高中期末總結(jié)(13篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的高中期末總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中期末總結(jié) 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我講話的題目是“學(xué)會(huì)總結(jié)與反思”，這個(gè)話題一般都是在考試結(jié)束以后來(lái)說(shuō)的，但現(xiàn)在來(lái)說(shuō)這個(gè)話題，我倒覺(jué)得或許更有實(shí)際意義，因?yàn)檫@樣我們就用不著做“事后諸葛亮”，而是把功夫做足在考前，運(yùn)籌帷幄，然后決勝在期末考場(chǎng)。那么，我們?nèi)绾卧谄谀┛荚嚽白詈笠恢苓@樣有限的時(shí)間內(nèi)把自己所學(xué)的新舊知識(shí)加以總結(jié)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試考出最佳水平呢？
下面我給大家提四個(gè)建議：
第一，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，各科都早已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，老師們也都會(huì)按照單元或者按照專(zhuān)題指導(dǎo)大家進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。除此之外，我建議大家一定要從頭到尾把課本上學(xué)過(guò)的內(nèi)容再看一遍，真正彌補(bǔ)自己忽略的`或沒(méi)有掌握好的東西，因?yàn)槔蠋煹膹?fù)習(xí)是大眾化的，你自己的復(fù)習(xí)才是針對(duì)性更強(qiáng)的，也最能起到溫故知新的作用。
第二，考題演練。為了鞏固學(xué)習(xí)成效，刷題是必須的。但是同學(xué)們要注意，對(duì)各種練習(xí)題要有一種辨別和判斷能力。對(duì)于考試�？嫉念}型，要?dú)w歸類(lèi)；自己經(jīng)常失分的題型，要查找原因，及時(shí)補(bǔ)救；自己不夠熟悉的題型，要多多進(jìn)行課外拓展，比如英語(yǔ)，從期末考試開(kāi)始我們?cè)黾恿碎喿x表達(dá)這一題型，接下來(lái)的一周，大家一定要保證每天都做一篇閱讀表達(dá)并總結(jié)做題思路�？傊�，在接下來(lái)一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，千萬(wàn)不能盲目地做題，一定要在有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取做最有效、最有價(jià)值的練習(xí)。
第三，整理錯(cuò)題。在復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和做錯(cuò)的題目，一定要及時(shí)整理到錯(cuò)題本上。根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，有的題目，比如理科題目，一定要匯總到錯(cuò)題本，把題目再認(rèn)認(rèn)真真做一遍；而文科，比如英語(yǔ)，不見(jiàn)得把題目再抄一遍，但一定要把該題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)整理下來(lái)并加強(qiáng)記憶。總之，無(wú)論哪種方式，只要能達(dá)到效果就是好的復(fù)習(xí)方法。
第四，調(diào)整心態(tài)。反思在以往各種考試與比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間實(shí)力相當(dāng)，但心態(tài)最好的，才是最后勝出的。因此，在以后的考試中，不管題目怎樣，都要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，要做到“人難我難，我不畏難；人易我易，我不大意”。
最后，希望每位同學(xué)在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提高，期末考試取得自己理想的成績(jī)！并預(yù)祝同學(xué)們寒假平安快樂(lè)，在新的一年一馬當(dāng)先，馬到成功！
我的講話完畢，謝謝大家！
高中期末總結(jié) 篇2
一、基本情況：
卷面分：120，參考人數(shù)：53，最高分：106，最低分：87，均分：98.17，高分?jǐn)?shù)：38。
二、得分統(tǒng)計(jì)：
第1題：滿分3分，均分2.74，得分率0.91;第2題：滿分4分，均分2.26，得分率0.57;
第3題：滿分6分，均分5.66，得分率0.94;第4題：滿分3分，均分0.94，得分率0.31;
第5題：滿分3分，均分0.57，得分率0.19;第6題：滿分5分，均分4.55，得分率0.91;
第7題：滿分6分，均分4.81，得分率0.80;第8題：滿分2分，均分0.91，得分率0.45;
第9題：滿分2分，均分1.94，得分率0.97;第10題：滿分2分，均分1.94，得分率0.97;
第11題：滿分2分，均分1.96，得分率0.98;第12題：滿分2分，均分2，得分率100;
第13題：滿分6分，均分4.25，得分率0.71;第14題：滿分2分，均分2，得分率100;
第15題：滿分2分，均分1.97，得分率0.9;第16題：滿分2分，均分1.43，得分率0.72;
第17題：滿分2分，均分2，得分率100;第18題：滿分2分，均分1.49，得分率0.75;
第19題：滿分3分，均分2.81，得分率0.94;第20題：滿分5分，均分4.62，得分率0.89;
第21題：滿分3分，均分2.66，得分率0.89;第22題：滿分3分，均分3，得分率100;
第23題：滿分50分，均分41.87，得分率0.84。
三、失分點(diǎn)及原因：
第1題(考查卷面書(shū)寫(xiě))：有11人失分，3分1人，2分1人，1分9人。(還有幾個(gè)應(yīng)該扣分卻沒(méi)有扣的)
第2題(考查字音、字形和詞義)：只有4人沒(méi)有失分，6人扣1分，問(wèn)題是對(duì)“剪影(比喻對(duì)事物輪廓的描寫(xiě))”不能給出準(zhǔn)確的解釋。
第3題(考查默寫(xiě))：10人失分，一人將“幽徑獨(dú)行迷”寫(xiě)成了“幽境獨(dú)行迷”，一人將“揮手自茲去”寫(xiě)成了“揮手至茲去”，8人將理解默寫(xiě)(天明登前途，獨(dú)與老翁別)寫(xiě)錯(cuò)。
第4題(考查名著《朝花夕拾》)：2人未失分，20人扣1分，4人扣2分，27人扣3分。主要問(wèn)題是沒(méi)有讀過(guò)《朝花夕拾》，對(duì)《范愛(ài)農(nóng)》一文并不熟悉，對(duì)魯迅的思想變化(先想“醫(yī)學(xué)救國(guó)”，后決定“棄醫(yī)從文”)不了解。(竊以為沒(méi)學(xué)過(guò)《藤野先生》，對(duì)魯迅的思想變化不清楚實(shí)在是情有可原。)
第5題(考查概括信息的能力)：這是全卷得分率最低的一道題，有10人未扣分。竊以為，這道題出得不好。一是陳舊，來(lái)自05年湖北黃石中考語(yǔ)文試題;二是作為提煉信息題，學(xué)生很不容易把握這段文字的中心(老師不可能一切都知道)，何況這段文字還是節(jié)選的片段。
第6題(考查病句修改)：14人失分，2人沒(méi)能將“忽悠”改為“忽視”，13人修改病句時(shí)，沒(méi)有把“因?yàn)椤�，所以……”改為“雖然……，但是……”(其中3個(gè)同學(xué)是改為了“盡管……，可是……”沒(méi)有得分)。
第7題(綜合性學(xué)習(xí)，考查語(yǔ)言運(yùn)用及傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)和看法)：在“活動(dòng)一”中有6人因?qū)φ滩还ふХ?參考示例：彰顯民族文化瑰寶
或：弘揚(yáng)中華民族文化);在“活動(dòng)二”中有5人扣分，其中3人將“元宵節(jié)”寫(xiě)成了“春節(jié)”，1人將“清明節(jié)”寫(xiě)成“重陽(yáng)”，1人“元宵節(jié)”中的“宵”誤寫(xiě)為“霄”;“活動(dòng)三”大概是閱卷老師要求過(guò)高，全班僅1人未扣分，52人都被扣1分。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來(lái)越多的人崇尚西方文化。(1分)原因：
�、倜襟w宣傳不夠
②有關(guān)部門(mén)沒(méi)有定期組織相關(guān)的活動(dòng)
�、畚鞣轿幕挠绊�
�、軐徝纼r(jià)值的多元(其它言之成理的答案亦可，答出兩條即得1分)第8題(考查《春望》寫(xiě)法上的`特點(diǎn))：這是一道講過(guò)的題，可惜還有29人失分。(即便是不記得，也可憑借理解來(lái)揣摩出答案埃)“承上啟下”的首先可以排除首尾句，什么景象讓人“感時(shí)”，“恨別”又體現(xiàn)在哪兒呢，這樣思考便不難得出答案了。
第9題(考查《春望》中詩(shī)人感情的把握)：有2人失分，作者“憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己”的感情竟然沒(méi)有把握。
第10題(考查文言文實(shí)詞解釋)：有3人失分，都是解釋“與”出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第11題(考查文言文虛詞意義和用法)：有1人失分。
第12題(考查文言文翻譯)：無(wú)人失分。
第13題(考查文言文理解，有重點(diǎn)詞詞義、表達(dá)方式和思想感情)：第(1)題有38人失分。這道題出自臺(tái)灣的中學(xué)語(yǔ)文試題，有人說(shuō)很意意思，也有人說(shuō)bt。同學(xué)們做來(lái)大概象猜謎吧。A項(xiàng)中“小齋幽敞明朱
高中期末總結(jié) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
本學(xué)期班主任工作依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)和班級(jí)管理工作�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總?cè)缦拢海?/p>
一、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作：
1、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)合國(guó)家的形勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、個(gè)別談心，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時(shí)把握他們的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個(gè)周期，把握好每一個(gè)學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
4、我通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽(tīng)，古人說(shuō)：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的`經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)自己，重塑自己，通過(guò)這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績(jī)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，在學(xué)校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒(méi)有得到獎(jiǎng)，但學(xué)生自己重視也努力了，但，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中期末總結(jié) 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)期末已過(guò)去,新的期末即將來(lái)臨。本期末我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)期末的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上期末的工作做一總結(jié),為新期末的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在上一期末里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一期末來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新期末即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，本期末的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高二下期末，學(xué)生面臨著升高三，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的`教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一期末來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一期末來(lái)，不遲到不早退。在新期末中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中期末總結(jié) 篇5
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)的工作安排，我任高二年級(jí)（4）、（7）、（14）、（25）四個(gè)班的化學(xué)科科任教師，負(fù)責(zé)四個(gè)班的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期成績(jī)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期初，我根據(jù)教務(wù)科和年級(jí)組的工作要求，結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，使自己的教學(xué)能有計(jì)劃，有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)
作為一名老教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán) 節(jié)，所以，在課堂教學(xué)中我始終要求自己要認(rèn)真把握好課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效益。
�。�1）備課：在備課過(guò)程中，我始終堅(jiān)持研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材與研究學(xué)生相結(jié)合的原則，注意研究教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，注意運(yùn)用新的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己，注意把年級(jí)組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力放在首位，認(rèn)真分析在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的.選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中更加合理，更加完美，并形成書(shū)面教案。
�。�2）上課：在上課過(guò)程中，始終明確自己的角色——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者，注意面向全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，注意學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程狀況反饋，在啟與導(dǎo)上下功夫。
�。�3）作業(yè)批改與講評(píng)：學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋，所以，我十分重視學(xué)生作業(yè)的批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題一一記錄，并認(rèn)真講評(píng)。
�。�4）課外輔導(dǎo)：本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補(bǔ)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
�。�5）考試評(píng)價(jià)：我明白考試的目的在于合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其主要功能在于診斷和激勵(lì)學(xué)生，而不是打擊學(xué)生，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，無(wú)論是單元測(cè)試還是期中、期末考試，我都十分注意命題的合理性與科學(xué)性。
高中期末總結(jié) 篇6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，作為班主任我已經(jīng)陪著學(xué)生經(jīng)歷了許許多多。作為一名班主任我也體會(huì)了其中的酸辛與快樂(lè)。起初，我?guī)еd奮與好奇開(kāi)始了自己的班主任工作。工作是辛苦的，同時(shí)也充滿著樂(lè)趣。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二10班班主任。高二10班現(xiàn)有學(xué)生59人，其中住校生29，走讀生30人。其中女生17人，男生42人，其中包括體育生9人。
在學(xué)校和年紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我班級(jí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)習(xí)方面，在三月份的小高考中，我班克服種種困難，終于取得了76％的過(guò)關(guān)率嗎，完成了既定的目標(biāo)。
同時(shí)，在近幾次的考試中，我們班也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)校模擬上線人數(shù)超額完成任務(wù)。其中，我班李秀秀同學(xué)進(jìn)步明顯，在六月份的學(xué)情檢測(cè)中名列文科班語(yǔ)數(shù)外三科第二名，取得了很大的進(jìn)步。
常規(guī)管理方面，在年級(jí)的細(xì)致管理下與上學(xué)期相比取得了較大的提升。班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。之前，我們班因?yàn)槲鼰焼?wèn)題被學(xué)校通報(bào)了好幾次。通過(guò)一系列的措施，經(jīng)過(guò)摸底排查發(fā)現(xiàn)班級(jí)的吸煙現(xiàn)象基本不再發(fā)生。為此，對(duì)于幾個(gè)容易吸煙的同學(xué)，把他們列為日常督察的對(duì)象。每天，在學(xué)生容易抽煙的幾個(gè)時(shí)間段對(duì)他們進(jìn)行檢查，聞聞身上有沒(méi)有煙味。這樣，班級(jí)的抽煙現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)。
在男女生交往方面，加大平時(shí)的'檢查力度，注意觀察男女生之間的交往。對(duì)戀愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性以及戀愛(ài)對(duì)于學(xué)業(yè)的影響�？傊�，我們班在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下在本學(xué)期取得了一定進(jìn)步，但同時(shí)還存在著很多問(wèn)題。為此，我希望在學(xué)校和年級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
高中期末總結(jié) 篇7
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，彈指一瞬之間，整個(gè)高一生活已經(jīng)悄悄地離我們而去了，緊張的期末考試也暫時(shí)告一段落，現(xiàn)在，我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)。
言歸正傳，這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績(jī)都還不知道呢，但我認(rèn)為考的并不理想。
其實(shí)上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒(méi)有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)科目，每科都基本在十幾名左右，語(yǔ)文科目曾經(jīng)還有考過(guò)倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)科目”好了。
我自己對(duì)物理這次考得其實(shí)并不滿意。這是因?yàn)榍皫状慰荚囍兴┞冻隼驳膯?wèn)題仍然存在——面對(duì)一道貌似簡(jiǎn)單的解答題，總是因?yàn)橹倍缓煤米x題，從而白癡地導(dǎo)致計(jì)算的多次錯(cuò)誤，我通常會(huì)在這道題上會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算過(guò)程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結(jié)了一下不光是在物理這一科目上，而是要在整個(gè)理科上面要加強(qiáng)的三點(diǎn)是“讀題認(rèn)真而仔細(xì)，做題不慌而不忙，計(jì)算慢而求穩(wěn)”。再有，第二點(diǎn)就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的（這次例外），所以我老是不敢多選，害怕因?yàn)樽约旱腻e(cuò)選而導(dǎo)致扣更多的分?jǐn)?shù)。雖然這是一個(gè)在考場(chǎng)上的策略，但這還是說(shuō)明了我對(duì)概念的不熟，因此我以后要在課上更加專(zhuān)注于對(duì)概念的強(qiáng)行記憶。第三點(diǎn)就是選擇及填空題的做題時(shí)間慢的問(wèn)題，都是不好好讀題導(dǎo)致的，所以我應(yīng)該在提高自己的做題速度的'同時(shí)加強(qiáng)自己的準(zhǔn)確率，保證做一道對(duì)一道
數(shù)學(xué)雖然還不知道確切的成績(jī)，但我并不滿意，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡(jiǎn)單……”我對(duì)自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實(shí)是在用心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——這一個(gè)我認(rèn)為非常難的科目。不過(guò)至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得并不是最重要的，我覺(jué)得這個(gè)成績(jī)作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào)，應(yīng)該是和自己的付出是成正比的。
就自己個(gè)人感覺(jué)而言，化學(xué)這次考得也似乎比較不錯(cuò)。但一些老師上課講過(guò)的概念性的內(nèi)容，我卻好似第一次聽(tīng)到，完全沒(méi)有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點(diǎn)同樣適用于上面提及的物理科目。化學(xué)科目我同樣可以問(wèn)心無(wú)愧地告訴自己說(shuō)：“下了很多功夫”，雖然不像英語(yǔ)數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常做課外題，但卻是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待老師所留的每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真就著答案核對(duì)每一道題，把每個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn)，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個(gè)老大難的問(wèn)題，大腦經(jīng)常自動(dòng)地超某個(gè)知識(shí)文件夾摁下“”鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無(wú)情地“刪除”的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)今天明白了，可能過(guò)幾天學(xué)了新知識(shí)，就和新知識(shí)混淆了，而且容易忘。所以復(fù)習(xí)是必不可少的，我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)，在學(xué)好新知識(shí)的同時(shí)，要鞏固，記熟舊知識(shí)。著同樣適用于每一個(gè)科目。
英語(yǔ)這次出地簡(jiǎn)單了，大部分考題都出自原書(shū)，所以我就根據(jù)課文，回歸了基礎(chǔ)，幾天的復(fù)習(xí)時(shí)間我認(rèn)真背誦了所有的課文，對(duì)我考試幫助很大，我要繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的信心，畢竟英語(yǔ)，我認(rèn)為，是目前高中課程中最有實(shí)用價(jià)值的科目了。
終于輪到語(yǔ)文了。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，語(yǔ)文這科目有了很大的進(jìn)步，大閱讀題終于有了思路，議論文寫(xiě)作和記敘文寫(xiě)作終于可以上一類(lèi)了，這些都是非�？上驳倪M(jìn)步，希望我能繼續(xù)保持背誦默寫(xiě)的優(yōu)勢(shì)，保證基礎(chǔ)題不扣分。
最后再說(shuō)一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
高中期末總結(jié) 篇8
高中物理教師期末工作總結(jié)：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作為一名剛進(jìn)入剛進(jìn)入高中教師崗位不久的年輕教師，雖然在踏入這個(gè)崗位之前學(xué)習(xí)并具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但在高中課堂教學(xué)上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)，有時(shí)候拿到一個(gè)課題總是無(wú)從著手。經(jīng)過(guò)這次短期的新教師集中培訓(xùn)，知道了教育的價(jià)值，值得我們新教師花時(shí)間和精力去耕耘、去專(zhuān)研。
在這次的學(xué)習(xí)中，首先袁老師為我們講了《教師心理調(diào)試與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)技巧》。以案例開(kāi)頭，介紹了一些高中師生心理問(wèn)題的案例，從而過(guò)渡到高中教師心理調(diào)查報(bào)告，提出問(wèn)題“我的心理健康狀況怎么樣？”期間大家做了心理健康測(cè)評(píng)，了解個(gè)人的心理健康水平，并介紹怎樣辨別心理正常和異常以及當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一些一般心理問(wèn)題是應(yīng)該怎么做。在這當(dāng)中提醒了我們當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)該怎樣做，在遇到心理困擾時(shí)擺脫困擾的一些小技巧。在學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單的了解了個(gè)人的心理狀況，并且知道了在以后的工作中如何調(diào)節(jié)自己，讓自己以健康樂(lè)觀的心理狀態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。
其次，校本教研是以校為本的教學(xué)研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次魏老師對(duì)校本教研的講解，更深層次的認(rèn)識(shí)到校本教研對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，校本教研能幫助我們新任教師不斷的實(shí)踐反思，通過(guò)實(shí)踐反思，我們能不斷的提高自身的教學(xué)技能，在實(shí)踐中找到自己在教學(xué)中的問(wèn)題出在哪里，通過(guò)同伴合作，同事之間相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，引領(lǐng)著我們思考如何進(jìn)行有效教學(xué)？怎樣教學(xué)才有利于學(xué)生的發(fā)展？
在校學(xué)習(xí)的時(shí)候就知道，課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；如今踏上工作崗位，在教學(xué)中更是應(yīng)該站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本，更是提出了在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育及德育，而不僅僅是讓學(xué)生知道課本上的知識(shí)，為此高老師在講座中更是指出：教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。且高老師還用三首耳熟能詳?shù)母枨木巵?lái)看教育問(wèn)題。而通過(guò)學(xué)習(xí)更是了解到，物理課程的育人價(jià)值，要求在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略物理學(xué)的理性之美，感悟物理學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系，建立正確的科學(xué)價(jià)值觀；這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中提升個(gè)人修養(yǎng)，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，修煉自身的課堂駕馭能力以及課題的研究能力和開(kāi)發(fā)力。
提到課題的研究，本次學(xué)習(xí)張老師特意就教育科研做了專(zhuān)題講座。對(duì)于剛踏上教育崗位的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于教育科研無(wú)意識(shí)抓瞎的，更是不知該怎樣進(jìn)行；而在這次的學(xué)習(xí)中我了解到了教師做教育科研研究有兩種基本形式：一是教育反思，依賴(lài)于教學(xué)日常，可以反思教育教學(xué)的成功之舉、有效的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智，也可以是教育教學(xué)的“敗筆”指出，對(duì)失誤的反思、探究和剖析，也可以進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，對(duì)如何改進(jìn)教育教學(xué)提出具體的思路；而反思可以寫(xiě)成教學(xué)日志、教學(xué)敘事、教育案例、教學(xué)課例等幾種形式。二是課題研究，在反思的基礎(chǔ)上形成課題的.提升性研究，并且大致的了解了課題研究的基本思路，但要真正的會(huì)進(jìn)行課題研究，還是得參與其中，我會(huì)在以后的教學(xué)中盡自己最大的努力積極參與到課題研究當(dāng)中。
最后，作為一位剛踏入高中教學(xué)的新教師，應(yīng)該要了解高中教育的現(xiàn)狀及以后的發(fā)展展望。在這次的學(xué)習(xí)中，丁老師在講座中指出新課程對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求：首先要以學(xué)生為本，要師德為先，要終身學(xué)習(xí)，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展，包括教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)；注重專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們不斷的給予我們新教師以鼓勵(lì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，受到很大的鼓舞，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，雖是新教師，但我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，盡快適應(yīng)這一片新的教學(xué)天地，爭(zhēng)做一名終生學(xué)習(xí)型教師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端。便是成功的一半。
高中期末總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，其中四個(gè)班均為普通班，周課時(shí)為8課時(shí)。現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)這一屆學(xué)生的特點(diǎn)，與其他兩個(gè)老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并且在每一個(gè)單元的開(kāi)課前，都一起參與探討課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)束之后安排人員出試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試和講評(píng)，然后再一起討論學(xué)生掌握的情況，總之，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過(guò)程中把握課程目標(biāo)，使知識(shí)與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)能力等，對(duì)教學(xué)順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時(shí)，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于課本要求的演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室要求允許的前提下，都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周?chē)纳钌a(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的.感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則，同時(shí)對(duì)于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測(cè)，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。每一個(gè)單元結(jié)束后，還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)手冊(cè)，及時(shí)解決不懂的問(wèn)題，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測(cè)試，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一(8)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng)，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡(jiǎn)單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績(jī)也在逐步提高。 同時(shí)，他們也能帶動(dòng)全班同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
高中期末總結(jié) 篇10
一、高一各班成績(jī)分析
�。ㄒ唬└咭晃目疲傮w來(lái)講語(yǔ)文成績(jī)正常，數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，及格人數(shù)寥寥無(wú)幾，尤其是數(shù)學(xué)，平均分和同類(lèi)理科班差20分以上，文綜各科成績(jī)相對(duì)理想，從最高分及格率等數(shù)據(jù)分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，但也反映出文綜各科命題過(guò)易，沒(méi)有較好的體現(xiàn)出區(qū)分度。從班級(jí)橫向?qū)Ρ葋?lái)看，重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)濃厚成績(jī)比較突出，但數(shù)學(xué)英語(yǔ)還要常抓不懈。普通班三個(gè)班總體比較差距不大，三班相對(duì)較好。就各班具體科目來(lái)說(shuō)，二班、三班數(shù)學(xué)較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語(yǔ)相對(duì)一班二班優(yōu)勢(shì)明顯。
�。ǘ└咭焕砜�，總體來(lái)講，語(yǔ)文科目成績(jī)正常，數(shù)學(xué)相對(duì)文科也有一定優(yōu)勢(shì)，但基礎(chǔ)還比較薄弱，英語(yǔ)成績(jī)和文科相當(dāng)，整體不太理想。理綜化學(xué)、生物成績(jī)相對(duì)較好，老師把握學(xué)情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績(jī)預(yù)測(cè)有較大差距。從各班成績(jī)橫向?qū)Ρ葋?lái)看，七班作為重點(diǎn)班，成績(jī)突出，雖然數(shù)學(xué)英語(yǔ)有一定提高但底子尚薄，物理呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績(jī)比較接近，五班語(yǔ)文稍差，其他科目?jī)砂喑煽?jī)相當(dāng)。
二、高二各班成績(jī)分析
理科班：通過(guò)對(duì)比分析，高二、1班月考、期末考試中各科各項(xiàng)對(duì)比中，始終占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，顯現(xiàn)了重點(diǎn)班的實(shí)力，但是總評(píng)成績(jī)減少了近51分，這在其他兩個(gè)普通班總評(píng)均沒(méi)有較大波動(dòng)的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個(gè)學(xué)生的年級(jí)第一名，被2班學(xué)生奪走，需要好好反思。高二、1班的數(shù)學(xué)期末考試平均分比月考減少了12分，總評(píng)減少了近53分，相比兩個(gè)普通班的波動(dòng)，幅度有點(diǎn)大。英語(yǔ)學(xué)科，整體上波動(dòng)不大，但是成績(jī)?nèi)匀缓荛L(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。理科班的物理學(xué)科整體成績(jī)較差，提升成績(jī)迫在眉睫，其他各科沒(méi)有太大的波動(dòng)。兩個(gè)普通班的總評(píng)排名順序有變化，但是差距都在正常范圍之內(nèi)。
文科班：通過(guò)對(duì)比分析，高二、4班月考、期末考試中各科各項(xiàng)對(duì)比中，始終占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)且整體各科成績(jī)比較穩(wěn)定，較好的顯現(xiàn)了重點(diǎn)班的實(shí)力。三個(gè)普通班，總評(píng)成績(jī)有所變化，月考中總評(píng)成績(jī)1—3名是高二、7、6、5班，期末考試總評(píng)成績(jī)1—3名是高二、7、5、6。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，高二、7班在三個(gè)普通班里，整體成績(jī)始終是最好的，6、5班順序雖然有所變動(dòng)，但是整體差距不大。綜合四個(gè)文科班，老師和學(xué)生，還是要在英語(yǔ)學(xué)科上多下功夫，多想辦法，提升整體成績(jī)。其他各科各項(xiàng)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，雖然有差距，但是和月考相比，都在正常的變化和波動(dòng)之中
三、高中部學(xué)生總體學(xué)情分析及工作措施
從此次期末考試成績(jī)來(lái)看，高一高二年級(jí)教學(xué)成績(jī)明顯，在近兩屆學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，高中部教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，努力工作，克服教學(xué)工作中的諸多困難，取得一定的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。最突出的就是弱勢(shì)學(xué)科教學(xué)相對(duì)困難，學(xué)生成績(jī)偏差，例如高一高二英語(yǔ)、高一高二理科物理、高一文科數(shù)學(xué)；再者就是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)考試不重視，對(duì)成績(jī)無(wú)所謂，嚴(yán)重影響良好學(xué)風(fēng)的形成。為此高中部在今后的教學(xué)管理工作中強(qiáng)化以下要求：
學(xué)部本學(xué)期的教學(xué)工作的整體部署，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)弱勢(shì)學(xué)科的教學(xué)管理工作，在進(jìn)一步學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)備課，課堂實(shí)施，作業(yè)，考試及成績(jī)分析等各方面的要求，再者對(duì)老師的成績(jī)要求更細(xì)更具體，要求老師關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生并在成績(jī)提高上有明顯效果。特別鼓勵(lì)老師創(chuàng)新教法，重獎(jiǎng)勇于創(chuàng)新并取得明顯成績(jī)的老師，盡快的探索出適合我校生源實(shí)際并有效提高成績(jī)的教學(xué)方法。
2、全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的常規(guī)管理營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�1）課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對(duì)上課睡覺(jué)，玩手機(jī)的學(xué)生要堅(jiān)決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學(xué)生發(fā)生沖突。也要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和教育。
�。�2）作業(yè)管理，各學(xué)科要規(guī)范作業(yè)布置和要求，創(chuàng)新作業(yè)形式，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生作業(yè)收交的督導(dǎo)力度，對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)通知班主任并告知家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正的學(xué)生在通知家長(zhǎng)無(wú)效的情況下可給予處分并記入檔案。
�。�3）端正學(xué)生考試態(tài)度，本次考試凡考試作弊的學(xué)生直接通知家長(zhǎng)來(lái)校共同教育學(xué)生，再者，對(duì)成績(jī)較差且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生應(yīng)將學(xué)生考試成績(jī)及在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。
�。�4）對(duì)各班經(jīng)班主任教育無(wú)效的學(xué)生，除通知家長(zhǎng)外，情節(jié)嚴(yán)重的（屢教不改）由教務(wù)處統(tǒng)一處理，教務(wù)處將根據(jù)其表現(xiàn)給予記入學(xué)籍檔案，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。
高中期末考試總結(jié)10
這次期末考試，我們化學(xué)用市教科院命制的試卷，且是B卷。按市教科院的指導(dǎo)意見(jiàn)，高二我們上了必考內(nèi)容選修四，同時(shí)上了兩門(mén)選考模塊：選修三和選修五。這次命題就是基于上述幾門(mén)課程內(nèi)容展開(kāi)，知識(shí)面之廣，綜合性之強(qiáng)由此可見(jiàn)。下面就試卷和學(xué)生的考試情況作一個(gè)分析總結(jié)。
一、試卷構(gòu)型與命題立意
本試卷分值分配為：化學(xué)反應(yīng)原理20%、選三前兩章、選五前三章。試卷兼顧知識(shí)面覆蓋和熱點(diǎn)知識(shí)的'突出，試卷幾乎涵蓋大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)，但是也重點(diǎn)突出了熱點(diǎn)知識(shí)和基本化學(xué)反應(yīng)原理等，如：氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液、熱化學(xué)等。試卷兼顧基礎(chǔ)和能力考查，試題考查的知識(shí)細(xì)致而全面，如：基本化學(xué)用語(yǔ)、基本規(guī)律、基本原理等，能力考查是本試卷一大亮點(diǎn)，諸如：計(jì)算能力（PH、混合烴計(jì)算、平衡常數(shù)，計(jì)算量不大）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、圖表信息獲取能力、推理能力等，可以說(shuō)體現(xiàn)了新課改精神。
試卷不足之處：
兩次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚與氫氧化鈉中和后，離子濃度比較，一次是實(shí)驗(yàn)題中苯酚與碳酸、醋酸酸性強(qiáng)弱的比較，這樣有點(diǎn)重復(fù)，且苯酚本身不是熱點(diǎn)知識(shí)。
2、第20題的第七問(wèn)PH計(jì)算與本體考查的化學(xué)平衡明顯不符合，有點(diǎn)放錯(cuò)地方的味。3、填空題在問(wèn)題設(shè)置上有點(diǎn)臃腫，可以精簡(jiǎn)，設(shè)置更合理些。
二、考試數(shù)據(jù)和學(xué)生實(shí)情分析
難度和區(qū)分度
難度合適、區(qū)分度合適有：6 、10 、11 、12 、13 、 14 、 15 、17 、18 、19 、20等題。
難度偏難、區(qū)分度合適有：16、21兩題。
難度偏易、區(qū)分度合適有：1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等題。
以上數(shù)據(jù)分析顯示，每題區(qū)分度均合適。
從單個(gè)題目數(shù)據(jù)分析看，難度系數(shù)低于0。6的題有：10（0。58，雄黃結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）、11（0。54壓強(qiáng)、溫度對(duì)轉(zhuǎn)化率影響的平衡圖像）、13（0。43，電解、原電池的裝置圖）15（0。55，有機(jī)物點(diǎn)線式）、16（0。29，競(jìng)爭(zhēng)沉淀圖像）、18（0。58，有關(guān)乙酸、碳酸、苯酚酸性強(qiáng)弱比較，高錳酸鉀、氯氣、溴單質(zhì)氧化性比較）、19（0。58，多官能團(tuán)有機(jī)推斷）、20（0。45，化學(xué)平衡圖表數(shù)據(jù)分析，綜合反應(yīng)熱）、21（0。28，給出圖表，對(duì)混合烴進(jìn)行計(jì)算）。
2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布
80分以上，67人，占6。24%
70分以上，195人，占18。16%
60分以上，393人，36。59%
50分以上，638人，占59。40%
從分布曲線中可以看出，分?jǐn)?shù)主要集中在50—60之間，正態(tài)分布不是很好。優(yōu)秀率和及格率均不是很好，這跟考查的面很廣，且沒(méi)有復(fù)習(xí)，以及學(xué)生基礎(chǔ)不牢等有關(guān)。
3、班級(jí)平均分
班級(jí)之間存在不平衡，最高與最低相差十分。
4、學(xué)生中存在的問(wèn)題
結(jié)合數(shù)據(jù)分析和老師們閱卷的感受，學(xué)生中存在以下問(wèn)題：
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)不牢
表現(xiàn)在以下方面：化學(xué)基本用語(yǔ)，官能團(tuán)電子數(shù)，酸性溶液中氫離子物質(zhì)的量與PH有關(guān)與幾元酸無(wú)關(guān)，化學(xué)反應(yīng)平衡常數(shù)、反應(yīng)速率大小比較，電化學(xué)原理，有機(jī)化學(xué)空間位置、基本性質(zhì)，氧化還原配平、及方程式書(shū)寫(xiě)。
�。�2）能力欠缺
表現(xiàn)在：圖像信息獲取能力，如雄黃結(jié)構(gòu)圖、平衡轉(zhuǎn)化率與溫度壓強(qiáng)圖、電化學(xué)圖、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖、沉淀競(jìng)爭(zhēng)圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、化學(xué)平衡表、混合烴燃燒產(chǎn)物圖；推斷能力，如有機(jī)物推斷；計(jì)算能力，如平衡常數(shù)、反應(yīng)熱、混合烴組成等的計(jì)算。
這次考試很有指導(dǎo)意義，對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查。在肯定成績(jī)的時(shí)候，更重要的是反映出問(wèn)題，這些問(wèn)題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向。氧化還原方程式書(shū)寫(xiě)、圖表信息能力被突出擺在我們教學(xué)面前，這方面需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)花更多的精力。
高中期末總結(jié) 篇11
這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任高二年9、10班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
我們都清楚必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)同時(shí)，也應(yīng)在實(shí)踐中不斷反省自我，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。
2、課前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材。
弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，定好三維教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)反應(yīng)情況，及時(shí)調(diào)整其狀態(tài)，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，在情感上調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生興趣，并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè)，教法盡量靈活多變。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)基本上都是全披全改，特別是作文，不但要改，還要進(jìn)行及時(shí)反饋，用本班優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)他們寫(xiě)好作文的激情。另外則是加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文相關(guān)背誦的檢查。背誦不僅僅為了考試，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，效果還是較好的。
5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，在差生交談時(shí)，本人一般能設(shè)身處地為其著想、對(duì)其進(jìn)行推心置腹的談話，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在感受被尊重的基礎(chǔ)上，都有較大的改觀。另外，這一學(xué)期，進(jìn)行的培優(yōu)工作，效果還是較好的，這些學(xué)生在期末時(shí)成績(jī)都有所提升，可堅(jiān)持。
6、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)。
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
7、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文本的閱讀。
如《論語(yǔ)》、《孟子》以及高考指定的.必考名著的學(xué)習(xí)。雖然這些是舊知識(shí)，但“溫故而知新”，在自己不斷地研究，不斷拓展中，豐富其內(nèi)容，相信更能感染學(xué)生會(huì)讀且樂(lè)于去感受我們的經(jīng)典。
8、存在缺陷：
本人在教學(xué)工作中難免有缺陷，如學(xué)生自覺(jué)性仍不夠高，需再?lài)?yán)格其紀(jì)律;學(xué)生之間知識(shí)層次差距比較;部分學(xué)生積極活躍，整體活躍程度差�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，但在今后的教育教學(xué)工作中，我不能松懈，而將更嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步鉆研教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量;拓展知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供一個(gè)豐富的知識(shí)導(dǎo)向;加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性……相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持下，在不斷地實(shí)踐反思中，我會(huì)不斷進(jìn)步。
高中期末總結(jié) 篇12
本年度教科處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，按照學(xué)校的四年規(guī)劃目標(biāo)，以高中新課程為要求，不斷提升教師跟學(xué)生的整體素質(zhì)。認(rèn)真管理好教學(xué)過(guò)程的手段，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作。在整體規(guī)劃的實(shí)施中，本著實(shí)事求是落實(shí)到位的基本原則，為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，校教科處總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一、明確目標(biāo)落實(shí)要求。
認(rèn)真貫徹上級(jí)部門(mén)有關(guān)的文件精神和學(xué)校工作計(jì)劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求任課老師進(jìn)行自我規(guī)范。本校的教育工作非常重要關(guān)乎本校的名譽(yù)，以及學(xué)生今后的未來(lái)前途。我們必須把整體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量進(jìn)行提升，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)感受到更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓家長(zhǎng)更放心把學(xué)生交給學(xué)校。在執(zhí)行規(guī)劃的過(guò)程中，我們明確落實(shí)各班班主任的責(zé)任義務(wù)，通過(guò)這種明確的制度讓班主任能夠積極地帶領(lǐng)各科任課老師進(jìn)行積極響應(yīng)。
二、抓好常規(guī)教學(xué)規(guī)范工作。
常規(guī)教學(xué)制度的落實(shí)是教學(xué)的根本原則，也是提升教學(xué)品質(zhì)的基本保障。健康且有規(guī)劃的教學(xué)規(guī)章，是確保教師跟學(xué)生降雪有效的重要途徑。本學(xué)期教科處不斷落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，抓好學(xué)生的管理制度并完善。并跟各科老師進(jìn)行教育的理論方向的策劃學(xué)習(xí)精神的討論及研究，每周進(jìn)行一次全校任職老師的.開(kāi)會(huì)，通過(guò)不斷落實(shí)新的交易模式，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中更有規(guī)劃。
三、教育科研方面。
由于本校是重點(diǎn)高校，校內(nèi)很多老師都在各方面有著很強(qiáng)的教學(xué)能力。并且積極地跟室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)探索新的教育模式，并且獲得了很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。部分老師在科研的工作上勤勤勉勉免獲得了上級(jí)的肯定，這是全校老師共同努力的結(jié)果，以及成就也是學(xué)校的榮譽(yù)。
高中期末總結(jié) 篇13
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，彈指一瞬之間，整個(gè)高一生活已經(jīng)悄悄地離我們而去了，緊張的期末考試也暫時(shí)告一段落，現(xiàn)在，我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)。
言歸正傳，這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績(jī)都還不知道呢，但我認(rèn)為考的并不理想。
其實(shí)上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒(méi)有屬于自己的所謂的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每科都基本在十幾名左右，語(yǔ)文學(xué)科曾經(jīng)還有考過(guò)倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作優(yōu)勢(shì)學(xué)科好了。
我自己對(duì)物理這次考得其實(shí)并不滿意。這是因?yàn)榍皫状慰荚囍兴┞冻隼驳膯?wèn)題仍然存在面對(duì)一道貌似簡(jiǎn)單的解答題，總是因?yàn)橹倍缓煤米x題，從而白癡地導(dǎo)致計(jì)算的多次錯(cuò)誤，我通常會(huì)在這道題上會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算過(guò)程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結(jié)了一下不光是在物理這一學(xué)科上，而是要在整個(gè)理科上面要加強(qiáng)的三點(diǎn)是讀題認(rèn)真而仔細(xì)，做題不慌而不忙，計(jì)算慢而求穩(wěn)。再有，第二點(diǎn)就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的（這次例外），所以我老是不敢多選，害怕因?yàn)樽约旱腻e(cuò)選而導(dǎo)致扣更多的分?jǐn)?shù)。雖然這是一個(gè)在考場(chǎng)上的策略，但這還是說(shuō)明了我對(duì)概念的不熟，因此我以后要在課上更加專(zhuān)注于對(duì)概念的強(qiáng)行記憶。第三點(diǎn)就是選擇及填空題的做題時(shí)間慢的問(wèn)題，都是不好好讀題導(dǎo)致的，所以我應(yīng)該在提高自己的做題速度的同時(shí)加強(qiáng)自己的準(zhǔn)確率，保證做一道對(duì)一道
數(shù)學(xué)雖然還不知道確切的成績(jī)，但我并不滿意，但還是肖老師的那句話，這次考試比較簡(jiǎn)單我對(duì)自己的長(zhǎng)項(xiàng)畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實(shí)是在用心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一個(gè)我認(rèn)為非常難的科目。不過(guò)至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得并不是最重要的，我覺(jué)得這個(gè)成績(jī)作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào)，應(yīng)該是和自己的付出是成正比的。
就自己個(gè)人感覺(jué)而言，化學(xué)這次考得也似乎比較不錯(cuò)。但一些老師上課講過(guò)的概念性的內(nèi)容，我卻好似第一次聽(tīng)到，完全沒(méi)有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點(diǎn)同樣適用于上面提及的物理學(xué)科。化學(xué)學(xué)科我同樣可以問(wèn)心無(wú)愧地告訴自己說(shuō)：下了很多功夫，雖然不像英語(yǔ)數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常做課外題，但卻是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待老師所留的每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真就著答案核對(duì)每一道題，把每個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn)，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個(gè)老大難的問(wèn)題，大腦經(jīng)常自動(dòng)地超某個(gè)知識(shí)文件夾摁下Delete鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無(wú)情地刪除的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)今天明白了，可能過(guò)幾天學(xué)了新知識(shí)，就和新知識(shí)混淆了，而且容易忘。所以復(fù)習(xí)是必不可少的，我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)，在學(xué)好新知識(shí)的同時(shí)，要鞏固，記熟舊知識(shí)。著同樣適用于每一個(gè)學(xué)科。
不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開(kāi)始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們！每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊��？讓我們玩的'時(shí)間都沒(méi)有！在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么？理由很簡(jiǎn)單：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的成績(jī)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢？現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的！
我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專(zhuān)心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像聞一多先生一樣言行一致，說(shuō)了就做。應(yīng)該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)了，在通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠從中看到自己對(duì)語(yǔ)文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處；還有作文也寫(xiě)得不好這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也可以增加課外知識(shí)，如既望農(nóng)歷16日，望農(nóng)歷15日等；在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達(dá)出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能提高對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè)而不為呢？
語(yǔ)文對(duì)我們是很重要的，我們需要重視語(yǔ)文，看清語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文，明白語(yǔ)文！
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