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初三期中考試總結(jié)（匯編15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的初三期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三期中考試總結(jié)1
一、考試情況總結(jié)：
一模考試結(jié)束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學生的變化：
進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．
分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．
標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結(jié)。第三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的'學習狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內(nèi)容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，一�？荚嚩鄶�(shù)學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：
1、出現(xiàn)了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一�？荚囍卸既〉昧诉M步。
2、晨檢及自習課多數(shù)學生都能夠自己安排時間，有效學習。
3、一部分學生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現(xiàn)問題，需要加強關(guān)注。
下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進行考前心理指導。
初三期中考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個月的教學，很有必要，以便對今后的教學有個明確的目標，做到心中有數(shù)，有的放矢�，F(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結(jié)：
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。
考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節(jié)，導致很多學生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進度的現(xiàn)象，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
二、教與學中存在的問題：
1、教學中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A知識網(wǎng)絡的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
�、陬}目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，好多題型都沒見過，加上本階段的知識點又是整個初三階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課后對知識的反芻了。
�、壅n后查漏補缺和個別輔導相結(jié)合工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學生
�、軐W生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。
�、莺图议L的溝通相結(jié)合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯(lián)系，今后加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長就是壞消息。
三、今后教學采取的.措施：
1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡：考試得分、學會僅是一方面，還應善于總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學生建構(gòu)一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，讓他們學會概括和總結(jié)，授之以漁。
3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是中考必考的重要知識點，盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)？對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養(yǎng)他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學們?nèi)谇⑾嗵�，時刻關(guān)心同學們的學習和生活，采取一切手段，調(diào)動一切方法，開發(fā)學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。
初三期中考試總結(jié)3
很遺憾，今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享，因為時間實在是太遲了，因為我實在是太韶了，因為我實在是情緒化了，一激動，就把原先預設好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個準備好的孩子上臺去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個孩子，跟他說聲對不起！我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現(xiàn)，后面的工作中一定要注意到。學生的期中考試總結(jié)結(jié)束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會，我要控制好！
同學們：
開學初我們召開了沖刺中考的誓師會，轉(zhuǎn)眼間期中考試都過去了，離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態(tài)，他們上課專心聽講、課下按時完成作業(yè)、中午主動發(fā)問解決疑難，考試時認真仔細，這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn)，雖然臨近中考，個別班級、個別學生的表現(xiàn)差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班學生的身份極不相符。我想這些同學的期中考試成績不會理想，甚至很差。
同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態(tài)還是沒在學習狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期中考試成績優(yōu)秀的同學，更是后面考前的動員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學校各級領導對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。
今天借年級會之際，談談對初三的幾點認識：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領導和老師們對同學們的`殷切期望。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。
3、初三意味著科學與高效。中考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑒別人的經(jīng)驗，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學與高效，才是好的學習策略。規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗�！皺C會只會垂青有準備的頭腦�！弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識的基礎打得更扎實，是當務之急。目前的尚未開始第一輪復習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最后的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰(zhàn)勝自己，其實只是需要一點點勇氣。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話送給同學們�！叭四茏叨噙h，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。
同學們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。因為惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個的人生”。 因此，一個成功的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
同學們，后面的學習會越來越緊張，希望大家伙踏實認真上好每一節(jié)課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！
最后讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
初三期中考試總結(jié)4
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學，大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題知識缺陷嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應不懂就問，勤學多練。平時鍛煉，強迫養(yǎng)成細致的.習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語，基礎差，考得一塌糊涂，英語是我的弱項，今后我將著重于這的學習和操練。還有的書寫也應盡量規(guī)范。
總之我的問題多，我將反思平時的學習和學習品質(zhì)，對考試中的失誤或錯誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并地的學習，從失敗走向，從邁向光輝的頂峰。
初三期中考試總結(jié)5
期中考試過去了，我語文考了93分，這不僅僅是老師的教導、家長的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動，期中考試后感言作文。平時，我上課認真聽講，把老師講的知識一點一點的“吃”進自己的大腦里，快要期中考試時，我上課更是打起十二分精神，回家后我認真地做作業(yè)、溫習功課，把每個生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里，小學六年級作文《期中考試后感言作文》。媽媽對我講：“這次考試媽媽不幫你復習，媽媽相信你，自己會復習好功課，能考出好成績的�！�
在十分疲憊時，我就悄悄的對自己說：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個好成績，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現(xiàn)在不復習，那期中考試考差了，誰還會讓你玩呢？媽媽也會小看我的呀！加油！努力！”考試成績終于出來了，看著手中的'試卷，看著試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動，汗水最終能換來成果，我的努力沒有白費，沒有讓老師、媽媽失望。
當我又細細研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎知識和作文都是因為有錯別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學習中，要加強閱讀理解知識的訓練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛！期中考試已經(jīng)過去，成績是對過去學習的一個總結(jié)，我以后要繼續(xù)努力，爭取考出更優(yōu)異的成績！
初三期中考試總結(jié)6
一轉(zhuǎn)眼，這個學期的二分之一已經(jīng)過過去了。從剛開學擁有充足的時間來復習到現(xiàn)在作業(yè)成堆，面對復習心有余而力不足時，學習負擔越來越重，時間也越來越緊迫。
期中考試后上學的第一天，老師就對我們；“說現(xiàn)在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績�！痹捯魟偮�，同學們議論紛紛。我像是意識到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細看看我錯的題——這個錯了是因為沒讀懂題，那個錯了是因為沒有想到某某知識點，還有一個是因為......我越看越無奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)過去了，那就讓它過去吧�？墒俏揖烤故菫槭裁炊嗫哿诉@么多分，難道是因為沒有復習好嗎？不是，我每天晚上都會拿出半個小時復習；難道是因為粗心沒有滅殺干凈？不是，數(shù)學最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，��！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的.，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因為做題少，我得在考場上仔細分析，也浪費了時間，導致我的時間不夠用，有些題只得籠統(tǒng)的回答，最終沒有拿上滿分。
想到這里，看看窗外光禿禿的樹干，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，中考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在中考考場上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。
初三期中考試總結(jié)7
期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。
一．試題安排
本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學常識、病句內(nèi)容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內(nèi)容涉及學過的詩詞及課外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內(nèi)容涉及《西游記》、網(wǎng)絡、短信。第四、閱讀文段，包括一個記敘文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。
二．班級得分情況(和其它班比較)
由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優(yōu)勢。
三．學生答題分析
第一部分失分的主要原因在于學生對基礎的掌握不深刻，滿分占16分，多數(shù)同學在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點課文里的詞，但竟然有5個學生一分沒得，說明學生對課文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬于詞語理解，這兩題屬于平常積累題，學生得分一般。4小題屬于課文理解，學生對小說中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學生得分可以。6、7小題不難，學生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個病句難一點，學生失分多。
第二部分是填空題10分，都是學過的古詩詞。學生失分多是由于錯別字。
第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬于名著閱讀，學生雖知道答案，但由于平常不細心，不知道字怎么寫，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達，學生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。
第四部分是閱讀理解，包括三個閱讀文段，共34分。
《購買上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語把握題，學生能做出來。第二題，對文中詞語的理解，由于文中有答案，學生能做出來。第三題屬于句子分析，學生知道意思，但由于大部分學生不得要領，不知道怎樣說，也造成失分。第四題，分析人物心理，學生不會寫。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學生都能得分。
《學會傾聽》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點和論證方法，比較簡單，學生得分率高。4小題仿寫，學生得分一般。5小題補充事實論據(jù)，學生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學生大部分不會。使分嚴重。
文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡單，學生得分率高。只是最后翻譯題，學生意譯而不指譯，失分多。
第五部分，作文，50分。 兩個作文題，任選一個作文。但學生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。
一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。
作文失分原因：
�、傥捏w不分，雜糅。
�、谥行牟煌怀觥�
�、圩煮w潦草，字數(shù)不夠。
四.反思自己教學方面存在的問題
針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學中存在以下問題：
1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。
2、閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的'訓練。對古詩詞默寫檢查不夠。
3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。
4、課外閱讀面太窄。
這學期，我自認為我盡心盡責了，從教學方法、教學態(tài)度，我做到了一位教師的責任。。
五．今后措施：
1.繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。
2.作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。
3.分類推進：優(yōu)生促進、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。
4.分期分批談話，指導優(yōu)等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導質(zhì)量，增多輔導次數(shù)。
初三期中考試總結(jié)8
緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)橥瑢W們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d。但考試過后，我們首先要做的就是考試總結(jié)與反思。如果缺少了這一個環(huán)節(jié)，我們的考試效果會打折扣，同學們下一階段的學習會具有盲目性，下一次的考試會重復同樣的錯誤。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的考試中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度有問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。同學們要反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否能背熟，記準，并且熟練掌握和靈活運用。對于學習中存在的疑問，是否進行了及時的解決。其實，學習態(tài)度是決定成績好壞的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。
其次，同學們要反思一下考試中的失誤。失誤的類型通常有以下幾種：一是漏題。有的學生遇到比較難的題暫時放下，可答完后面的題卻把這道題忘了;二是跑題。一些學生在沒有正確理解題意的情況下，就匆忙動筆，結(jié)果答非所問�；蛘咦x題時不認真，看不全，丟字添字，造成題目意思理解上的偏差;三是計算馬虎，抄寫錯誤。四是書寫粗心、潦草、不規(guī)范。五是答題卡填涂失誤，或者涂卡時間不足等。甚至有學生把答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;也有學生先從最后大題開始做，結(jié)果造成考試成績很差。以上問題，希望同學們能足夠重視，在下次考試中堅決避免。
第三，同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己，以致眼高手低的.;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的考試心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡讓考試成為檢驗自己學習效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。希望同學們在每次考完后都能做好總結(jié)反思。吃一塹，長一智。盡快把自己鍛煉成成熟的考生。
同學們在初三已經(jīng)走過了兩個多月的時間，你們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽儯泊嬖谥簧俚膯栴}。接下來的兩個多月是初三年級更艱苦的攀爬階段，也是備戰(zhàn)明年中考的黃金時期。因此，第二個問題我要和大家談談我對初三的幾點認識，以幫助大家更堅強的走過初三：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦;一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，同學們，你要走過初三你就必須具備這種初三精神。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當苦苦拚過一段時間后考試成績依舊不如別人，當看到父母臉上的擔憂與關(guān)注，當聽到老師的批評與責備，你是選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，這取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。有人說：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度;你不能控制他人，但你可以掌控自己;你不能預知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。
3、初三意味著科學與高效。初三的學習需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的;只有理性的，才能是準確的。聽從老師的安排，借鑒別人的經(jīng)驗，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學與高效，才是好的學習策略。但同學們需要記住，規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵時你能否始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
初三是緊張的，也是讓人向往的;初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。同學們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。因為惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進了你們一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個的人生”。因此，一個成功的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
初三期中考試總結(jié)9
只是一瞬間而已，初二上半學期的一半就在不知不覺中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。
這次的語文應該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強項，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完，太可惜了。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的.分數(shù)啊。最后，我只考了79.總結(jié)了一下，主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時間思考，導致最后沒時間來完成我的作文。我想，如果我的作文寫完的話，應該不會扣10分的。
同樣，讓我感到悲哀的，還有數(shù)學。
雖然上90了。但是，扣掉的7分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴，讓自己長長記性。那7分不扣的話，我還會更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認為會錯的題目，結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是，我的英語這次考的很好，98.5分，應該是第三名吧�？墒牵杂�0.5分是不該扣的。唉。
最后總結(jié)下來，語文上，遇到不會的題目，先放一放，等作文寫完了，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進了大腦。數(shù)學，就是要多檢查，不可以浪費時間，不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后，要反復的讀，翻譯句子也是。
我想，如果我吸取了這些教訓，下次考試一定會考得更好的吧。
初三期中考試總結(jié)10
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。
�、破骄郑�401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學手段和方法對路。
3、不足之處：
�、烹m然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學的不足：
1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學生的水平，特別是過高的估計了406班學生的水平，認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的.不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。
改進措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。
3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、每天要督促學生做好課前預習、課后復習;及時檢查學生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的
初三期中考試總結(jié)11
一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點
1、試卷結(jié)構(gòu)：
選擇題
理解與應用
實驗與探究
分析與計算
共計40分
共計34分
共計20分
共計6分
1——20題
1——6題
7、8題
9、10題
從上面的統(tǒng)計表可以看出，本次初三化學試卷共分為選擇題、理解與應用、實驗與探究、分析與計算四個大題，總分100分，考試時間為90分鐘。
2、試題內(nèi)容特點
緊扣教材基礎知識；強調(diào)基礎性和創(chuàng)新性；巧妙融合了化學學科思想的考查；強化實驗探究能力的考查；加大了信息素養(yǎng)的考查力度；試題情景設計與社會熱點問題相結(jié)合。
二、試題分析與解析
1、各單元題目的分布（考查知識分布及雙向細目表）
單元
第一單元
第二單元
第三單元
題目
選擇題：1、2
選擇題：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14
理解與應用：1、2、3
實驗與探究：7
選擇題：15、16、17、18、19、20
理解與應用：4、5、6
實驗與探究：8
分析與計算：9、10
分值
共計4分
共計43分
共計51分
比率
4%
45%
51%
這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理，注重了教材的重點和難點，同時有選擇題、理解和運用、實驗與探究、分析與計算等題型。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合，難度系數(shù)相對適中。
2、試題解析
第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗，突出此知識點的重要性，同時D選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比，使學生的認識產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用。
第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，如果其中的任何一個公式記錯，都不會得出正確的結(jié)果。
第19題：考查了溶液的稀釋問題，與課本例題的.形式完全一樣。對學生的復習起到了很好的導向作用。
第18題：通過學生感興趣的實驗，讓學生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學生分析問題的能力和語言表達能力，交流反思則聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答，體現(xiàn)了化學學科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點。
三、存在的問題
1、命題方面
（1）試卷命題有點過于考查知識的記憶，覆蓋的知識面太細，要求記憶的內(nèi)容太多，會加重學生的負擔，打擊學生學習化學的積極性。
�。�2）有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容，基本沒有涉及，而后者應該是重點考查內(nèi)容。
�。�3）14題的D選項，生石灰與水反應放出熱量的知識點在初三化學課本的第一、而、三單元沒有涉及，此處列出有點早。
�。�4）19題的A、C選項相同、B、D選項相同。
�。�5）選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現(xiàn)學生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況，有點偏離方向。
2、學生答題方面
選擇題：第5題：學生易把質(zhì)量比看成體積比導致選錯。
第10題：對于淀粉是否能溶于水學生不清楚，植物油是否溶于汽油學生也是有點模糊，因為接觸的溶液一般都是水溶液，導致選錯。
第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩，導致做錯。
第18題：離子結(jié)構(gòu)圖學生練習不多，有的學生不知道是什么導致做錯。
理解與應用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學習，導致一些學生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學生不會寫。
第7題：第（1）小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第（2）小題過濾速度太慢的原因，由于沒有進行再復習，導致學生寫錯。
實驗探究：第8題：由于學生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強，導致做錯。
四、改進的措施：
社會熱點；狠抓雙基；重視實驗探究；重視學生習慣養(yǎng)成；重視學法指導等方面。
1、加強基礎知識的記憶和理解。因為從以往題目看出，絕大部分題目是考查的基礎知識。
2、加強化學與生活實際的聯(lián)系，平時注意多舉一些和學生聯(lián)系比較密切的實例，讓學生學會學以致用，同時讓學生感到化學就在身邊，學好化學知識的重要性，從而增強主動學習化學的積極性。
3、加強知識的檢測力度，讓學生養(yǎng)成隨時記憶的習慣，同時增強學生的知識運用能力和解題能力。
4、對于易混、易錯的知識點應提醒學生重點標出、反復記憶、反復練習，加深記憶。
5、加強知識點的拓展，讓學生更多的了解與此知識點相關(guān)的內(nèi)容。
6、加強學生對化學用語的記憶，使他們能熟練寫出元素符號、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學式、化學方程式等。
7、有意識的補充實驗探究題，讓學生在不斷的練習中增強分析問題的能力和語言表達能力。
初三期中考試總結(jié)12
初三期中考試也已結(jié)束，相信今天的大家，相對是少了一份壓力，多了一份輕松。對一部分同學來說，達成了自己心中以及父母、老師心中的目標，是愉悅的，欣喜的；而對有些同學來說，難免會有失意失落，因為成績不如人意。但這卻不能怨天尤人，因為最后的結(jié)果，都是自己以往努力的映照，一切取決于你自己。
成績好的同學，不能驕傲自滿，做一只井底之蛙。要看到自己同其他更好的同學之間的差距，甚至外校尖子生的差距更大。一個人最強大的對手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應該做的事；成績不夠好的同學，不能灰心喪氣，失去了對學習的信心，應該從此認識到問題所在，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個個擊破，最好給自己定一個能夠達到的`目標，不然就會盲目沒有方向。
做完題，要好好反思一下，確定解題方法自己是不是學會了。如果一道題沒有做出來，千萬不能就此放任不管，要竭盡所能的搞懂；做題也不能來者不拒，要符合自己目前的水平，總體來說，做的題目要對自己來說稍難一些，這樣才能使做題有成效而不至于迷失在茫茫題海。
同學們，人生中最重要的考試之一即將來到，中考，決定自己命運的時機，錯過了一次就不再擁有。不知不覺時間的金馬車已經(jīng)載著我們，踏上了奔向中考的旅程。當我們用最美麗的心境去回首昨天時，我們會發(fā)現(xiàn)：這里，曾經(jīng)有過歡暢的笑，痛快的哭；有過揮灑的汗，收獲的甜。這一切，使我們的初中生活有滋有味，有聲有色。所以，讓我們?yōu)榱嗣魈於�，把握好中考，就是把握好自己的未來�?/p>
初三期中考試總結(jié)13
本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的`情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。
初三期中考試總結(jié)14
4月27日下午，初三年級全體教師召開了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會。此次會議對初三年級期中考試成績和存在的問題進行了深入的剖析，并對下階段的工作達成了共識。
會議中，孟校長和胡校長也來給初三年級老師加油鼓勁，同時對初三年級取得的'成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級總體情況：
從這學期一開學，學校就很重視初三年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學認真，所以整個年級狀況比較平穩(wěn)。
期中考試質(zhì)量分析：
本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學生所學知識，重視所學知識的靈活運用，應用已學知識解決實際問題。難度有點大，但題量合理，題型較為靈活。各學科都作了質(zhì)量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改進措施。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定會告訴學生：現(xiàn)在努力還來得及。
初三期中考試總結(jié)15
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料——比上學期總分下降了60多分。
這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環(huán)境，但是我上課也有認真的聽課，為什么一下跌這么多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。
后面經(jīng)過幾天的'認真反思和總結(jié)，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定；做到以下幾點：
1、課前預習第二天要上的各科內(nèi)容。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù)。
2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。
做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。
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