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教師校本研修個人總結(jié)

時間:2023-04-30 19:31:59 總結(jié) 投訴 投稿

教師校本研修個人總結(jié)13篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的教師校本研修個人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師校本研修個人總結(jié)13篇

  教師校本研修個人總結(jié) 篇1

  我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

  全員參加各種校本教研活動:

  一、全員參加各種校本教研活動:

  我校在暑期教師集訓結(jié)束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

  二、開展小課題研究。

  我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

  三、備課、上課、反思

  要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

  四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學方法

  在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的`學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去,同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié),多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境,保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

  五、每月一篇教學心得、反思活體會,每月一次公開課活動

  把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇2

  我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀,質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識,不斷學習、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓,盡快地轉(zhuǎn)變教學觀念和育人觀。

  本學年,我通過自主學習,本學期我努力加強業(yè)務(wù)學習,上好每節(jié)課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。

  一、思想方面

  在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、個人收獲

 。ㄒ唬┓e極參加聽課、評課活動。

  通過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。

  根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,每月聽一個年級語文數(shù)學一共24節(jié),網(wǎng)上學習和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結(jié)小學、市二小的模式教學、呂河中心小學的微型課研究、在團結(jié)小學專家古詩教學和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。

 。ǘ┓e極參加公開課。

  新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學校領(lǐng)導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評,也有不足之處,我再以后的教學中一定注意。

  (三)網(wǎng)絡(luò)學習方面

  網(wǎng)絡(luò)學習是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學習方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的'課題的視頻學習,找相關(guān)研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。

 。ㄋ模┙虒W反思方面

  每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

 。ㄎ澹┳x書學習方面

  “書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。

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  我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境》的論文,也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。

  (七)狠抓基本功練習

  我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向?qū)<艺埥、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

  三、努力與團隊合作。

  能夠積極地按時地參與校本研修活動,認真參加理論學習做好記錄,發(fā)言積極,并認真撰寫心得體會和隨筆,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學研究,向四十分要質(zhì)量。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇3

  作為政治教研組長,我一直和大家的高度重視公開課、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課,代表新課改浪潮中的先進的思想,從課中展示出改革創(chuàng)新的東西,讓公開課、示范課真正具有典型性、示范性。對于公開課、示范課的評價,我們要求的不只是精彩的課堂,而且更需要了解授課者備課之過程,在課堂展示中的精彩環(huán)節(jié)有什么理論支撐著。我們既重視結(jié)果,更重視備課的過程的樸實無華,追求教學的本真,尋找教育課堂的原生態(tài),從而達到綠色課堂。

  小課題研究為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,我組根據(jù)教師的實際情況,制定了以增強教師內(nèi)功為主題的校本研修,使教師在學習和實踐中進一步豐富專業(yè)知識的同時,吸取精神養(yǎng)料,努力提高綜合素質(zhì),提高教師課堂教學技能,使專業(yè)化水平上一個臺階。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的.主旋律,讓教師能最大限度地釋放自己的能量,在發(fā)展學生的同時發(fā)展自己。

  在日常的教學中,我們教研組和備課組根據(jù)學生實際,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),推出組內(nèi)好的課型。探究和改進教學方法,以解決在課堂教學實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升,以提高教學效率和效益,促進教師專業(yè)發(fā)展。以提高課堂效率和效益為目的,從教學中發(fā)現(xiàn)問題,探究一些帶有普遍性、探索性、可提煉的東西,以課題為載體開展深入的探究。通過各種開課、磨課,促進教師的課堂教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

  通過幾年的校本研修,大家都體會到合作力量的偉大,體會到在教學活動中的專業(yè)切磋、互相學習和合作研究的重要,這些做法極大地促進了我組教師專業(yè)發(fā)展。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇4

  這學期來在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在校本教研實施方案的指引下,本人積極地參與到學校校本教研的活動中來,在這一學期的校本教研工作以來,本人成長了不少,不論是實際的教學工作,還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來,學校以"在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究,通過全體教師的不懈努力,我們進行了理論的學習,進行課堂教學問題的交流,進行專題問題的診斷,進行了專題材料的.篩選活動,制定專題教學策略,進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學習理論知識

   新的課題研究,必須有理論的支撐,在學期初,我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習,閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物,結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習,在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識,學習了新的教學方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。

  二、認真做好問題單的記錄與交流

  學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學實驗,首先運用新的課程理念,在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學法效率,及時的進行教學反思,梳理課堂教學中的得失,捕捉教學中的有價值的問題,進行教學問題記錄,利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,分析原因,找出對策,并及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享,為學校教研專題提供較好的題材。

  三、積極撰寫教學反思

   及時把握課堂教學方向在本學期的教學中,本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學目標,更加關(guān)注學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的主動性,有問題讓學生自已提,學生能回答的問題讓學生自已的答。課后積極的進行教學反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇5

  從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的.優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

  隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié):

  1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學思路。

  2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

  3、在學校領(lǐng)導聽課指導時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導們的引領(lǐng),領(lǐng)導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇6

  通過十幾天的網(wǎng)上研修學習,接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計.可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠.在.文章“教師個人校本研修總結(jié)”正文開始>>-

  通過十幾天的網(wǎng)上研修學習,接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計.可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠.在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路.

  首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學生.因為良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提.尊重、關(guān)心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重.

  其次,教師要立足課堂,在實踐中提升自身價值.課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,在今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念.”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量.

  第三、在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力.引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行.有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,這樣他們才會積極主動進行學習.為了培養(yǎng)學生的自學能力,需要幫助學生發(fā)展自學技能.課堂上我有意識對學生的進行合作訓練.在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔小組任務(wù),同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動,確保小組專注于學習目標,使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學會合作的技能.

  另外,我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生.如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì),就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,不斷開辟新教法.摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂,自覺地走進新課程.

  通過網(wǎng)上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力.通過網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主,學生的學習熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽.才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.這也是新課改向我們提出的課題.

  通過這次網(wǎng)上研修,我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源.在教學設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學原理、科學的.方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃.另外,我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地.讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧.同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng).通過努力,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革.把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面.通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應(yīng)用于社會的一面.以此實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.

  教師校本研修個人總結(jié) 篇7

  這次我參加了全國中小學教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學習培訓。通過這次培訓學習,從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:

  一、通過遠程學習,我提高了教學理論

  作為一名中學音樂教師,有機會參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

  二、通過遠程學習,我學到了新的教學理念

  這次遠程學習,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的.一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。

  三、通過遠程學習,我增長了見識。

  遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來是非常的珍貴。

  四、通過遠程學習,反思自我

  1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

  2、反思教學方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

  3、反思責任

  作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,教師教書育人應(yīng)是面對全體學生,對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  不過,由于研修時間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,加上快進入復習階段,工作繁多。個人的進步還不大,理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強,研究的思路也有待進一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,提高教學實效。在今后的音樂教學工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂教師。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇8

  在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的`指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)

  把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇9

  培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。因此,從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、在校本研修培訓中,我積極參加“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高,有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

  2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

  認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討,在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調(diào)研力度,強調(diào)講的范圍。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。

  嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法。大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

  通過實踐來改進和完善我的課堂教學模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復,使我的教學方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為,使我不斷走向成熟,給我的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、關(guān)注自我反思及案例

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

 。ㄈ┎扇《喾N研修模式,全面提升自身素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子,通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

  2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式

 。ㄋ模┬1狙行迌(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德建設(shè),夯實立教之基

  教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學質(zhì)量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,加強教師思想道德建設(shè),強化教育引導,注重內(nèi)化,扎實有效的開展師德建設(shè)活動,促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結(jié)合榮辱觀學習,提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,并不斷賦予新的內(nèi)涵,拓展新的`載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,建立有效的管理機制。并以此為輻射點,常抓不懈,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學期把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修重點,學習了《教師怎樣提升教學技能》一書,加強通識研修,通過學習:

  一、在知識方面主要了解以下三點:

  (1)了解學生對所學學科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況;

 。2)了解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種知識,哪些是正確的,哪些是錯誤的,哪些是模糊的。

  二、在情感方面主要了解以下四點:

  1。了解學生是否知道學習本學科的意義;

  2。了解學生是否出于自己的意愿而學習;

  3。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣;

  4。了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

  三、在個性心理方面主要了解以下五點:

  1。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心;

  2。了解學生對學習困難所持的態(tài)度;

  3。了解學生學習中毅力的表現(xiàn);

  4。了解學生對學習成功的愿望和要求;

  5。了解學生學習的情緒。

  四、在方法與思維方面主要了解以下六點:

  1。了解學生是否有計劃、有步驟地進行學習;

  2。了解學生是否有效地參與課堂教學;

  3。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法;

  4。了解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習,并及時進行恰當?shù)恼{(diào)整;

  5。了解學生學習、掌握概念、規(guī)律的方式;

  6。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  回首走過的日子,有在教學上艱難跋涉的痛苦,又在工作中成長的快樂,有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會了時間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇10

  20xx年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

  一、思想方面

  在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人校本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、個人收獲

  (一)積極參加聽課、評課活動。

  通過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。

 。ǘ┓e極參加公開課。

  新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)學習方面

  網(wǎng)絡(luò)學習是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學習方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習,找相關(guān)研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。

 。ㄋ模┙虒W反思方面

  每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自 己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

 。ㄎ澹┳x書學習方面

  “書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的`精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準(20xx年版)解讀》、讀了幾期《小學數(shù)學教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。

 。┭行拚撐某晒矫

  我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。

 。ㄆ撸┖葑セ竟毩

  我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向?qū)<艺埥獭⑾蛲袑W習,才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

  三、我的期望和憧憬

  我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學老師!

  教師校本研修個人總結(jié) 篇11

  以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的本事為重點,全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍,是我們進一步全面提高師資素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一個中心,充分利用學校校本教研平臺,做透做實校本教研文章。

  一、制定校本教研與培訓的目標:

 。ㄒ唬┛傮w目標:建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學校教師隊伍的整體實力;重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍,促進基礎(chǔ)教育課程改革順利進行與發(fā)展。

 。ǘ┚唧w目標:立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐本事。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實施新課程而到達自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建設(shè)者。重點加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進入課改主角,并能承擔起學校教學的主干力量。

  二、加強管理,確保“校本教研”的有序進行:

 。ㄒ唬┙⑿1窘萄兄贫。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》,并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”,教研活動由校長負總責,分管校長直接抓,教導處、教科室負責人具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保教學研究工作落到實處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

 。ǘ┙⒅苎杏懼贫取4_定每周二的上午為?平M教研時間、午時為數(shù)學教研組活動時間,周三午時為語文組教研時間,開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動。總結(jié)、交流、反思教學情景,思考、研討下次教學資料。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

 。ㄈ┙⒗碚搶W習制度,每雙周一次集中教師學習,經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學習課改理論知識,組織開展校本培訓活動。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領(lǐng)的學習活動。要求每位教師每周寫一篇理論學習心得。

  三、豐富校本教研與培訓資料:

 。ㄒ唬┙處熃(jīng)過親身實踐,對照新課程理念,進取剖析自我()的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進行一次教學反思,每學期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學反思。

 。ǘ┩菩凶x書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學文章,并結(jié)合教育行為寫反思。

  (三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,相對堅持參加城區(qū)學科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學期,骨干教師必須在學校上一節(jié)匯報課或示范課,并進取與教師們進行交流切磋,分享經(jīng)驗,促進教學研究的`深入實施。同時,骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學校根據(jù)協(xié)議資料對師徒工作進行全面考核,并評定等級予以獎勵。

 。ㄋ模└髂昙壝恐苤辽儆幸淮窝杏懡涣鲿r間,實行以年級為單位的團體備課,增進平時的團體備課與教學研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導教學,提倡即時交流,教師之間相互聽課,加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。

  堅持團體備課制度,同年級語、數(shù)學科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課,同年級教師分單元進行備課,在資源共享的同時實施個性化教學。數(shù)學學科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學重點、教學設(shè)想,寫出簡單的教學步驟。這樣,教師只要把握好教材重點,理清教學思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。

  (五)每學期結(jié)合教育教學實踐至少供給一篇教學論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學反思。

  (六)每學期至少參與一個課題研究。

  (七)請進來走出去

  學校每學期結(jié)合當前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動,外出學習的教師回校后要有成果匯報,或?qū)憣W習心得,或上示范課,或作專題講座,或報教改提案,切實提高學習的成效。另外,我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學校參觀學習,加強橫向教學研究和交流,同時提高校骨干教師的知名度。

  (八)隨堂聽課

  校長、教導主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改善辦法,進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于16—32節(jié)。

 。ň牛┏青l(xiāng)聯(lián)動

  xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的不一樣要求分別向小學送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級語文課《僅有一個地球》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學會合作》;小學送去了由教師執(zhí)教的二年級語文上冊《識七》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學的技巧有了更深刻的認識。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學課外,我校還特地準備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的一致認可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學!叭逃闭n堂教學起到了導向作用,促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學基本功,促進了學校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇12

  一年來,我結(jié)合教育教學工作實際,堅持以校為本,互相交流,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。做到了研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,立足校本進行研修,F(xiàn)作如下總結(jié):

  一、完善了研修計劃,養(yǎng)成習慣。上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學生預習的力度,課前由學生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學設(shè)計,突出了實效性、針對性,全面地調(diào)動了學生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學生課堂的表現(xiàn),自己的教學設(shè)計,任務(wù)的完成,課堂教學等情況,寫出教學隨筆,用以反思自己的教學。然后,充分發(fā)揮聽評課的作用,結(jié)合課堂上的細節(jié)和教學得失,和同事們交流討論,升華為教學經(jīng)驗理論。

  二、平時堅持多讀教育教學著作。尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后,體會到這本書帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動和震撼。作者博大的愛心,對教育工作的細心,以及對學生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”。

  三、在校本研修活動中,我們還要從其他方面提高自身的'素質(zhì)。比如:第一是加強學習。只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的有效措施,讓學習成為我一生的精神財富,努力做一名學習型教師。所以,我就抽出工作之余來多讀書,多學習,多寫讀書筆記。第二是多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,每一課后及時完成教學反思,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后再找出好的方法解決問題。本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學研究為重點,理論與實踐相結(jié)合,不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學習,并且加大校本研修的力度,爭取讓我的教育教學質(zhì)量更上一層樓。

  教師校本研修個人總結(jié) 篇13

  本學期,我擔任我校五年級兩個班的數(shù)學教學任務(wù),同時加入了省級學科帶頭人任院玲老師的工作坊。經(jīng)過一學期的勤奮學習和努力工作,個人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點心得體會簡要總結(jié)一下。

  第一、在學習中吸收和積淀。

  3月底我參加了“名師之路”學習與研討活動。通過學習,使我感受到:讀懂了教材,深入的理解了教材,才能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學理念,滲透教學思想和教學方法,從而促使學生積極的思考,把思考還給學生,讓創(chuàng)新走進課堂,學生真正經(jīng)歷了充滿思辨的學習過程。

  例如華應(yīng)龍老師善于從生活中捕捉數(shù)學信息,思考數(shù)學問題。他將這種數(shù)學思維習慣體現(xiàn)在《閱兵中的數(shù)學》這堂課的教學當中,雖然需要解決的問題有些難度,但能夠引發(fā)學生積極思考,天塹變通途。這種學習的體驗是獨特的、深刻的,是無可替代的。這種真實而有效的課堂使我深深感受到,數(shù)學課可以不熱鬧,但一定要有思維火花的`碰撞。

  第二、在評課中感悟與反思。

  在進校教研員任院玲的推薦下,我有幸擔任了蓮湖區(qū)小學高效課堂教學評優(yōu)活動大學區(qū)比賽的評委工作。我和前衛(wèi)路小學的尤曉群老師、西關(guān)一小的屈秀峰老師為一組全程參與了3月23日、26日、27日這3天數(shù)學賽教課的抽題以及聽評活動。通過幾天的聽評課, 使我感受到教師都能注意讓學生在動手實踐,自主探索和合作交流的學習方式中學習數(shù)學,并關(guān)注學生學習過程中的體驗與感受,學生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學習。課堂上教師繁瑣的講解少了,學生自主探究、合作交流的活動多了,教師在努力地把課堂還給學生,留給學生自主探究的空間。

  第三、在團隊中磨礪與精進。

  本學期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動中,我接觸了關(guān)于微課的知識,并初步學會了微課制作的方法。在任老師的悉心指導和打磨下,我所執(zhí)教的四年級《溫度》一課與11月21日在陜西省首屆“名師導學”教學觀摩研討會上進行了教學展示。我從學生熟悉的生活情境出發(fā),引導學生感受引入負數(shù)的必要性,接著借助溫度計體驗零下溫度,比較零下溫度的高低。通過溫度的變化,引導學生感受正負數(shù)的變化方向,幫助學生建立數(shù)軸的初步概念,向?qū)W生滲透了極限、絕對值等以后要接觸的數(shù)學概念。

  通過一學期的校本研修,令我對課堂教學又有了新的認識。

  我們在日常的課堂教學當中。首先要尊重學生的認知起點和認知規(guī)律。問題的難度和環(huán)節(jié)的設(shè)置不能脫離學生的實際狀況。老師眼中的數(shù)學和學生眼中的數(shù)學有很大不同,我們更應(yīng)該從學生的學習的認知起點入手,遵循學生的認知規(guī)律設(shè)計教學。

  在課堂教學的組織形式上,應(yīng)采用啟發(fā)式、小組討論等方式引導學生逐步建立知識體系。教學的目標應(yīng)落實在培養(yǎng)學生的基本知識和技能,基本活動經(jīng)驗、基本數(shù)學思想上面來。

  教學中還應(yīng)遵循學生的個體差異,因材施教。數(shù)學課堂上的練習應(yīng)有層次,滿足不同學生的學習需求。學生解決的問題,應(yīng)該是實際的,真是的。這一點就要求我們數(shù)學老師一定要精心設(shè)計課堂練習,努力做到精講精練。

  在今后的學習和工作中,我將本著求真務(wù)實的態(tài)度,繼續(xù)加強個人的校本研修活動,爭取更大的成績。

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