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物理段考總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的物理段考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理段考總結(jié) 篇1
彈指一揮，眨眼間，來界首中學實習已有近三月，就在時間像流星一樣劃過天際，學校如期迎來了期中考試！我以高度的熱情對待物理教學工作，從未因自己是實習老師而對工作有些絲的懶散懈怠拖沓。因不習物理已有多年，很多知識得自己先去咀嚼一遍，然后再哺喂給學生，對學生能否在此次考試中取得好成績有著巨大的壓力！可考試成績出來后，面對學生的考試成績，我簡直怒火中燒，我班平均分比這里有經(jīng)驗的老師帶的班級低了近30分！每一次的考試失利，總有一部分的學生感到無比的心痛，可就是不知悔改的繼續(xù)。難道我們班就應該比其他班級考的差嗎，這是真理嗎？在這里我想說的是，作為一名老師都希望自己的學生能考出好成績。這不僅是對學生自己勤奮讀書的一種最好的回報，更是對老師辛勤付出的一種肯定！正因為如此，我才會在考試前一夜為學生補習，放棄了自己的學習時間。幸運的是，果然考試試卷出現(xiàn)我所講的一模一樣的題目；不幸的是，愿意來補課的只有寥寥的幾個女學生。期間，好幾位在外游蕩男學生被我強制拉進教室上課。半小時后，這幾位男學生在征得我的同意后興奮地離開了。心不在此，留之何用？當然，現(xiàn)時的傷心難過都顯得非常的多余，從失敗中總結(jié)出經(jīng)驗教訓才是當務之急。在此，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，對此次期中考試敗北的原因總結(jié)出如下幾點：
當然作為物理任課老師要負起很大一部分責任。我對學生的課后學習情況監(jiān)督較少，沒有及時了解學生的學習動態(tài)，對他們在物理知識的理解上存在那些問題知之甚少，僅通過幾張的單元測試顯然是做得不夠。先前，我要求學生每人最好要買一本課外輔導書籍，可我沒有強行落實到實處，學生對我這個要求置若罔聞，我亦沒太深于計較，為此次考試的'失敗埋下了隱患。今后，我定要加強對學生的課外輔導，對學習困難的的學生要不僅僅從語言上給予激勵，更是要切實對他們進行專項輔導。作為一名曾學習過教育理論的師范生，我當然知道正處在性格塑造階段的初中生的自我約束能力較弱，往往沒有自我的認知能力，本應該強制他們完成一些基本的學習任務，可我總抱著僥幸的心理，深信他們會按我在課堂提出了的要求來要求自己，過于的對他們課外的物理學習放任自流。“教材是本，教材是元，我們在學習中一定要立足于教材，做到返本歸元！同學們一定要在課外時至少看三遍以上的課本”，每次上課時，我都會如此敦敦告誡自己的學生。就此次學生的答卷情況來看，學生顯然沒有按我的要求去做。
學生普遍文化成績差，底子薄，對學習存在著一定的厭惡心理，缺乏起碼的自信。該班頻繁換動老師，成了實習老師的定點實習基地。先前就曾有兩位來自師大的同學在這個班任教執(zhí)鞭。實習老師因剛從事教學工作，對教學工作充滿著熱情，但教學經(jīng)驗的不足也顯露出來了。起碼，我認為我自己在教學中無法很好的把握教學的重點難點。實習老師的任教破壞了班級的穩(wěn)定，對學生而言，其意義并不是很大，學生不得不花一定的時間以適應新老師的教學風格，長此以往，反而不利于他們的學習成績的提高。當然，實習老師的年齡與他們相差不大，愿意與他們交朋友談心，交流起來也沒什么不可逾越的障礙。他們往往更愿意傾聽實習老師的告誡。針對這種情況，為了鼓勵他們，增強他們的自信心，我讓學生們跟著我把握緊的右拳放在耳邊，表情嚴肅地大聲朗誦勵志語錄。當時的情形大有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”之時，場景深沉感染，震撼靈魂，讓我記憶猶新。有一位女學生憤憤不平對我講：“老師們都說我們班這不好，那不好，看不起我們。我們那用著者他們看得起！”我當即答復道：“你這種想法很好啊！當全世界都準備放棄你的時候，你也不能放棄�！�
學習習慣不好也是主要原因之一。大部分學生在課外不對教材進行預習，在課堂上也不做筆記。每當我問到他們對一個知識點是否弄明白了沒有？學生們都會大聲附和：“明白了�！叭缓螅矣謺傺b生氣的問道：”真的還是假的哦？“小伙子，小丫頭們立馬改口回答說：”不懂，不明白！“遇到這種情況，我只好暗自慶幸自己沒落下什么重要的知識點，然后又不厭其煩的再次講解，每次都講到舌頭打結(jié)為止！由于現(xiàn)在教學大綱中對學生的計算能力要求降低，學生們可以在考試上攜帶計算器進考場，這樣造成了他們的計算能力非常的差。我曾對六、七、九三個年級的數(shù)學考試進行監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)一個問題，絕大多數(shù)的學生不攜帶輕便的草稿紙進考場，他們寧愿帶比草稿紙重的多的計算器。自我任教后，我一直比較注重學生的學習習慣的塑造，要求他們做筆記，對錯題進行訂正。我認為，學習習慣可以在后天培養(yǎng)，對處在他們年齡階段的學生，可塑性較強。一個好的學習習慣會影響著他們一生，所以提高學生的學習習慣將會我教育的一個重要目標。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，暫時的失利并不會打擊我成為一名優(yōu)秀教師的信心。將來要是能有幸成為一名人民教師，我要不斷地學習，更新自己的教育觀念和方法，拓展教學思路，并及時做好總結(jié)與反思，要對得起這個權(quán)雖輕，然責任重的稱謂！
物理段考總結(jié) 篇2
20xx-20xx學年上學期中段考考總結(jié)總的來說，這次考試的合格率和優(yōu)秀率太低，而低分率片考�？荚囍�，我認真分析了原因：
一、教學方面：
1、課堂氣氛不夠活躍。物理是以實驗為基礎的學科，可是局限于實驗室的器材的話很多實驗不能完成，只能通過口述告知學生結(jié)論，學生必然很難理解，而且會打擊學習積極性；
2、教學方法沒有靈活多變，作為物理新教師，我還沒有學會在緊扣重難點的基礎上去引導學生靈活學習；
二、作業(yè)方面：
沒有嚴格跟蹤學生作業(yè)訂正情況，大多數(shù)時候是自己幫學生訂正。
三、學生方面：
對一門新接觸的理科，很多學生還沒有掌握學習方法，仍習慣死記硬背，很難考出好成績。
能發(fā)現(xiàn)問題就能找到解決的辦法。在今后的教學中，我要不斷地為實驗條件創(chuàng)造更多的可能，最大限度增強課堂趣味性，讓學生熱愛物理，主動學習物理，；要更多利用課間時間，多輔導學生。還要多聽有經(jīng)驗的'教師的課，及時發(fā)現(xiàn)自己的教學問題或漏洞，即使學習優(yōu)秀的教學方法，逐步形成迎合自己所教班級的教學方法。
我相信多一些學習，多一些趣味，多一些輔導，我和學生門會獲得共同的進步。
物理段考總結(jié) 篇3
一、重視物理課中的德育滲透
后進生對自己學習沒有信心，不抱希望，因此，學習總處于落后狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)后進生之所以學習成績差，大多數(shù)并非是智力因素，而是非智力的因素起決定作用。
剛接三（4）班時，他們對我是陌生的，而我也想把最好的印象留給他們。課堂上我總是適時地教育學生，從身邊的人、身邊的事說起，鼓勵學生自信、自強、發(fā)憤讀書。我給他們講自己、講女兒、交流學習方法，讓他們感到我會把他們當成自己的孩子教*，他們也一定會成為一個優(yōu)秀的學生。開始上的幾節(jié)課，學生不習慣、聽不懂。為此班主任梁偉然僅一個星期就找過我?guī)状�，學生也找我說聽不懂。這使我感到學生重視學習、重視物理，這個班是一個有希望的班，這也使我信心百倍地想把這個班教好。于是我分別根據(jù)他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢，形成對他們的期望，教學中我常告訴他們老師對你抱有大有前途的希望并通過了各種形勢的強化、提高等影響他們、暗示他們，使他們產(chǎn)生自我期望，從而促使了學生的積極性、自信心。常用你能行、沒問題等語言去鼓勵他們，時時處處引導他們樹立起向上的信心，實施成功教育，變要我學為我要學。實踐證明，良好的班風是取得好成績的關鍵。
二、激情使學生更關注課堂教學
記得一次校會上藍翠芳主任說過課堂教學要捉住學生的眼睛,
我深有同感。三（4）班的'進步較大，這應該是一個重要的原因。上好一節(jié)課首先要有一個好的心境，我喜歡三（4）班的學生，所以講課中我做到精神飽滿，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個旋律上震動。為了捉住學生的眼睛 并不是一件容易的事。為此我的做法是認真的備課和上課，以我講課的風度來吸引學生。我用激情引導學生*捕捉信息和反饋信息，對于每一節(jié)課我講課時完全拋開講稿，眼睛不離開學生，我的感覺是學生從我的眼神中感覺到了一種激勵，關心，慈愛、又是嚴厲、管理和監(jiān)督。同時我也從學生的表情和眼神去體會他們的感覺。從學生的眼神及面部表情的變化中看出教學效果，調(diào)節(jié)教學速度，這要比直接問你聽懂了嗎？還有什么問題，效果更好。我的感受是讓一個又一個的新穎的表現(xiàn)形式去深深地吸引著學生的注意，激發(fā)了學生的學習興趣，就提高了教學成果。
三、不斷反思，不斷改變教學方法，提高教學質(zhì)量
教學中我也經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測驗不該錯的又錯了，就想去批評他們。但轉(zhuǎn)念一想經(jīng)過反思很多時候我還是控制了自己。我想我要面對現(xiàn)實，更應關注他們的心理，知識水平，講課要兼顧學生的知識和智*力水平。例如什么樣的問題用什么樣的語言表達更能讓學生接受、讓問題深入淺出是講好課的關鍵，這對我的備課也提出了更高的要求。我一直調(diào)整著自己的教學，做到不急不快，因施材施教，盡力對物理學習較好的學生提出信息量較多、難度較大的問題，以滿足他們的思維活動量；對學習較差的同學多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。并經(jīng)常創(chuàng)設積極思維的情景，鼓勵學生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，
我也深感對每天進行著的、習以為常的教育教學活動，有必要不時地進行反思、進行研究，并勇敢地承擔一些失誤的責任！只有這樣，才不會固步自封，才會不斷從自省到自新。只要教學得法就會取得好的教學效果。
物理段考總結(jié) 篇4
初三十月份進行了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。
從成績來看，總體成績比老師預計的要好，但仍存在一些問題，主要是(1)、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負接線柱和量程，(2)、電路故障的分析，(3)、物理量后面不帶單位，如0、22A寫成0、22等。
針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：
(—)、此次成績比預計的好，主要是
(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點難點以及重難點的`突破，然后再每人負責一節(jié)的導學稿。
(2)、對重點題型反復練習，典型例題利用上課時間(10分鐘)考試后講解。
(3)、對部分待進生個別輔導。
(二)、對于出現(xiàn)的問題，我們準備采取如下措施：
(1)、立足教材，夯實基礎知識。
對學生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴。
(2)、以學生為本，教會學生學習方法。
從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法。要把學法指導滲透到一切教學過程之中，使學生學得主動，學得活潑。
(3)、優(yōu)化教學過程，提高教學效率。
課堂上要精講、精練、精評，給學生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。
在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，讓物理成績更進一步。
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