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高一下學期期中考試總結（通用14篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的高一下學期期中考試總結，希望能夠幫助到大家。
高一下學期期中考試總結 1
基本情況：
高一（4）班在本次期中考中，平均分在文科班中排名第二。在3＋文綜六科中，語文、英語、歷史、政治相對比較好，而數(shù)學和地理是四班的薄弱科目，在理綜，生物比較理想，物理和化學成績相對弱些。取得的成績：
1、語文、英語、歷史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原來排名較后的學生取得了不小的進步。
存在的問題：
1、從成績分布來看，中層人數(shù)還算比較多，但尖子生較少，第一名在年級文科班中已經(jīng)排到第七名。
2、從各科成績分析，四班同學的理科思維較弱
3、分班時的'前十名狀態(tài)相當不穩(wěn)定。有些因為家庭原因（如單親家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚），有些因為性格問題，有些因為偏科很嚴重，因次導致今次前十名成績下滑。
下階段的措施
1、首先，重視語數(shù)英三科，特別是最為薄弱地科目數(shù)學
2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律。
3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心
4、密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用
5、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步。
6、開展有益的課外活動，培養(yǎng)學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。
高一下學期期中考試總結 2
本班有53人參加考試，現(xiàn)將考試成績列表如下：
語文數(shù)學英語政治歷史地理物理化學生物總平均78.13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565，最低分218。經(jīng)分析本次考試，總結以下幾方面的情況：
1.整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來說，足足相差60分，這是何等的差距！
其中個別科目差距尤為明顯，例如數(shù)學的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外后進生隊伍龐大，據(jù)統(tǒng)計，文科班中240名以后的我班就有24個。以上種種數(shù)據(jù)顯示，我班的整體水平較低。
2.文理發(fā)展不均衡，重文輕理問題嚴重。從平均分來看，我班的文科平均分差距不是很大，但理科差距特別的大。從個人成績來看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃艷芬同學文綜比理綜多達70分，雖然其他同學未曾如此，但二三十分的差距還是很常見的`。
3.考試態(tài)度不端正，作弊現(xiàn)象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發(fā)，影響甚大，作為班主任的我難辭其咎，但有時還真的難以把控�？荚嚽埃夐L強調考風考紀，而我也說盡厲害關系，打定預防針，但最終還是出現(xiàn)作弊。為什么呢？究其原因，我想這些行為已經(jīng)成為一種模式。那么我們?nèi)绾巫柚惯@種模式的運行，有待大家進一步討論研究。
4.暗淡之中見幾點光明，傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數(shù)據(jù)里，我用雪亮的眼睛終于尋找到了一些亮點：語文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個，而且謝維俊同學語文全級第一；我班上層的同學比較穩(wěn)定，且有一些同學取得較大進步；按照去年的藝術類高考錄取分數(shù)比例，我們藝術班還是有一定的希望。針對以上的情況，今后班級工作的方向分為以下幾點：
1.加強理科學習的監(jiān)督管理，突出發(fā)展優(yōu)勢科目。
2.培養(yǎng)重點生，關注臨界生，鼓勵后進生。
3.加強學生思想、心理健康教育。
4.繼續(xù)強化和細化班級管理制度。
5.開展學習目標、理想前途教育。
6.平衡專業(yè)科與文化科的關系。
高一下學期期中考試總結 3
時間過得真快，一轉眼半個學期過去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)就本次考試和這半個學期的表現(xiàn)分析如下：
一、成績分析
本班在此次考試中進入全級前六十名的同學由原來的7人上升到9人，進入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人，進入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人�？偟膩砜创舜慰荚囘M步較大特別是中間檔學生進步較快，進入全級前二百四十名的同學達到31人，人數(shù)最多，值得肯定，但是就前三百名來看還是與別的班級有所差距，還需繼續(xù)努力向優(yōu)秀班級學習。
就考試分數(shù)來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個分數(shù)段一個人也沒有，出現(xiàn)斷層，同樣在740分到760分也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；二是普遍存在偏科現(xiàn)象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語偏科現(xiàn)象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學也有明顯的`弱科，問題較為突出。
二、班級常規(guī)分析
近半個學期來我班同學表現(xiàn)較好，從紀律、衛(wèi)生、兩操等方面都有較大改觀，大部分同學能較好的投入到學習當中去，但也有一些不足之處急需改進。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無所事事現(xiàn)象還是存在；二是有些同學學習信心不足，出現(xiàn)上課不認真聽講，甚至是睡覺現(xiàn)象嚴重影響學習風氣；三是早讀氛圍不濃厚。由于一開始沒有養(yǎng)成好的習慣，經(jīng)常出現(xiàn)早自習后半段時間有很多同學由讀書轉為看書，甚至出現(xiàn)聊天現(xiàn)象；四是作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重；五是由于本人疏于交流溝通，導致部分同學學習動力不足，后進生轉化不足。
針對以上問題，我準備從以下幾個方面著手解決：
一、召開期中考試成績分析主題班會，讓同學們明確自己的位置，看到班級的進步，并將這次成績與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個學期中的優(yōu)點與不足，制定新的學習目標，為期末考試做指引。
二、平時積極與各任課老師溝通交流，了解班級的整體狀況，及時整頓，創(chuàng)建良好的班風、學風，為班集體整體成績的提升打好基礎。
三、實施分層管理，讓各個層次的學生都有適合自己的學習任務學習目標。讓學生都動起來，沒有時間去干一些違反紀律的事情。
四、在班里建立互助對子，讓學習好的同學積極幫助學習有困難的同學，特別是存在偏科的同學；聯(lián)合各任課老師積極進行尖子生培養(yǎng)。
五、進行“全員談話活動”。用一片真情去感化學生，用殷切的期盼去打動學生，用遠大的理想去激勵學生，讓學生產(chǎn)生強大的學習動力，積極投身到學習中去。
高一下學期期中考試總結 4
高一（3）班在這次考試中，作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力，在這里我懇請大家同心協(xié)力，爭取期末考試取得好的成績！
下面是我班成績分析如下：
一、考試整體情況
1、各分數(shù)段人數(shù)從3+文綜來看，500分以上的1人，400-499分之間的13人，350-399分之間的23人，300-349分以上的15人，300以下的9人。從總分看，700分以上的1人，600-699之間的'7人，550-599分之間的6人，500-549分之間的15人，450-499分之間的13人，400-449分之間的9人，400分一下的10人。并出現(xiàn)了兩個總分300分以下的學生。
2、各科平均分及排名情況
語文平均分82.13，第3名；數(shù)學平均分64.31，第1名；英語平均分59.93，第2名；政治歷史54.33，第1名;地理平均分49.1，第1名；歷史平均分49.05，第3名，物理平均分37.48，第1名；化學平均分51.34，第1名；生物38.98，第2名；。（以文科班成績排名）
從以上成績看來，我們班高分層比較多，年級最高分是我們班的李潔儀，但是低分的也很低，兩極分化比較明顯。
二、本班情況分析
1.班上大部分同學都比較沉穩(wěn)，有一定的學習積極性，以李潔儀，崔翠萍等同學為例，他們學習勤奮刻苦，是班上同學的好榜樣。但是還是存在著一部分同學學時比較懶散，學習態(tài)度存在著問題，學習習慣很非常不好。
2.部分學生學習方法不得當，上課聽課方法存在問題，下課后沒有及時鞏固，導致做題時效率不高，作業(yè)題沒有落實。
3.部分學生在安排時間存在問題，總在忙，但效率極低。
4.班上學生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
5.這次考試有部分優(yōu)生沒有發(fā)揮好，以英語為例，我們班沒有出現(xiàn)高分層，平時英語方面表現(xiàn)比較好的同學在這次英語考試中都沒有發(fā)揮好。
6.班上的成績有這樣一個特點，基本上選擇題分數(shù)不高，特別是數(shù)學、歷史。雖然數(shù)學是文科班第一，但是選擇題卻是年級倒數(shù)第二。歷史選擇題也是如此。
三、下階段計劃
目前學生存在的問題主要是一部學生對于弱勢科目存在消極放棄心理，如何去幫助學生調整他們的心理是后階段的主要工作。學生存在消極放棄心理相關性較強的因素有：基礎差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學生期中考后放松自己，不懂得嚴格要求自已，對學習缺乏積極性，于是分心于搞小動作、講話、看課外書。如何幫助學生意識到時間的緊迫性，并學會安排自己的學習是后階段的一個重要任務。
后階段將堅持多找學生談心，激勵上層學生多花時間攻克薄弱科目，改進學習方法，鼓勵后層學生多向老師、同學請教，不能放棄；嚴抓學習紀律，增強學生的危機意識和學習主動性。引導學生克服自己的缺點，爭取進步。
當然，在上一階段各課任老師非常辛苦，并且在對一（3）班的教學過程中投入了大量的時間，在此我表示由衷的感謝，希望在下一階段，我們同心協(xié)力，加強引導，多加督促。另外由于我是初次當班主任，經(jīng)驗不足，各方面的工作還沒有做到位，希望各位前輩不吝指導，加強合作。最后再次對各位老師表示衷心的感謝！
高一下學期期中考試總結 5
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺還湊合，下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、工作中的亮點：
我們工作中的亮點如果說有的話那應該是：學案、習題的編寫：俗話說人多力量大，集體的力量總是很強大的，本學期的學案、限時練、綜合題我們都進行了統(tǒng)一的分配，充分發(fā)揮集體的力量，讓每一個老師都參與編寫，編寫后的學案、習題再由我們強大的后盾支撐孫光明老師審核定稿，然后把定好的稿打印出來每人一份，我們老師再集體做，對學案或習題中存在的問題我們再商討最終定稿，一份我們認為比較好的`學案或習題才算完成。
二、存在的主要問題：
1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有那些學習數(shù)學主動性不大的學生，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
4、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的
個別輔導上還做得不夠，以至于這次的普通生的差距會那么大。
三、改進措施：
�。ㄒ唬�、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不課堂上不喜歡主動回答問題；不會總結規(guī)律；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如整理錯題集，總結做題規(guī)律等。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
�。ǘ�、加強教師自身和學生的反思。古人云：“親其師，才能信其道”。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。做到精講少講，充分的相信學生，讓學生真正為自己在學，真正地參與到數(shù)學的學習中來。
�。ㄈ⒓訌妼W生基礎知識的訓練，做到“小步子、快反饋”，把握好重難點，對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對尖子學生的綜合能力的訓練，多給他們準備一些綜合習題，開闊他們的視野，提高他們的應變能力。
高一下學期期中考試總結 6
具體情況分析
一、填空題：全年級學生對基礎知識掌握不是很好，大多數(shù)學生能夠正確填空，有部學生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。
二、判斷題：多數(shù)學生均能夠準確判斷，其中1、7、9出錯較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。
三、實驗：在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。
原因分析
1、部分學生平時態(tài)度不端正，對科學不重視。班級中一部分的學生上課十分積極，但是也有一部分同學把科學課當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。
2、科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些知識強調了很多次的還是記不住。
3、復習時間較少。兩個班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復習了一節(jié)課，而一班沒有拿出專門的時間復習。
4、日常教學過程中練習題做的非常少，基本上沒有做過，學生對于科學的題型及答題技巧比較陌生。
改進措施
1、有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養(yǎng)學生細致審題答題的好習慣。
3、新授完之后，有必要對所學的知識與技能進行系統(tǒng)的復習，促進學生對科學知識的記憶，對操作的進一步熟練。但這一措施要在爭取時間的基礎上才可以實施。
4、課堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的效率。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學服務，自己用的同時還要引導學生去用。
6、狠抓學生的學習習慣、學習態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽講、復習、討論等習慣）。
期中考試已經(jīng)落下帷幕，心情可謂落入低谷，自己的.好多問題暴露無遺。坐下來靜靜想想自己這個學期從開學到現(xiàn)在的狀態(tài)，那個勤學好問的我去哪里了？每天只是忙忙碌碌的應付學校的任務，那個主動思考的我去哪里了？只是低頭拉車不看前方的路是否有溝，老師一直強調上課要積極主動回答問題，要和講課老師的思維達到同步�？晌业恼n堂回答問題一直不是很積極，雖然在下面聽得很認真，但課堂發(fā)言對于學生來說真的至關重要，這一點，在往后的日子里一定要加以改進。
高一下學期期中考試總結 7
今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會還是學生自己學會的'。因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三�？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
高一下學期期中考試總結 8
本次期中考試，我們學生的英語平均成績大約是86.5，及格率為是87.89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調，但里面蘊含著許多問題：
一、我們英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標準的學習上也費了很多功夫，并對上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結果更比原來所預料的情況要糟糕得多。其實，回想起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學生一方面考慮得比較少，上課時，由于時間緊，總是迫不及待地請舉手的學生回答問題或參與一些其他的學習、交流活動，而對一些沒有舉手的基礎比較差的臨界學生關注比較少，特別是小學本來底子就薄的一些學生，在小學學英語時也沒有參與課堂活動(諸如對話、表演)交流的習慣，而在現(xiàn)在這種學習中沒有給予他們關注，給予他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實對于基礎過分差的學生來說，他們對單詞、詞組、基本句型結構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學生一樣，比如書面表達小作文，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費了他們的學習和作業(yè)時間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的`識記、記憶，有助于學習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學習興趣。
二、對本本班學生的情況了解分析不夠。我們的學生都是農(nóng)民的，大多數(shù)都不懂英語，沒辦法給學生指導，比例較多的學生在家里缺乏父母在學習上的關心和幫助，有些學生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家聯(lián)系和溝通以及對學生回家后課后復習及課前學習的計劃、方法的指導，并缺乏內(nèi)心、細致的思想教育，這一點我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題，對于學生學習環(huán)境，這也是我應該考慮的問題。
縱觀期中考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學生，要教好一批學生，要提高學生的學習成績，還是很有必要認真學習理論，在實踐中去探索、去創(chuàng)新。
我們的措施：
一、努力提高時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起練習讓學生舉一反三，并讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發(fā)展。
二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高價值感，增強社會適應能力，形成樂觀豁達的觀，實現(xiàn)的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃。
學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習成績。
高一下學期期中考試總結 9
一、教學狀況總結
1、很抓基礎學問的落實。
在課堂教學中要求同學把學問要點和老師補充的相關學問點落實到教材上，這樣使集中留意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。
通過課堂提問準時反饋同學對基礎學問的把握狀況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)覺問題再講解、強調。每一單元學完之后，要求同學列出單元學問體系表，前幾個單元老師完成，之后由同學自己動手，整理歸納。
2、注意課堂、自習的教學效率。
課堂上要求同學紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到詳細某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題力量的'訓練。
本學期實行了多做基礎題，以題帶基礎學問的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7—8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步伐快反饋。每單元一測一過關，假如發(fā)覺同學消失錯誤較多的學問點，再講解、強調、錯題重做。
試驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升力量，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求同學全做，老師祥講。
4、培育答題技巧和規(guī)范答題。
教會同學審題：單項選擇題教會同學抓材料和問題的關鍵詞，關注確定項和否定項。非選擇題，教會同學提煉材料，找要點結論，留意時間斷限。
5、注意史學基本理論和史觀教學。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的原理內(nèi)容及運用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了具體的復習方案，把主要學問點按復習日期列表，下發(fā)到每個同學手中，強化同學背誦。
二、期中考試分析
1、成果方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：試驗班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
①學困生的提質
�、诨A學問記憶
�、圻M度過快
�、苷Z言歸納力量
三、下一步工作思路及提質措施
1、在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、把練習冊的基礎題弄透，加強試驗班的基礎學問教學。
3、連續(xù)制定詳盡的期末復習方案。
高一下學期期中考試總結 10
期中考試終于結束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實水平，我應該好好反思。
這次，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準，不過，英語我占的'優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。不過，我的數(shù)學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數(shù)學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
高一下學期期中考試總結 11
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，得分較好的'是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。
三、教學現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進措施
從這次考試情況來看，在對翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習較少有關，針對這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學期要采取的措施有：
1、樹立學習英語的自信心，增加學習的積極性還是至關重要。
2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習，盡量做到“學以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。
4、拓展自己的知識面，培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。
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一、考試成績分析及經(jīng)驗小結:
本次考試試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側重于基礎題和學案錯題的再現(xiàn)與變式�？傮w學生考試成績一般�，F(xiàn)將前期工作總結如下：
1、狠抓基礎知識的落實
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學效率
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的.訓練
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學案和固學案以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。
5、注重史學基本理論和史觀教學
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的原理內(nèi)容及運用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
二、存在的問題
1、態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，學生對歷史學科很不重視，從學生寫的反思中，可以看出很多學生是抱著“三科考好，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結果可想而知。
2、不重視基礎
學生不愿意，也沒時間去落實基礎知識，無課前預習，作業(yè)不能認真完成。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄。
三、下階段學法指導
1、首先要從態(tài)度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;
2、注重課前預習，提高課堂聽課效率;
3、注重落實基礎，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內(nèi)容及時做筆記。
4、學案認真完成，不會做的題及時找老師和同學解決。
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本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據(jù)，從而有針對性地根據(jù)學情，調整教學策略，提高教與學質量。
一、 存在問題：
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。
2、對重本生的.培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3、對普本生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。
4、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。
5、由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當?shù)淖R記，基礎知識掌握不牢固。
6、學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，同時還存在書寫不工整答題不規(guī)范等問題。
二、今后的改進措施：
1、繼續(xù)夯實基礎，反復練習，狠抓落實。
2、少講，多練，課前提問，課下抽查。
3、培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。
4，考試作業(yè)的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。
5、加強學法指導：指導筆記。
6、對個別學生進行試卷的書寫與規(guī)范指導
7、認真?zhèn)湔n，研究教材，多聽課，多學習，提高自身的業(yè)務素質
8、加強對重本和普本邊緣生的指導
三、目標
學科 前5
組內(nèi) 前7
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通過本次期中考試，我查看了各個分數(shù)段學生的試卷發(fā)現(xiàn)這次學生們普遍存在的幾個問題。
首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學馬虎，不認真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學對單詞的拼寫掌握不牢固。對于這個問題，我以后會多給學生們練習聽力，多聽寫單詞。
然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學的'重要知識點，存在的問題是學生沒有掌握牢固，一些知識點沒有理解，對于這個問題我將在課上多加強調，讓學生們理解筆記，背筆記，多做練習題。
其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，
一是大部分學生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，
二是很多學生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現(xiàn)幾種方法的問題學生們數(shù)不清幾種方法，
三是學生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的一個主語，學生以為是兩個主語。對于在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學生分層次理解短文，學會總結每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。
其次在任務型閱讀方面主要考查學生的提高能力，有一少部分同學對于英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學不看清這個閱讀在問什么讓回答什么 ，就根據(jù)自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學生考什么和怎么作答，讓學生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學生思考，找學生翻譯。
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