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助教實(shí)踐活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的助教實(shí)踐活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
助教實(shí)踐活動總結(jié)1
很榮幸在20xx年秋季擔(dān)任莊榕霞老師的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的助教。這門課的學(xué)習(xí)對象是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的大一新生。在老師的帶領(lǐng)下，我陪伴著這些大一新生，度過了一個有收獲有意義的助教過程。在這個過程中，一方面理解了一門課程教與學(xué)的全過程，另一方面也了解到這些剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。
下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)角度總結(jié)自己在這個過程中的心得與收獲。
教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)。這一系統(tǒng)中的成分包括學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)材料以及學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這些成分之間產(chǎn)生互動。系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價。
確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步，即確定學(xué)生完成教學(xué)后，他們能夠做什么。確定教學(xué)目標(biāo)之后接下來你要逐步分析的是：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，人們在做什么。教學(xué)分析的最后一步是是確定在開始教學(xué)之前學(xué)習(xí)者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)，還有以下并行的工作是分析學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)及運(yùn)用技能的情景。基于教學(xué)分析以及對起點(diǎn)行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學(xué)目標(biāo)，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學(xué)目標(biāo)中所描述的學(xué)生應(yīng)具備的能力。教學(xué)策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應(yīng)該運(yùn)用什么教學(xué)策略來代稱最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。
教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進(jìn)學(xué)習(xí)。這一系統(tǒng)中的成分包括學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)材料以及學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這些成分之間產(chǎn)生互動。如圖系統(tǒng)方法模型有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價。
確定教學(xué)目標(biāo)是模型的第一步，及確定學(xué)生完成教學(xué)后，他們能夠做什么。確定教學(xué)目標(biāo)之后接下來你要逐步分析的是：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，人們在做什么。教學(xué)分析的最后一步是是確定在開始教學(xué)之前學(xué)習(xí)者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)，還有以下并行的工作是分析學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)及運(yùn)用技能的情景�；诮虒W(xué)分析以及對起點(diǎn)行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學(xué)目標(biāo)，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學(xué)目標(biāo)中所描述的學(xué)生應(yīng)具備的能力。教學(xué)策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應(yīng)該運(yùn)用什么教學(xué)策略來代稱最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。
即學(xué)習(xí)者特征分析主要從對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩個方面來分析，其中學(xué)習(xí)分析包括學(xué)習(xí)者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個方面來分析）。而學(xué)習(xí)風(fēng)格主要從場獨(dú)立性與場依存性、沉思型與沖動型、內(nèi)控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。
根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學(xué)生初始的能力基礎(chǔ)并不是很好，有的同學(xué)中小學(xué)很少甚至沒有接觸過信息技術(shù)，有的同學(xué)只是接受過理論課指導(dǎo)，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學(xué)生對課程的期望很高，有的說希望學(xué)到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學(xué)生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學(xué)生的知識與技能都有了很不錯的提高。
其次，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生主動和積極性非常重要，在這次學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)的活動豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個小時，但是學(xué)生們的積極性不減，不斷提問，討論，學(xué)習(xí)熱情高。
在這次課中，我們發(fā)現(xiàn)有效教學(xué)的一些策略。比如在上課之前引起注意環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)技巧包括，創(chuàng)設(shè)新鮮有趣的或者真實(shí)的情境吸引學(xué)生注意；提出創(chuàng)意性的問題請學(xué)生動腦思考；提出預(yù)期的期望或者顯示學(xué)習(xí)成果的范例等。在整合學(xué)習(xí)內(nèi)容中，通過正例反例來整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；或者通過讓學(xué)習(xí)者觀察老師演示來學(xué)習(xí)等。在綜合評價階段，可以通過讓學(xué)生陳述、反思、總結(jié)或者上交作品等方式。
在擔(dān)任助教期間，不僅認(rèn)真的為學(xué)生服務(wù)，同時還在課下結(jié)合自己專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識，主要收獲包括：
在激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)環(huán)節(jié)，根據(jù)凱勒的`觀點(diǎn)，激發(fā)動機(jī)一方面是注意力的激發(fā)和維持，另一方面使館兩。如果認(rèn)為教學(xué)與自己無關(guān)，學(xué)習(xí)者就會問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W(xué)著習(xí)東西不可？”
維持學(xué)習(xí)者的關(guān)聯(lián)感的最重要方面，是保持學(xué)習(xí)者的期望與他們所接受的教學(xué)之間的一致。比如最初用來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的材料，必須與學(xué)習(xí)者的需求和興趣一致。什么樣的學(xué)習(xí)材料最能滿足學(xué)習(xí)這最初的期待，并且能夠使他們沉浸在教學(xué)當(dāng)中？如果你斷定教學(xué)材料在任何成分的一致性方面對學(xué)習(xí)者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學(xué)習(xí)著意識到他與自己的相關(guān)性。如果學(xué)習(xí)者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實(shí)例、所進(jìn)行的練習(xí)活動，以及測驗(yàn)問題之間存在一致性，問題就會產(chǎn)生。
在呈現(xiàn)（關(guān)注）目標(biāo)環(huán)節(jié)你是否學(xué)習(xí)過一篇課文，卻不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)那些關(guān)鍵概念？如果你知道了目標(biāo)，你就會知道哪些是需要記憶的，那些是需要解答的，那些是需要作出解釋的。
通過為學(xué)習(xí)者提供具體的教學(xué)目標(biāo)可以幫助他們把學(xué)習(xí)策略聚焦在這些學(xué)習(xí)結(jié)果上。這些目標(biāo)信息不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者使用更有效地學(xué)習(xí)策略，而且能夠幫助他們判定教學(xué)與自己的關(guān)聯(lián)性。在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進(jìn)行快速而真實(shí)的檢查，確保學(xué)習(xí)這對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一只內(nèi)容之間的關(guān)心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點(diǎn)。以釋然學(xué)習(xí)者做一個簡短的起點(diǎn)行為測驗(yàn)，并告訴他們必須證明自己已經(jīng)掌握了這些技能，教學(xué)才能繼續(xù)。（有些平臺有這種功能如4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺活動序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個關(guān)于起點(diǎn)行為的簡短描述，并告訴他們，教學(xué)的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先決技能可以幫助他們?yōu)榻酉聛淼慕虒W(xué)做好準(zhǔn)備。如果使用測驗(yàn)，那么測驗(yàn)會為設(shè)計(jì)者提供學(xué)習(xí)者起點(diǎn)行為差異的信息。這些信息能夠幫助設(shè)計(jì)者確定，這種差異是否跟學(xué)習(xí)者直接愛你的學(xué)習(xí)能力的差異有關(guān)。
在呈現(xiàn)知識內(nèi)容環(huán)節(jié)，大多數(shù)教學(xué)的核心是學(xué)習(xí)者要掌握的一組內(nèi)容（展示一個關(guān)于內(nèi)容展示的例子）。我無論是學(xué)習(xí)吉他、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，還是追溯百年戰(zhàn)爭的時間線索，內(nèi)容構(gòu)成了掌握目標(biāo)的基礎(chǔ)。你可以先介紹內(nèi)容信息，然后讓學(xué)習(xí)者通過解決一個問題來練習(xí)使用知識。你也可以先提出一個問題，學(xué)生需要收集相關(guān)的內(nèi)容信息來完成這個任務(wù)。換句話說，學(xué)習(xí)者可以通過采取性到來練習(xí)內(nèi)容只是，或者他們的細(xì)膩感動本身就是一種情境，在其中需找內(nèi)容信息。
在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段除了提供內(nèi)容知識之外，這階段還包括幫助學(xué)生證和內(nèi)容并且弄清楚內(nèi)容的意義和反饋。反饋的方式有：
a)直接反饋可以告知學(xué)生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出網(wǎng)絡(luò)課程在線測試題的例子）。
b)強(qiáng)化如果學(xué)習(xí)者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復(fù)那些行為。強(qiáng)化可以來自學(xué)習(xí)著內(nèi)部，也可以來自外部，如家長給孩子的獎勵。
對于許多類型你給的學(xué)習(xí)結(jié)果來說，社會性反饋起著至關(guān)重要的作用。我們中的大多數(shù)人是通過不斷嘗試與別人交談，并注意對方的反應(yīng)來學(xué)習(xí)母語的。
在教學(xué)中，設(shè)計(jì)者能通過聊天時、在線討論、面對面的討論以及對其他學(xué)生反映的一些描述，想學(xué)習(xí)者提供把自己的想法與別人的觀點(diǎn)相比較多。
c)練習(xí)和實(shí)踐在掌握某些內(nèi)容，如意門外語或數(shù)學(xué)，學(xué)生必須重復(fù)的練習(xí)，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)這也需要反復(fù)的練習(xí)，并獲得正確反饋。
通過這次實(shí)踐活動我不僅了解了怎樣做好一名教師，同時將專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)踐中結(jié)合起來，形成了新的認(rèn)識。
助教實(shí)踐活動總結(jié)2
應(yīng)學(xué)校的提議和社會對大學(xué)生的要求，我和另外的五名同學(xué)共同參加了一次為期三天的暑期社會實(shí)踐，時間雖然不長，但我們在實(shí)踐當(dāng)中確實(shí)學(xué)到了很多，也感悟了很多。以下就是我個人對這次實(shí)踐的一點(diǎn)小結(jié)。暑期社會實(shí)踐，是我們大學(xué)生充分利用暑期時間，以各種方式深入社會中展開形式多樣的各種實(shí)踐活動。積極地參加社會實(shí)踐活動，能夠促進(jìn)我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)書本知識和實(shí)踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的實(shí)踐觀、人生觀和價值觀。
在活動開始之前，我們?yōu)檫@次時間做了很長時間的準(zhǔn)備，做了很多的準(zhǔn)備工作，確保了活動的順利開展。從活動的策劃到隊(duì)員的挑選，從行程的安排到活動內(nèi)容的策劃，每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作我們都努力認(rèn)真做好。經(jīng)過多次開會，做好充足準(zhǔn)備后，我們終于在20xx年7月15號踏上了前往福安的路程，開始了我們的`福安茶文化調(diào)研之旅。一下火車，踏上福安的土地上，我們立刻馬不停蹄地又坐車前往了我們這次調(diào)研的目的地福安市穆陽鎮(zhèn)，這里是當(dāng)?shù)氐囊粋�有名的采茶制茶的地方。第一天下午，我們就直奔當(dāng)?shù)氐牟鑸@，進(jìn)行現(xiàn)場的觀察。在田地里，我們卻僅看到了為數(shù)不多的幾位茶農(nóng)在做著農(nóng)活，后來才了解到，原來是因?yàn)閯傁逻^雨，茶農(nóng)們都回去休息了。接著，我們又來到了當(dāng)?shù)氐囊患抑撇韫S，見識了制茶的一步步繁瑣的工序，還向工廠里的工作人員作了問卷調(diào)查，我們還親手參加了做茶的一小部分工序，覺得十分有趣。第二天一大早，我們就前往著名的“海峽大茶都”，這是一個專門售賣各種茶葉的地方，里面的店鋪非常多，而且出售的茶葉也多種多樣。不過由于是白天去的，所以有部分茶點(diǎn)都沒開門。在一家名為“船說”的茶店里，老板聽說我們是來這邊進(jìn)行社會實(shí)踐的，就十分客氣地邀請我們在那泡茶休息了一會，并向我們講述了當(dāng)?shù)夭栉幕陌l(fā)展史。下午，我們又前往當(dāng)?shù)氐囊恍┓N植區(qū)參觀，途中出了點(diǎn)小插曲，就是突然下起了暴雨，我們一行人暴雨中步履艱難，多虧了一個好心的農(nóng)民伯伯，讓我們在他的農(nóng)舍中暫時避雨，這也讓我們明白了提前注意天氣情況的重要性。第三天，我們對當(dāng)?shù)氐囊恍┤俗隽藛柧碚{(diào)查。
經(jīng)過這次社會實(shí)踐，我清楚地明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人，不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題的能力。只是要轉(zhuǎn)化為真正的能力，是需要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的。而且，實(shí)踐當(dāng)中，我們學(xué)到了要善于與人交流，而且要有不怕吃苦的決心，能苦中作樂�？傊�，這次事件讓我學(xué)到了很多，也是受益終身的。
助教實(shí)踐活動總結(jié)3
這個寒假是我成為志愿者以來，第一次的假期扶貧助教實(shí)踐活動，第一次扶貧助教社會實(shí)踐報(bào)告。幾天下來，我不僅推薦了一些學(xué)生，同時陪伴跟隨上期志愿者回訪了受資助的孩子，去了涇源興盛鄉(xiāng)紅旗小學(xué)。在村長的支持下，走訪調(diào)查了整個紅旗村，了解家鄉(xiāng)人民的生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)受教情況。
僅僅幾天的時間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時候一次次的閃現(xiàn)。
這次寒假的工作重點(diǎn)是在涇源縣興盛鄉(xiāng)。聽上期的志愿者說，以前有的工作時候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽光明媚，和風(fēng)微微。在一同去的上期志愿者的陪同和指導(dǎo)下，我回訪了受資助的幾個學(xué)生�？吹轿覀兊牡絹�，他們很是激動，熱情的面容讓我這個新一期的'志愿者心里有種說不出的滋味，即開心又緊張。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時間，村民們很熱情的招待了我們。
但回訪工作給我留下最深印象的是于瑞瑞同學(xué)的家。去之前，志愿者于婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓?jiān)诖�，父親也身體不好，于瑞瑞還有個弟弟。以前每次去都可以看見躺在床上的母親向我們微笑地說：“來啦……”我們沿著小路走到村里面，越過山坡，到了于瑞瑞家里，卻發(fā)現(xiàn)他的母親不久前已經(jīng)離開了人世，社會實(shí)踐報(bào)告《第一次扶貧助教社會實(shí)踐報(bào)告》。當(dāng)于瑞瑞的弟弟抱著我們帶給他的小書包時，他瞬間哭著叫著他的媽媽�？粗麄�，我心里難過極了。意識到我們的志愿者活動也許在物質(zhì)上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。
我主要的工作是推薦更多的家庭學(xué)習(xí)上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中于樂樂的是我心里最同情的孩子。
于樂樂家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見她的奶奶，當(dāng)她的奶奶把我?guī)У郊依锝o我講述的時候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來。爸爸媽媽離婚后，各自在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方重新建立了家庭。樂樂是爺爺和奶奶撫養(yǎng)長大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無勞動能力�？墒枪郧傻臉窐沸⌒∧昙o(jì)就成熟懂事，學(xué)習(xí)之余照顧著爺爺奶奶照顧著家。我多么希望我這次的推薦工作可以給與樂樂幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會是鼓勵她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，快樂成長的精神支柱。
我還去了紅旗小學(xué)，校長既和藹又談吐大方幽默。在與校長的交流中，我了解了該校的建成和發(fā)展，這所學(xué)校就是整個紅旗村家長和孩子的希望。學(xué)校的每個角落都讓我想起自己小時候，這里的孩子和我們小時候一樣的天真浪漫，一樣的可愛。多么希望“晨曦計(jì)劃”可以幫助到這里，讓更多紅旗村的孩子在這里快樂成長，快樂地在知識的天空中飛翔，實(shí)現(xiàn)夢想！
最后，我們見了紅旗村的村長。那也是一次體會深刻的交流。村長是剛在縣里開會結(jié)束就匆匆趕來見我們。在村長的心里，大到每一座山，小到每個村民家里養(yǎng)的雞，都是清清楚楚。聽村長講述了紅旗村的發(fā)展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領(lǐng)導(dǎo)下，生活總是前進(jìn)的，紅旗村的生活也越來越好了。
整個工作下來，我們幾乎走遍了紅旗村，村民們都深深的記住了我們，記住了“晨曦計(jì)劃”。對了，還有一件意外事件，是我們永遠(yuǎn)都不會忘記紅旗村，紅旗村名的一件感動的事兒。
助教實(shí)踐活動總結(jié)4
一、實(shí)踐說明：
自1月31日得到寒假工作任務(wù)后。
2月1日，我開始整理宣傳資料，找到一些關(guān)于“晨曦計(jì)劃”的資料，宣傳手冊。并且準(zhǔn)備了一些推薦信息表，村級問卷，農(nóng)戶問卷等相關(guān)表格。
2月5日，我通過當(dāng)?shù)匦W(xué)，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標(biāo)和掌握相關(guān)信息后，我開始了對這11名貧困學(xué)生的上門訪問。每次到學(xué)生家后，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計(jì)劃”的相關(guān)情況，在做完這些介紹后，我開始與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解他們家的一些基本情況，學(xué)生在家的表現(xiàn)。
大多數(shù)情況下，家長會問一些較細(xì)致的問題，比如“晨曦計(jì)劃”決定資助貧困學(xué)生后受資助的學(xué)生能得到哪些幫助等等。與學(xué)生家長溝通后，我也會和被推薦的學(xué)生交流，問問他們有什么困難，有什么心愿。大多數(shù)孩子都說想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那么累，希望以后可以考上大學(xué)。這些單純美好的愿望既需要每個家庭的努力，也需要社會的幫助才能實(shí)現(xiàn)。
通過上門訪問調(diào)查，最終我確定了九名貧困學(xué)生，之后我到他們的學(xué)校與老師交流，了解這些孩子在校成績與平時表現(xiàn)。對于確定的'這幾名學(xué)生老師給了很高的評價，說他們都是成績優(yōu)異的佼佼者和勤奮好學(xué)肯上進(jìn)的有進(jìn)步學(xué)生。
2月25日，我?guī)е@九名學(xué)生的資料以及村級問卷，分別去了xx村和曹川村的村委會，并與村委會的一些干部進(jìn)行打分評價。
二、實(shí)踐結(jié)果：
“晨曦計(jì)劃”的寒假實(shí)踐活動中，我推薦了九名學(xué)生，了解了他們各自家庭的基本情況，同時了解兩個村的基本情況，也看到農(nóng)村教育所存在的問題。
三、實(shí)踐體會：
這次寒假實(shí)踐，讓我有了許多體會和感觸。
我是xx小學(xué)20ｘｘ年的畢業(yè)生，當(dāng)時全校約有一百學(xué)生，十幾位老師。學(xué)校的圖書館，多功能媒體教室還不存在�，F(xiàn)在，當(dāng)?shù)卣罅ν顿Y教育。全鄉(xiāng)的四，五，六年級的學(xué)生全部集中在鄉(xiāng)中心小學(xué)實(shí)行全日制封閉教育。家庭條件好點(diǎn)的學(xué)生也都轉(zhuǎn)學(xué)到縣城，鄉(xiāng)中心小學(xué)去上學(xué)，而家庭貧困的學(xué)生則留在了村小學(xué)。20ｘｘ年xx小學(xué)共有十三名學(xué)生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學(xué)前班八名。學(xué)校的三名老師均來自周邊的鄉(xiāng)村。原來偌大的校園充滿學(xué)生朗朗書聲和歡笑聲，現(xiàn)在卻只有十幾個孩子。在城市學(xué)校因有些班級爆滿，而農(nóng)村學(xué)校一個年級只有一個學(xué)生。城鄉(xiāng)教育已有了很大的差距。
在回訪中常有家長問我，貧困家庭里走出的孩子會不會自卑？我給出的答案是：會。我也曾是一個貧困家庭里的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿足孩子的需求，同時又有同學(xué)間的相互比較，會使貧困學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生自卑感，不想與別人有過多的交流。出現(xiàn)這種情況就需要老師的及時心理輔導(dǎo)以及同學(xué)的理解與幫助。貧窮不是孩子的錯，不應(yīng)該讓貧窮成為孩子的負(fù)擔(dān)。
調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)部分家長不重視對孩子的教育，或者說對教育認(rèn)識不夠全面。他們認(rèn)為教育孩子只是老師的責(zé)任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟著父母成長，看到父母的行為就會模仿。有些家長在家酗酒，賭博，說低俗的話，這給沒有分辨能力的小孩子一種錯覺，認(rèn)為這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長給孩子的一個錯誤信息。
貧困兒童也是祖國的未來，需要我們每個人，每個家庭，學(xué)校以及社會的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，他們才能沒有心理負(fù)擔(dān)，像正常家庭孩子一樣健康成長。
助教實(shí)踐活動總結(jié)5
今年寒假，我沒有像以往一樣呆在家里，而是在英語輔導(dǎo)班作助教。我的英語不是很好，不過幸運(yùn)的過了四級，在教學(xué)生們時心里還有點(diǎn)底。這個輔導(dǎo)班是老師介紹我來的，算是當(dāng)做鍛煉，也是為以后成為一名小學(xué)教師積累經(jīng)驗(yàn)，總之，是對我有好處的.。第一天來到這個教室，那位主講老師對我很熱情很友好。她有50來歲，有豐富的小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，我想我一定要虛心向她學(xué)習(xí)。老師告訴了我一天要做的事情，主要是批作業(yè)，批單詞，擦黑板，寫板書，打掃衛(wèi)生，還有簡單的輔導(dǎo)個別學(xué)生，適當(dāng)維持課堂紀(jì)律。聽起來似乎很容易，可是做起來還是有困難。
在批單詞的時候有的單詞我自己也不認(rèn)識，還要用手機(jī)查，我發(fā)現(xiàn)我的詞匯量太少了，以后要多背單詞啦。不過在批單詞的時候，也積累了不少單詞。自己親身批單詞才會發(fā)現(xiàn)很多問題，有的學(xué)生字寫的很亂，根本看不出來。我就非常能夠理解老師的心情了，每次遇到這種情況，我就細(xì)心地在下面寫上：單詞可以不會背，但字一定要寫工整。字還是要從小抓起，我覺得一年級或者第一次學(xué)英語時，老師起到一個非常重要的作用。老師一定要充滿耐心，對學(xué)生多加鼓勵，還要有高要求，字跡一定要工整，這對一個學(xué)生以后的字有很大影響。還有的學(xué)生一共聽寫20個單詞只寫上一兩個，基本什么也不會，我覺得有些難過。家長花錢送孩子來這里學(xué)習(xí)結(jié)果沒有收獲，不管怎樣，老師都不應(yīng)該放棄每一個學(xué)生吧。我會在作業(yè)本下面寫上：繼續(xù)努力，加油。希望通過這種方式讓學(xué)生有所鼓勵吧。
助教實(shí)踐活動總結(jié)6
一、目的：
我們通過自己的行動將寧夏扶貧與改造中心為我們家鄉(xiāng)孩子捐的善款買成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因?yàn)橘I不起學(xué)習(xí)用具而影響到自己的學(xué)習(xí)成績，甚至是自己的人生和接受教育的機(jī)會。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵。
二、實(shí)踐的內(nèi)容：做晨曦計(jì)劃的志愿者，為自己的家鄉(xiāng)做一些好事。
三、實(shí)踐體會： 通過這一次的實(shí)踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點(diǎn)
�。�.在社會上要善于與別人溝通。
經(jīng)過一段時間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會未幾,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會中都會融進(jìn)社會這個團(tuán)體中,人與人之間協(xié)力往做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
２、在社會中要有自信。
自信不是麻痹的自詡,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
�。�.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。
開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了�！� 實(shí)在有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得輕易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄�！�
�。�.工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。
以上是我自己在這次寒假社會實(shí)踐中所學(xué)到的`,是我自己以為在社會上立足所必不可少的要求。
最后我要說的是:晨曦計(jì)劃是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會,我感覺學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐是密不可分的。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車,實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。并且也增強(qiáng)了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會、了解社會、步進(jìn)社會打下了良好的基礎(chǔ)。
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