化學學習總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的化學學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學學習總結1

　　這學期我們工商管理專業(yè)開了企業(yè)文化這門課程，而且在很早我就知道這是我們經濟管理類專業(yè)的專業(yè)課和必修課。當然，在學習這門課的前后我對這門課的認識是截然不同的�，F在就我個人的觀點談談對這門課的認識與體會來對這門課做一總結。

　　一、學習的收獲

　　以前我個人對企業(yè)文化也不是很了解，在我心目中企業(yè)文化就是企業(yè)文化是一種包裝企業(yè)的方法，或是企業(yè)的思維系統(tǒng)、企業(yè)產品的文化品位�，F在學習了這門課，我才意識到我的認識很狹隘。其實，那些都屬于企業(yè)文化范疇，但是它們不能完全涵蓋企業(yè)文化的本義。

　　從廣義的角度進行理解，企業(yè)文化就是指企業(yè)在創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的過程中所形成的精神財富和物質財富的總和，包括企業(yè)經營管理中的硬件與軟件、內隱要素和外顯要素；用簡單、具體的語言來表述，即是指企業(yè)全體員工在長期的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展過程中培育形成并共同遵守的最高目標、價值標準、基本信條、及行為規(guī)范；是企業(yè)理念形態(tài)文化、制度（行為）形態(tài)文化和物質形態(tài)文化的有機復合體。

　　對于企業(yè)文化的結構劃分也有多種觀點，大體上講，有如下兩種：企業(yè)文化的結構分為兩個層次，有多種表達，如有形文化和無形文化，外顯文化與內隱文化、物質形式和觀念形式等；企業(yè)文化的結構分為四個層次，既物質文化、行為文化、制度文化和精神文化；

　　這些不同的結構劃分都有其各自的合理性，使用不同的結構劃分對認識企業(yè)文化并無大礙。我們也可以簡單、具體的把企業(yè)文化劃分為三個層次，即物質層、制度層和精神層。

　　精神層主要是指企業(yè)的領導和員工共同信守的基本信念、價值標準、職業(yè)道德及精神風貌。精神層是企業(yè)文化的核心和靈魂，是形成物質層制度層的基礎和原因。企業(yè)文化中有無精神層是衡量一個企業(yè)是否形成了自己的企業(yè)文化的標志和標準。

　　企業(yè)文化精神層包括：企業(yè)最高目標、企業(yè)經營哲學、企業(yè)核心價值、觀企業(yè)精神、企業(yè)風氣企業(yè)道德和企業(yè)宗旨。

　　企業(yè)最高目標（企業(yè)愿望）：它是企業(yè)全體員工的共同追求，有了明確的最高目標就可以充分發(fā)動企業(yè)的各級組織和干部員工，增強他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使廣大員工將自己的崗位工作與實現企業(yè)奮斗目標聯系起來，把企業(yè)的生產經營發(fā)展轉化為每一位員工的具體責任。因此，企業(yè)最高目標是企業(yè)全體員工凝聚力的焦點，是企業(yè)共同價值觀的集中體現，也是企業(yè)對員工進行考核和實施獎罰的主要依據。企業(yè)最高目標又反映了企業(yè)領導者和員工的追求層次和理想抱負、是企業(yè)文化建設的出發(fā)點和歸屬，是防止企業(yè)短期行為，促使企業(yè)健康發(fā)展的有效保障。

　　企業(yè)經營哲學：它是指企業(yè)領導者為實現企業(yè)目標而在整個生產經營活動中的基本信念，是企業(yè)領導者對企業(yè)長遠發(fā)展目標、生產經營方針、發(fā)展戰(zhàn)略和策略的哲學思考。企業(yè)經營哲學是處理企業(yè)生產經營過程中發(fā)生的一切問題的基本指導思想和依據，只有以正確的企業(yè)經營哲學為先導，企業(yè)的資金、人員、設備、信息等資源才能真正發(fā)揮效力。企業(yè)經營哲學的形成首先是由企業(yè)所處的社會制度及周圍環(huán)境等客觀因素決定的，同時也受企業(yè)領導者思想方法、政策水平、科學素質、實踐經驗、工作作風及性格等主觀因素的影響。企業(yè)經營哲學是企業(yè)在長期的生產經營活動中自覺形成的，并為全體員工所認可和接受，具有相對穩(wěn)定性。

　　企業(yè)核心價值觀：它是指企業(yè)全體員工共同信仰的價值標準和基本信念，也可稱作企業(yè)的基本信仰。這是企業(yè)文化理念層的核心，也是企業(yè)文化中最穩(wěn)定的內容。隨著企業(yè)內外環(huán)境的改變，企業(yè)的競爭策略、經營理念和管理模式可以調整變化，但其核心價值觀是不會輕易變化，而是長期堅持不變的。企業(yè)精神：它是企業(yè)有意識的提倡、培養(yǎng)員工群體的優(yōu)良精神風貌，是對企業(yè)現有的觀念意識、傳統(tǒng)習慣、行為方式中的積極因素進行總結、提煉及倡導的結果，是全體員工有意識地實踐所體現出來的。因此，企業(yè)文化是企業(yè)精神的源泉，企業(yè)精神則是企業(yè)文化發(fā)展到一定階段的產物。

　　企業(yè)風氣：它是指企業(yè)及其員工在生產經營活動中逐步形成的一種帶有普遍性的、重復出現且相對穩(wěn)定的行為心理狀態(tài)，是影響整個企業(yè)生活的重要因素。企業(yè)風氣是企業(yè)文化的直管表現，企業(yè)文化是企業(yè)風氣的本質內涵，人們總是通過企業(yè)全體員工的言行舉止感受到企業(yè)風氣的存在，并透過它體會出企業(yè)全體員

　　工所共同遵守的價值觀念，從而深刻的`感受到該企業(yè)的企業(yè)文化。企業(yè)風氣一般包括兩層含義：一是指許多企業(yè)共有的良好風氣，如團結友愛之風、開拓進取之風、艱苦創(chuàng)業(yè)之風等；二是指一個企業(yè)區(qū)別于其它企業(yè)的獨特風氣，即在一個企業(yè)的諸多風氣中最具特色、最突出和最典型的某些作風，它體現在企業(yè)活動的方方面面，形成全體員工特有的活動方式，構成該企業(yè)的個性特點。企業(yè)風氣是約定俗成的行為規(guī)范，是企業(yè)文化在員工的思想作風、傳統(tǒng)習慣、工作方式、生活方式等方面的綜合反映。企業(yè)風氣一旦形成就會在企業(yè)中造成一定的氣氛，并形成企業(yè)員工群體的心理定勢，導致多數員工一致的態(tài)度和共同行為，因而成為影響全體員工的無形的巨大力量。企業(yè)風氣所形成的文化氛圍對一切外來的信息具有篩選作用，良好的社會風氣在具有良好企業(yè)風氣的企業(yè)里將引起共鳴、產生共振，不良的社會風氣則會在企業(yè)里產生抵觸、遭到抵制。同樣，不良的社會思潮在企業(yè)文化貧乏、企業(yè)風氣差的企業(yè)很容易造成勞動積極性下降、人際關系緊張、凝聚力減弱、離心力加大等災難性的后果，而在企業(yè)文化完善、企業(yè)風氣健康的企業(yè)，比較容易促使全體員工與企業(yè)同呼吸、共命運，同舟共濟，戰(zhàn)勝困難，度過難關�？傊�，優(yōu)秀的企業(yè)文化、良好的企業(yè)風氣可以起到物質刺激所起不到的作用，必須引起企業(yè)經營者的高度重視。

　　企業(yè)道德：道德指人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。企業(yè)道德是指企業(yè)內部調整人與人、單位與單位、個人與集體、個人與社會、企業(yè)與社會之間關系的行為準則。道德與制度雖然都是行為準則和規(guī)范，但制度具有強制性，而道德確是非強制性的。一般來講，制度解決是否合法的問題，道德解決是否合理的問題。道德的內容包括道德意識、道德關系和道德行為三部分。道德意識是道德體系的基礎和前提，它包括道德觀念（善、惡、榮、辱、得、失、苦、樂等觀念）、道德情感（人們基于一定的道德觀念，在處理人際關系和評價某種行為時所產生的疾惡揚善的感情）、道德意志（人們在道德觀念和道德情感的驅使下形成的實現一定道德理想的道德責任感和克服困難的精神力量）和道德信仰（人們在道德觀念、情感、意志基礎上形成的實現一定道德理想、目標的堅定信仰）；道德關系是人們在道德意識的支配下形成的一種特殊的社會關系；而道德行為則是人們在道德實踐中處理矛盾沖突時所選擇的某種行為。企業(yè)道德就其結構來看，主要包含調節(jié)職工與職工、職工與企業(yè)、企業(yè)與社會三方面關系的行為準則和規(guī)范。是企業(yè)文化的重要組成部分。

　　企業(yè)宗旨：它是指企業(yè)存在的價值及對社會的承諾。企業(yè)作為一個經濟單位，企業(yè)對內、對外都承擔著義務。對內，企業(yè)要保證自身的生存和發(fā)展，使員工得到基本的生活保障并不斷改善他們的生活福利待遇，幫助員工實現人生價值。對外，要生產合格的產品、提供優(yōu)質的服務，滿足消費者的需要，從而為社會物質文明和精神文明進步作出貢獻。

　　制度層是企業(yè)文化的中間層次，主要是指對企業(yè)組織和企業(yè)員工的行為產生規(guī)范性、約束性影響的部分，它集中體現了企業(yè)文化的物質層和精神層對員工和企業(yè)組織的行為要求。制度層規(guī)定了企業(yè)成員在共同的生產經營活動中應當遵守的行為準則，它主要包括以下三個方面。一般制度：它是指企業(yè)中存在的一些帶普遍意義的工作制度和管理制度，這些成文的制度或不成文的企業(yè)規(guī)范和習慣，對企業(yè)員工的行為起著約束性的作用，保證了企業(yè)能分工協(xié)作、井然有序、高效的運轉。如：人事制度、考情制度、獎罰制度、崗位職責、工作標準等。特殊制度：它是指企業(yè)的非程序化制度，如員工評議干部制度、總結表彰會制度、干部員工平等對話制度企業(yè)慶典制度等。與特殊制度相比較，特殊制度更能反應一個企業(yè)的管理特點和文化特點。有良好企業(yè)文化的企業(yè)一定有多種多樣的特殊制度；企業(yè)文化貧乏的企業(yè)，則往往忽視特殊制度的建設。企業(yè)風俗：它是指企業(yè)長期約定成俗的典禮、儀式、行為習慣、節(jié)日、活動等，如企業(yè)所舉辦的各種業(yè)余競賽活動等。企業(yè)風俗與企業(yè)一般制度和特殊制度不同，它不是表現為準確的文字條目形式，也不需要強制執(zhí)行，完全依靠習慣、偏好的勢力維持。企業(yè)風俗可自然形成，也可以人為的開發(fā)，一種習慣、一種風俗，一旦被全體員工所共同接受并沿襲下來，也就成為企業(yè)風俗的內容。

　　物質層是企業(yè)文化的表層部分，它是企業(yè)創(chuàng)造的物質文化，是形成企業(yè)文化精神層和物質層的條件。從物質層中又能折射出企業(yè)的經營思想、管理哲學、工作作風和審美意識，是企業(yè)文化的具體表現。它主要包括：企業(yè)視覺視覺視別要素（VI）、物質環(huán)境（企業(yè)的自然環(huán)境、建筑風格、裝修風格、園林美化等）、產品特點（產品的功能特點、式樣、外觀、包裝等）、工藝技術及設備、企業(yè)紀念品和日常用具、企業(yè)造型和紀念性建筑、企業(yè)的出版物、營銷宣傳載體等。

　　企業(yè)文化的三個層次是緊密相連的，物質層是企業(yè)文化的外在表現和載體，是制度層和精神層的物質基礎；制度層約束和規(guī)范著物質層的建設，沒有嚴格的規(guī)章制度，企業(yè)文化建設無從談起；精神層是形成物質層和制度層的思想基礎，也是企業(yè)文化的核心和靈魂。

　　此外，我們還學習了企業(yè)文化的建設、診斷、設計等知識，最重要的是鄒老師給我們安排的案例分析課，通過觀看海爾的企業(yè)文化錄像，讓我們更深刻的理解了企業(yè)文化的內涵和它的重要性。

　　二、學習中的問題

　　1、由于沒有親身經歷，對企業(yè)文化的認識只能夠停留在一定的深度；

　　2、課程時間較短，對課程理解還不夠透徹，應用起來還比較困難。

　　對于以上在學習中出現的問題，我想隨著我對這門課的不斷學習會慢慢的解決，并且在以后的學習中盡量做到提前預習與思考，把疑問解決在課堂上，并且及時與老師交流，向老師請教，以便更好地掌握所學知識。

　　三、感悟

　　作為一個企業(yè)，無論大小，無論實力雄厚與否，良好的企業(yè)文化都至關重要。相信每個企業(yè)的管理者都會認同，因為一個企業(yè)的文化正是這個企業(yè)賴以生存的精神支柱，是每個員工都努力拼搏為之奮斗的動力來源。暫且不說薪水在每個員工工作動力中占據了多大的分量，一個沒有精神燃燒力的人無論拿多高的工資也只能是應付一項工作，而不是走事業(yè)的路程。

　　很多企業(yè)的文化都不一定有明確的文字描述，也不一定有刻意的設計，很多知名的企業(yè)的文化內涵都已經在多年來的產品和服務中體現著，詮釋著，已經無需用過多的言語來說明，這正是一個成功企業(yè)的文化表達方式。讓每個員工親自來體會這種文化所帶來的影響和震撼，讓他們自己去理解，自己去學習，這樣才能真正的明白為什么這個企業(yè)會成功，為什么自己要為這個企業(yè)奮斗。

　　總之，企業(yè)文化對于任何一個企業(yè)都很重要，我覺得每個企業(yè)都應該給以高度重視。

化學學習總結2

　　一：初探搜索引擎原理

　　很多站長朋友可能認為搜索引擎原理一定很神秘，很深奧，其實只要找一些相關的seo優(yōu)化教程，比如在a5站長站，就有很多涉及到有關搜索引擎原理的教程，寫的都是比較通俗易懂的，無非是通過機器人圍繞互聯網抓取內容，然后進行索引，再把內容收錄到自己的數據庫里面，通過內容的質量，和物以類聚人以群分的原則，對于搜索的結果進行排名，從而讓用戶通過關鍵詞的搜索，就能夠找到更加符合用戶需求的內容，這就是大概的基本原理，從這些方面了解這些原理對于網站的seo優(yōu)化來說就已經足夠了!

　　二：開始分析自己的網站和競爭對手

　　做網站seo優(yōu)化，一定要同時分析自己的優(yōu)勢和競爭對手的優(yōu)勢，因為seo優(yōu)化說白了，就是一種競爭的方法，誰的seo優(yōu)化水平高，其競爭力就高，所以我們可以通過建設網站的技術比拼，內容更新比拼，網站外鏈建設比拼等等方面，全方位的分析自己和競爭對手，從而實現快速的超越競爭對手，讓自己的網站排名獲得更高一點!

　　不過在這一項的研究中，一定要注意不能夠誤入歧途，因為現在互聯網上有了太多的誘惑，比如黑鏈誘惑，比如黑帽誘惑，雖然這些方法對于某些類型的網站而言，非常的合適，但是如果你要做一個正規(guī)的網站的話，那么選擇這樣的黑帽優(yōu)化方法，往往會讓自己后悔的，因為現在百度對于黑帽的優(yōu)化方法比較的反感，這是因為黑帽優(yōu)化方法，妨礙了百度提供更好的內容給用戶，從而影響到自己的權威性，所以一定會嚴厲的打擊，所以如果要想正兒八經的運營網站，最好的'方法還是走白帽優(yōu)化方法!

　　三：要不斷的總結觀測

　　在分析之后，自然就要操作，操作的效果如何，只有通過觀察監(jiān)測才能夠體現出來，比如我們可以通過了解百度快照時間，百度內容收錄，以及網站的外鏈數量等等，這些數據來看看自己的工作成果，現在這些工具很多網站都有，直接在線就可以，比如站長們常上的a5網站就有各種各樣的seo優(yōu)化的檢測工具，利用這些工具的檢測，發(fā)現在優(yōu)化過程中的錯誤之處，及時的調整，這樣才能夠讓自己的優(yōu)化技術不斷的上升，也能夠讓自己的網站排名逐步的提升!

　　隨后就是當自己的網站排名搞上去了之后，也不能夠掉以輕心，因為在seo優(yōu)化方面，競爭力是非常強勁的，如果沒有保持時刻戰(zhàn)斗的精神，那是很容易讓自己的網站排名被別人超越，當然，你可以參加歪歪6359的seo系統(tǒng)課程，系統(tǒng)的學習一下，才能比同行更有優(yōu)勢只有讓自己的網站排名長期占據百度的首頁或者第二頁，才能夠算作成功，如果只是在首頁，稍微的亮一下相，然后就淪落到爪哇國里面，這樣的seo優(yōu)化能力是不敢恭維的。

化學學習總結3

　　1．學會記憶：

　　本門課程需要記憶的內容很多，只有腦海中記憶和積累的材料多了，才能掌握知識的內在聯系，進而在理解的基礎上記憶。機械記憶和理解記憶是相輔相成的，記憶的材料越多越容易理解，而理解了的內容就更容易記憶，只求理解而不記憶是學不到知識的。每個人都有自己記憶事物的竅門，譬如，比較記憶、聯系（聯想）記憶、簡化記憶、分組（分類）記憶等。例如，抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡地平、尼莫地平（教材130頁），比較這一組藥品的結構，只是苯環(huán)上硝基的位置和二氫吡啶環(huán)上的酯基不同。要善于聯系和運用前面學過的知識，許多藥物的化學反應，都在有機化學中學過，雖然藥物的結構復雜，在一定的條件下，也只是一個基團發(fā)生反應。例如，

　　阿托品水解生成莨菪醇和莨菪酸，是由于分子中含有酯基，正是有機化學中學過的酯水解生成醇和酸的反應。

　　2．認真做練習：

　　本門課程有大量的練習題和形成性考核作業(yè)冊，要在學懂課程內容的基礎上獨立做練習或完成作業(yè)，尤其是網上的階段自測題，一定要集中時間認真完成，檢查一下自己對所學內容的掌握程度，不可急于看答案。做練習時要認真思考不同類型的習題的解題方法、思路等，作到舉一反三。

　　3．學會總結歸納：

　　在理解的基礎上把每章內容的重點問題進行總結歸納，使書越讀越薄。例如，心血管系統(tǒng)藥物按其作用的器官和用途的不同可分為抗心絞痛藥、抗高血壓藥、血脂調節(jié)藥、強心藥及抗心率失常藥�？剐慕g痛藥根據化學結構和作用機理的不同又可分為硝酸酯及亞硝酸酯類、鈣拮抗劑和β受體拮抗劑三類，然后，列出各類的'代表藥，各種藥品的結構、化學名、性質及臨床用途等，把每個層次理清楚，便于記憶和掌握。

　　4．疑難問題及時解決：

　　學習過程中遇到疑難問題，要通過與同學討論、查書或求助輔導老師等方法及時解決，因為知識是有連貫性的，疑難問題積累多了得不到解決，可能后面的內容就有學不下去的危險。

　　總之，學習和掌握一門學科知識，都要經過理解、記憶和應用的過程。要努力培養(yǎng)自學能力，通過電大課程的學習，不僅要學得知識，更要學會學習，對一個年輕人來說，將受益終生。

　　學習方法因人而異，以上是我個人的想法，希望對同學們的學習有所幫助。

化學學習總結4

　　隨著期末臨近，化學化工學院學生會20xx-20xx學年的各項工作也已接近尾聲。學習部作為管院學生會的重要分支機構，一年來在院團委和學生會主席團的領導下，在學習部各位部長干事的齊心努力下，在其他各兄弟部門的大力支持下，各項工作順利進行，部門建設進一步完善，人員素質進一步提高，但是由于時間﹑精力和組織成員個人能力等各方面因素的制約，學習部本學年的各項工作中依然存在諸多問題。現將學習部本學年工作總結如下，以期服務于學習部今后發(fā)展：

　　一. 全年工作概況

　�、澹�工作開展

　　1 . 院辯論隊的組建與培訓。在新生辯論賽的基礎上，以大一優(yōu)秀辯手為主體組建了院辯論隊。隨后，邀請校最佳辯手對院隊進行各種形式的培訓，并在隨后與食品等兄弟學院辯論隊進行了友誼賽以增加交流﹑鍛煉隊伍。

　　2舉辦了“超越平凡，率先突破”第二屆象棋比賽， 為進一步豐富我院廣大學生的課余生活，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，正確引導學生的`思想政治文化，提高學生文化修養(yǎng)和道德素質，增進友誼、建設和諧校園做出了努力。

　　3. 組織院辯論隊參加第九屆徐州工程學院大學生辯論賽。

　　4. 協(xié)助其他部門開展大型活動。在校運動會和“我們一起走過”送老生晚會，學習部按照統(tǒng)一安排積極投入到協(xié)助工作中。

　　㈡．部門建設

　　1. 建立完善部門例會制度，在學生會的統(tǒng)一要求下建立了學習部的例會制度，每兩周舉行一次學習部例會，時間為隔周的周三中午12點半，并進行詳細的會議記錄。

　　2. 在早晚自習的檢查制度上做了細致的規(guī)定，使檢查早晚自習更加規(guī)范。

　�、纾�人員發(fā)展

　　1. 從公文書寫開始培養(yǎng)干事工作能力。學習部每項活動的策劃﹑總結均有干事參與撰寫，并由部長指導完善，是干事公文書寫能力有長足進步。

　　2. 學生會干部培養(yǎng)。在中后期的學習部工作中逐漸的涌現出一批責任心強、工作熱情高、工作能力強的干事，我們予以重點培養(yǎng)，以期更好地為管院學生會儲備干部人才。

　　二.全年工作反思

　　回顧學習部全年工作，基本上完成了期初的工作計劃和總體的目標要求，部分工作中有不少亮點和好的工作思想﹑方法。但總體來看依然存在很多突出的問題有待解決。謹列舉如下：

　�、�. 工作開展方面

　　1. 活動內容單一，過多精力集中于辯論賽。

　　縱觀本年度學習部工作，真正談得上品質和影響力的只有辯論賽，其他活動則或因精力不足，或因時間不夠，或因重視不夠在數量和質量上皆差強人意。這一點已成學習部工作的硬傷，亟待解決。

　　2 . 活動缺乏創(chuàng)意，沒能“走出去”。

　　今年學習部的主要活動大多是承襲上屆的活動，雖在其基礎上有所改進但也只是“炒好了冷飯”。創(chuàng)新活動內容 “烹出新的美味佳肴”仍是當務之急。此外各項活動影響力還是過于有限，沒能與其他院系甚至校外組織產生必要交流。

　　3. 部門觀念濃重，部門間協(xié)調困難。

　　干事對自己部門工作積極參與認真對待，但對其他部門主要負責的工作卻缺乏積極性和責任感。其主要原因還是來自各部門干部的“門戶之見”。這種“門戶之見”稍有外露便會改變干事的工作觀念。從而加重各部門之間的工作協(xié)調難度和不信任感。這一點不僅在學習不出現其他部門也普遍存在。

　　4. 對其他部門工作缺少了解和認識。

　　各部門之間缺少應有了解已經成為影響各部門之間協(xié)作質量的重要瓶頸，應予以足夠重視。

　�、�. 部門建設方面

　　1. 例會制度實施不到位，例會效率不夠高。

　　在每學期后期，隨著部門工作減少例會次數也被大量壓縮，原有的例會制度在一定程度上被破壞，這必然在一定程度上降低了部門的凝聚力。另一方面雖然每次例會前我們都做了相對認真的準備，但部分例會的議事效率仍有待提高。

　　早晚自習考評制度沒有真正落實。

　　我們檢查出來的缺席人數和校督導組檢查出來的人數還存在差異，這主要是我們部員沒有切實執(zhí)行好早晚自習考察制度，這點下學期需要重點改正。

化學學習總結5

　　應用現代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓的現代化，集中優(yōu)質課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。

　　通過培訓學習,使我知道這次有效學習內容包含通識和學科專業(yè)知識兩部分.其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學習策略研究.專業(yè)標準以學生為本,師德為先,能力為重,終身學習為要求,從三個維度,十四個領域進行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標準對教師成長的功能.教師職業(yè)道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習"來要求教師.通過典型案例解讀師德的'重要性,感染性.并鼓勵教師為教育而獻身.高中生心理發(fā)展和學習策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學有很大的幫助.學科專業(yè)知識包含化學實驗基礎,化學與資源開發(fā)利用的教學研究,特別是專業(yè)知識的講解，高考分析，體現基礎性和時代性的要求,指明了教學策略和學習策略,對課堂教學大有裨益.通過教授對高中化學解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒.

　　總之, 我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真

　　正體會到講課是一種藝術�？偢械竭�有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

化學學習總結6

　　回首開學，至今已經3個多月，進行了11節(jié)課的數字化學習教學活動。每一堂課都讓我們獲益匪淺，感觸頗多，也得知了很多的學習方式，對我的學習生活更加的便利，思維變得不拘泥，變得開闊起來，總之，數字化學習這門課程讓我的生活變得更加豐富，更加的多元化。

　　還清晰的記得數字化學習的第一堂課，認識與體驗數字化學習，老師向我們講清楚了今后簡單學習類的任務安排在課外自已進行觀看和學習，我們對學習方法適應之后，采用翻轉課堂（顛倒課堂）的形式來進行學習。老師讓我們看了網易的公開課：數字化學習是什么？然后在課上討論了什么是學習？我們?yōu)槭裁匆獙W習？我給出的理解是，為了更好的認識這個世界，能夠讓自己早日知道自己的無知并加以減少自己的無知；在學校老師所給的學習是為了讓我們在未來的職場里的專業(yè)知識能夠達到應對的高度。而我所理解的真正的學習是讓自己變得更加的適應這個社會，盡量去改變這個世界；改變它很難，學習同樣能教會我們妥協(xié)，讓我更加的適應這個社會，而不是以抱怨為樂。在這節(jié)課上，我們也擁有了自己的博客，擁有了自己的郵箱。

　　在數字化學習的第二堂課里，老師同樣給我們看了視頻：如影隨形——我身邊的數字化學習環(huán)境，讓我們小組討論了：（1）什么是數字化？（2）什么是學習環(huán)境？（3）什么是數字化學習環(huán)境？（4）談論一下自己身邊所熟悉的數字化學習環(huán)境。通過這次討論我對數字化學習從毫無感覺到逐漸了解了�；厝サ臅r候，老師讓我們討論了什么是資源？我所理解的資源就是能被人類所利用的并對人類有利益的東西。什么是學習資源？我所理解的學習資源就是干貨，不是假大空的文章，而是實打實的，真正能讓我們受益的，讓我們增長知識鍛煉能力之前準備的東西。其中有前人對原本未知的開荒，是經驗的總結，是思索的結果。我們所缺少的，就是對它們的利用。已經開始發(fā)現數字化學習影響著我的生活。

　　在這節(jié)課上，老師引導了我們一步一步的理解了數字化學習并加以利用。

　　在數字化學習的第三堂課里，老師和原本一樣，給我們看了視頻：咫尺天涯——數字化學習資源。老師所給的數字化學習的理解是支持學生學習活動的學習材料、學習工具和交流工具等資源，是經過數字化處理或者經過再加工和制作的、可以在多媒體與網絡計算機環(huán)境下運行的、能夠展現相關知識節(jié)點內容的學習材料。簡單地理解，數字化學習資源是指信息技術環(huán)境下的各種數字化素材、課件、教學材料、網絡課程和各種認知、情感和交流工具。之前想的那些都被老師總結的串了起來。我所理解的數字化學習是這樣的，數字化資源可以分為教學素材和輔助程序，是用來學習的一種工具。他有許多特點，具有開放性、便捷性，條理性，更主觀全面，自主搜索資源，還具有多樣性，共享性，互動性，擴展性，再生性，大范圍傳播獲取信息更加方便，利于大家學習上的交流。數字化學習為大家學習創(chuàng)建了一個更大的平臺，更好的實現資源共享。在這節(jié)課上，深入理解了數字化學習是什么？并加以好好利用數字化學習的優(yōu)勢。

　　在數字化學習的第四堂課里，沒有像以往那樣，給我看視頻，開始覺得有點不太適應，但是很快明白了老師的用意，這節(jié)課想讓我們討論什么是數字化學習策略？我想自主性和積極性肯定是要排在第一位的。老師所給的總結既要發(fā)揮學習者學習的主動性、積極性，也要充分體現學習者的認知主體作用，著眼點是如依據數字化學習資源使學習者更加有效地學。簡單的來說，就是高效的積極的學習！老師還給我們介紹了很多的網絡學習工具，①百會②問卷星③益友文書④PHET（科學實驗模擬網站）⑤內容標注工具ClassCT⑥手機印象筆記⑦wiki平臺⑧E—mail、BBS、Blog聽說過的只有wiki平臺E—mailBBSBLOG其他的還未曾有使用過，覺得自己以后學習的途徑又多了很多。在這節(jié)課上，我認識到了自主學習數字化的重要性。

　　在數字化學習的第五堂課里，認識與了解數字化學習方式，掌握對自己學習和生活有用的數字化學習工具。了解提高學習效率的工具，交流的工具，研究的工具，解決問題和決策的工具。討論和交流數字化學習策略，核心是數字化學習環(huán)境下的自主學習策略，既要發(fā)揮學習者學習的主動性、積極性，也要充分體現學習者的認知主體作用，著眼點是如依據數字化學習資源使學習者更加有效地學。以及探討了數字化學習策略的種類，學習體驗和感悟，認識和體驗學習工具。知道了計算機里各類文件種類的區(qū)別，還知道了獲取數字化知識的途徑和方法。課后老師讓我們利用搜索引擎搜索并下載數字化學習的資源和知識。從中我發(fā)現了數字化學習較傳統(tǒng)學習的便利性。

　　在數字化學習的第六堂課里，學習數字化學習資源的基本技術。我們專門學習圖片，聲音，視頻這一塊，首先討論學習位圖圖像、失量圖形、常見圖形圖像格式、色彩的基本知識。學習圖像資源的處理工具和方法：使用Windows畫圖軟件繪圖、使用ACDSee管理圖像。接著討論學習聲音的相關知識：聲音及屬性、音頻的數字化、常見的聲音文件格式。學習聲音資源的處理工具和方法：演示使用Windows錄音機錄制聲音的方法和技巧。最后討論自主學習視頻的相關知識：視頻和數字視頻、視頻文件格式、視頻文件格式轉換。學習視頻資源的.處理工具和方法：演示使用屏幕錄像專家錄制屏幕，詳細演示photostory工具的使用方法與技巧。并且在課后學習別人空間的視頻，課后由好的一個故事自己制作一個，像身邊事、自己經歷的事、改編別人的事、微型小說改編等等，放在自己空間。這是考驗成果的小結，是這些課的一些學習成果之一。在這節(jié)課上，我從中學習到了如何做簡易視頻。

　　在數字化學習的第七堂課里，首先老師給我們介紹教育部“三通兩平臺”工程的背景和意義�！叭�通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，與學生密切相關的是“網絡學習空間人人通”。接著討論與交流個人空間用于學習交流的優(yōu)缺點。認識與識別不同種類網絡學習空間。欣賞優(yōu)秀個人數字化學習空間。最后重點觀看視頻：TED——可汗學院視頻重塑教育。分享交流可汗學院對自己學習的影響與啟發(fā)。我的理解是“傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在"翻轉課堂式教學模式"下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果”。這是具體的學習資源，方法。是信息學習的變革，好的作業(yè)不是技術性用的多好，而是利用現代技術手段，提高數字化學習效率。不要把學習當成一種負擔和壓力、學習是自己的事，不是別人強加的任務。改變我們傳統(tǒng)的學習方法，是大學學習的突出點。在這節(jié)課上，我發(fā)現了教育的重要性和不可等待性。

　　在數字化學習的第八堂課里，老師和我們一起在教育技術學自留地搜索與學習有內容策展方面的學習資源。學習信息搜索、RSS匯聚、內容策展之間的聯系及發(fā)展趨勢。我們討論交流對內容策展理解，以及新時代網絡用戶應如何應對信息技術發(fā)展。老師向我們介紹了一些策展工具。我的理解就是搜索是在一些搜索欄目上搭打上關鍵字，找自己想要的資源，像百度這些。而RSS應該是在一些軟件上定自己想要的資源，微信的公共號就是這樣的。至于內容策展就應該是貼吧那樣，一個主題，大家分享資源了。隨著學習的深入，我們更加了解大學的學習，初步掌握了數字化學習工具，方法。在這節(jié)課里我不是很明白�？赡茉谝院蟮膶W習生活里會得到應用吧。

　　在數字化學習的第九堂課中，老師讓我們小組內以分工合作的形式，發(fā)揮各自特長，先進行初步討論。由組長匯報初定選題方向，教師指導后再進行討論，進一步細化，題目更明確具體。通過最后一輪討論后，再匯報具體分工任務，項目實施步驟和計劃。通過網絡學習資源，結合項目作業(yè)學習各種媒體資源處理工具和技能、技巧。結合本人所選項目主體，圍繞主體搜集與處理各種素材。參考學習網絡上與自己所選主體相關的案例作品。將本人所選主體的原因、學習項目規(guī)劃安排、項目實施困難及解決方案、項目作業(yè)素材搜集及處理的簡單過程、學習心得體會等發(fā)布到個人學習空間。這是數字化學習的一次大作業(yè)，有信心做好！考研實踐能力的時候到了！

　　在數字化學習的第十堂課中，不僅僅對第九周的學習任務進行分析，讓我們了解到自己的不足，在不足中尋求改變，尋求突破。更讓我們在以后的生活學習中時刻注意自己的學習方法，讓自己的學習有所提高。在對上周學習任務的分析點評過后，老師又帶領我們了解數字化社會背景下，數據安全和維護的重要性。掌握常用文件的數據備份和恢復技術，能夠對數字學習關系緊密的平臺、資源進行數據備份和恢復。能夠對操作系統(tǒng)、瀏覽器進行簡單的系統(tǒng)優(yōu)化，掌握常用殺毒軟件的使用方法和技巧。對個人相關賬號和文件能夠進行加密等安全保護。在本堂課的學習中，我明白的縝密思維和認真對待的重要性。

　　數字化學習的第十一堂課是對我們大作業(yè)的檢查，整改不足，我們主題是青春，老師對我們很期待，目標讓老師還有我們更加滿意！

　　通過這學期的數字化學習技術課程的學習，獲益頗多，話語不能道盡數字化學習技術的好處，總之，數字化學習技術會讓我們的生活更美好！

化學學習總結7

　　同學們進入初三了，面對一個全新的學科——化學。根據第一次月考成績來看很多同學還不太清楚應該如何學習化學，在這里主要總結了以下幾個方面，希望可以幫到同學們。

　　第一，學習化學需要正確認識“記憶”和“理解”的關系�？偸怯腥苏J為，化學只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，化學也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說化學是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿分60)，只有在記憶的`基礎上理解，才有滿分的可能。

　　第二，化學中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如化學符號中不同位置的數字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規(guī)定確實沒有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

　　第三，化學需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中化學在初三上學期的分別講氧氣、二氧化碳的實驗室制法，這就需要在最后對上述二個知識點進行對比總結。從共性與差異兩點入手來加深理解。需要承認化學與數學、物理相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。.

　　第四，化學最怕眼高手低，尤其是計算題。在講課時經常發(fā)現，有的同學認為方法會了就懶得親手算，這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計算題難度在下降，但畢竟計算放在整張試卷結尾，時間相對緊迫，如果平時缺乏計算的熟練度，那就只有自己吃虧了。還有就是平時萬萬不可用計算器，因為中考不讓用，牢記一句話:常用計算器，考試分數低!，此外化學的計算題一般都能整除，一般不會除不盡，若存在除不盡的情況試題中會說明保留幾位小數。

　　第五，注意細節(jié)的把握。中考化學的重中之重就是細節(jié)，中考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié)，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如題目中說到某某某物質怎么怎么樣，有的同學就想當然地認為這個物質是純凈物，結果丟了分。究其原因，就是沒有注意“物質”這個基本概念，物質本來就包括純凈物和混合物，的確平時做題做到的幾乎都是純凈物，但這不能成為忽略混合物的借口。

　　最后想說一點，初中化學考察的知識點并不多，難度也并不大，如果想要沖擊名校，中考中化學考滿分都不算優(yōu)勢，但一旦考得差了一點，就會成為很大的劣勢。希望大家可以重視這門學科，也祝大家學習順利，在即將到來的期中考試中取得一個較好的成績。

化學學習總結8

　　通過一段時間的學習和培訓,我村的成教工作取得了豐碩的成果,特別法是對脫盲人員培訓的效果由為突出,為了總結成績,尋找差距,現將我村對脫盲人員文化學習和實用技術培訓的工作情況總結如下:

　　一、文化學習

　　1、按照上級要求，把《廣西掃盲教育讀本》免費發(fā)到我村的脫盲人員手中，不收取任何費用。

　　2、《廣西掃盲教育讀本》教材發(fā)放下來之后，成教領導小組成員立即組織召開會議，商討脫盲人員文化培訓的相關問題，制定好文化學習培訓的時間、地點、培訓內容，安排好培訓教師。

　　3、組織培訓教師對《廣西掃盲教育讀本》教材進行詳細分析、研究，吃透教材，寫好培訓教案。

　　4、文化知識培訓教師能認真履行自己的教學職責，按時按量出色地完成了培訓人物，使脫盲人員的文化知識得到了鞏固和提高，并能學有所用，達到了預期的培訓目的。

　　二、實用技術培訓

　　1、想盡千方百計尋找科技培訓內容，盡量使培訓內容與農業(yè)生產有效結合，以提高培訓效果的實用性，增強脫盲人員學習科學技術的興趣。

　　2、成立專門針對脫盲人員培訓的'領導小組，繼續(xù)由村委書記劉

　　明泰擔任組長，選聘科技培訓老師，村委和學校都把幫助脫盲人員脫貧致富列為議事日程，使對脫盲人員的科技培訓有領導、有組織，有計劃地進行。

　　3、爭取上級部門的支持。村委書記劉明泰經常到縣畜牧局、科技質詢站、鎮(zhèn)農技站等部門走訪，力爭得到他們的支持和幫助，派相關技術人員給這些脫盲人員進行面對面地進行種養(yǎng)技術地培訓。

　　4、成教工作人員經常利用遠程教育網絡下載相關農業(yè)技術培訓資料，及時了解各種蔬菜、水果、養(yǎng)殖類的市場行情，并及時把這些資料反饋給這些脫盲人員，使他們能及時做好種養(yǎng)方面的前期準備工作。

　　5、成教工作人員經常到脫盲人員家走訪，及時了解他們的生活、生產情況，作好記錄，并幫助他們解決生活生產中遇到的難題，給他們提供一些種植、養(yǎng)殖方面的資料和技術指導。

　　6、積極幫助脫盲人員種養(yǎng)出來的農產品尋找銷路，免除他們的后顧之憂，增強脫盲人員脫貧致富的信心。

　　總之，通過一年的努力，在上級領導的關懷下，對脫盲人員的培訓工作取得了一定的經驗和成果，我們將再接再厲，爭取在明年的工作中取得更大的成績。

化學學習總結9

　　大二下學期我們開始學習會計電算化課程，其實早在大一下學期我已經在課外的輔導班中將會計電算化證拿到手了。所以最開始學習這門課的心情是輕松的，沒覺得有多難，畢竟我已經是有證的人了。課程開始的時候也正如之前所想，我總是能很得心應手的將每節(jié)課的實驗當堂完成，甚至還會多出許多的時間。這些多出的時間我就用來寫我的實驗報告�？删驮趯憣嶒瀳蟾娴臅r候竟然會發(fā)現自己有許多的不足，原來我還有很多不了解。這時的我著實有點羨慕那些做錯的同學，他們可以有更多的機會去體驗。我雖然做的是正確的，卻不見得有那些同學的印象深，又或者說他們解決問題的能力是我所不能及的。這就造成實驗報告完成的有些困難，因為常常不是書本上就能找到答案的，必須要認真的做完書上實驗，對實驗之前的準備要研究透徹。比如，實驗報告中常出現的做某項操作應注意哪些問題，這些問題其實就是很多同學平時操作中的失誤，而我卻困惑于解決，因為在平時做題中沒有遇見，我就會去請教那些有經驗的同學，再不然會自己上網百度，無論是哪種方法都能將我的疑惑很好地解決，順利的完成實驗報告。

　　順利的完成實驗，這真的是剛開始，后來就不是這樣順利了，越到后來問題越多。慢慢發(fā)現，原來的課外輔導只是很皮毛。從第三章總賬管理我就開始頻繁出錯了，銀行對賬中的自動對賬我怎么也對不了，便自己開始尋找錯誤的原因，原來我的截止日期輸錯了，造成系統(tǒng)不能自動結算，我又重新返回修改，修改后，系統(tǒng)自動結算成功。那一刻，有一種說不出的喜悅，其實感覺比自己一開始就作對了的.感覺還要好，因為找尋錯誤的過程又是一個檢驗的過程，也是自己細心觀察的又一遍過程，對過程又熟悉一遍，反而掌握的更好，印象更深。但是這樣做題的速度就會很慢，只能在課堂完成大半，實驗報告就更來不及寫。于是，每周六我都會抽出一個小時左右來寫實驗報告，一來保證學委交作業(yè)時不用急急忙忙拿別人的參考；二來，又可以鞏固上個星期學的內容，利用完成的實驗報告發(fā)現自己的不足，遇到的問題多了，解決問題能力也提高了，實驗報告的完成的速度也提高了，收獲也比以往更豐富了。

　　注意：

　　在實驗中，通過我自身的實踐，我提出以下幾點需要注意的方面：第一，進行賬套的初始設置要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。

　　第二，設置各操作員時要牢記操作員對應的口令，根據實驗需要在操作權限出處增減操作員。

　　第三，要在以下幾個階段需要進行系統(tǒng)數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置完成后，錄入期初余額前、填制憑證前、過賬前、結帳前。

　　第四，填制憑證時，憑證日期應大于等于啟用日期，不能超過業(yè)務日期。憑證一旦保存，其憑證類別、憑證編號不能修改。正文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能為空。科目編碼必須是末級的科目編碼。

　　第五，憑證一經簽字，就不能被修改、刪除，只有取消簽字后才可以修改或刪除，取消簽字只能由出納人自己進行。

　　第六，審核憑證時，作廢憑證不能被審核，也不能被標錯。審核人和制單人不能是同一個人，憑證一經審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。

　　第七，轉賬生成之前，注意轉賬月份為當前會計月份。進行轉賬生成之前，先將相關經濟業(yè)務的記賬憑證登記入賬。轉賬憑證每月只生成一次。生成的轉賬憑證，仍需審核、才能記賬。以賬套主管身份將生成的自動轉賬憑證審核、記賬。

　　第八，結帳時只能由有結賬權限的人進行。本月還有未記賬憑證時，則本月不能結賬。結賬必須按月連續(xù)進行，上月未結賬，則本月不能結賬。若總賬與明細賬對賬不符，則不能結賬。如果與其他系統(tǒng)聯合使用，其他子系統(tǒng)未全部結賬，則本月不能結賬。（以上內容中專業(yè)用語參考會計信息系統(tǒng)實驗教程）

　　工作指引：

　　會計電算化的實踐意義很強，對未來工作的意義很大，通過學習不單單掌握用有這一個軟件，而是通過這個軟件能夠觸類旁通，掌握更多的會計軟件用法，能夠更好地為工作服務，實驗中發(fā)現的不足，在今后的工作中要注意避免，現在是實驗，未來，一個小小的操作失誤可能會給公司帶來很大損失，每一次的.操作失誤，認認真真解決，收獲的遠遠大于這個操作失誤的本身。

　　改進：

　　在實驗的過程中，我認識到了老師知識的豐富，實踐經驗充足，要多多與老師交流，可以收獲的，不僅僅是知識，還有方法。

　　在實驗的過程中，我還認識到了積累知識的重要性，無論做什么事都要有很多的知識積累，要將自己的知識庫不斷豐富。

　　在實驗的過程中，我深深感覺到自己之前學到的知識的有限。實驗報告上書本上沒有提及的內容，就沒有仔細的去研究過，造成做的時候覺得十分困難，之后依然可以解決問題，但還是浪費大量的時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，要謙虛，不能太高估自己了。

　　在實驗的過程中，和同桌一起解決出現的問題，這也是實驗中必不可少的部分，通過相互研究大家出現的問題，使我們可以學到更多的知識，對知識的認識更加深刻。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏有的時候就是有錯誤，讓同桌幫忙看了一下，發(fā)現其實是個很小的錯誤。這就證明了，相互幫助是很重要的。在以后的工作或生活中也需要多多和他人合作的。

　　意見：

　　在學習的過程中的確能很好的對會計電算化進行了解，通過我們的實踐可以自己去探索會計電算化的優(yōu)缺點，然而，我們卻未能將會計電算化與之前傳統(tǒng)的會計相比較，認識不夠系統(tǒng)全面，不能凸顯現代意義的會計電算化的優(yōu)勢。可以增加一些對其理論進行講解的課程。通過實驗操作認識了解，理論課在進行系統(tǒng)認識。我認為這樣對會計電算化的認識才能夠深入。任何事不都應該從實踐上升到理論的嗎？實踐結合理論，這樣才能更好的學習，為未來的工作、生活服務。

　　在新的世紀里，網絡技術的飛速發(fā)展，電子商務的廣泛興起，正使計算機在財會工作領域里的運用向著更高層次推進，尤其是在我國加入WTO以后，我們又面臨經濟全球化的嚴峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財會的專門人員掌握會計電算化的基本理論與技能，而且對其他經濟管理人員來說，也應了解會計電算化知識財會作為企業(yè)各業(yè)務狀況的最終賬面體現，越來越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現有的經營數據提取出來，為企業(yè)管理者提供及時有效的決策等信息，是每一名財會人員的職責使命，借助計算機技術實現財會數據的記錄，統(tǒng)計和分析，成為實現這一手段的有效途徑。

　　為此，我們今年開設會計電算化課程和現在的實習過程。從這以學習過程我受益匪淺。我認為作為會計一員，尤其是在科技日新月異的當今，掌握會計電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠遠不能滿足時代的需求，學好會計，掌握會計電算化知識，已經在自己的人生中變得至關重要。作為會計人員應該努力去把它學好，跟緊時代的步伐。

　　這次實習過程我們用的是財務軟件是用友ERP—U8（8.11版），而實習給的資料是ERP—U8（8.61版），導致實習資料和軟件不匹配，給我們帶來不少麻煩。為此我花了大量時間在網上搜了一下，下載了不少用友U8，結果由于未安裝SQL—sever，導致用友ERP—U8無法正常運行。最后我裝了一個8.22版的和講課過程的教材是一樣的，以備練習之用。不管是那個版本，只要是U8版，不會有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實上賬務處理基本相同，不論學那個都一樣。

　　這次實習我們分別練習總賬模塊、固定資產、薪酬模塊、應收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習的重點，其余作為選做的內容。在固定資產和薪酬我們做了不多的原因，由于時間所限�？傎~是我們實習的重點，分為四個步驟：第一天，即6.18號，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過程。第二天，進行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動轉賬、對賬、結賬。在一開始我就不太會，后來才和手工會計聯系起來了，原來這么簡單，就是這么個過程呀！自動轉賬要把進項稅和銷項稅的差額計入未交增值稅明細上，生成機制憑證、審核、記賬，再進入期間損益結轉，生成機制憑證、審核、記賬，然后再進入自動轉賬，計提所得稅并結轉所得稅生成機制憑證、審核、記賬，然后再進入自動轉賬，結轉本年利潤到未分配利潤當中，生成機制憑證、審核、記賬。這一過程不能一次進行，否則會發(fā)生錯誤。這一過程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現錯誤并且各步有關聯，不能顛倒。第四天，是會計報表的編制，主要包括資產負債表和利潤表。這一過程我出現過一個問題，就是應收/付賬款的數字無法錄入，查賬發(fā)現都對著，而試算平衡也平衡，找老師求助無果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時，把應收、預收、應付、預付單獨部門核算了，導致數字無法錄入，最后解決了這個問題。

　　在這四天當中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認真，前期憑證輸入時間、金額出錯，由于已記賬，其中用過反記賬{CTRL+H}，在結賬菜單的期末中，然后憑證菜單會出現系統(tǒng)隱藏的一個項目。后來我又用到反結賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“CRTL+SHIFT+F1”。這些操作都是不允許的，破壞內部控制。最后兩天，我們練習了固定資產和薪金管理，由于系統(tǒng)出現故障，導致我們沒能很好的完成選作內容。

化學學習總結10

　　總結一：初中化學遠程學習總結

　　化學是一門以實驗為基礎，研究物質組成、結構、性質、變化的自然科學。因此，化學教學必須十分重視引導學生觀察化學實驗，透過實驗現象掌握物質的性質、變化，進而揭示物質組成和結構的奧秘。輔助化學教學的計算機網絡資源就應當圍繞上述化學學科的特點、尤其是其中那些常規(guī)教學難以突破的難點來開發(fā)。在教學中，我適時地利用了現代遠程教育資源輔助教學，有效的提高了課堂效益和學生的綜合素質。

　　一、解釋微觀粒子

　　宏觀物質是微粒構成的，而微粒的構造和運動卻無法直接觀察。常規(guī)教學通常用掛圖或投影片、模型等媒體示意，由于其僵化、固定而缺乏直觀的效果。那么，教學時可借助計算機電教媒體變小為大，變靜為動，把微觀粒子擴大為宏觀的示意圖像，用動畫的形式給學生以生動的啟示，例如分子分成原子、原子的重新組合、原子的構造、電子的得失等等。

　　二、化學實驗教學

　　實驗是化學教學的基礎，它可以為學生提供豐富的感性認識，通過對化學實驗的觀察和研究，可以得出化學反應的結論，加深對物質性質的的理解和掌握。然而，傳統(tǒng)的課堂演示實驗存在著一些不易克服的矛盾：反應裝置規(guī)模小而課室范圍大，多數學生觀察現象模糊；許多化學變化瞬間即逝，學生注意力難以集中在應當著重觀察的重點上，因而感官刺激強度不足；一些化學實驗需要較長些的時間才能完成，而課堂教學時間有限，無法直接觀察結果；演示實驗時教師既要自己動手或指導學生操作，又要調控整個教室的學生注意力，因而無法組織他們同步思考討論，所以，邊實驗邊探索的氣氛不濃；一些實驗危險性較強，不益于在課堂上演示。那么，怎樣解決這個在化學教學中帶有普遍性的難題呢？

　　1、對傳統(tǒng)實驗中實驗現象明顯易于觀察的要保留下來，親手做演示實驗。

　　2、用電教手段在課件中穿插實驗錄像，在錄像中設置控制按鈕，實現教學中能動地控制講課內容。

　　3、利用現代遠程教育資源中現有的課件、模擬實驗將課堂上難以演示，不易觀察的實驗通過動畫模擬及伴音得到解決。也可將一些反應太快，學生完整描述實驗現象有困難的實驗，用視頻文件反復播放，這樣學生就能將實驗的整個過程看得十分清楚。

　　三、培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新能力

　　在化學教學中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力也是大綱和考綱的要求，是培養(yǎng)學生素質的重要組成部分�；瘜W研究的對象中有大量的微觀過程，若只通過教師的講解去想象實際發(fā)生在三維空間中的運動和變化是有難度的。在傳統(tǒng)的課堂中，由于給學生提供的感性材料受到很大的局限，有時因不能給學生直觀的表象而影響了學生對知識的理解與鞏固。通過利用現代遠程教育資源庫中課件的輔助教學可以把微觀抽象的內容及某些實驗利用二維或三維的圖像、動畫進行模擬。用圖形、圖象、動畫、文字和聲音等方式向學生提供豐富的感性材料，特別是可以把從文字材料獲得的概念轉化成直觀的形象，把難于想象的微觀世界宏觀化，把難以演示的實驗形象化，通過直觀的視覺來幫助學生理解，大大降低了難度，使學生深入認識事物的本質，從而使教學難點順利突破。這樣學生多種感官同時參與學習，教學信息豐富，并展開相互討論和設計，經過日積月累想象力、創(chuàng)新能力自然得到長足發(fā)展。

　　現代遠程教育資源輔助教學是近幾年開始的，對教師是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。因為要使用和制作課件，就迫使我們不斷學習新的計算機知識，在教學過程中不斷進行探索

　　與總結，從教學思想、教學內容、教學方法上來全面領悟和掌握多媒體CAI的特點與方法。通過使用和制作，教師提高了自己對語言、圖象、聲音、文字的綜合處理能力，知識結構得以改善�？梢酝ㄟ^教學不斷修改、完善，以尋找教學與課件的最佳結合點：何時利用課件、實驗、實物投影，何時指導學生訓練，怎樣根據學生反饋的信息微調課的進程等，教師都必須反復思考、調整。總之，教師要熟練使用現代遠程教育資源輔助教學，就必須有創(chuàng)新精神、科研意識，樹立終生學習的觀念和不斷進取的精神，這正是教學改革的動力源泉。綜上所述，應用現代遠程教育資源多媒體技術輔助化學教學，具有其它手段無法替代的功能。只要善于將這種現代化教學手段與傳統(tǒng)教學相結合、互相滲透、互相補充和完善，必將大大優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。與此同時，也有利于學生科學素質的發(fā)展和教師水平的提高。

　　總結二：初中化學遠程學習總結

　　在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。

　　1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。

　　2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質、化學性質、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。

　　3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構建和諧平等、互相探

　　討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習，結合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關系的調整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現出對學生的關懷。

　　4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

　　在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結合教學內容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內容會極感興趣，大大提高學習的積極性。

　　總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網上研討交流，在以后的'教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。

　　總結三：初中化學遠程學習總結

　　遠程研修學習為我們廣大教師提高教研水平、加強同學科教師的交流搭建了一個良好的平臺，也為我們提升自己的水平創(chuàng)造了一個非常好的機會。如果僅僅應付完成觀看視頻、完成作業(yè)，學起來確實很簡單，但到頭來浪費了自己的時間和精力卻沒有什么收獲，研修也就失去了它應有的意義。這次遠程研修讓我們與專家在網上視頻交流，在教學中遇到的實際問題可以拿到組內進行討論，從大家的留言中我們能找到不少好的建議和解決問題的辦法。因此，我非常珍惜這次研修學習的機會。

　　這次遠程研修學習是收獲最大，收益最廣的一次學習。一方面獲得了好多新課程的科學理念，使自己在理論方面更加的完善，在學習中步步深入，對于好多原來不理解的東西變得更加清晰，另一方面通過專家講座以及同志們之間的交流學習到了好多的方法，在今后的教學當中將通過各個方法對學生進行指導，學生在學習興趣上會進一步增強，也一定能改變他們對學習化學的看法，使得化學課程更加得到學生的喜愛，使學生從被動的學習變成主動的學習，更好地提高化學教學成績。我認為在今后的教學中要抓好以下幾各方面：

　　1、教學思想理念的深刻變革：確立了正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。我更深刻認識到"授人以魚，不如授人以漁"。因此，我會從舊的教學模式中徹底走出來，改變學生學習方式，全面落實自主、探究、合作學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)，給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。讓學生從生活、活動、思索、合作和交流中學習，盡可能多給學生一點思考的時間，多給學生一點思考的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)新的信心，多一點成功的體驗。

　　2、教學過程的設計會更體現新課程理念：教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師將由權威轉向"平等中的首席"。傳統(tǒng)意義上的教師教與學生學，將不斷讓位與師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。教學過程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程是動態(tài)的、發(fā)展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。教師從知識的權威到平等地參與學生的研究，真正做到從知識的傳遞者到學生學習的促進者，組織者和指導者。

　　3、評價體系要改變：對學生的評價不只是對與錯，而且會給予適當的話語點撥啟發(fā)，起到激勵的作用，充分保護學生的自尊心和學習興趣。新課程的評價強調：評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價內容從過分注重學業(yè)成績，轉向注重多方面發(fā)展的潛能；評價技術從過分強調量化，轉向更加重視質的分析；評價主體從單一轉向多元；評價的角度從終結性轉向過程性、發(fā)展性、更加關注學生的個別差異；評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現狀、潛力和發(fā)展趨勢。

　　通過課程培訓我意識到，教是為了不教，教學的最終目的是為了讓學生學會學習，學會科學探究的方法，培養(yǎng)良好的思維品質，關注環(huán)境，關心社會。課堂是學生成長的樂園，必須以學生為主體，教師為主導，但是怎樣才能發(fā)揮學生的主體地位，老師在課堂中應該怎樣做呢？放眼我們的初中化學課堂可以說是百花齊放：有的教師開始大撒把，教師講完全改為學生講，有的教師上課少講，機械的限制每節(jié)課的講授時間，還有的老師在課堂中設計了熱熱鬧鬧的學生能夠活動，讓學生成為活動的主角使課堂呈現出一片熱鬧的景象。但是課堂時間怎樣控制、怎樣激發(fā)學困生的興趣，讓他們也真正參與到教學活動中來，真正使學生在活動中認識知識、理解知識、掌握知識、運用知識。這是我們每一位教師都應該認真思考的問題，也是教學改革真正的目的。

　　總結四：初中化學遠程學習總結

　　作為新老師的我非常有幸成為全國初中化學遠程培訓的一員，開始了為期五十幾天的培訓。在此之前，對于遠程培訓我認識還很膚淺，覺得就像進行網絡課程電視教 學，學員利用電腦遠程收看僅此而已，其實不然。還記得模塊一的自我介紹和推薦小組長中，第一次發(fā)帖都出現了小問題，還是和藹可親的楊老師提醒了我。通過這 件小事，讓我體會到要端正學習態(tài)度，積極參與，不能馬虎了事！在以后的學習中，我做好每一塊模塊的學習，不斷充實自己。

　　我在研修期間認真 聆聽了專家們（王磊、黃燕寧、黃冬芳和王嚴等）的講座和同行們優(yōu)質課堂案例。從中感受頗深，收獲良多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的 高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。除 了專家們的點撥，還有各位學員發(fā)的帖子對我感觸也很大，尤其是雷婷、胡偉、杜錦榮老師的作業(yè)和帖子。我把他們的教學經驗、

化學學習總結11

　　高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年學習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂.學好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力，體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產和日常生活中的實際問題.第五章至第八章是有機化學部分，有機化學對國民經濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學好這部分知識有利于在現代社會中更好地生存，并更好地學習與化學有關的其他自然科學(如生物)基礎知識.有機化合物雖然種類多，但規(guī)律性也多，要善于總結歸納才能更好地學好有機化學.

　　另外，要學好高二化學，需“七會”.

　　學會掌握“七會”

　　學會自學教材.學會自學才能主動地接受書本知識，而預習則是學會自學的'必要步驟.

　　學會聽課.聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容.

　　學會閱讀.可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”.

　　學會比較歸納.可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握.如學習第一章氮族元素時，可根據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.

　　學會質疑.即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解.要善于質疑，發(fā)現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上進行分析，比較才能實現.可用“逆向思維，覺察異�！狈▉硖岢鰡栴}，或“善于對比”才能發(fā)現問題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.

　　學會記憶.大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內容多，知識碎，大多是實驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理，化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗作，然后經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力.

　　同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系.研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7.

化學學習總結12

　　六天緊張而又充實的企業(yè)文化學習，給我的思想充電，給我的工作增加動力，使我受益匪淺，通過學習了凡四訓——謙德之效和《易經的奧秘》兩部經典，更讓我懂得如何在以后的工作中如何融入團隊，形成球體，做成核心，不斷提升自己。

　　收起傲慢之心，常懷恭敬善念，做好六項精進，努力修好謙德智然老師視頻講座中告誡我們，我們每個人都是一棵大樹，我們要學會要連根養(yǎng)根，就像我之于這個大家庭，我是一顆小樹，而公司就是樹根，只有把根連上，時時處處想著這個大家庭，思想上工作上連著...才能使這棵大樹根深業(yè)茂，長久不衰。

　　作為科研中心的一員，更要將根連接到這個大家庭，愛心是要求我們常懷有恭敬心，懷有善念，對領導有恭敬心，對同事有恭敬心，對消費者有恭敬心，這樣大家緊緊連接在一起，團結在一起，才能使我們的工作順利開展；創(chuàng)新更是這棵大樹根深業(yè)茂必不可少的一項，尤其是科研工作中，有時一點小小的創(chuàng)新可能會給公司帶來巨大的利益。因此，日常的工作中一定要收起我們的傲慢之心，以謙虛謹慎的態(tài)度來對待工作中的每個小細節(jié)，我們怎么樣能把實驗做好，有沒有更好的試驗方法，換一種試驗方法是不是更好，這都是我們作為研發(fā)人員要經常反思的。比如一次周工作總結報告，由于嫌麻煩，把含量結果的濃度單位從別處粘貼過來，但是把濃度單位粘貼錯了，導致結果相差許多�，F在看來，我當時其實就是起了傲慢之心，傲慢之心一旦形成就會有傲慢之念，最終也不會有好的結果。假如這真的是要對外發(fā)布的的一項報告，就因為我的傲慢，帶來的后果將是不堪設想的。其實我們做好本職工作本身就是在修謙德，智然老師講座中談到敦倫盡分是謙，六項精進中要我們工作努力，謙虛戒驕戒躁日日反省，要感恩，要利他，要積善行，更要樂觀。工作要努力本來就是我們的本職范圍內的，我們要做好的。我們做好了，也不要驕傲自滿，要學會持盈保泰。我們更好學會感恩，感謝公司給我們提供了這樣一個大平臺，提供了我們能安心工作的環(huán)境及豐厚的福利待遇；更要感謝領導們關懷與幫助，我能回饋的就是積善行，努力工作，“我?guī)湍恪甭鋵嵉饺粘Ｐ袆赢斨�，真正的用心去想，用心去做，真正的融入這個大團隊中。努力修好謙德有好幾個方面，養(yǎng)正化怨是修謙德，以前我經常自己抱怨，公司如何如何不好，每周就一天的休息時間、實習期間沒有假期、領導安排任務如何如何繁重等等，現在看來，我錯了，我總是一味的去抱怨公司、領導怎樣，卻沒有從自身考慮，捫心自問，你自己做的如何？你做的符合公司標準碼？現在我想明白了，我在抱怨的時候，謙德不僅沒有修的而且我的'福分在減少，領導安排你干工作是在鍛煉你的“三會四能”的能力，是讓我們能更好的融入團隊、形成球體、做成核心，希望我們更好的發(fā)展。

　　感悟易經奧秘，踐行企業(yè)文化，調整工作思路，做好人生定位《易經》中乾卦“用九”，“見群龍無首，吉”，它的意思就是人生處在不同的階段，要做出不同的階段性調整，這正與企業(yè)文化中指出的定位論是相一致的。沒有畢業(yè)的時候，我是學生，我就得在學生上定好位，努力完成自己的課題研究，盡量多發(fā)表文章，多跟老師交流。如今我已進入企業(yè)，我更要做好定位，實習期間，作為一名新人我需要努力適應工作環(huán)境，多向周圍同事領導虛心請教學習，主動打掃衛(wèi)生等等，這既是調整工作角色，又是在踐行公司“三會四能”要求，更是在鍛煉提升自我；現在在實驗室著手課題的研究，角色更是在改變，我需要在努力做好課題，配合好領導工作的同時，更要關注國內外油脂發(fā)展情況，及時對最新情況作出反應，發(fā)現危機提前處理，這樣才能使公司的百年基業(yè)更加茂盛。

　　總之，學好企業(yè)文化是一回事，在日常工作中去運用好企業(yè)文化才是最關鍵的，在以后的工作中，我會以一顆謙德之心，以“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)去關愛周圍，踏實的做好每項工作，實現公司百年基業(yè)的偉大夢想！

化學學習總結13

　　生物化學是研究生命有機體的化學組成、維持生命活動的各種化學變化及其相互聯系的科學，即研究生命活動化學本質的學科。生物化學是運用化學的原理和方法，研究生物體的物質組成和遵循化學規(guī)律所發(fā)生的一系列化學變化，進而深入揭示生命現象本質的一門學科，有生命的化學之稱。生物化學是現代生物學的基礎，它與許多學科交叉滲透，是生命科學發(fā)展的支柱。因此，奠定堅實的生物化學基礎已成為多種學科科技工作者的共同需要。我們身為林產化工專業(yè)的學生，自然要踏實掌握好并學會運用生物化學的知識。

　　通過這學期對生物化學的學習，我知道了核酸、蛋白質、酶、糖類、脂類是幾大主要研究物質，不僅要熟知并理解它們的.種類、概念、結構、性質以及化學合成反應，還要學習其分解代謝，氧化途徑、酶促降解、生物合成等等，這些都是我們要熟練掌握的知識點。然而生物化學這門課，相對于我們理工科學生所學的其他課程來說，是需要比較多時間去背誦記憶的。我想這對于我們來說是很大一個難點。生化里面囊括的知識點很多，也許這就得靠我們自己去總結歸納，去理解背誦。但這些內容并非一朝一夕所能理解吸收的，無論哪門課程，都是需要時間去好好學習，都是厚積薄發(fā)、循序漸進的過程。而且就像老師所說，我們學習生物化學，不只是為了應付結課的這一次考試，更是要理解這些知識，掌握這些知識，并能將其很好地運用到以后的學習和實踐當中。而且對于我們林產化工專業(yè)來說，我認為生物化學這門課的學習是不可或缺的。說到這門課的學習，還記得剛開課時老師有讓我們寫下自己的安排計劃，當時我是這樣寫的：課前仔細預習，課堂上認真聽講，課后好好復習�，F在看來這樣的計劃是有點理想化，其他的課業(yè)作業(yè)活動一多起來，就根本沒有時間完成計劃。也許我是在為自己找借口，總之到了最后的學習狀況與一開始的預想有很大的出入，這是很不該的。到了現在最后的復習階段，之前的就不懊惱了，只想著好好復習，希望能在期末取得一個好成績。

　　最后是在老師的教學上，李老師是個很認真負責的老師。雖然剛開始作業(yè)比較多，但老師也是希望我們能熟悉課本并學會歸納總結。雖然我們怨聲載道，但在現在的復習階段，當時所做的那些總結給我們帶來很大的方便，也使我們形成了一種良好的學習思維，更有助于復習。老師也給我們提供了很多方便記憶的生化背誦順口溜，能讓我們更快的理解知識。而且老師還有給我們提供一個公共郵箱，里面有很多的學習資料和相關知識，都能給我們的學習帶來很大的幫助。不過在課堂上，還是希望老師以后在講課中能給我們多提供些條理幫助我們疏通思路，并能結合一些實際言傳身教讓我們更好理解內容，并且還可以從多個角度探討問題能夠讓我們理解更透徹學得更精通。不過李老師還是教給了我們很多知識，也給我們帶來了一學期這么精彩的生物化學課堂，在此表示對老師的感謝。

化學學習總結14

　　通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　本次培訓共分4個專題：通識課程，學科通識課程，初中化學學科課程，新增模塊。通過學習后收獲很大。

　　一、專家指導使我思想變化很大

　　本次培訓的安排張紅、李晶、李春山孔醫(yī)星王漫朱筱新楊雄、余麗蓉、曹新慶等知名專家、教授，從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們教育教學各個領域的獨特見解。

　　在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學學教師，我們平時思考的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!

　　二、自身素質方面不斷提高

　　通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。

　　三、同行交流，共同成長

　　成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

　　這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺都很充實，因為每一天都要面對不同風格的專家、教授、名師，每一天都能聽到不同類型的`講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。

　　本次培訓河北師大每天為我們安排了風格不同的專家、教授為我們進行不同類型的講座。

　　通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。

化學學習總結15

　　勝在規(guī)律，模式，內在聯系，解題模式整理，而不是每天報著書一頁頁看，當然這前面四點的形成基于對基礎的精準積累，這就靠每天自己的和課后同步訓練。會找規(guī)律會自己聯系點之間的相關永遠都是提高，形成網絡的必經之路!

　　一、構建網絡，夯實雙基

　　學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。時，要注意指導總結歸納，構建網絡，找出規(guī)律，力求做到"記住-理解-會用"。內容可分為一般知識和重點知識，中必須根據大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進行準確定位，以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。指導歸納結總時，對不同的內容可采取不同的方式：

　　1、引導歸納

　　對于化學的主干知識和重點內容，如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質結構、化學反應速率及化學平衡、電解質溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上應引導和啟發(fā)學生共同討論，尋找規(guī)律，幫助學生構建知識體系，通過網絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區(qū)別與聯系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。

　　2、布置歸納型作業(yè)

　　對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內容，可以通過書面作業(yè)的形式讓學生自己總結, 自主構建知識網絡，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質，可以指導學生在作業(yè)上以“單質→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構建知識網絡，完成各部轉化的化學方程式。這類作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱的歸納”、 “判斷弱電解質的歸納” 、“工業(yè)化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎上，適當評價和引導。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業(yè)可以看出，學生在課后經過認真思考、討論、查閱得出結論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。

　　二、加強訓練，提高

　　學科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節(jié)，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)學生的思維品質，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練

　　從近幾年理綜化學可以看出：化學的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數據圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結各類的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業(yè)兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規(guī)范，各科的'答題時間分配、及調適等方面給予指導，使學生及早適應高考。

　　無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題 高二，切忌搞題海戰(zhàn)術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發(fā)現問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。

　　三、注意糾錯，培養(yǎng)習慣

　　訓練中出現的錯誤，反映了學生學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓練中出現的錯誤，對每個學生來說有很強的針對性，通過糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學生認真分析，將出現的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

　　1、習慣性錯誤

　　在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現的錯誤都為習慣性錯誤。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。要告誡學生，在某種意義上，細心、規(guī)范是成敗的關鍵。對于“審題之錯”，應指導學生審題時，不應急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達之錯”，應在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”，要指導學生熟記易錯的化學名詞、化學用語，應盡量減少因寫錯字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。

　　2、知識性錯誤

　　由于基礎不夠扎實，對知識的不夠準確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復習時，應注意建構各部分內容的知識網絡，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質，全面、準確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，夯實基礎。

　　3、技巧性錯誤

　　由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

　　每一次作業(yè)、練習或測試之后，都應對差錯做出詳盡的分析，及時反思，及時糾正，對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強化訓練，這樣才會使問題越來越少，成績越來越好。

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