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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作總結(jié)1
通過本月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗多，其中讓我印象最為深刻的是《如何成為職業(yè)化員工》。
什么是員工職業(yè)化？員工職業(yè)化就是使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理咨詢上等符合職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)代企業(yè)對員工提出的新要求，也是員工提升個人素質(zhì)的發(fā)展方向和職業(yè)精神。首先深刻理解和熱愛崗位，這是積極的工作態(tài)度，也是高昂的工作激情。積極的態(tài)度和高昂的激情會讓自己變得與眾不同，超越同伴，走上成功之路。其次對每一個細(xì)節(jié)都一絲不茍，任何一項工作都是由無數(shù)的細(xì)節(jié)組成的，任何一個細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題都可能導(dǎo)致整個工作的失敗。特別是現(xiàn)代企業(yè)的競爭就在這些細(xì)枝末節(jié)上，每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真做好了，企業(yè)的競爭力自然就強了。再次全力以赴，超越自己，有志者事竟成”，只要全力以赴，投入全部的身心，就沒有做不成的事情，就沒有達不到的目標(biāo)。別人能做的事情，自己也一定能做，別人能實現(xiàn)的目標(biāo)，自己也一定能實現(xiàn)，關(guān)鍵是要全力以赴，全情投入。要有不斷超越自己的決心和勇氣。問題的.關(guān)鍵不在于自己能不能做到，關(guān)鍵在于自己有沒有決心，想不想做到。都要相信自己的能力，只要有決心有勇氣，是一定可以達成目標(biāo)的。最后責(zé)任意識高于一切，千里之堤潰于蟻穴”，一個很小的差錯就可能毀了全部工作，所以工作中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個細(xì)節(jié)都馬虎不得，每一個員工都要真正地負(fù)起責(zé)任來，每一個員工都要有高于一切的責(zé)任意識，和平年代，沒有機會去做驚天動地的英雄，但是每個人都有機會做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，現(xiàn)代市場競爭比拼的也是細(xì)節(jié)，比的就是誰工作做得細(xì)，誰的員工負(fù)責(zé)任。只要每個員工都能對自己的工作高度負(fù)責(zé)，那企業(yè)就不可能失敗，個人的職業(yè)目標(biāo)就不可能實現(xiàn)不了。
提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)精神，強化職業(yè)技能，我們要從現(xiàn)在開始，企業(yè)需要這樣的職業(yè)化職員
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作總結(jié)2
繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，講座、案例等，創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習(xí)讀書、反思提高。
通過培訓(xùn)后我深刻認(rèn)識到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚不如授人以漁”。作為一名語文教師，必須要認(rèn)真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng)造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據(jù)、取長補短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對話，不能高高在上，更不能滿堂灌。
明天我的.課堂努力做到：
�。�1）多一點生活的味道，少一點教學(xué)的做作
�。�2）多一點人性的關(guān)懷，少一點功利的色彩
�。� 3 ）多一點思想的培育，少一點知識的灌輸在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)自然回落伍。作為教師，尤其是語文教師，更需要有深厚的學(xué)養(yǎng)來適應(yīng)自己的工作。一方面，抽時間多讀書，讓語文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補短。
作為教師，是靠學(xué)習(xí)和積累來成就自己、發(fā)展自己�！敖蹋缓笾蛔�；教，然后知其困�！痹诠ぷ髦胁粩喾此�、不斷總結(jié)、不斷調(diào)整，才能進步并不斷成長。如果老是重復(fù)昨天的生活，如果老是重復(fù)昨天的教法，于人于己于工作都會受到影響。我們應(yīng)該向至圣先師孔子學(xué)著點：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至云爾。”有這樣一句話一直印在我心里：“你度過的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過本次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識到了自己的不足，進而給自己各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作總結(jié)3
本人2xx6年大學(xué)畢業(yè)，一直從事電子專業(yè)課教學(xué)工作，從大學(xué)里面的專業(yè)理論課程到實際教學(xué)中的實用為主，我不斷嘗試網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件設(shè)計總結(jié)：
設(shè)計前提教學(xué)資源整合意味著對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實施方案、實施細(xì)則進行系統(tǒng)分析，需要對文字教材、音像教材、cai課件、vod點播、ip課件等教學(xué)媒體進行深入研究，也就是要用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點研究教學(xué)過程中各教學(xué)因素之間的關(guān)系。教學(xué)資源的整合分為狹義和廣義兩種，狹義整合是考慮各種資源之間的有機聯(lián)系，通過閱讀、分析、提煉、整理使其綜合化、整體化。廣義整合是用現(xiàn)代教育思想，以學(xué)生為軸心，分析學(xué)生學(xué)習(xí)全過程與教學(xué)資源的動態(tài)關(guān)系，從優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果出發(fā)，精心選擇教學(xué)資源，熔入現(xiàn)代教育技術(shù)，使其整體化、系統(tǒng)化。整合后教學(xué)資源與學(xué)生有一種親和力，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)變成有機的整體。到目前為止，我們所開課程有二種媒體的課程大于90%,三種以上媒體的課程占50%,網(wǎng)上資源每月更新不小于50%,更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)是知識的海洋，那里不僅有開放試點電大大量的教學(xué)信息，而且有全國重點高校網(wǎng)上資源，有國外開放大學(xué)教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。每一位教學(xué)工作者都會面臨這樣的問題：怎樣選擇信息？怎樣分析信息？怎樣整理信息？怎樣優(yōu)化信息？信息是一種資源，而這里的信息是教學(xué)資源，這實際上是如何整合這些資源，整合的過程反映一個人處理信息化的能力，襯托出信息化素養(yǎng)和水平。
我們都知道教師上課前是需要備課和寫教案，這是否理解為整合教學(xué)資源的一個過程？是一個過程，但不僅僅如此，教學(xué)資源的.整合應(yīng)包括六個方面內(nèi)容：①.分析課程在相關(guān)專業(yè)的地位和作用，它與一些課程的相關(guān)性，落實課程實施計劃和細(xì)則，歸納要點，提出重點，分析疑點；②.研究課程所有媒體，分析它們所展示的內(nèi)容，總結(jié)媒體是如何導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的，分析它們的優(yōu)點，找出其不足；③.考察網(wǎng)上遠(yuǎn)程大學(xué)和相關(guān)站點教學(xué)信息，分析如何為學(xué)生組織信息？分析這些信息與中央電大所提供的信息哪些異同？這些信息的優(yōu)勢在何方？④.參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，探討學(xué)習(xí)理論，吸收教育技術(shù)；⑥.將收集來的信息進行分類整理、歸納，以學(xué)生為中心組成一系列的知識鏈。
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