學習小組建設總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編整理的學習小組建設總結，歡迎閱讀與收藏。

學習小組建設總結1

　　一、組建合作學習小組

　　組建合作小組時，我結合班級實際情況，充分尊重學生自己的意愿，以6-8人為一大組。按學習成績優(yōu)、中、差搭配，讓他們先自由組合，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質，組間同質”的`合作學習小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現優(yōu)勢互補。

　　二、培養(yǎng)合作組長

　　培養(yǎng)小組長關鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣給組員講解，掌握小組的秩序等，尤其要關心學習成績較差的同學。尤其是訓練組長怎么給組員講解。

　　三、培養(yǎng)學生學會合作探究、學會傾聽

　　開始合作時，有些組全體沉默，一言不發(fā)；有的組則有很多同學都在說，但很多都在說閑話；還有的組部分學生在其他同學發(fā)言時，因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情；有的是還在等著發(fā)言，在思考著自己的想法；也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事很少去關注別的同學的發(fā)言，才出現了“老師，我來說”“老師，我還有”“前面不是說過了嗎？”這樣的情況。因此，我著重培養(yǎng)學生靜下心來，學會“合作探究”、“學會傾聽”：在“聽”的過程中學會“挑刺”，發(fā)現其他小組存在的問題；更要在聽的過程中吸收其他小組合作學習的成果；在“聽”的過程中學會如何規(guī)范、清晰地表達，提高“說”的質量。

學習小組建設總結2

　　一、成績

　　1、積極性明顯提高

　　由于課堂表現要打分進行評價，學生競爭意識得到強化，參與課堂教學活動的積極性明顯提高，就連平時不愛聽課、老走神、愛搗亂的學生都會為了小組榮譽而戰(zhàn)。

　　2、團隊合作意識不斷加強

　　多次的培訓與課堂競爭，使得學生們的合作意識與合作方式有了明顯提高。競爭的壓力，榮譽的爭奪，讓學生們也在不斷地思索提升實力的辦法。

　　小組長分配任務與組織協(xié)調的能力明顯得到鍛煉，他們在一次次的小組合作與展示中不斷成長。他們的成長會有力地帶動班級的進步。

　　3、實力提升

　　部分學生的成績有了明顯的`提升，口頭表達能力、勇氣、集體榮譽感等方面都得到了提升。

　　二、需改進

　　1、繼續(xù)加強小組長的培訓

　　小組長的培訓做的還不夠好，小組長的責任心還不夠強，組織領導能力有待進一步提高。現在小組合作的情況還不夠理想，組長為了省事與獲得高分，往往是在討論環(huán)節(jié)就直接將答案告訴小組的3號與4號，而不是讓他們知道為什么答案是這個。所謂授人以魚，不如授人以漁，這種合作方法有待改進。應讓小組長明白該如何做才能更好地促進小組成長。

　　應該要定期集中召開小組長會議，不斷明確小組長的責任與作用，針對小組建設過程中出現的問題提出解決方法，并積極探討如何將小組建設的更好。

　　不少小組長能力都較強，僅個別小組長能力稍有欠缺，應加大對這些組長的培訓力度。若是新的學段能力還沒有明顯提升，不能很好地帶動小組成長，就考慮換人。

　　2、應該考慮給小組長“加餐”。

　　小組長為小組建設付出了艱辛的努力，應該有所回報，應適時地對他們進行肯定、表揚和激勵。

　　3、課堂展示的方式還需進一步改進。

　　展示、檢測方式的多樣化與高效是目前急需解決的問題。如何更好地展示、檢測學生的學習成果，并有效利用時間以便在規(guī)定的時間內完成相應的學習任務，還需要不斷地探索。有效的展示與評價才能更好地促進學生不斷提升能力。

　　4、評價激勵機制還應該進一步完善。

　　除了老師的評價與學校的獎勵，可以考慮開展小組自評，讓學生更好地學會自省以及自我提升與完善。

　　獎勵的手段應該更多樣化，不僅有物質的獎勵，還應該有精神上的滿足。

　　5、進一步做好小組文化建設

　　幫助他們設立及實現小組和個人的奮斗目標，給他們更多的鍛煉機會，以使他們更好、更快地成長。給他們提供更多的展示平臺，讓他們更好地展示小組的風采和文化。

　　考慮開展一些活動以增進小組成員的感情，促使小組能夠更好地團結協(xié)作。

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