2022物理中考總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的2022物理中考總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
2022物理中考總結(jié)1
20xx年中考我校物理均分是82。1分，校市比為134。9%，年級確定中考物理目標(biāo)分是82分，剛好達(dá)到目標(biāo)，這個成績雖然不是很好，卻也來之不易，我們兩位老師還是下了不少功夫，花了不少腦筋，力爭讓師生在教學(xué)上取得事半功倍的效果�；仡櫸覀兊膫淇脊ぷ�，主要有以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試說明，充分挖掘教材。
1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點(diǎn)其中“理解”部分有24個知識點(diǎn)，是命題的必考知識，占中考的90%左右。在復(fù)習(xí)時就要結(jié)合知識點(diǎn)，結(jié)合考試說明中對學(xué)生有較高能力的要求，在解決具體問題中復(fù)習(xí)與提高�？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點(diǎn)載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點(diǎn)，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元，體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)，透過教材學(xué)知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐，避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用、能量，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識更加系統(tǒng)化。
5、開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識分析、解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)對考生實(shí)驗(yàn)探究過程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。加強(qiáng)試題的開放
性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
6、認(rèn)真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)；對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓(xùn)練表達(dá)能力，書寫能力，練習(xí)用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活，關(guān)心社會熱點(diǎn)問題。
8、物理考試離不開實(shí)驗(yàn)考查，要把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)室中的小實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡(luò)，對相似的實(shí)驗(yàn)要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。
9、要適當(dāng)對開放性試題進(jìn)行練習(xí)，提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的能力。
10、要吃透和研究“參考試題示例”，把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不練偏題、怪題和計算繁雜的題目，以及不猜題和押題，要根據(jù)課標(biāo)、考試說明及新教材自編符合學(xué)生實(shí)際的'、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
二、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
1、充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生。從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在授課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特
點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、編寫了精煉的有針對性的練習(xí)題。從第二輪復(fù)習(xí)開始，所有練習(xí)題均由備課組老師思考、搜集、整理而成，做到了針對性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的備考練習(xí)，切實(shí)有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
6、上好課，做好教學(xué)反思。為了上好課，我們堅持了解考綱，考點(diǎn)；了解學(xué)生對所學(xué)知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅持的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑涝偻昝赖恼n堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用。在每次課結(jié)束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié)，進(jìn)行反省，爭取在課后或下次課作出教學(xué)上主改進(jìn)和彌補(bǔ)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，努力培優(yōu)抓中輔后
剛開學(xué)時，很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我們都是從鼓勵和贊美著手，經(jīng)常找學(xué)生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從而更好的批評了學(xué)生懶散，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣
的。到了后半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，他們知道了學(xué)習(xí)的重要性，課間或課后時間，都用學(xué)生跑進(jìn)辦公問問題，我們都做到有問必答。利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮和激情，我們把個別輔導(dǎo)的時間安排在中午或者晚自習(xí)前的一個小時里，等學(xué)生吃晚飯來學(xué)校后，我把們平時專入題海中提練出來的題目給成一些優(yōu)秀生做，當(dāng)場完成，當(dāng)場給學(xué)生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，通過這樣定對象，定時間，定任務(wù)的培優(yōu)方法來查漏補(bǔ)缺，同時也在接近中考時調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張心里。
四、中考反思
我們認(rèn)真看了今年的中考試題，學(xué)生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？經(jīng)過分析，學(xué)生丟分的原因可能是以下幾點(diǎn)：
1、教過與教會。老師教過的知識并不一定教會學(xué)生，在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學(xué)生不都是滿分了？還有復(fù)習(xí)的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會存在一定的薄弱點(diǎn)。平時我們還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學(xué)生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)！是我們對他們太過于信任，總以一個成年人的眼光去看待他們，認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn)，下次他們就會改過。其實(shí)學(xué)生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復(fù)習(xí)時重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會有針對性。
2、全體與部分。在總復(fù)習(xí)時，由于過于期待和期望我們所要得的結(jié)果，我總是過于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過于關(guān)注指定的A+學(xué)生，稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個月，學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)計劃欠缺合理性，再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦，此時在沒有老師的細(xì)心指導(dǎo)下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我們做得不到位的地方，導(dǎo)致今年物理中考中，達(dá)A的人數(shù)偏少。
3、回歸與指導(dǎo)。初三復(fù)習(xí)，我們非常重視回歸課本的復(fù)習(xí)，資料只是起到輔助的作用。我們知道只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，
就會起到事半功倍的作用。但我們?nèi)f萬沒有想到的是今年中考題中的填空題有些是出自物理課本插圖（滾擺），所以平時我也沒有太在乎章節(jié)以外的知識，在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí)，但沒有指出課本哪部份是重點(diǎn)，所以大多數(shù)學(xué)生也沒有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學(xué)答對。
回顧中考復(fù)習(xí)，總體的印象是我們很忙碌，除上課外，其他時間似乎都是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，做選題上、甚至編題，似乎所有的時間都是用在中考題上。因?yàn)閷W(xué)生做“題�！睉�(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，只有老師進(jìn)入題海有選擇、有針對性地做題。為學(xué)生精選出練習(xí)題，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，才能使學(xué)生在短時間提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。中考已經(jīng)過去了，結(jié)果已經(jīng)成定局，我不僅要記住今天的遺憾，還要對遺憾作出深刻反思，以上就是我們對今年物理中考科目的總結(jié)及反思，我們不會氣餒，我們會帶著這份反思繼續(xù)走好我們今后的教學(xué)之路，爭取更好的成績。
2022物理中考總結(jié)2
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個選擇題48分，實(shí)驗(yàn)題兩個18分，計算題4個34分。在16個小題中有5個是學(xué)生做過的，其它11個是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0.48,比較適合咱們學(xué)生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗(yàn)題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
第三部分是計算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對計算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時學(xué)生幾乎毫無基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。
2、對基礎(chǔ)知識要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的自覺性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對自我正確的認(rèn)識和評價方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠，不能使全體學(xué)生都動起來，課堂效率不高。加之課時緊，沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時間緊，既沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時間，效果很差。學(xué)生向來習(xí)慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監(jiān)督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強(qiáng)化教材知識的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源，注重課程資源的開發(fā)；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的.優(yōu)勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無從下手的局面。充分利用學(xué)案補(bǔ)充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會解答物理問題。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的反復(fù)記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)
生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)知識，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識回答問題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
2022物理中考總結(jié)3
總的來說有如下共同值得肯定的優(yōu)點(diǎn)：
1.打破了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生被動聽，以老師的復(fù)習(xí)為主的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。過去我們的復(fù)習(xí)課在知識傳授上做的非常好，能力訓(xùn)練上卻不是很到位，常常是老師的`復(fù)習(xí)代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，學(xué)生沒有真正參與到復(fù)習(xí)中來。
2.大膽取舍，重點(diǎn)突出，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)練，易錯知識反復(fù)練。以往的課堂老師們怕學(xué)生的復(fù)習(xí)不到位，生怕拉掉某個知識點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)時追求細(xì)、全，面面俱到，沒有詳略，抓不住重點(diǎn)，結(jié)果老師和學(xué)生累的夠嗆，學(xué)習(xí)的效果也不是很好。
3.關(guān)注學(xué)生的參與度。在這兩節(jié)課中體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生參與復(fù)習(xí)，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。這兩節(jié)課體現(xiàn)了（1）以學(xué)生為復(fù)習(xí)教學(xué)的“中心”凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識，讓他們自己分析歸納總結(jié)，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)。（2）凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，讓他們自己理清思路，歸納解題方法，辨析差錯。（3）凡是學(xué)生能夠自己講評的內(nèi)容，讓他們自己去講評，展開討論，去糙存精。在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，形成學(xué)生主動，教師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)模式。
存在問題：教師還是放不開手腳，有些問題教師的講授還是多了些。另外，在課堂上老師對學(xué)生的評價以及學(xué)生對學(xué)生的評價較少，希望老師們在今后的教學(xué)中在教學(xué)評價方面再加以研究。
今后一段時期，各學(xué)校物理教研組要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課方法和模式的研究，研究復(fù)習(xí)研討課究竟該怎么上？研究規(guī)律性的東西，如單元復(fù)習(xí)課怎么上？專題復(fù)習(xí)怎么上？講評課怎么上？方法有很多，不能千篇一律，每位老師要發(fā)揮特長，研究適合自己優(yōu)勢的一種教學(xué)模式。不管是什么樣的教學(xué)模式，一個原則就是發(fā)揮學(xué)生主動復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)要注意三個環(huán)節(jié)：（1）抓住學(xué)生對學(xué)生的評價。（2）抓住復(fù)習(xí)的有效性，抓重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)練，疑難問題和易錯問題反復(fù)練。（3）抓住全體學(xué)生。
2022物理中考總結(jié)4
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實(shí)驗(yàn)班);xx班100分三人(我是xx班的班主任);xx班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。
⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;xx班75分;xx班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
�、苮x班的均分已經(jīng)接近xx班，而去年的期末考試中xx班均分比xx班少了5分，說明在xx班的教學(xué)手段和方法對路。
3、不足之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。
�、苮x班的均分已經(jīng)接近xx班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的'不足：
1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學(xué)生的水平，特別是過高的估計了xx班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在xx班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在xx班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。
2022物理中考總結(jié)5
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動的描述》,《勻變速直線運(yùn)動的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計算題4題共46分.考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為60分左右.但由于我們復(fù)習(xí)時間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52.7,沒有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策
1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對勻變速運(yùn)動的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時亂套公式;從計算題第10題的`答題看出學(xué)生對自由落體運(yùn)動規(guī)律沒真正理解,第16小題對追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計算.今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理".
2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計時器測定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過率都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
3 分析物理過程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動過程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動后做勻減速直線運(yùn)動; 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時兩車速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動過程.今后解運(yùn)動學(xué)問題時,要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動學(xué)公式解題.
4 解題不夠規(guī)范
第13,14,15,16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.
5 班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè).
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，吸取精華，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。
2022物理中考總結(jié)6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題
1. 重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2. 重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3. 重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4．進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5．進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的`錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教 。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學(xué)生情況分析和并及時調(diào)整教學(xué)方案。
2022物理中考總結(jié)7
一、試卷的基本情況：
作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷滿分110，試卷的難度適中，有較好的區(qū)分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側(cè)重了對運(yùn)動學(xué)的考查，對于檢測高一年級前段時間的物理學(xué)習(xí)情況，有很好的指導(dǎo)作用，總體看來有以下幾個特點(diǎn)：
�。�1）試卷考查范圍為前三章，運(yùn)動學(xué)占80%。相互作用占20%。
（2）試卷的總體難度適中，無偏題、怪題，區(qū)分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
（3）試卷的試題注重了對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區(qū)分度。
（4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統(tǒng)計表：（參考人數(shù)：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學(xué)生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學(xué)生沒有理解 以及 的區(qū)別，尤其是關(guān)于 的幾種說法。
第5、6題為對運(yùn)動圖象的考查，在第5題中的C選項(xiàng)中，很多學(xué)生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的一題，在B選項(xiàng)中80%的學(xué)生都認(rèn)為加速度的方向發(fā)生了改變，沒有理解如何從 中得到加速度，而且對于直線的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對運(yùn)動學(xué)的基本公式和幾個重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導(dǎo)致學(xué)生在方法的選擇上出了問題。
第10題，問題主要出在B選項(xiàng)上，由動摩擦力的公式 ，學(xué)生們都理解成了水平面的模型，即 ，認(rèn)為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難，尤其在D選項(xiàng)中問棋盤對棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤對棋子所有力的合力，簡單理解成了靜摩擦力。當(dāng)然學(xué)生的受力分析也沒有過關(guān)。
2、實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)題中第13題學(xué)生們做的'不錯，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對電火花計時器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現(xiàn)在以下幾個方面
（1）沒有注意題中對有效數(shù)字的要求。
（2）沒有細(xì)心注意紙帶上的時間間隔，錯誤的認(rèn)為為 ，導(dǎo)致后面所有的計算都是錯的。
（3）在分析丟失的紙帶上應(yīng)該有幾個計時點(diǎn)時，能正確計算出CD之間的距離，但分析時錯誤的認(rèn)為有5個點(diǎn)，這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個時間間隔，3個計時點(diǎn)。
3、計算題
第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯誤認(rèn)為 ，為最后2s的初速度。
第16題，學(xué)生丟分主要在兩個方面
�。�1）減速運(yùn)動的皮球在10s后，就停止了動。所以10s到16s皮球沒有運(yùn)動。
（2）在計算16s的過程中的平均速度時，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個細(xì)節(jié)上全校學(xué)生中的丟分率很高，這也反映了我們平時的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒有注重最為基本的問題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細(xì)節(jié)。
第17題，問題主要在第三問，當(dāng)彈簧伸長量為6cm時，彈簧中的彈力F=120N，沒有對物體此時是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認(rèn)為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個計算題中，最后一題學(xué)生們做的還是不錯的，對于追擊相遇問題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時間關(guān)系、位
移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問中的計算能追上的最小速度v，臨界情況為：當(dāng)兩車的速度相等時，兩車的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時的位移關(guān)系，沒有列出此時最重要的速度關(guān)系，錯誤的認(rèn)為時間還是上一問的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張試卷中也有學(xué)生閃光的地方，比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識點(diǎn)上，得分率很高，當(dāng)然也反映了學(xué)生中的不少問題，數(shù)學(xué)計算能力差，平時很依賴計算器，很少動手計算，在做計算題的板書中不規(guī)范的問題還是很突出，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規(guī)定的時間內(nèi)做不完，做完了的也沒有時間檢查，最后試卷下來后，發(fā)現(xiàn)了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，學(xué)生的考試技能很差，體現(xiàn)在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很容易情緒化，這都表現(xiàn)了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時訓(xùn)練提出了很高的目標(biāo)和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時間。利用這節(jié)課的時間進(jìn)行組內(nèi)校本教研、集體評課、改課。課例研究活動的開展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
�。�2）緊抓教學(xué)反思
現(xiàn)在，非常流行這樣一句話：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個教師認(rèn)真進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓勵老師們進(jìn)行聽課反思�，F(xiàn)在，老師們均養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，在課例研究評課時都能結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)真反思，并從反思中得到提高。
�。�3）始終不放棄理論學(xué)習(xí)
為了達(dá)到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在整個學(xué)期中，多組織老師參加上級單位組織的課改學(xué)習(xí)。作到每個月每位老師寫一篇學(xué)習(xí)體會。
（4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵教師認(rèn)真參與教研組的集體備課活動，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見解，同時，向別人的精華學(xué)習(xí)。
�。�5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
多開展師生共同參加的活動，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)教師親和力。比如：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)校的科技節(jié)等
2022物理中考總結(jié)8
開學(xué)至今，高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節(jié)示范課，利用集體備課，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強(qiáng)，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動量》、《電場》、《恒定電流》，這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識，由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，所以考試成績符合正態(tài)分布，110分（滿分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績來看，我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，在上課時，注重講解，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時要積極主動投入學(xué)生，做到聽、寫、想，提高學(xué)生聽課效率，在布置作業(yè)時，精選適中、適量習(xí)題，督促獨(dú)立按時完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵學(xué)生主動糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí)，讓學(xué)生很熟練掌握知識，應(yīng)用知識，為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
2022物理中考總結(jié)9
期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
存在的不足：
1。時間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費(fèi)時間過多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2。時間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。
3。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時的調(diào)整，造成有時措手不及。
4。客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1�？茖W(xué)制定每周計劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2。深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時間，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的.題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。
3。注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時要表揚(yáng)鼓勵他們;當(dāng)他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4。練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。
5。抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。
2022物理中考總結(jié)10
知識點(diǎn)一 內(nèi)能（重點(diǎn)）
1、分子動能：
(1)組成物質(zhì)的分子是不停運(yùn)動的，分子由于運(yùn)動而具有的能叫分子動能
(2)溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，分子動能越大
2、分子勢能
(1)由于分子間存在引力和斥力，分子具有分子勢能
(2)分子作用越大，分子勢能越大
3、內(nèi)能
(1)定義：物體內(nèi)部所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和統(tǒng)稱為內(nèi)能
(2)內(nèi)能的單位：焦耳(J)
(3)一切物體都具有內(nèi)能
(4)內(nèi)能大小與物體質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)
4、改變內(nèi)能的方式：
(1)熱傳遞 如：蒸汽機(jī)
物體吸熱內(nèi)能增加，物體放熱內(nèi)能減少、
熱傳遞的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的傳遞過程（內(nèi)能的轉(zhuǎn)移）
條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差 轉(zhuǎn)移方向：高溫→低溫 結(jié)果：溫度相同
(2)做功
如：冬天搓手、鉆木取火
實(shí)質(zhì)：內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化（如：氣體膨脹）
外界對物體做功，物體內(nèi)能增加
物體對外界做功，物體內(nèi)能減小
注：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的.
知識點(diǎn)二 熱量（難點(diǎn))
�。�1）定義：在傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。用符號Q表示。
物體吸收熱量，內(nèi)能增加，放出熱量，內(nèi)能減少。
（2）單位：焦耳（J）
理解熱量的概念應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
�、傥矬w本身沒有熱量。不能說某個物體含有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的大小，只有發(fā)生了熱傳遞過程，有了能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題。
�、跓崃渴窃贌醾鬟f過程中，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的數(shù)量。熱傳遞的方向是能量（內(nèi)能）從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的多少叫熱量。熱量是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的，所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。
③熱量的多少與物體能量（內(nèi)能）的多少、物體溫度的高低沒有關(guān)系。
2022物理中考總結(jié)11
期中考試上周結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒達(dá)到理想水平，部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，并對試卷做了仔細(xì)地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。在上課方面，平時在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的'“同步練習(xí)”認(rèn)真作了批改訂正，在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中考試中，八年級(2)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93%，及格率46.27%;與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有較高要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，做題不規(guī)范，如不寫物理公式，也不帶單位，有時自己寫的字連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問題，也在班上跟學(xué)生們指出過，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀不大。
3、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：盡管作業(yè)不多，但這個班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的鞏固成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績。
3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
5、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
2022物理中考總結(jié)12
1、如果一個物體能夠做功，我們就說它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。
2、動能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能，或機(jī)械能包括動能和勢能，勢能有重力勢能和彈性勢能。
3、物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能，影響動能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動的速度，一切運(yùn)動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運(yùn)動的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速)動能不變，加速運(yùn)動的物體動能增大，減速運(yùn)動的物體動能減小，物體是否具有動能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動。
4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，影響重力勢能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢能在減小，高度不變的物體重力勢能不變。物體具有重力勢能的標(biāo)志：相對水平地面，物體是否被舉高。
5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能，影響彈性勢能大小的因素是彈性形變的大小(對同一個彈性體而言)，對同一彈簧或同一橡皮來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。
6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(相當(dāng)于上升運(yùn)動)動能減小(速度減小)勢能增大(距地球中心的高度增加)，這一過程衛(wèi)星的動能轉(zhuǎn)化為勢能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(相當(dāng)于下落運(yùn)動)動能增大(速度增大)勢能減小(距地球中心的高度減小)這一過程中衛(wèi)星的勢能轉(zhuǎn)化為動能。在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動能最大，距地球最近，勢能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢能最大。
7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：
�。�1）水平面靜止的物體：動能重力勢能機(jī)械能。
�。�2）加速升空的火箭或氣球：動能重力勢能機(jī)械能。
�。�3）下坡時剎車的汽車：動能重力勢能機(jī)械能。
（4）勻速上升的電梯：動能重力勢能機(jī)械能。
（5）勻速下落的跳傘運(yùn)動員：動能重力勢能機(jī)械能。
（6）水平地面上剎車的汽車：動能重力勢能機(jī)械能。
（7）出站的列車：動能重力勢能機(jī)械能。
�。�8）光滑斜面上滾下的鋼球：動能重力勢能機(jī)械能。
�。�9）不計阻力時上拋的石塊：動能重力勢能機(jī)械能。
8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動時，若物體上升，則把動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，若物體下降，則把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，若在轉(zhuǎn)化的過程中無阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動時，若物體勻速上升，則動能不變，勢能增大，機(jī)械能增大，這時，不時動能轉(zhuǎn)化為勢能，而是外力對物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動能不變，勢能減小，減小的勢能沒有轉(zhuǎn)化為動能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。
9、皮球彈跳過程可分為四個過程：上升過程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能(皮球剛要著地的瞬間動能最大);壓縮過程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能(當(dāng)皮球形變最大時，彈性勢能最大);恢復(fù)原狀過程(皮球恢復(fù)原來形狀到剛要離開地面)是把彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動能最大);上升過程(從離開地面到上升至最高處)是把動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。然后又要下落，重復(fù)以上過程。
10、自然界中可供人類利用的.機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
11、分子動理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無規(guī)則的運(yùn)動3分子之間同時存在相互作用的引力和斥力。
12、分子的直徑是用10-10m來量度的(或百億分之幾米)分子用肉眼無法直接看到。
13、不同物質(zhì)互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象主要說明了分子在永不停息的做無規(guī)則的運(yùn)動，其此還說明分子之間存在著間距(間隙)，擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間，擴(kuò)散現(xiàn)象之所以能發(fā)生，主要原因是分子無規(guī)則的運(yùn)動，能說明無規(guī)則運(yùn)動的事例有：1氣體很容易被壓縮(另一原因是分子間作用力很小)2水和酒精相混合總體積減小。3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油
14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計。
15、當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。
2022物理中考總結(jié)13
1、細(xì)讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點(diǎn)。
(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀，對于那些重點(diǎn)知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識.如閱讀“重力的方向”時關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學(xué)過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華.
2、細(xì)觀察，會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.
(1)觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……
(2)觀察要有步驟
復(fù)雜的`物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀察.如在”研究液體的壓迎”實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計，用手指擠壓壓強(qiáng)計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面，比較同一深度，水向各個方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?
(3)觀察時要思考
如在引入“牛鋇第一運(yùn)動定律”前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動時受摩擦力很小時，運(yùn)動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時，運(yùn)動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解.
3、勤實(shí)驗(yàn)，會操作，提高實(shí)驗(yàn)技能
實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，起著非常重要的作用.實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn).演示實(shí)驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過演示實(shí)驗(yàn)可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要接觸實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚瑖?yán)格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過實(shí)驗(yàn)，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到探索物理知識的方法。
4、多思考，細(xì)比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，多動腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時，可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個思考題：
(1)既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?
(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?
(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?
然后通過對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件.
對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考.如“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問題、解決問題的能力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較.通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力.
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”.在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行.
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
總之，閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可。
2022物理中考總結(jié)14
今年的中考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生在考后都一致的認(rèn)為物理很簡單，老師們也提前倒出了一些祝賀，但我的心里卻沒有真正的感到高興，反而是很糾結(jié)，因?yàn)橹挥形抑溃推綍r的考試來說道，我們的學(xué)生反而是越容易的題目越容易出錯。當(dāng)我看到中考題并逐個做出答案之后，感覺20xx年的中考題目比20xx年的難度要小一些，但容易失分的點(diǎn)兒較多，所以我已經(jīng)做物理科中考不夠理想的準(zhǔn)備了。但當(dāng)成績出來后，我都被嚇呆了，結(jié)果比我想像中要差很多，總分A+才有一個，我連續(xù)幾個晚上沒有睡好，到底是什么原因呢，是我教學(xué)上的問題，還是學(xué)生復(fù)習(xí)上或是其它什么原因？不管怎樣，現(xiàn)在要回顧一下總復(fù)習(xí)時的方法、做個合理的總結(jié)和反思，理順這一屆畢業(yè)班工作的得與失。
一、中考復(fù)習(xí)總結(jié)
1、科學(xué)的安排和完成總復(fù)習(xí)
九（下）一個學(xué)期都是復(fù)習(xí)階段，在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為主，我嚴(yán)格把握章節(jié)知識重難點(diǎn)，帶著學(xué)生建立章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)圖，把初中物理三本書的每一章節(jié)的考點(diǎn)過一遍，并通過章節(jié)測試檢測學(xué)生掌握知識的情況；第二輪是復(fù)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，以復(fù)習(xí)資料為主，把所有的知識點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位，并適當(dāng)增加一點(diǎn)兒高于基礎(chǔ)的難度，同時特別是一些邊邊角角上的小知識點(diǎn)不能忽視（課本上的小資料、課后練習(xí)）并通過專題檢測了解學(xué)生的專題復(fù)習(xí)情況；第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的`的、有針對地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不用層次的學(xué)生又有一次的提高，達(dá)到查漏補(bǔ)缺調(diào)整應(yīng)考性心理。
2、上好課，做好教學(xué)反思
為了上好課，我做堅持了解考綱，考點(diǎn)；了解學(xué)生對所學(xué)知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅持的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑涝偻昝赖恼n
堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用。在每次課結(jié)束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié)，進(jìn)行反省，爭取在課后或下次課作出教學(xué)上主改進(jìn)和彌補(bǔ)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
剛開學(xué)時，很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從鼓勵和贊美著手，經(jīng)常找學(xué)生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從而更好的批評了學(xué)生懶散，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。到了后半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，他們知道了學(xué)習(xí)的重要性，課間或課后時間，都用學(xué)生跑進(jìn)辦公問問題，我都做到有問必答。利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮和激情，我把個別輔導(dǎo)的時間安排在中午或者晚自習(xí)前的一個小時里，等學(xué)生吃晚飯來學(xué)校后，我把平時專入題海中提練出來的題目給成一些優(yōu)秀生做，當(dāng)場完成，當(dāng)場給學(xué)生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，通過這樣定對象，定時間，定任務(wù)的培優(yōu)方法來查漏補(bǔ)缺，同時也在接近中考時調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張心里。
二、中考反思
我一遍又一遍的看今年的中考試題，學(xué)生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學(xué)生做的題目找出來看看，有一兩題是“蒙對”原題。大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣而已。經(jīng)過分析，學(xué)生考得不好的原因可能是以下幾點(diǎn)：
1、教過與教會
老師教過的知識并不一定教會學(xué)生，在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學(xué)生不都是滿分了？還有復(fù)習(xí)的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會存在一定的薄弱點(diǎn)。平時我還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學(xué)生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)！是我對他們太過于信任，總以一個成年人的眼光去看待他們，認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn)，下次他們就會改過。其實(shí)學(xué)生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復(fù)習(xí)時重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會有針對性。
2、全體與部分
在總復(fù)習(xí)時，由于過于期待和期望我們所要得的結(jié)果，我總是過于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過于關(guān)注指定的A+學(xué)生，稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個月，學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)計劃欠缺合理性，再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦，此時在沒有老師的細(xì)心指導(dǎo)下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我做得不到位的地方，導(dǎo)致今年物理中考中，總分A的人數(shù)太少。
3、回歸與指導(dǎo)
初三復(fù)習(xí)，我非常重視回歸課本的復(fù)習(xí)，資料只是起到輔助的作用。我知道只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會起到事半功倍的作用。但我萬萬沒有想到的是今年中考題中的簡答題是出自八上物理課本引言部份的一幅彩圖，因?yàn)槭且圆糠輧?nèi)容，過去中考中幾乎沒有考到，所以平時我也沒有太在乎章節(jié)以外的知識，在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí)，但沒有指出課本引言部份也要看，所以大多數(shù)學(xué)生也沒有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學(xué)答對�；仡欀锌紡�(fù)習(xí)，總體的印象是我很忙碌，平時除了忙于班級和團(tuán)委的日常管理，剩下的時間似乎都是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，做選題上、甚至編題，只要班級、團(tuán)委事務(wù)稍松一口氣，似乎所有的時間都是用在中考題上。因?yàn)閷W(xué)生做“題�！睉�(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，只有老師進(jìn)入題海有選擇、有針對性地做題。為學(xué)生精選出練習(xí)題，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，才能使學(xué)生在短時間提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。中考已經(jīng)過去了，結(jié)果已經(jīng)成定局，我不僅要記住今天的失敗，還要對失敗作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結(jié)及反思，我不會氣餒，我會帶著這份反思繼續(xù)我今后的教學(xué)之路，爭取今后再創(chuàng)輝煌。
2022物理中考總結(jié)15
物理學(xué)是最古老的學(xué)術(shù)之一。在過去兩千年，物理學(xué)與哲學(xué)，化學(xué)等經(jīng)常被混淆在一起，相提并論。直到十六世紀(jì)科學(xué)革命之后，才單獨(dú)成為一門現(xiàn)代科學(xué)。今天給大家為您整理了九年級物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
九年級物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范文一本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級1、2班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加高效課堂范式教學(xué)實(shí)踐。使今年的中考取得了較好的成績，給九年級物理教學(xué)工作劃上了圓滿的句號�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把學(xué)高為師，身正為范作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項(xiàng)課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是：
1.突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個知識點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。
通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重過程與方法。
4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5.關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。
6.注重學(xué)科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7.注重開發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)計劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。
四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。
九年級復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)復(fù)習(xí)疲勞綜合癥。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。
五、及時輔導(dǎo)，使問題得到及時解決。
利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。
七、、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義、愛國主義、道德品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)終身教學(xué)。
九年級物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范文二日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
九年級物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范文三半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。
我擔(dān)任了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的朱海舟、賴進(jìn)港老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心
，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗(yàn)中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué)。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學(xué)生，參加電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。
事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以校興我榮，校衰我恥的思想，為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
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