家訪工作總結(jié)【精】
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪工作總結(jié)1
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下：
（一）、上門訪談
充分利用寒假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊(cè)等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情，也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。
�。ǘ㈦娫捲L談
由于時(shí)間正處在過年期間，所以有部分家長(zhǎng)帶著孩子回老家過年，針對(duì)此情況我對(duì)5名同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪談。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題，二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問題所設(shè)定，主題如下：
�。ㄒ唬�、學(xué)生在校表現(xiàn)，如：學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為、參加學(xué)校的各種活動(dòng)表現(xiàn)
�。ǘ�、孩子們處于青春期，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)
�。ㄈ⑸钯M(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄋ模�、會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題以及就業(yè)方向
�。ㄎ澹�、通過家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
（六）、討論孩子流生意向
�。ㄆ撸┯懻摷议L(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容：
�。ㄒ唬⒁ρ艒�
1、詢問家庭情況，父母開超市，家中還有一個(gè)哥哥。
2、家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的.成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）
（二）、計(jì)夢(mèng)婷
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作
2、討論生活費(fèi)的問題
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望媽媽督促
�。ㄈ⑾纳虻�
1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）
2、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況，希望家長(zhǎng)引起重視3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望爸爸督促
�。ㄋ模┙f紅
1、詢問家庭情況，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)間，具體內(nèi)容。
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。
3、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期末考試。（需要改進(jìn)的地方）
�。ㄎ澹�、姜雪艷
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何。，給學(xué)生一個(gè)星期生活費(fèi)情況。
2、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）
4、學(xué)生在成長(zhǎng)過程中老師和家長(zhǎng)都需要配合。考證問題，家長(zhǎng)老師一起督促。
（六）、趙曉旭
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）
3、了解父母對(duì)女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）
4、孩子的特長(zhǎng)，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）
�。ㄆ撸�、胡曉偉
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）
2、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況，告知學(xué)校的基本無價(jià)，讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望家長(zhǎng)和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績(jī)，期末考試，在校期間參加的各類活動(dòng)。
�。ò耍⒋骰壑�
1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績(jī)優(yōu)秀，做事能力強(qiáng)。
2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴}，希望家長(zhǎng)和老師都支持。
4、對(duì)于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
為使家訪真正收到實(shí)效，在家訪中應(yīng)注意一下問題。
1、家訪前應(yīng)該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。
2、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。試想下，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄。
3、要了解家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。
4、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳。
家訪工作總結(jié)2
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的.反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)3
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
今年暑期，根據(jù)市教育局《20xx年民主評(píng)議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。
本次集中家訪共計(jì)有 106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)968多人次�，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成果
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的興奮和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，具體、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
通過本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
二、家訪中存在的問題
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。“孩子在校能否自覺地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對(duì)家長(zhǎng)憂心忡忡的提問，我們從高中學(xué)科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點(diǎn)等方面，向家長(zhǎng)一一具體解說。通過我們的解說，家長(zhǎng)們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對(duì)于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心。
另外，一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)(包括走讀生家長(zhǎng))無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)，只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用竟然超過千元。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。
三、家訪后的體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的`自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
家訪工作總結(jié)4
正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在大學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注重自己實(shí)踐能力的提升進(jìn)步。為此，我積極申請(qǐng)、并最終幸運(yùn)地成為廈門大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使。
欣喜之余，自己心里也多了一些任務(wù)帶來的壓力。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的家訪任務(wù)，其實(shí)是分為較多步驟的。首先，我們需要充分學(xué)習(xí)資助政策，方便在之后選擇出適合于同學(xué)的相關(guān)資助政策。其次，本次家訪活動(dòng)還考查了我們與不同角色的交流能力，我們需要在出發(fā)前與同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與同學(xué)進(jìn)行溝通，還要與同學(xué)的輔導(dǎo)員溝通，了解同學(xué)的一些基本情況，以及確定家訪的具體時(shí)間。在溝通之中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)溝通不夠全面，在認(rèn)識(shí)到不足之處后，我便在家訪之前大致列出需要得知的關(guān)鍵信息以免出現(xiàn)遺漏。之后便需要準(zhǔn)備家訪見面時(shí)的一些小禮品。在與指導(dǎo)老師討論后，我精心挑選了一些水果作為家訪時(shí)的伴手禮。
在做完家訪之前的準(zhǔn)備工作后，接下來就是等待家訪時(shí)間的到來了。對(duì)家訪進(jìn)行了一些準(zhǔn)備之后，我的心里還是有一些底的，但不免還是有一些緊張。懷著這樣的心情，我乘上前往家訪同學(xué)家的班車，沿著蜿蜒的公路，如期到達(dá)同學(xué)的家。
下車之后，同學(xué)熱情地接待了我。由于村里的自然災(zāi)害，同學(xué)家是最近遷入工業(yè)園區(qū)套房之中的，周圍是一些工廠的廠房和菜地。同學(xué)帶領(lǐng)我到了自己的家中，在與同學(xué)以及叔叔阿姨的輕松愉快的`交流之中，我緊張的心情逐漸變得輕松。房屋面積不大，家具簡(jiǎn)單，但是打掃的一塵不染。在與阿姨的交流之中，我也了解到前一段時(shí)間自然災(zāi)害導(dǎo)致村里的房子已不能安全居住，所以他們才搬到了村口的工業(yè)園區(qū)的這個(gè)面積較小的小套房中。由于某些原因，家庭也欠下了少許債務(wù)，此時(shí)同學(xué)也安慰叔叔阿姨說：“我將來一定可以找到好工作，不要擔(dān)心�！焙�(jiǎn)單的一句話卻暖人心窩。積極溫馨的家庭氛圍一定會(huì)為這個(gè)小家?guī)砻篮玫拿魈臁?/p>
通過本次活動(dòng)，我有幸得到一次難得的到同學(xué)家進(jìn)行家訪的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之中，我能夠真實(shí)地感受到同學(xué)的家庭情況和生活條件，在鍛煉了自己的社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，也引發(fā)了自己的一些思考，讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，并抱有感恩之心。同時(shí)自己的溝通能力也有了不小的進(jìn)步。最后，十分榮幸在寒假期間能夠成為廈門大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使，也感謝學(xué)校能給我這次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
家訪工作總結(jié)5
暑期家訪讓我印象深刻，也讓我意識(shí)到家庭教育中存在的諸多問題。
一、家庭教育之缺失
郴xx父母在同一個(gè)廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會(huì)好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時(shí)，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子�？墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識(shí)到孩子存在的問題，也在盡力教育督促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。
睿xx自小跟著奶奶生活，開始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運(yùn)的是，孩子的后媽是名老師，對(duì)孩子不錯(cuò)，也常來給孩子開家長(zhǎng)會(huì)。家訪時(shí)，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績(jī)，才知道孩子對(duì)奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長(zhǎng)什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長(zhǎng)會(huì)，可是，孩子爸爸沒有單獨(dú)和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。
宇xx是我們班成績(jī)最差的`孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯(cuò)誤百出，我多次打電話跟家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)說自己有心無力，沒時(shí)間管孩子，孩子經(jīng)常有姥姥照顧。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子?jì)寢対M面愁容，聽其他家長(zhǎng)談起過，說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)心，在這樣的家庭氛圍中，孩子的身心能否健康成長(zhǎng)？
二、家庭教育之顧此失彼
睿xx是個(gè)靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團(tuán)上班，時(shí)間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因?yàn)楦浇孔硬疬w，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子?jì)寢寣?duì)孩子輔導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個(gè)多小時(shí)。其實(shí)，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生依賴感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟回答還沒有買�？梢姡议L(zhǎng)對(duì)讀課外書不夠重視。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)給家長(zhǎng)推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長(zhǎng)的教育觀念存在問題。
走進(jìn)孩子的家，走近孩子家長(zhǎng)，我才意識(shí)到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個(gè)出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會(huì)找到問題的入手點(diǎn)，才會(huì)站在孩子的角度，對(duì)癥下藥。
家訪工作總結(jié)6
根據(jù)區(qū)教育局“走進(jìn)家庭攜手育人”活動(dòng)的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校大力開展了課外大家訪活動(dòng)。
一、基本情況
本次活動(dòng)我校26位任課教師全部參與了走訪活動(dòng)，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計(jì)374戶，其中貧困戶144戶，留守兒童家庭126戶，單親家庭23戶，問題學(xué)生家庭18戶，學(xué)困生家庭63戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計(jì)80余份，寫走訪后記和感想共計(jì)35篇，走訪中收集家長(zhǎng)的意見和建議17類共132條，給家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的建議64條。上報(bào)優(yōu)秀走訪感悟征文5篇。
在這次家訪活動(dòng)中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。校長(zhǎng)身先士卒，帶頭下班入戶，多次深入學(xué)生家庭了解情況。班主任王雷雷、李院、李院妮、權(quán)瓊妹、王盈、李曼等老師犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，全體教師在學(xué)校的電話回訪中受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
通過家訪，調(diào)皮學(xué)生，逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步；貧困生的家長(zhǎng)非常感謝學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)。通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。
此次大家訪活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長(zhǎng)間的交流更深入，對(duì)學(xué)生教育的探討更深入，對(duì)改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長(zhǎng)送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長(zhǎng)的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識(shí)到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對(duì)這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所存在的不足并及時(shí)制定了新的改進(jìn)的措施。大家訪活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。
二、大家訪活動(dòng)中取得的成績(jī)：
1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長(zhǎng)環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
2、向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)、肯定、建議為主）；
3、有針對(duì)性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)
4、與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的影響，并對(duì)家長(zhǎng)提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子；
5、向家長(zhǎng)宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；
6、換個(gè)角度看家長(zhǎng)�，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級(jí)管理、食堂管理等方面的看法和意見；
7、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；
8、向家長(zhǎng)宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。
9、對(duì)貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動(dòng)。
三、具體做法
我校的`大家訪活動(dòng)之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
一是強(qiáng)化了組織管理，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制。全體教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。在組織工作上，我校主要抓了六方面的工作：
1、根據(jù)活動(dòng)要求擬定了我校大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，召開了以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的教師家訪動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行了家訪前的培訓(xùn)，使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。
2、制定了走訪的具體實(shí)施方案和教師具體走訪工作安排。突出了走訪的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)要求。即：第一輪普訪，走訪對(duì)象是全體學(xué)生家庭；第二輪走訪的對(duì)象是適齡入學(xué)兒童家庭；第三輪走訪的對(duì)象是“五類學(xué)生”家庭（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）。
每輪走訪的都有各自不同的目標(biāo)要求，使每位教師做到走訪任務(wù)清楚，目標(biāo)明確。
3、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計(jì)工作。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息；“五類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生）的相關(guān)基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學(xué)兒童的相關(guān)信息等，由于信息采集詳實(shí)，具體，使得走訪工作得以順利有效的展開。
4、制定了家訪制度，使家訪活動(dòng)做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動(dòng)落到實(shí)處。
5、安排專人負(fù)責(zé)走訪活動(dòng)的相關(guān)資料的收集和整理工作。
6、及時(shí)總結(jié)每個(gè)階段家訪活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。
二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動(dòng)成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。家訪時(shí)，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時(shí)帶上相機(jī)留下了記錄，走訪后，教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對(duì)性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對(duì)，兩只耳朵傾聽，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不吃請(qǐng)、不用車接送）”。在落實(shí)大家訪活動(dòng)時(shí)，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時(shí)，都有包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對(duì)家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實(shí)。
三是關(guān)注了家長(zhǎng)意見，推進(jìn)了整改落實(shí)。每位教師在大家訪活動(dòng)中注意了收集整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時(shí)上報(bào)到學(xué)校，學(xué)校采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。
四是強(qiáng)化了活動(dòng)考核，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動(dòng)資料，填寫了家訪記載表，撰寫了家訪日志和感悟，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。
這次大家訪活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
家訪工作總結(jié)7
家訪是教師、孩子和家長(zhǎng)心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的。
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪活動(dòng)。
一、分工合作，形成合力
20xx年x月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組，班主任任小組組長(zhǎng)，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大。
二、細(xì)致斟酌，把握重點(diǎn)
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的'小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
家訪工作總結(jié)8
學(xué)校“三大”活動(dòng)開展以來，我校進(jìn)行了大規(guī)模的家訪工作，期間我走進(jìn)了十幾個(gè)孩子的家庭，也再次走進(jìn)了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母和長(zhǎng)輩。感覺自己和家長(zhǎng)的心更加貼近更加密切，取得了家校彼此的相互理解和體諒。同時(shí)，也深深體會(huì)到學(xué)校和自己責(zé)任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會(huì)—學(xué)�！彝サ墓餐Γ吘共灰�(guī)不距不成方圓。家訪工作結(jié)束了，期間我獲得不少的心得體會(huì)。
班上學(xué)生大都是獨(dú)生子女，但部分家庭條件較差，家長(zhǎng)多半外出打工，為生活奔波忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，而且他們也沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。我們學(xué)校盡量幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心。
上門家訪，是學(xué)生、家長(zhǎng)與老師互動(dòng)最好的一種方式。這讓老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門家訪，是老師對(duì)教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的關(guān)注。有的與學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)面交談，有的避開孩子單方面與家長(zhǎng)談話，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都很關(guān)注和緊張自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展情況，更多是從行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的發(fā)展方面去交流，還有的是討論對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度問題等等。
上門家訪真是打開孩子心靈的一把金鑰匙。在家訪過程中，我和家長(zhǎng)詳細(xì)的談?wù)労⒆釉谛５幕厩闆r，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的全方位綜合發(fā)展，并給予家長(zhǎng)提出建議。家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的基本情況當(dāng)場(chǎng)反饋給我，有的孩子在身旁也在聆聽著，“朋友式”的交談，學(xué)生能很好地聽取大人的意見，有的學(xué)生則提出自己對(duì)父母的不同看法，希望父母理解他們。有的家長(zhǎng)向老師提出建議，我都一一記錄起來，老師和學(xué)生與家長(zhǎng)的距離越加拉近了。
這次的家訪工作，感受頗多。以下是我的一些問題和感想：
1.真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合，要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
真愛是與社會(huì)道德規(guī)范相一致的.愛。溺愛絕不是真愛。溺愛是過份的愛，父母不能溺愛孩子，在關(guān)愛孩子的同時(shí)也要對(duì)其作出嚴(yán)格的要求，要有底線教育。
2.言教、身教、心教一定要相結(jié)合。
言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對(duì)孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但孩子對(duì)父母的說服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。所以孩子們的家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中要注意自身的一舉一動(dòng)，因?yàn)檫@種方式也是對(duì)學(xué)生的一種教育。每個(gè)孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會(huì)影響孩子健康性格的形成。所以父母要對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育。
3.家長(zhǎng)要有不代替孩子成長(zhǎng)習(xí)慣，因?yàn)槌扇吮瘸刹胖匾?/strong>
“成長(zhǎng)”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的過程。在這個(gè)過程中，孩子需要實(shí)踐、探索，取得直接經(jīng)驗(yàn)，也需要在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本知識(shí)……取得間接經(jīng)驗(yàn)。成長(zhǎng)是不可代替的，但許多家長(zhǎng)卻一定要去代替，他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動(dòng)。這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)是不利的。
4．要有發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的好習(xí)慣。
孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個(gè)孩子如果在童年時(shí)代缺少家長(zhǎng)善意的贊揚(yáng)，那就可能影響他個(gè)性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。所有受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時(shí)間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。
5.要讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。
常聽一些父母說：“我的孩子不聽話”，“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”，“我的孩子不愛學(xué)習(xí)”，“我的孩子太愛手機(jī)游戲”。并詢問矯正辦法。情況雖然不同，但原因大抵一致：孩子沒有養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
6.家校要合作，溝通要常態(tài)。
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場(chǎng)所。所以，老師和家長(zhǎng)必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，形成規(guī)矩，才能取得最佳效果。家長(zhǎng)要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師。要克服包庇自己的孩子心里，隨便指責(zé)議論學(xué)校老師的不良言行。對(duì)學(xué)校、老師有意見時(shí)，要通過正常途徑交流溝通取得解決。
教育是一項(xiàng)重要的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會(huì)更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造孩子成長(zhǎng)的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長(zhǎng)素質(zhì)也相對(duì)參差不齊。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強(qiáng)家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
在30多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績(jī)時(shí)，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并要通過家訪的形式告訴給家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，這樣，他的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，他的思想會(huì)更加進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。使我們的教學(xué)更加生動(dòng)多彩。
家訪工作總結(jié)9
擔(dān)任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進(jìn)行的。而我們通常把后進(jìn)生作為家訪的對(duì)象，他們或者學(xué)習(xí)暫時(shí)有障礙，或者品行暫時(shí)有缺陷，需要老師的積極引導(dǎo)。幾年下來，對(duì)家訪工作就有了些許想法。
后進(jìn)生之所以后進(jìn)，固然有其自身的原因，但家庭學(xué)校以及社會(huì)對(duì)兒童施加影響的過程中的不良或不當(dāng)因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作就必須有賴于家庭、學(xué)校和社會(huì)幾方面的配合。從班級(jí)管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長(zhǎng)不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長(zhǎng)的有效途徑。那么，如何有效地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實(shí)際情況，我想從以下幾個(gè)方面來說。
一、了解后進(jìn)生的家庭及“心目中的家”。
對(duì)后進(jìn)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解后進(jìn)生，并全面分析后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，以此取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進(jìn)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長(zhǎng)文化程度、家長(zhǎng)職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解后進(jìn)生本人對(duì)“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是后進(jìn)生對(duì)父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時(shí)間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對(duì)家長(zhǎng)的感謝，也了解了大部分孩子對(duì)父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時(shí)就有了針對(duì)性，能夠做到因“家”施“訪”。
二、擇家訪最佳時(shí)機(jī)。
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種互動(dòng)，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對(duì)后進(jìn)生的家訪就更加要求交談雙方開誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相見，任何情緒化的交談都無助于對(duì)后進(jìn)生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長(zhǎng)的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而取得家長(zhǎng)支持與配合的前提增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的全面了解，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對(duì)后進(jìn)生家訪必須選擇最佳時(shí)機(jī)。這就需要老師改變工作中的思維定勢(shì)，不僅看到后進(jìn)生的“后進(jìn)點(diǎn)”，更要看到后進(jìn)生的“先進(jìn)點(diǎn)”，善于捕捉“閃光點(diǎn)”，抓住教育契機(jī)進(jìn)行家訪。這樣，既可以增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新信念，也能對(duì)后進(jìn)生起激勵(lì)作用。當(dāng)然，并不排斥在后進(jìn)生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時(shí)進(jìn)行家訪。
三、作好家訪前的準(zhǔn)備工作。
家訪前的準(zhǔn)備工作包括：
——對(duì)后進(jìn)生某個(gè)階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，堅(jiān)持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時(shí)就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。
——家訪主題及所要談及的.主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對(duì)家長(zhǎng)情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。
——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進(jìn)生“后進(jìn)”、“需教”的一面，又要反映后進(jìn)生“先進(jìn)”、“可教”的一面，以便更好地增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的全面了解，增強(qiáng)他們對(duì)教育孩子的信心。我班有一個(gè)孩子叫賀楊輝，他著實(shí)讓人頭痛，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長(zhǎng)知道這個(gè)情況，灰心至極。但我仍然堅(jiān)持給孩子找優(yōu)點(diǎn)，比如：按時(shí)來校上課、不打罵同學(xué)等，讓家長(zhǎng)也看到希望。
四、把握家訪進(jìn)程，取得家訪實(shí)效。
家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動(dòng)，整個(gè)家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識(shí)地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長(zhǎng)始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四忌”：
一忌“獨(dú)白”。家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨(dú)角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長(zhǎng)交談，更多的時(shí)候應(yīng)讓孩子也參與其中�！蔼�(dú)白”只能阻塞雙方情感交流的渠道。
二忌“揭短”。后進(jìn)生有很多“后進(jìn)點(diǎn)”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進(jìn)生的情況時(shí)過多關(guān)注其“后進(jìn)點(diǎn)”，而忽視“先進(jìn)點(diǎn)”甚至“閃光點(diǎn)”，將使家長(zhǎng)和后進(jìn)生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學(xué)習(xí)最差的一位，平時(shí)家長(zhǎng)過問較少，家訪時(shí)，我委婉的向家長(zhǎng)打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長(zhǎng)自然就知道孩子的具體情況了。
三忌“教訓(xùn)”。將后進(jìn)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長(zhǎng)或后進(jìn)生，繼而教訓(xùn)家長(zhǎng)和后進(jìn)生，只能擴(kuò)大與家長(zhǎng)和后進(jìn)生的心理距離。溺愛孩子的家長(zhǎng)，出于對(duì)孩子的袒護(hù)和對(duì)自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對(duì)家訪反感；而對(duì)孩子過于苛求的家長(zhǎng)，則會(huì)積郁而對(duì)孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。
四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對(duì)某個(gè)問題或某件事情作全面分析，不給家長(zhǎng)提供建議，意義是不大的。
五、家訪后的完善工作。
每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動(dòng)向，以此更好地開展工作。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
家訪工作總結(jié)10
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式�？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近一個(gè)月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。
我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師，等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本情況
1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了代莊的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。有的家長(zhǎng)忙于工作，我們?nèi)チ巳拇危拍艿玫浇涣鞯臋C(jī)會(huì)。
2、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)學(xué)生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確我們的良苦用心，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問。
3、我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了王云、張?jiān)葡肌⒗畛�、季寶坤�?位同學(xué)為下次國(guó)家特困生的生活補(bǔ)助對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基矗
4、我們還向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的`責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
6、有的家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了酒水，對(duì)我們進(jìn)行了深情款待。
7、比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
家訪工作總結(jié)11
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我�？亓羯ぷ�，把班主任工作做到位，做到細(xì)致，我對(duì)11電會(huì)一班進(jìn)行了家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作積累了大量資料。利用周六、周日以及空閑時(shí)對(duì)班級(jí)30名學(xué)生期中的15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過這次家訪，我有很多的感受和收獲，對(duì)于家訪情況，特做一下總結(jié)。
一、高度重視、精心安排
一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下（一）、上門訪談
充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊(cè)等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情，也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。
�。ǘ�、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校訪談
由于平時(shí)家長(zhǎng)較忙，許多家訪時(shí)間都要家長(zhǎng)來安排，可是由于有些時(shí)間太晚，班主任又趕不到，只能家長(zhǎng)到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
�。ㄈ�、電話訪談
學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家，班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話溝通。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題，二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問題所設(shè)定，主題如下
�。ㄒ唬�、學(xué)生在校表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為、參加學(xué)校的各種活動(dòng)表現(xiàn)
�。ǘ⒑⒆觽兲幱谇啻浩�，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)
（三）、生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)
（四）、會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題
（五）、通過家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
�。�、討論孩子流生意向
�。ㄆ撸┯懻摷议L(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容
（一）、彭xx
1、詢問家庭情況，父母開紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐。
2、家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）
�。ǘ�、鮑靜x
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作
2、討論生活費(fèi)的問題
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望媽媽督促
�。ㄈ�、李鶴x
1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）
2、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況，希望家長(zhǎng)引起重視
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望爸爸督促
�。ㄋ模
1、詢問家庭情況，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)間，具體內(nèi)容。
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況。
3、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）
（五）、姜雪x
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，學(xué)生一個(gè)星期生活費(fèi)情況。
2、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）
4、學(xué)生在成長(zhǎng)過程中老師和家長(zhǎng)都需要配合。考證問題，家長(zhǎng)老師一起督促。
�。�、唐童x
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）
3、了解父母對(duì)女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）
4、孩子的特長(zhǎng)，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）
（七）、陳明x
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）
2、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況，告知學(xué)校的基本無價(jià)，讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。
3、告知家長(zhǎng)考證問題，希望家長(zhǎng)和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績(jī)，期中考試，在校期間參加的各類活動(dòng)。
�。ò耍�、戴慧x
1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績(jī)優(yōu)秀，做事能力強(qiáng)。
2、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴}，希望家長(zhǎng)和老師都支持。
4、對(duì)于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，教室也通過與家長(zhǎng)的交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況，使教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實(shí)效，在家訪中應(yīng)注意一下問題。
一、家訪前應(yīng)該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的`失敗。
二、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。試想下，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄。
三、要了解家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。
四、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳。
總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
家訪工作總結(jié)12
家訪，即老師到學(xué)生家中訪問。在過去，它是家校聯(lián)系的主要方式。今天，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件及教育環(huán)境的改變，家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，如召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)到學(xué)校訪問、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、電話聯(lián)系等方式已被廣大老師和家長(zhǎng)采用，我們習(xí)慣把后面的幾種方式合稱為“校訪”。
從學(xué)校所在地乘出租車到目的地大約花了20分鐘。未到門口，還在樓梯上，一個(gè)雙眼有神、腦袋大大的男孩子跟在他媽媽后面將我迎進(jìn)了屋。從家里的擺設(shè)可以看得出來，家里沒有豪華的室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代化的家電，但卻十分重視孩子的教育，小徐競(jìng)有一個(gè)自己獨(dú)立的房間，四面墻上貼滿了爸爸用電腦打印出來的唐詩(shī)以及徐競(jìng)從小到大所畫的得意之作，房間左邊是一個(gè)不小的書架，堆滿了各種圖書；右邊安放著一架電子琴。徐競(jìng)的媽媽告訴我們，徐競(jìng)爸爸很重視兒子的早期智力開發(fā)，特別注意孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他多想、多看、多做。徐競(jìng)現(xiàn)在最大的愛好就是看書，廣泛涉獵各種圖書。今年暑假他在看《五十年的輝煌》一書時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有幾處拼音錯(cuò)誤，爸爸就鼓勵(lì)他將書中錯(cuò)誤摘出來，并作了訂正寄給出版社，后來出版社同志回信感謝并表?yè)P(yáng)了徐競(jìng)，還贈(zèng)了幾本書給他。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說，無疑是一個(gè)極大的鼓舞。
經(jīng)過這番交談，我有一個(gè)很深的體會(huì)：孩子在性格中表現(xiàn)出來的任何一面都是有家庭教育根源的。半開玩笑半認(rèn)真地說：“徐競(jìng)爸爸那個(gè)在墻上貼唐詩(shī)的方法很好，什么時(shí)候叫他從電腦里再拉一份出來，我要將它貼在女兒房間的墻上�！�
家訪促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子三方的情感交流。家訪所具有的人情味是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的，不論是家長(zhǎng)校訪，還是電話訪談，都難以有這種效果。在一個(gè)完全寬松溫馨的家庭氛圍中，老師和家長(zhǎng)朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個(gè)性，這樣不僅利于學(xué)校與家庭雙方在對(duì)孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致，還能進(jìn)一步促成雙方深層次的情感互動(dòng)。一位新生的班主任曾由衷地告訴記者：“家訪一個(gè)孩子，我就會(huì)喜歡上一個(gè)孩子，孩子們真的都很可愛！”相應(yīng)地，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度也從原來有距離感的尊敬轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的'親密。
其次，家訪促使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到高度的協(xié)同，形成合力。對(duì)下一代的教育本身就是社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三者共同作用的結(jié)果，并且各自的作用不是獨(dú)立的，而是互相影響、互相作用的。學(xué)校教育和家庭教育對(duì)孩子的作用都是最直接的，因而兩者的協(xié)同很重要，在觀念、方式上都是如此，尤其不能出現(xiàn)互相排斥、互不認(rèn)同的現(xiàn)象�；谶@一點(diǎn)來說，家訪使得兩者的協(xié)同成為可能，而且“天地”的事實(shí)證明這種協(xié)同是高效的：有位新生，從幼兒園中班直接升入小學(xué)，沒有進(jìn)行學(xué)前銜接教育，因此上課的許多規(guī)矩都不知道，給老師教學(xué)帶來不少麻煩，家長(zhǎng)非常著急。此時(shí)，數(shù)學(xué)老師到她家家訪，逐一了解了孩子的表現(xiàn)、愛好、生活習(xí)慣后，幫助家長(zhǎng)共同分析孩子現(xiàn)有的不足以及家長(zhǎng)在教育上存在的誤區(qū)，并且提議采用家庭學(xué)校兩結(jié)合的教育方法進(jìn)行教育。事后證明，這位學(xué)生成長(zhǎng)很快，不久就克服了原來存在的問題。
另外，家訪令學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，更加關(guān)注學(xué)校事務(wù)。通常情況下，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后，關(guān)于孩子教育上的問題會(huì)有可能與老師交流一下，而對(duì)于學(xué)校管理、服務(wù)等其他事務(wù)則不太過問，因?yàn)槟谴_實(shí)是屬于學(xué)校的事，與家長(zhǎng)無多大關(guān)系。但是記者了解到，在天地小學(xué)，學(xué)校管理方面的事，許多都是家長(zhǎng)共同參與決定的。這事實(shí)上也得益于家訪的成功，有了情感的溝通這一基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和老師互相轉(zhuǎn)變角色，他們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師達(dá)成雙向的信任，因而在學(xué)校事務(wù)上他們也敢說話、肯說話，家長(zhǎng)普遍有一個(gè)意識(shí)：我送孩子到這個(gè)學(xué)校，我就要學(xué)校好。所以有什么意見他們就會(huì)提出來。例如，有一位家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)反映學(xué)校的蚊子太多，后來校方及時(shí)采取了滅蚊措施；還有不少家長(zhǎng)提出學(xué)校的校舍建設(shè)、環(huán)境美化以及教師的工資待遇等各方面的問題。
家訪工作總結(jié)13
一、家訪目的
1、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全、準(zhǔn)時(shí)到家。
2、讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下：
1)上英語或計(jì)算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課。
2)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3)復(fù)習(xí)英語四級(jí)考試。
3、希望家長(zhǎng)督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐方面的工作。
4、提前給學(xué)生及其家長(zhǎng)拜年。
二、家訪情況
1、本次電話家訪共用4天時(shí)間，應(yīng)打155人電話，實(shí)際打通136人，未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號(hào)碼為空號(hào)。
2)電話號(hào)碼錯(cuò)誤。
3)電話關(guān)機(jī)。
3、家長(zhǎng)關(guān)心的問題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。
4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的'緣由。
三、家訪感悟
1、電話家訪使本人對(duì)學(xué)生的了解更加全面。
2、加深本人與學(xué)生、家長(zhǎng)的情感交流。
3、增強(qiáng)本人自身的使命感。
此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作，但仍有不足之處，如對(duì)于某些家長(zhǎng)的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等。對(duì)此，我會(huì)努力完善自我，同時(shí)也會(huì)虛心向同事請(qǐng)教，以便能夠使自己盡快成熟起來。
家訪工作總結(jié)14
為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的`進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)15
又到了每學(xué)期一次的家訪了，今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知，心里有些犯嘀咕，這么多家長(zhǎng)集中到一家，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)接受這種方式嗎？應(yīng)該選誰家作為集中地呢？跟張助理商量了一下，決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話，簡(jiǎn)單說明了一下這次家訪的形式，滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了，并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長(zhǎng)滿懷期待，我們心懷感動(dòng)。
正月十四上午，第一次集中家訪開始了。本來通知是8點(diǎn)45分左右到，八點(diǎn)半多一點(diǎn)滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了，我心里有暖暖的感動(dòng)。
一進(jìn)門，滿守恒很靦腆的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會(huì)，所有的家長(zhǎng)都到齊了。雖然我們平時(shí)和家長(zhǎng)交流不多，沒見過幾次面，但交流起來卻絲毫沒有拘束，每個(gè)人都認(rèn)真交流，談了些孩子寒假在家的表現(xiàn)，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。家長(zhǎng)們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈的反差，用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具，也是一把雙刃劍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲，我告訴家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢(shì)，不能談網(wǎng)色變，要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)。通過交流，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的.教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一個(gè)多小時(shí)很快就過去了，走出家門，我的心情格外的好，因?yàn)檫@樣的交流不僅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我們和家長(zhǎng)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的家校關(guān)系，更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”，面對(duì)孩子的教育，我們共同協(xié)作，一起前行。
【家訪工作總結(jié)】相關(guān)文章：
家訪的工作總結(jié)04-03
家訪工作總結(jié)05-07
【熱門】家訪工作總結(jié)01-27
【精】家訪工作總結(jié)02-09
家訪工作總結(jié)【熱門】02-09
小班家訪工作總結(jié)03-27
暑假家訪工作總結(jié)06-11
家訪工作總結(jié)【薦】03-14
【精】家訪工作總結(jié)03-15