師德建設總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的師德建設總結，希望對大家有所幫助。
師德建設總結1
一、加強領導，更新師德觀念。
我校始終把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重形象塑造。一是成立了師德建設領導小組，由校長任組長，全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會，學習宣傳，統(tǒng)一思想認識。召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會，校長做了動員講話。為促進師德建設活動有效開展，聘請了優(yōu)秀家長為學校的師德監(jiān)督員，頒發(fā)了聘書。會上，校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員，進一步提高了廣大教師的師德觀念，使校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生，想著家長，關注社會。使廣大教師遵守師德規(guī)范，樹立了獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。
二、組織學習，提高思想素質。
根據(jù)學校師德建設活動方案，我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師觀看了《師德啟示錄》，學習師德先進人物孟二東一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。
三、開展活動，感悟師表形象。
在師德活動中，我們按照教育局、中心校的安排部署，設立了舉報箱，公開了舉報電話。要求教師們在教育教學活動中努力做到：對學生微笑，任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能和老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的'意志，張揚學生的個性；給學生機會，每一個學生的特長都能得到充分展示；為學生著想，使每一個學生能得到最大限度的發(fā)展。
在師德活動中，我們召開了“師愛生生愛師 促和諧 共發(fā)展”演講會，師生同臺進行了演講。他們用感人的事例，動情的語言，激情的演講博得陣陣的掌聲。此次活動，又給教師上了一堂生動的教育課，大家一致表示，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，修師德，練師能，努力為學生提供優(yōu)質教育，用實際行動樹立教師的良好形象。
總之，我校的師德建設工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領導的結果；是全校教職工團結拼搏、共同奮斗的結果。但是，在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖。
師德建設總結2
“育人者育心，育心者必自育”，教師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市教育局的領導下，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深入開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業(yè)務精湛、服務育人、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質的教師隊伍�，F(xiàn)將我校的師德師風建設工作總結如下：
一、成立小組，開創(chuàng)以德治校的新路子
啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態(tài)性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按計劃落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩(wěn)步發(fā)展。
二、提高認識，構建師德教育的新機制
教師是人類靈魂的工程師，學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)讓老師們明晰了教師的職業(yè)道德規(guī)范，優(yōu)秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代的發(fā)展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業(yè)規(guī)范來約束自我，從自我修養(yǎng)、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養(yǎng)展示了黃小新時代教師的師德風尚。
同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養(yǎng)、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》，同時，學校在學校門口設立一個意見箱，鼓勵家長、學生進行監(jiān)督。學校根據(jù)綜合情況，每月對全體教師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現(xiàn)；情節(jié)嚴重的，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在年度考核、評優(yōu)評先中，實行一票否決。
三、活動推進，形成師德教育的新風尚
為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校積極為教師創(chuàng)設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養(yǎng)校園里良好師德師風的濃郁底蘊。
一）深入師生家長，促進師德建設
1、召開部分教師座談會。學校每學期初，都會定期召開教師座談會，根據(jù)學校的'實際情況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經(jīng)驗豐富、資歷深厚的老教師發(fā)揮他們經(jīng)驗優(yōu)勢，鼓勵他們?yōu)閷W校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長；對于中年老師，希望發(fā)揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們?yōu)閷W校多做服務、多做奉獻；針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經(jīng)驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過人生中的過渡階段。
2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。“一個學生就是一個廣告”，一所學校里，學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會，會談的學生直接由校長點學號，會談的內容主要了解各班的班級管理情況、各科的教學情況、作業(yè)布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據(jù)會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優(yōu)秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。
3、聽家長意見，促學校發(fā)展。為了進一步聽取家長、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次家長調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、教育教學、班主任工作、學生成長環(huán)境等方面入手，家長們認真閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的家長參與管理，并且把這項工作做細做實，每個班級還成立了家長委員會，同時還利用家長循環(huán)日記，定期和每位家長交流。通過這一系列的活動，使家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的提高。
二）開展經(jīng)驗交流，豐厚師德內涵
1、開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍，我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“教育崛起，教師為基”為主題的師德演講比賽，所有老師都積極參與。首先在各學科組內進行初賽，再由每個學科組推薦一人參加學校的師德演講比賽。其中郝金霞老師的《與花為伴，芬芳滿懷》在濟源市教育局舉行的師德演講比賽中榮獲一等獎，為我校爭得榮譽的同時，進一步激發(fā)了我校教師獻身教育的熱情，充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以更好的精神風貌投身于教育事業(yè)。
2、開展班主任經(jīng)驗交流會。為了加強班主任隊伍規(guī)范化建設，我校給班主任提供了交流經(jīng)驗的平臺。10月份，一年一度的班主任工作交流會分高低年級組進行。老師們提前準備材料，踴躍參加，我校王慶霞、聶春云等13位班主任依次介紹了自己管理班級的經(jīng)驗，她們結合自身的工作體驗、感悟和思考，就學生養(yǎng)成行為習慣的培養(yǎng)、班隊干部培養(yǎng)、班級衛(wèi)生等問題進行了交流。老師們的發(fā)言精彩紛呈，引起了大家的共鳴，大家深深感受到班主任工作充滿豐富性和挑戰(zhàn)性，班主任任重而道遠。老師們在學習中感動，在感動中進步。
3、開展教學亮點交流會。各位教師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份，我校省級名師聶春云為全體教師做了《教學寫作：教師精神生命的傾吐》的教學案例講座，聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的方向；王建利老師的文學特色交流活動講座《譜好作文教學三部曲》，從低中高年級三個階段系統(tǒng)梳理出作文閱讀教學的方法和思路，為老師們的作文教學樹立了標桿。
三）“幫扶”樹立典范，促進教師成長
1、實施青藍工程，提高教師職業(yè)技能
一支高質量的教師隊伍，是推進學校教育的基本保證。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量，我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子，利用“幫、扶、帶”等手段，提高青年教師的綜合素質，促進師徒共同成長。為此，我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動，即一位骨干老師要帶好一名青年教師、骨干老師要上好一節(jié)示范課、青年老師要上好一節(jié)匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業(yè)技能，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量的全面提高。其中青年教師李盼盼老師在市級數(shù)學名師李杰的帶領下，在濟源市的數(shù)學優(yōu)質課比賽中代表沁園中心校參賽，榮獲數(shù)學組一等獎，李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下，榮獲英語組一等獎，快速成長為我校的優(yōu)秀教師。
2、樹立師德典范，發(fā)揮示范作用
我校著眼發(fā)現(xiàn)身邊教師，挖掘典型，樹立標兵，充分發(fā)揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”等評比，我校經(jīng)過充分挖掘，認真整理，民主選出“最美教師”，將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明教師在內的各位老師樹立為我校教師學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，充分發(fā)揮正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。
四）開展教工活動，豐富業(yè)余生活
為了豐富教職工的業(yè)余生活，提高教師的身體素質和生活質量，增強教職工的凝聚力，提升教師的幸福指數(shù)，構建和諧、文明校園，近兩年，我校工會每學期都會舉行了一系列的教職工文體活動。3月份，我校組織了“登玉陽山頂，展巾幗風采”的登山活動，喜迎三八婦女節(jié)。10月份，教職工運動會別開生面地召開，項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們積極參與，團結協(xié)作，活動中全體教師展示了奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神風貌。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。
“學校無大事，處處有教育”，“教師無小節(jié)，處處是是楷�！�。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓，師德師風的健康發(fā)展，對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來，我校先后獲得“濟源市小學德育實驗學�！�、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中，我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經(jīng)驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。
師德建設總結3
通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。
其一，關心他們的生活;
其二，熟悉孩子們的基本狀況;
其三，平等對待每個孩子。
第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的特別，態(tài)度，潛力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功�！敖o孩子一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的.人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
師德建設總結4
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍
1、成立師德活動小組。我校高度重視師德建設，專門成立了以校長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合成校工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全校教師的思想。
2、健全有關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，我校把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。我校根據(jù)上級有關規(guī)定和實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。十九屆六中全會精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動，為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，我校圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全校教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，我校領導多次召開教師座談會，征詢成校管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教學活動中，定期開展教師工作經(jīng)驗交流，做到師德交流與工作促進相輔相成。組織教師學習身邊的先進事例。
4、全體教師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向學員開做出承諾，自覺接受社會各界的'監(jiān)督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，我校非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強，愛請假，小病大養(yǎng)等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。
2、召開民主生活會，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
四、新學年師德建設工作思路設想
1、開展豐富多樣的師德師風教育活動。
我校將深入開展“做師德師風楷模，辦人民滿意教育”主題系列活動，通過一系列活動，進一步展示我校教師的師表形象，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。
2、完善師德師風考核制度。從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導樂于奉獻的敬業(yè)精神。對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風建設承諾書》。
3、認真做好總結工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。認真總結有效的做法及經(jīng)驗。努力營造一個良好的師德氛圍。
總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
師德建設總結5
根據(jù)市教育局“四項教育”活動整體部署，結合黨的群眾路線教育實踐活動，內強素質，外樹形象，XX鄉(xiāng)中心學校成立活動領導小組，召開了學校行政會議，出臺并下發(fā)了《XX鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“育師德、正師風、樹師表”主題教育活動實施方案》，要求各校根據(jù)自己校情制定相應的工作方案，積極組織教師開展主題教育活動，著力解決師德師風建設中的突出問題，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化教師教書育人、為人師表的角色意識和社會責任感；引導廣大教師學先進，提高自己的人格魅力、學識魅力，牢固樹立教師新形象、學校新形象和教育新形象�，F(xiàn)就我鄉(xiāng)抓師德師風教育的一些具體做法總結如下：
一、“三條警示”重塑教師形象
師德教育是最永恒的主題。無論什么時候，面對怎樣的環(huán)境，XX中心學校始終警鐘長鳴，把師德師風教育擺在首要位置，作為重中之重的工作來抓。8月29日，全鄉(xiāng)暑期教師集訓會上，校長雷大紅明確響亮地提出“三條警示”：為人師表是一個教師最起碼的規(guī)范，教書育人是一個教師最根本的職責，誤人子弟是一個教師最大的缺德。全力整治無組織、無紀律行為，整肅校風、學風、教風，逐步形成風清氣正的良好教育氛圍，讓破壞學校良好風氣的教師沒有生存的土壤；全力整治歧視、侮辱學生的行為，讓那些為師無德、為師不尊的人沒有立足之地；全力整治不負責任、誤人子弟的行為，讓那些混日子的老師無處可混。
強烈要求各校把師德建設提到學校工作首要地位，著力整治違反師德師風的行為，重塑教師形象。要求全鄉(xiāng)教師牢記三條“警示”，自覺加強道德修養(yǎng)，以自己高尚的人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友，成為受到社會尊重的人。
二、“三個保障”促進師德建設
第一個保障是簽訂師德承諾書。中心學校與各校負責人簽訂安全衛(wèi)生、師德師風、目標管理等責任承諾書，學校與每位教師簽訂師德師風、教學質量、安全衛(wèi)生等責任承諾書。今年秋季開學初，XX鄉(xiāng)中心小學在開學典禮上，全體教職員工就師德言行和質量管理向與會家長和全體學生進行了現(xiàn)場宣誓，有力地塑造了學校、教師的新形象。XX中學還建立了“教師個人師德承諾書”、“禁止教師有償家教承諾書”等全部手寫的文本資料，有力地促進了學校師德師風的良好形成。
第二個保障是構建師德考評體系。全鄉(xiāng)各校建立了“家長評學校、學生評教師，教師評校長、學校評課堂、教師評學生”的“五評”活動機制。在“五評”活動中，XX中學、海信小學、XX中學、XX小學做得尤為出色，有實施方案、有問卷調查、有活動記錄、有整改措施、有活動總結。XX、XX兩所中學每學期家長評校、學生評教、問卷調查資料收集整理達3—5本。
XX中學的“學生評教”活動，自20xx年開始，一直堅持到現(xiàn)在，工作已經(jīng)形成常態(tài)化。他們實行的是月查制。學校將每個班級的班長、學習委員集中于教務處，叉開學生班級，根據(jù)學校相關制度規(guī)定，分別對各班級各學科教師的課堂教學行為、作業(yè)布置與批閱、學科單元檢測與講評等情況進行了解，并逐一檢查登記。比如，九年級學生去檢查七年級教師的；八年級學生就檢查九年級教師的；七年級學生檢查八年級教師的。然后根據(jù)學校提供的教師課堂教學行為表一一調查。教務處將教師課堂行為調查、作業(yè)批改檢查信息、學校班子對教師備課檢查信息一并匯總后，反饋給校長。對于學生反響大、不負責任的教師進行當面約談，全校通報。學校指定年級學科教研組負責人對這部分教師的每天備課、課堂教學、作業(yè)批閱等，嚴格檢查、督導、整改，直至合格。這種學生評教活動的開展，促使教師不敢有半點馬虎。對于不負責任的教師，學生會自發(fā)宣傳，讓教師身敗名裂。這種學生評教活動的長期開展，不僅強化了治庸問責，還極大地促進了教師對工作的責任心，對學生的愛心，受到廣大學生的擁護和歡迎，也讓每一位教師在監(jiān)督機制中成就了美好師德，成就了教育輝煌。
各校通過座談會、問卷調查、設立師德問題舉報箱和公開電話，接受社會投訴，進行及時反饋�！叭u”活動有力地促進了學�！皣澜田L、濃學風、正校風”的形成，優(yōu)化了校園發(fā)展環(huán)境，確保教育健康發(fā)展。
第三個保障是完善師德檔案。建立教師個人師德成長檔案盒，是上級教育部門的要求，通過盒里資料能反映出一個教師的工作業(yè)績、成長歷程。中心學校始終要求各校繼教管理員每年每學期搞好教師培訓、業(yè)務資料的收集與整理，務必在以往資料建設的'基礎上，不斷更新，完善檔案。經(jīng)檢查，海信小學保存了教師近5-7年的檔案；XX中學、XX中學、XX小學更新了近三年來的師資檔案。
三、“三個不留死角”確保師德教育健康發(fā)展
第一，師德隱患排查不留死角。中心學校根據(jù)市教育局師德工作會議精神，制定了“五查五看”活動方案，要求各校首先對照上級“五查五看”文件精神，開展集體和個人查看活動；其次是由中心學校工作專班到校一一排查，查學校是否規(guī)范辦學，查教師是否廉潔從教，查工作方法是否簡單粗暴，查教師言行是否得體，查教育觀念是否更新，教學方法是否得當，教學效率是否提高。通過“五查五看”活動，開展批評與自我批評，查擺問題根源，深入剖析，及時整改。不搞形式，不走過場，讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受一次師德師風再教育，維護教師隊伍形象。
第二，警示教育不留死角。組織全鄉(xiāng)教師觀看了恩施市20xx年“育師德、正師風、樹師表”師德主題教育活動視頻資料，其中違反師德的兩個犯罪典型案例，作為警示內容，給教師進行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內反腐倡廉專題片，收看《恩施州20xx年電視問政》節(jié)目，辦好警示教育宣傳櫥窗、板報等，通過這些正面引導和反面案例的警示教育，開展師德師風案例對照反思自查活動，進一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性和主動性，進一步增強廣大教師遵紀守法、嚴守職業(yè)道德準則的意識。XX中學在師德警示教育中，嚴禁教師下載文檔敷衍完成任務，要求每位教師必須緊密結合自身工作事例，手寫反思文本。
第三，防患制度不留死角。學校管理就是人的管理，學校教育就是人的教育。因而做好人的管理和教育工作是學校所有工作中的重中之重。開學初，各校就在教育教學、后勤服務、安全衛(wèi)生、行為習慣、道德修養(yǎng)、年度考核、績效工資、職務聘用等方面進行建章立制。中心學校給各位校長印發(fā)《XX鄉(xiāng)中小學校長行為“八必須”》，給教師印發(fā)了《恩施市中小學教師“十不準”》。也與各校負責人簽訂了不從事有償家教承諾書、學校公開承諾書等各項工作責任書，學校與每位教師簽訂工作責任書。通過設立舉報信箱、公布投訴電話、明察暗訪等多種形式開展該項整治活動。加大對有償家教、有償補課、違規(guī)推銷教輔資料、違規(guī)收受學生禮品禮金、體罰和變相體罰學生等行為的查處力度，構建和諧的師生關系。健全師德師風考核評價和責任追究制度，讓那些失德和無德的老師不敢觸碰師德師風的底線。堅決用制度辦事，靠制度管人，不留死角。
四、堅持“五抓”，建立高素質教師隊伍
1、抓學習，促進風清氣正的師風形成。
我們除組織廣大教職工認真學習教育法規(guī)外，主要是通過學習身邊的先進典型，增強全鄉(xiāng)教師的工作責任心，增長全鄉(xiāng)教師獻身事業(yè)的精氣兒神。
一是觀看了先進典型教師的視頻資料：全國“敬業(yè)奉獻好人”、湖北省“師德模范”、恩施市河溪小學“背簍校長”田育才老師的先進事跡。
二是觀看恩施電視臺新聞九點半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報道河溪小學的教育教學管理；以《堅守，為了讓孩子們走出大山》專題報道河溪、橫欄、木栗偏遠點校的三個女校長的感人事跡。她們帶領老師們自己動手建設美麗校園、想方設法構建高效課堂、萬般呵護關愛留守兒童的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng)、新民網(wǎng)、中國婦女報等國家級媒體刊載；
三是學習了XX中學愛生如子、十年如一日、獲得恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的何璐老師《不把傷痛帶進教室》的先進事跡；學習了身患絕癥任然堅守工作崗位的XX小學周良敏老師《只要不倒下，就不離開講臺》的感人事跡，他的事跡已被中國新聞網(wǎng)、恩施晚報等多家媒體報道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片。
四是在每年暑期教師集訓會上，鄉(xiāng)黨委政府對表現(xiàn)突出的先進集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、教學能手進行表彰，大力弘揚師德先進典型，樹立教師尊嚴，激發(fā)教師工作熱情，增強教師的責任心，強大教師的精氣神，號召廣大教職工相互學習、取長補短，達到用身邊的人和事教育身邊人的目的，把師德建設活動推向新階段。
2、抓規(guī)范，促進教師管理公開透明。
（1）、為了做實這方面的工作，我們召開民主生活會、教代會，修訂完善了《XX鄉(xiāng)教職工年度考核(獎勵性績效工資、目標任務完成獎分配)方案》、《XX鄉(xiāng)教職工職稱評審和崗位聘用考核方案》、《XX鄉(xiāng)中心學校關于推進中小學干部教師定期交流工作的實施意見》、《XX鄉(xiāng)中心學校關于推進高效課堂建設 全面提高教育教學質量的有關規(guī)定》等一些列制度，有利于全鄉(xiāng)工作的規(guī)范管理和量化，有利于對每個教師工作業(yè)績客觀公正、公平合理地評價。這些管理制度，我們曾上報到市教育局師管科，目前全市好多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都使用了我們這些制度。
�。�2）、我們建立了社會綜合治理、家校聯(lián)系制度，向家長與社會透明學校各項管理制度與措施，求得社會支持學校工作，修訂和完善師德師風考核細則，使師德師風建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化的軌道。各校教師每年都認真完善了師德表冊的填寫與檔案的整理。
�。�3）、規(guī)范“五進五評”制度：進校園評校風、進食堂評營養(yǎng)改善計劃、進課堂評教學、進辦公室評常規(guī)、進寢室評衛(wèi)生習慣。
�。�4）開展黨員“一帶三”活動。
3、抓創(chuàng)新，促進教師“暖心”工程建設
�。�1）對年輕教師的“暖心”幫扶。今年秋季我鄉(xiāng)新招錄教師22人，他們大多數(shù)來不同地區(qū)與縣市，生活習慣很不適應。各學校便妥善安排經(jīng)驗豐富、耐心細致的老師負責幫扶。雙中、新中在周末特別安排教師幫扶今年新招錄教師購買生活用品和蔬菜，教學上也實行一對一的對應指導。天明、前坪等村點校如同一個家庭關愛自己的孩子一樣，細心幫扶新教師的生活、學習、工作。
�。�2）對退休老教師的離職歡送會
退休教師在教育教學崗位上工作了一輩子，把自己滿腔的心血撒在了山村校園，把自己火熱的青春奉獻給了教育事業(yè)。他們留下了許多寶貴的教學經(jīng)驗和愛崗敬業(yè)的精神財富。為此，學校在便他們離退之際，開個歡送晚會，請他們回顧自己在教學上奮斗歷程、與同事們一起工作生活的快樂、對學生的苦口婆心的教育、對學校辦好教育的期望等。XX小學就為許長貴老教師舉辦了一個別開生面、值得回憶的歡送晚會，讓老教師感動不已，對教壇留念不舍。河溪小學就為“背簍校長”田育才特別制作了他從教一生的專題片，作為學校送給他的退休禮物。
我們中心學校倡導各校試著去做，用最質樸簡單的形式去溫暖每一位退休老教師的心。
�。�3）對教師暖心食堂的建設
為讓教師安于教學，在生活上沒有后顧之憂，我們倡導各校提供后勤服務人員、后勤裝備，給予適當?shù)难a足，教師自己參與管理，建好師生“暖心”食堂。如XX中學、XX中學、XX小學、中心幼兒園、XX小學、XX希望小學等，都建立了暖心食堂。
�。�4）建立外市教師及偏遠村點小的獎勵機制。XX鄉(xiāng)黨委政府每年給外市教師報銷兩趟差旅費，給偏遠點小工作的外村的教師每年報銷差旅費1000元，黨政重教已蔚然成風。
�。�5）規(guī)范教師慰問津制度
我們倡導各校在教師本人或子女生病住院、教師父母去世、退休教師年關節(jié)日等開展慰問活動，送去單位一份關心，一份愛心。
�。�6）規(guī)范離退休教師�！盎丶铱纯础盎顒又贫取Ｃ磕�，我們都把離退休老教師接回單位開個茶話會，暢敘思念情，慨嘆發(fā)展景，傾聽他們建議，再謀學校發(fā)展大計。
�。�7）建立偏遠村點校的定期送課制度。今年秋季開學以來，XX中心小學和海信希望小學在中心學校的部署下，為橫欄點小送去了幾節(jié)自然、數(shù)學、音樂優(yōu)質課，受到當?shù)鼐游瘯⒋迕�、師生的熱烈歡迎。XX小學和前坪小學組織優(yōu)質師資前往深山河溪教學點送課，中心學校以及市教育局開學視導組一同前往，參加了本次送課活動。這種送課制度，在XX教育內部已經(jīng)形成常規(guī)。
�。�8）建立教師定期支教制度
我們抓住施州小學與XX中心小學結對共建機制，也建立了XX中心小學——校場小學——海心小學共建體系，XX小學與前坪小學結對共建體系。XX中心小學、XX小學每年分別派出一至二名教師到結對學校支教，并定期開展送課、教研等活動。
4、抓載體，促進專項教育常態(tài)化
各校結合市教育局“四項教育”活動精神，在學生中積極開展 了“文明行為教育”、“法紀安全教育”和“健康衛(wèi)生教育”活動，大力推進了依法治校、科學治校、民主治校進程，構建了平安和諧的校園，營造了良好的育人環(huán)境，提高了學校科學化、系統(tǒng)化、精細化管理水平，促進了學校教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
中心學校、XX中學、XX中學、中心幼兒園等學校就先后開展了一系列主題活動，比如高效課堂建設；安全逃生與防恐防爆演練；培育和踐行社會主義核心價值觀演講；校園歌手大賽；道路、交通、安全與法制課講座；開學師生宣誓；食品管理、后勤員工、會計、報賬員等培訓；家校共商教育計；關愛女生青春期心理健康、防性侵知識與安全知識講座；利用校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報進行了相關知識、圖片的宣傳。教師假日走訪；教師“十大美語、十大禁語”征集等多種活動，推進師德師風建設。
新中、新小、雙中、雙小大型學校建立了一系列評價制度，大力表彰了一批“文明班級”““文明寢室”“學習標兵”“安全小衛(wèi)士”“優(yōu)秀班主任”“教學能手”。這些工作已經(jīng)形成常態(tài)化機制。
5、抓合力，促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展
每年，中心學校除按照上級各部門文件要求，安排部分教師參加業(yè)務技能培訓外，還自己組織了一些列活動，建立一支穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。
�。�1）從學前教育抓起，全鄉(xiāng)各村級小學、部分教學點（如XX小學）都建立了幼兒園。他們與中心幼兒園結為對子，以中心幼兒園為龍頭，開展教育教學活動。XX中心幼兒園和恩施孝感幼兒園結成幫扶共建學校，成為農(nóng)村與城鎮(zhèn)結對共建的第一批幼兒教育學校。目前該幼兒園被評為州級示范性幼兒園。
（2）從初中教育規(guī)范管理抓起，抓好教師道德修養(yǎng)、敬業(yè)思想、激勵拼搏教育，只有整個教師隊伍活躍起來了，全校學生才能跟著活躍起來，整個教育教學質量才能跟著不斷提高。
（3）從小學共建幫扶抓起，共同管理，共同教研，促進教師隊伍的不斷壯大。我們在這個方面主要有兩條線，一是“新小——校場——海信”成為結對共建體；二是“雙小——前坪”結對辦學。
總之，為了建立一支穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，我們從點小抓起，從村小做起，不讓每所學校落后，不讓每一個教師掉隊。
師德建設總結6
一學期緊張忙碌的生活即將結束了，作為教師，應時刻注意自己的師德形象，同時更應注意教師對學生所起的示范作用。為更好的樹立師德形象，特對本學期師德師風建設情況做一總結：
首先，我注意樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我校曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。今后我會以他為榜樣，繼續(xù)努力工作，樹立良好的.師德形象。
其次，我注意規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、
師德建設總結7
國家要振興，教育是關鍵。教育要發(fā)展，需要一批高素質、有品味的教師。所以我校一直以來都將師德師風建設作為學校工作的重點，以求真務實的精神抓師德師風建設。開展師德師風建設以來，我校結合學校各項工作的實際情況，開展了師德師風建設系列活動，總結如下：
一、領導高度重視，健全組織機構。
我校領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風建設活動方案，成立師德師風建設領導小組，統(tǒng)一部署師德師風建設活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。
二、加強理論學習，提高思想素質。
1、學校有計劃、有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平
2、組織教師認真學習《中小學教師師德師風建設行為規(guī)范》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《師德承諾制度》，學校將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了四個責任狀。
�。�1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。
（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。
�。�3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。
�。�4）班級安全責任狀。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
1、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。
2、在教師中實施了“五師”教育工程：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
�。�3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
�。�4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的'職業(yè)道德。我們制訂了《中小學教師師德行為規(guī)范》，
�。ㄒ唬�、依法執(zhí)教。自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
�。ǘ�、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。
�。ㄈ�、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。
（四）、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
�。ㄎ澹F結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學生榮譽，共創(chuàng)文明校風。
�。⒆鹬丶议L。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
�。ㄆ撸�、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
�。ò耍�、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，注重身教。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
4、學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動，在教師中進行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文比賽。開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
6、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。
7、為了進一步推動我校師德師風建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德師風建設工作真正深入人心，落到實處
8、由教務處、教科室負責以問卷形式對教師的師德情況進行考核、考評，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責令整改�？己�、考評的結果作為評先表彰、職務評聘、提薪晉級的重要依據(jù)。
師德師風建設是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設建設，為使我校教育教學再上一個臺階而努力。
師德建設總結8
通遼市蒙古族學校在市教育局關于《通遼市教育系統(tǒng)“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設活動方案》的通知精神指導下，認真開展師德師風建設活動。20xx年3、4月份，我校扎實有效地完成了《通遼市蒙古族學校20xx年師德師風建設活動實施方案》中第一階段的各項任務，現(xiàn)總結如下：
一、建立健全了組織機構。
一個科學有序的組織機構是有效實施活動的重要保證，通遼市蒙古族學校成立了以校長為組長，以副校長及各部門負責人及骨干教師為成員的師德師風建設領導小組，把師德師風建設提高到學校重要的行事日程上，確保師德師風建設能落到實處。
二、認真召開了動員大會。
良好地開端是確�；顒禹樌_展的前提。為了讓每位教師感受到此次活動的重要性，學校于3月15日下午召開了師德師風建設活動動員大會，在動員大會上，韓立忠副校長宣讀了《通遼市蒙古族學校20xx年師德師風建設活動實施方案》。寶山校長以教師的愛、使命與幸福為主題，呼喚愛的教育，讓教師認識到只有先擁有愛，才能真正擁有教育，才能感受到教育的魅力。
這次動員大會上，寶校長沒有過多地講一些大道理，而是用蒙校教師的優(yōu)秀師德事跡來闡述愛的教育，使各位教師感受到良好地師德師風建設離大家從不遙遠，它就在每位教師的身邊，這樣的.動員大會讓每位教師感到實在，更加能促進每位教師樹立良好地師德師風，為通遼市蒙古族學校師德師風建設統(tǒng)一了思想，提高了認識。
三、加強理論學習，提高思想素質。
在這一階段學校有計劃、有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學習、培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規(guī)范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
四、開展活動，塑造品格，提升修養(yǎng)，搭建師德建設活動平臺
1、開展一次師德承諾活動。
4月初通遼市蒙古族學校開展了師德承諾活動。通過開展“師德承諾”活動，扎實推進師德建設的各項工作。促進良好的師德師風教風的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應素質教育需要的新的教育觀、人才觀、質量觀；普遍認同“以教為業(yè)、奉獻為榮、育人為本、助人為樂”的價值取向，做人民滿意的教師。
2、在全體師生中開展了“每名教師幫助一名貧困學生或學困生”的結對子幫扶活動，共結對子200個；
3、開展了教師基本功訓練。
擁有良好地基本功是每位教師完成教學任務的基本要求，為了讓教師書寫規(guī)范的粉筆字、鋼筆字，能畫出簡潔的教學中必需的圖畫，學校組織了專職教師進行了粉筆字培訓，然后進行了比賽。
通過第一階段的宣傳發(fā)動，我校教師提高了師德師風建設活動重要性的認識，教師的思想認識水平、師德修養(yǎng)水平，專業(yè)技能水平得到了很大的提高，育人意識、服務意識、愛生意識明顯增強，校園內形成了“比奉獻、比服務、比能力、比操守”的良好氛圍，為我校第二階段的師德建設活動的更好開展奠定了堅實的基礎。
師德建設總結9
我校20___這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》等。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的'改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
5、要樹立4個意識
�。�1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
�。�2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
�。�3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
�。�4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。
以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。
師德建設總結10
根據(jù)校宣傳部關于開展xx年 “師德建設重點月”活動的通知，和我院師德建設月活動計劃，學院黨委高度重視“師德建設重點月”活動的開展，通過活動提高了教師的職業(yè)道德，改善了學院的學風、教風，增強教師隊伍教書育人的責任感和使命感，現(xiàn)總結如下：
一、根據(jù)學校要求結合學院實際情況成立了工作領導小組，制定工作計劃。
召開全體教職工會議，向大家宣講 “師德重點建設月”活動的相關文件精神和 “師德重點建設月”的意義，部署了工作任務。同時結合實際，利用學院網(wǎng)頁、飛信把南京工業(yè)大學“師德十佳”評選辦法，以及相關的學習資料傳送給大家，讓全體教師了解開展“師德建設月”的目的并積極參與。
二、結合實際工作，學習身邊的先進事跡，進一步提高了教師對師德建設的.認識。
各教研、各支部根據(jù)學校及學院的要求認真地組織學習了《關于加強和改進高校青年思想政治工作的若干意見》、學習了xx年度“全國師德楷模十佳”、“感動中國”xx十大人物和孫國平先進事跡。學習他們淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神。在工作、學習中找出自身存在的差距和不足，明確了今后努力方向，大家紛紛表示要努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師，形成教師爭當“師德十佳”的良好氛圍。在此基礎上，根據(jù)個人申報、結合實際表現(xiàn)，經(jīng)學院研究推薦一名“師德十佳”候選人。
三、積極開展主題活動，認真總結梳理身邊的典型工作案例。
在學院黨委的組織下，通過學習交流等形式組織學院一線教師積極開展以“師德建設工作案例大家談”為主題開展征文活動，圍繞愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、終身學習、為人師表等方面展開討論或評述。在學習、交流的過程中，青年教師圍繞自身教學、科研、師生互動等方面發(fā)生的真實案例展開思考和闡述，分享所思所惑所得，有五人遞交了師德工作案例征文。
通過“師德建設重點月”活動，提高了大家對崗位的認識，增進教師之間的相互交流，促進教學水平的提升。鼓勵先進，樹立榜樣，讓大家廣泛了解教師“責任與使命”，先進教師的標準和師德典范的事例，明確各自努力的方向，發(fā)揮示范的引領作用。
師德建設總結11
師者，人之模范也。師德師風既是一所學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著一所學校的精神風貌和人文風格。師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，我校一直以來都非常重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，提高教育教學質量的一項根本性工作。
20xx年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。雙減政策的落地實施，對學校和教師提出了更高的要求，要求學校堅持“五育并舉”，豐富課程內容，全面實施素質教育。要求教師提升教育教學技能，提質增效，切實減輕學生學業(yè)負擔。
面對新的形勢和要求，我校全面貫徹落實各級各類文件精神，多措并舉，大力開展師德師風建設，全力打造一支有著“原子核般”向心力、“堅不可摧”凝聚力、“千錘百煉”戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
一、規(guī)范師德管理，產(chǎn)生“原子核般”的向心力
我校建立了長效的.師德師風管理模式，它就猶如一個原子核，產(chǎn)生著強大的向心力，時刻規(guī)范著教師的從教行為，全面推進依法治教、依法治校。
一是建立師德師風管理體制。學校建立由書記、校長統(tǒng)籌協(xié)調，各職能部門分工協(xié)作，全校上下齊抓共管的管理體制，形成師德師風建設工作的合力。
二是制定系列規(guī)章制度。制訂《黃石市實驗中學教師教育教學行為“八不準”》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化考核辦法》以及《師德師風考核制度》等，用制度規(guī)范教師的教育教學行為。
三是開展師德師風承諾活動。與教師簽訂《師德師風承諾書》、《禁止推銷教輔資料承諾書》、《禁止教師有償補課承諾書》，三個承諾書從依法執(zhí)教、廉潔從教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學等方面對教師提出具體要求，建立責任追究制，與教師職稱評定、評先評優(yōu)等掛鉤，實行一票否決制，努力把師德師風建設落到實處。
二、提高思想素養(yǎng)，打造“千錘百煉”的戰(zhàn)斗力
在引領教師專業(yè)成長和師德師風建設方面，學校開展豐富多彩的活動，錘煉教師素養(yǎng)和品格，打造了一支具有極強戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
一是定期組織全校教師開展師德師風專題培訓和學習，有計劃地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等，引導教師樹立正確的教育觀，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人有機結合起來，增強教師的整體觀念和大局意識，樹立良好的校風、學風。
二是開展“青藍工程”。老教師結對青年教師，從思想上、工作上、生活上幫扶他們，發(fā)揮老教師的傳幫帶和示范引領作用，讓青年教師有學習的標桿和榜樣，讓他們在教育教學實踐中快速成長。
三是開展結對幫扶。黨員教師幫扶留守兒童和學困生，關注學生的身心健康，經(jīng)常與學生交心談心，深入學生家庭進行家訪。通過幫扶活動，進一步強化黨員教師的責任意識和奉獻精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，樹立典型，以點帶面，全面推進學校師德師風建設。
我校將繼續(xù)把師德師風建設作為當前和今后的一項重要工作和系統(tǒng)工程，不斷完善思路和舉措，扎實抓好“雙減”、校園安全、教育系統(tǒng)“三風”建設（即領導干部作風建設、教師師德師風建設、學生學風建設）等重點工作，堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，真正做到鑄師魂、立師德、正師風、強師能、樹師表，不斷涵養(yǎng)教師高尚師德，以德施教、以德育德，營造風清氣正的育人氛圍，為首善城區(qū)教育高質量發(fā)展再立新功，續(xù)譜華篇！
師德建設總結12
為進一步加強加強管理，共建和諧校園，認真抓好幼兒園師德師風建設，辦幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。20xx年6月,我園向幼兒家長發(fā)放了星星幼兒園家長問卷調查，對教師師德師風建設工作的意見和建議。
一、精心設計問題。經(jīng)過多次討論，我們的設計了12個項目，涉及師德師風內容的共有8個，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。
二、在全園幼兒中發(fā)放100份問卷。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。
四、本次的家長問卷調查是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發(fā)放的調查問卷100份，收回81份，回收率為81%�，F(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
1．教師責任意識強，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意�？梢钥闯黾议L對幼兒園教師的事業(yè)心、責任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長對教師的評價是好的`，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業(yè)道德。
家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意�？梢钥闯觯议L對教師是職業(yè)道德還是給予肯定的。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調查數(shù)據(jù)來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應每一位學生，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今后教師應繼續(xù)做好本職工作，把愛心撒到每一個孩子的心中，做學生愛戴、讓人民滿意的教師。
4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。
家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這說明還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，做關愛學生的好教師。
5．經(jīng)常能得到老師的表揚和鼓勵，孩子的成長與進步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認可，家長希望看到孩子的進步，比如在集體活動中，能面向全體孩子，讓每個孩子都有機會表現(xiàn)的機會，而不是局限于幾個比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。
6．教育環(huán)境整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美，能體現(xiàn)兒童化、教育化。
家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級的環(huán)境創(chuàng)設中教師花了很多心思，取得了一些不錯的成績，但是家長的參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現(xiàn)出來的經(jīng)過加工的東西。
7．重視保教結合，衛(wèi)生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。
家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對于一些細節(jié)方面有些許意見。
8．重視與家長聯(lián)系，及時溝通家園情況。
家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好學生，根據(jù)調查問卷的反饋，老師們采用了多種形式家訪活動。
總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。
師德建設總結13
為了有計劃地、有序的進行學習，特擬定本學期學習計劃：
一、 指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的.基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。
5、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師
這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
師德建設總結14
為進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設，提高廣大教職工職業(yè)道德素養(yǎng)，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，根據(jù)《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》和省教育廳《關于開展20xx年師德建設主題教育月活動的通知》精神，經(jīng)院黨委研究，定于9月下旬10月上旬在全院開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動。先將本次活動做如下總結：
一、加強師德月活動的組織領導.
我院將師德教育月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立師德教育月活動領導小組，蔣國平院長為組長，李曉梅書記任副組長，其余教師為成員，明確職責，周密安排，指導開展師德教育月活動，把活動落實到每一個教學點、落實到每一個教師。制定了切實可行的師德教育活動計劃，確保將師德教育活動落到實處。
二、大力開展師德教育活動。
�。ㄒ唬┷`行“八不準”的承諾守信活動。即：教師職業(yè)道德“八不準”
1、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行；
2、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生；
3、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動；
4、不準私自辦班或對現(xiàn)任教學班的學生進行有償家教；
5、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；
6、不準在工作時間內從事與教育教學無關的`活動；
7、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課；
8、不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。
�。ǘ┱J真開展“八查八看”活動：
一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。
二查愛崗敬業(yè)情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現(xiàn)象。
三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。
四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題，特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現(xiàn)象。
五查遵守社會公德情況，看是否有參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范的行為。
六查廉潔從教情況，結合治庸問責活動，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統(tǒng)一著裝收費、強制學生投保等以教謀私的現(xiàn)象和行為。
七查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。
八查學生安全教育情況，看是否貫徹學生安全第一的思想，是否經(jīng)常對學生進行安全教育，看有沒有對學生安全漠然置之，不管不顧的現(xiàn)象。
三、積極開展師德培訓活動。
在本次活動中，我院采取集中學習與個人自學相結合的形式，組織廣大教職工認真學習各項法律法規(guī)，教師人人有學習筆記、個個有學習體會、處處有學習專欄。本著“全心全意為學生的健康成長服務，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎”的目的，以高尚的師德教書育人，圍繞新時期師德與人的全面發(fā)展,開展了師德征文的活動。
四、查找?guī)煹陆ㄔO存在問題
9月末，為了加強學院師德師風建設，促使學院的師德教育工作取得了很大的成效，讓教師真正成為教書育人的榜樣。我院在學生中開展了師德師風問卷調查活動。
本次調查問卷內容涉及教師政治覺悟、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人四個方面，采用不記名方式評價。廣大學生積極參加了本次活動，并進行了認真、客觀地填寫。發(fā)放問卷110份，收到有效問卷102份。下一步學校認真梳理調查情況梳理，及時在學院教師大會上傳達，對出現(xiàn)的問題進行整改。
此次，問卷調查是該�！皫煹陆ㄔO月”的重要組成部分，通過這次活動的開展，全體教師將會以典型為楷模，不斷提高自身師德修養(yǎng)和教書育人能力，努力成為優(yōu)秀的教師。
總之，我校師德教育月活動的開展，引導教師進一步樹立了優(yōu)秀的師德理念，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，促進學生健康發(fā)展的良好氛圍。相信隨著師德教育的進一步開展，我院的各項工作一定再上新臺階。
師德建設總結15
全國模范教師黃靜華老師在做報告時，她的一句話讓我記憶猶新：“參加工作37年，我唯一感到幸福、快樂的事情不是獲得了多少榮譽，得到了多少獎勵，而是我一直堅持做班主任，做了37年班主任……”在我們大多數(shù)人將班主任工作當一件“苦差事”來完成時，這位全國優(yōu)秀的老班主任用自己的身體力行告訴我們：做班主任是一件快樂的事情�？嗪蜆肥且环N心境，正如李鎮(zhèn)西老師 《班主任的苦與樂》中引用的明代學者章溢的一句話：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂�！睒飞鷺�，苦也可以生樂，就看你怎樣從苦中解放出來，做個快樂班主任。
要想做個快樂班主任，我認為首先應該端正態(tài)度，“態(tài)度決定思路，思路決定出路�！弊鳛榘嘀魅�，我們面對的教育對象是一個個鮮活的生命，他們來自不同的家庭，所以人生觀、價值觀不同，對同一問題的看法不同；其次，作為獨立的個體，他們認識事物、接受事物的能力也不同。對于班上幾十個孩子來說，存在很大的個體差異，這就要求我們班主任，必須客觀、科學的來認識每一個學生，這是班主任獲得快樂的源泉。
1、班主任要時刻牢記每個學生都是可教育的，都是可以教育好的。
面對紛繁的世界，現(xiàn)在的小學生已經(jīng)不再是聽話的“小綿羊”，他們有開闊的眼界也有獨立的個性，他們似乎什么道理都懂卻又常常明知故犯，所以，每天班主任都會有處理不完的“官司”。面對這種狀況，班主任心態(tài)必須平和，要知道“人非草木，孰能無過。”更何況，我們面對的是一群孩童。
對于調皮搗蛋的學生，我雖然一忍再忍，但有時也會忍無可忍，這時就會圖一時痛快，將其叫來，劈頭蓋臉教訓一頓，這種簡單粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文練習，班上某個女生的肺腑之言，如同一盆冷水澆醒了我，讓我對以往的粗暴行為深感慚愧。文章題目是《老師，我想對您說》，孩子在文中是這樣寫的：“……老師，我們一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺點，希望您能聽聽我想對您說的悄悄話。 老師，我最怕的人就是您。其實以前我并不怕您，但是就在那一天您讓我改變了想法。那天，班上很多同學沒有完成作業(yè)，您很生氣，大發(fā)雷霆，我們嚇得趴在桌子上，一聲不敢吭。老師，我覺得您即使再生氣，也不該發(fā)火，應該想辦法讓這些同學既佩服您，又不敢不完成作業(yè)。或許當時您心情不好，但也不該發(fā)脾氣，課下同學們在一起議論時都說‘班主任真厲害，發(fā)起火來好嚇人�！麄冸m然這樣說，但不能保證下次能夠按時完成作業(yè)。所以，我覺得你應該注意方法，讓他們記住完不成作業(yè)后果是很嚴重的……”看完孩子的作文，我認真反思了一下：教師不僅要傳播知識，傳播愛，還應該做傳播文明的使者，可我都做了些什么？正如孩子文中所寫，我這樣做之后學生就能改掉完不成作業(yè)的壞習慣了嗎？答案當然是否定的，不僅如此，還在學生幼小的`心靈上播下“粗暴、野蠻”的種子。換言之，如果學生犯了錯，班主任能夠想方設法去喚醒他內心深處“善”的因素，激發(fā)他內心改過自新的勇氣，我們收獲到不僅僅是學生自身的改變，還將會用自己的人格魅力贏得學生的尊重。作為班主任一定要牢記“每個孩子都是可教育的，都是可以教育好的。”從那以后，每當自己因為學生而生氣時，我就會用屠格涅夫的格言來提醒自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉十圈。這樣，冷靜下來想辦法處理問題，就會峰回路轉，柳暗花明，收到意想不到的效果。
2、班主任應該清楚認識到學生是發(fā)展的，學生的發(fā)展離不開社會。
隨著社會的發(fā)展，我們的學生也在發(fā)生著變化。常聽很多班主任發(fā)牢騷：“現(xiàn)在的孩子一批不如一批，越來越難管了�！贝_實如此，現(xiàn)代社會對學生的誘惑越來越多，網(wǎng)絡、電視等媒體手段的迅速發(fā)展，潛移默化的影響著孩子的身心，這種影響既有利，也有弊，這就為班級管理工作的開展提供了新的研究課題。這使我想起我們學校教育常抓不懈的一個老問題——孩子上網(wǎng)，一提起這個話題我們班主任不禁一臉嚴肅，在我們眼中網(wǎng)絡對孩子的不利影響如同“洪水猛獸”般可怕，卻忽視了網(wǎng)絡對孩子成長有利的方面。在跟家長們交流時，每次談到這個話題，家長們都一本正經(jīng)地說：“家里雖然有微機，但我從來不讓孩子用，我真怕孩子上癮，耽誤了學習�！奔议L的顧慮不無道理，我們經(jīng)常從新聞廣播中聽到類似：“某某，上網(wǎng)成癮，在網(wǎng)吧呆了三天三夜”這樣的消息�？墒�，我們忽視了一點：孩子要發(fā)展，他是脫離不了社會的。作為有生命的個體，他們對新鮮事物充滿好奇，勇于探索未知領域。一味的“堵”只會使他們更加好奇，這種好奇一旦產(chǎn)生，就會想方設法自己解決。雖然他們自認為已經(jīng)很成熟了，但畢竟因為年齡問題，判斷是非的能力很有限，才會發(fā)生了眾多我們意想不到的悲劇。如果我們引導學生把新鮮事物看似“神秘的面紗”揭開，把好奇轉為客觀分析，改“堵”為“疏”，主動權掌握在我們手里，還用擔心會出現(xiàn)什么意外嗎？作為班主任，應該明確“學校還是學生邁向社會的中轉站”。認清這一點，才能保證我們的學生健康快樂成長，才能保證我們的學生成長為對社會有用的人才。
3、班主任要相信孩子的潛力是無限的，該放手時就放手。
雖然我們面對的教育對象是小學生，但對于孩子的潛力，千萬不可小看。“皮格瑪利翁效應”（即“期待效應”）留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。同樣，當我們班主任相信孩子潛力無限，并對他們滿懷期待時，孩子們絕不會讓我們失望的。學校德育處開展了“文明禮儀進校園”活動，接到通知后，我猶豫了，根據(jù)以往開展類似活動的經(jīng)驗，我覺得單純的說教已不能打動學生，更不用說讓學生自覺做到了。這時，我腦海中浮現(xiàn)出華東師范大學教育管理系李偉勝教授的一句話：“教育最主要的因素是什么？是孩子內心、向上的自主力量�！痹鯓幼屵@項活動內化為孩子內心的要求呢？我決定召開一次主題班會，讓大家共同討論“班級文明公約”。正如我期望的，班會非常成功，孩子們結合生活，對照自己，發(fā)自內心，揚揚灑灑制定了十幾條公約，細致、周密，而且記憶深刻，讓我不得不暗暗佩服。這就是我們的孩子，潛力無限，該放手時千萬別死拽著不放。相信他們，放手交給他們，我們班主任落個輕松自在，何樂而不為呢？
讓我們努力做個快樂的班主任吧，將快樂傳遞給身邊的每個人：快樂自己，快樂學生，快樂同事，快樂家人，讓我們的班主任工作綻放出真正的美麗與幸福！
【師德建設總結】相關文章：
師德建設總結03-02
師德建設活動總結07-09
師德師風建設總結03-23
師德建設整改總結04-20
師德師風建設個人總結07-12
師德師風建設活動總結07-26
師德師風建設活動總結11-24
師德師風建設個人總結07-17
師德建設總結3篇03-03