shè)工作
在學(xué)期初，我制定了班級(jí)工作計(jì)劃，簡(jiǎn)要概述如下：
三、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)上進(jìn)積極的班風(fēng)。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。
四、具體工作計(jì)劃
（一）選舉班委，建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。通過(guò)民主選舉，成立班團(tuán)委，成為班級(jí)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)同學(xué)報(bào)考日語(yǔ)一級(jí)、二級(jí)，開(kāi)展畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作，為畢業(yè)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
（三）開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，積極就業(yè)。
�。ㄋ模┰诎唷F(tuán)委的帶領(lǐng)下，通過(guò)大家的努力，爭(zhēng)加強(qiáng)班級(jí)管理工作。
1、培養(yǎng)學(xué)生干部
要做好班級(jí)管理工作，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我將培養(yǎng)班干部作為班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)期初，我通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的了解，通過(guò)新一輪的民主選舉，成立了班團(tuán)委。我采用了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的班級(jí)管理方式，注重從工作方法、工作藝術(shù)上對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，幫助她們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。
同時(shí)在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們，在班級(jí)管理工作上鼓勵(lì)她們大膽去做，使她們成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵，培養(yǎng)得力的班干部，開(kāi)展學(xué)生自我管理，以形成班集體的、向心力，樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到主人翁地位和團(tuán)隊(duì)親和力，將使班級(jí)管理更加輕松，也在一定程度上達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的目的。
2、班級(jí)制度建立
我班充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)考勤制度、班級(jí)值日制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)xx班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們班成立了班委會(huì)和團(tuán)支部；由生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)及值日安排，使得班級(jí)財(cái)務(wù)明晰，此外，考勤副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)考勤，并規(guī)定病假事假需有相關(guān)證明方能請(qǐng)假，有效地規(guī)范了班級(jí)考勤秩序。班團(tuán)委爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)
抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的`壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，日語(yǔ)專業(yè)對(duì)學(xué)生日語(yǔ)口語(yǔ)專業(yè)技能有較高的要求，而我班學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，很多同學(xué)是出于對(duì)動(dòng)漫等日本文化喜愛(ài)而選擇了日語(yǔ)專業(yè)。
因此，我在要求同學(xué)們學(xué)好文化課的同時(shí)抓緊專業(yè)技能訓(xùn)練。我們經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì)，同學(xué)們互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，效果良好。結(jié)合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，我在班會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了人生規(guī)劃教育、學(xué)風(fēng)教育及社會(huì)實(shí)踐教育，倡導(dǎo)同學(xué)們多看書(shū)，好好利用圖書(shū)館，多練習(xí)專業(yè)技能，多考證書(shū)，多參加社會(huì)實(shí)踐，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，盡早規(guī)劃大學(xué)生涯，盡早找到自己今后的人生方向。
全班同學(xué)開(kāi)展定期閱讀，寫(xiě)作讀書(shū)筆記，并參加了國(guó)際日語(yǔ)能力測(cè)試，我班本學(xué)期已有30名同學(xué)考取了日語(yǔ)專業(yè)二級(jí)，通過(guò)率達(dá)50%。在半年的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。目前班級(jí)已基本形成你追我趕，積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到任課老師的肯定。學(xué)習(xí)工作將是我今后班主任工作的重點(diǎn)。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育
我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系
盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
6、就業(yè)指導(dǎo)
積極指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生生源信息的填寫(xiě)、上報(bào)工作。畢業(yè)生生源匯總、上報(bào)、審核是學(xué)生就業(yè)工作中的一個(gè)極其重要的工作內(nèi)容，工作非常細(xì)致，任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)——所填信息的每個(gè)數(shù)字甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都關(guān)系到同學(xué)們畢業(yè)信息的準(zhǔn)確無(wú)誤。而生源信息的準(zhǔn)確與否直接影響到畢業(yè)生能否正常畢業(yè)和派遣。謝老師指導(dǎo)同學(xué)們嚴(yán)格按照生源審核規(guī)定的方法和步驟，認(rèn)真做好畢業(yè)生生源資格的初審工作，報(bào)送有關(guān)材料。
之后就工作簽約問(wèn)題向同學(xué)們做了詳細(xì)的講解，并提示大家關(guān)注學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)信息，明確自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，給自己正確的定位，以更好的在未來(lái)找工作的道路上少走彎路。也對(duì)畢業(yè)生們提出希望，在個(gè)人的力量有限時(shí)，要多向他人尋求幫助，她和老師會(huì)為大家提供充足的后援支持；作為一個(gè)集體也要互幫互助、共同成長(zhǎng)，一起找到自己心目中完美的工作。
以上就是我20xx年的工作總結(jié)，是我在自己已走過(guò)的教育教學(xué)工作中僅有的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，將會(huì)以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業(yè)中去，盡自己最大的努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的`習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了三點(diǎn)；
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了，第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次，和孩子談心的.時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。 在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理。
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的抓手，也是檢驗(yàn)一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的'“班班通”資源，堅(jiān)持上好每一堂班會(huì)課和主題班會(huì)，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了全校前三的好成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。本人所帶八（6）班，是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體，成績(jī)優(yōu)良、學(xué)生有個(gè)性，稍作心理調(diào)適，不服輸?shù)膫�(gè)性要求自己必須全力以赴，從開(kāi)學(xué)前的第一次班干部會(huì)議到學(xué)生報(bào)到的第一次班會(huì)我認(rèn)真準(zhǔn)備，告訴自己必須給學(xué)生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實(shí)這也是我自己勉勵(lì)自己的一句話。在接下來(lái)的工作中，我用心育人，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們，觀察他們，了解他們，稱贊他們，幫助他們，愛(ài)護(hù)他們，我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話交流，給他們提出了我對(duì)他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jī)，從家長(zhǎng)到每一個(gè)任課教師，我盡心盡責(zé)，要求自己做到最好。當(dāng)然，一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會(huì)課還缺乏研究和系統(tǒng)性；再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。讓學(xué)校圖書(shū)走進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生自己管理好借閱圖書(shū)工作，管理好班級(jí)圖書(shū)角工作。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然，集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。向著這個(gè)奮斗目標(biāo)，本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作：
1、文化滲透管理目標(biāo)，虛實(shí)結(jié)合。
"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì)自律，人人自強(qiáng)不息。
這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開(kāi)學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了："評(píng)比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè)的文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤(rùn)，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現(xiàn)，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。
2、文化浸潤(rùn)管理過(guò)程，剛?cè)嵯酀?jì)。
以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開(kāi)展"心中有話對(duì)您說(shuō)"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說(shuō)的話或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話，吐真情，并歡迎家長(zhǎng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開(kāi)展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的.形式，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊(duì)提出"三個(gè)一"，即：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述�？傊�，公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。
人文思想還有一個(gè)原則就是自律。
201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理：8名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：各組設(shè)正副組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書(shū)長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門(mén)長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等，這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。
3、文化豐富管理花樣，教樂(lè)兼顧。
學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是，班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書(shū)法家評(píng)比、跳繩等比賽，利用節(jié)日開(kāi)展各類活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)開(kāi)展"愛(ài)綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(zhǎng)"捐書(shū)活動(dòng)，"東辰杯"書(shū)法考級(jí)，"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng)，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導(dǎo)，在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
新形勢(shì)下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)�！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的`深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有50人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)年我們高三（1）班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)質(zhì)量預(yù)測(cè)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是應(yīng)屆班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不齊，思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排憂解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前矛，多次被評(píng)為“文明班集體”。
二、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
三、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校德育處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，開(kāi)展“八榮八恥”的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。努力培養(yǎng)“崇德博學(xué)創(chuàng)新務(wù)實(shí)”班集體。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的騰飛。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的.學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
�。ㄈ┓e極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
（五）積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我深信在高考中我們高三1班必定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。不過(guò)本人還有很多經(jīng)驗(yàn)不足，望志士同仁批評(píng)指教。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、敢于放手，讓學(xué)生自已管理自已
制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，在班級(jí)工作中，應(yīng)堅(jiān)持“說(shuō)服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說(shuō)教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來(lái)管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。總之，在班級(jí)建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人。同時(shí)還可采取一些措施，如共同制定班級(jí)管理制度，實(shí)施班組長(zhǎng)輪值制等，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí)。放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng)，獨(dú)立開(kāi)展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。還有對(duì)一些自制力差的學(xué)生，也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力，指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人，
二、提倡“我的班級(jí)我當(dāng)家”，重視引導(dǎo)學(xué)生制定紀(jì)律目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)
目標(biāo)在不同時(shí)期、不同階段要達(dá)到期具體標(biāo)準(zhǔn)，須明確設(shè)計(jì)。開(kāi)學(xué)初我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個(gè)人及班級(jí)目標(biāo)，并制定個(gè)人行為規(guī)范計(jì)劃。結(jié)果全班都達(dá)到了自己的目標(biāo)，有的還超過(guò)了目標(biāo)。大部分同學(xué)的德育考核都是優(yōu)良班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們是這個(gè)大家庭中的一員，要想班集體積極向上、健康和諧，作為班中的每一員，都應(yīng)如同兄弟姐妹般互相關(guān)心，互相幫助。作為班主任就應(yīng)該統(tǒng)籌安排，充分調(diào)度好班級(jí)成員，激發(fā)他們“當(dāng)家作主”的意識(shí)。比如在班級(jí)衛(wèi)生方面，班主任就可以實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，掃地、拖地、擦窗戶、擦黑板等，班主任可根據(jù)所在班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行合理分工，力求做到“人人有事可做，處處有人負(fù)責(zé)”，并配以“組長(zhǎng)”等頭銜，調(diào)動(dòng)他們的`積極性，讓同學(xué)們都以主人翁的姿態(tài)來(lái)盡自己的義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。除了統(tǒng)籌安排外，班主任還應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。吸引學(xué)生，讓學(xué)生為自己是這樣集體中的一員而驕傲。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們從活動(dòng)中受到教育，更加團(tuán)結(jié)在一起，真正實(shí)現(xiàn)“在自己的家中當(dāng)家作主”。為了使學(xué)生更好地為班集體工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課開(kāi)展“我愛(ài)我家”、“我為集體出份力”等活動(dòng)，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，找出班級(jí)管理工作中的不足之處，齊心協(xié)力把班級(jí)管理好。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)起和組織，開(kāi)展和小結(jié)，讓同學(xué)們?cè)谳p松和諧的氣氛中形成集體榮譽(yù)感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間樂(lè)于交流的好習(xí)慣。而班主任在活動(dòng)的安排和組織中，能很容易地找到工作中的不足，做到及時(shí)調(diào)整。
三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
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