班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這學(xué)期開(kāi)始我找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的`。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng)，可以開(kāi)展一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛(ài)和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)心和耐心有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級(jí)，計(jì)劃假期看一些教育類(lèi)書(shū)籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書(shū)生老師的書(shū)，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的相處，和家長(zhǎng)們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對(duì)孩子們成長(zhǎng)中的問(wèn)題，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)2
又到了年終盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候，回想起這忙碌的一學(xué)期，大腦海中最先浮現(xiàn)的兩個(gè)字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，辛苦并快樂(lè)著。辛苦是因?yàn)閺脑绲酵硪槐楸榈囟谥⒆觽円B(yǎng)成好習(xí)慣，個(gè)個(gè)嗓子都嘶啞了；辛苦是因?yàn)檎n堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí)，常常累得腰酸背疼；辛苦是因?yàn)樾枰粎捚錈┑睾托涡紊募议L(zhǎng)溝通交流，真是勞神乏力？？一年級(jí)的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，面對(duì)懵懂的孩子，面對(duì)茫然的家長(zhǎng)，我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生，這就是不同尋常的一年級(jí)教育教學(xué)。
（一）、順利進(jìn)行幼小銜接
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。我信心十足，把開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報(bào)名前那幾天，我就開(kāi)始做大量的準(zhǔn)備工作。出板報(bào)，搞衛(wèi)生，打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”？？加班加點(diǎn)，忙得不亦樂(lè)乎。為了開(kāi)學(xué)第一天能有一個(gè)新面貌，我利用報(bào)到入學(xué)的時(shí)間，就開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)小朋友的一日常規(guī)教育，如：該如何聽(tīng)老師講課、課間的時(shí)候應(yīng)該做些什么？怎么做？進(jìn)餐廳吃飯要排著隊(duì)，開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)應(yīng)如何遵守紀(jì)律？以及對(duì)課堂上的坐姿坐態(tài)，文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)伍等都提出了具體要求。由于我努力，報(bào)名工作有條不紊，開(kāi)學(xué)工作井然有序，給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象。看著孩子們開(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿(mǎn)意的神情，我對(duì)自己今后的工作也更有了信心。
（二）、勤抓學(xué)生常規(guī)管理
一學(xué)期來(lái)，我努力著、實(shí)踐著、奉獻(xiàn)著、體味著？？用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我的那一份“責(zé)任田”，卻從無(wú)半句怨言。
我把對(duì)工作的一腔熱情全都傾注在了班級(jí)的四十幾位孩子身上。我深知：好的習(xí)慣將讓人終生受益。為此，我把抓好小朋友的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)�！靶羌�(jí)班級(jí)”、“溫馨班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行一日常規(guī)教育。充分利用晨會(huì)課和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，區(qū)教育局明確要開(kāi)展“升國(guó)旗”儀式展評(píng)活動(dòng)，這是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的良機(jī)，我在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，抽時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的隊(duì)列行進(jìn)的訓(xùn)練，，盡管九月份的天氣非常炎熱，盡管孩子們初入小學(xué)，
對(duì)隊(duì)列行走的概念不是很清楚，但我始終堅(jiān)持一個(gè)信念，要扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練，不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學(xué)，一邊抽時(shí)間在操場(chǎng)上組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化練習(xí)，小朋友們的精神面貌出來(lái)了，他們手臂擺動(dòng)有力，隊(duì)伍排列整齊，踏步合著節(jié)拍，個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎�；顒�(dòng)讓孩子們受到了很好的教育。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力。學(xué)生的面貌有了較大的改觀，雖然孩子在全校年齡最小，但孩子的行為習(xí)慣一點(diǎn)不比其他年級(jí)的孩子差。
（三）、做好家長(zhǎng)溝通工作
1、在新生報(bào)名那天，我就向家長(zhǎng)發(fā)放了課程表、作息時(shí)間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯(lián)系電話(huà)等資料。因?yàn)橄氲弥艿�，使得原本茫然的`家長(zhǎng)對(duì)工作細(xì)致的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過(guò)“家校路路通”，家長(zhǎng)能及時(shí)明確學(xué)校的要求，隨時(shí)了解孩子各方面的表現(xiàn)，從而家校攜手，步調(diào)一致，齊抓共管。我們一年級(jí)的“家校路路通”可以說(shuō)是學(xué)校使用非常充分的，也受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但這里面老師付出的時(shí)間與精力是無(wú)法統(tǒng)計(jì)和衡量的。
3、本學(xué)期我們召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)都能深入孩子的課堂去了解現(xiàn)在教學(xué)的情況，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。各任課老師還向家長(zhǎng)們匯報(bào)其孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養(yǎng)成教育。我用真摯親切的話(huà)語(yǔ)、鮮活生動(dòng)的案例、標(biāo)準(zhǔn)的親身示范，向家長(zhǎng)們就“如何對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)”、“如何有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做事、做人”作了較為生動(dòng)的培訓(xùn)。全體家長(zhǎng)對(duì)“教育就是抓細(xì)節(jié)、抓小事”、“習(xí)慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)贏得了全體家長(zhǎng)熱烈的掌聲。新生家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)有效地拉近了家校間的距離。
一學(xué)期來(lái)，在班主任工作方面取得了很大的收獲，但班主任工作是任重道遠(yuǎn)，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做的更好、更到位。
班主任工作總結(jié)3
作為一名班主任，面對(duì)學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和能力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識(shí)激勵(lì)策略，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對(duì)可愛(ài)的孩子們，何不獻(xiàn)上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？
一、努力尋找學(xué)生可賞識(shí)、可激勵(lì)之處
我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間，我對(duì)他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家?guī)?lái)的。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火注意事項(xiàng)后，表?yè)P(yáng)了他們的做法，并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯?wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。
其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強(qiáng)化其成功欲望，激勵(lì)內(nèi)力；針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強(qiáng)其自信心，開(kāi)發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好。
二、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰
實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng)，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng)，老師該選擇哪種激勵(lì)方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。
我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的`學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅(qū)使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師�！睂W(xué)校舉行迎元旦長(zhǎng)跑比賽，他代表班里參賽，當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅(jiān)持！加油！”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵(lì)的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級(jí)組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責(zé)任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì)到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。
三、將更多的包容給失誤的學(xué)生
在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì)：老師通常喜歡學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對(duì)那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對(duì)他們的賞識(shí)和激勵(lì)，以及對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐心和包容。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包容，并不是縱容！因?yàn)椋麄円灿凶宰�、自重和自�?ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(zhǎng)當(dāng)眾揚(yáng)丑，即使犯了錯(cuò)，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理。本應(yīng)受罰，反倒沒(méi)罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會(huì)心存感激，從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚、自責(zé)，這是人們的普遍心理。
送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識(shí)激勵(lì)策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠(yuǎn)不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)榻o予永遠(yuǎn)富有價(jià)值，富有收益。
班主任工作總結(jié)4
很幸運(yùn)的成為了學(xué)長(zhǎng)班主任，時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去，在這期間，我和他們一走過(guò)，有苦有樂(lè)，有酸有甜，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種成長(zhǎng)，是一種進(jìn)步。
學(xué)長(zhǎng)班主任是一個(gè)特殊的職位，因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生，我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對(duì)于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時(shí)，我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一，對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解，這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想，報(bào)名時(shí)的激情依然可感；招聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)瀝瀝在目；當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè)，當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學(xué)長(zhǎng)班主任的第一個(gè)任務(wù)，新生報(bào)到那天，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當(dāng)年的自己，不乏有一種親切感；聽(tīng)到他們一句句"學(xué)姐"的稱(chēng)呼，更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹(shù)立了信心。剛剛開(kāi)始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦，因?yàn)榫旁路莶煌�，這個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生，每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問(wèn)題出現(xiàn)，軍訓(xùn)期間，我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣，給他們幫助，開(kāi)導(dǎo)，分管到他們的'衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn)，沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說(shuō)軍訓(xùn)是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的，它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù)，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的心靈，當(dāng)然也少不了笑聲�？粗麄円徊揭徊降淖�，看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步，我的心有種莫名的感動(dòng)，是自豪、是驕傲。
軍訓(xùn)結(jié)束，就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí)，必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后，我組織召開(kāi)了班會(huì)。本著公平公正的原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察，選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來(lái)的新的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作，有一句話(huà)說(shuō)“授人魚(yú)不如授人以漁”，讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習(xí)，和他們共同學(xué)習(xí)，有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我，在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂(lè)意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng)，在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議，因?yàn)槲矣X(jué)得只有放手讓他們?nèi)プ�，才能發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力。
在班級(jí)建設(shè)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。班會(huì)不必很長(zhǎng)，開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭，一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響團(tuán)風(fēng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣，隨時(shí)都可以找我聊天，通過(guò)與學(xué)生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個(gè)人存在的問(wèn)題，對(duì)于那些不太開(kāi)朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心，叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺(jué)，學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近，心里有什么想法也會(huì)很樂(lè)意與我訴說(shuō)。
在與他們交流的過(guò)程中，我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上，我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里，每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的矛盾，學(xué)會(huì)了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠(chéng)的付出才會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié)5
記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候，我有講到作為一名普通老師，我會(huì)回歸崗位，回歸生活，回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過(guò)得非常充實(shí)，研讀了兩本書(shū)，一本是張主任推薦的《傾聽(tīng)著的教育》，一本是朱永新教授寫(xiě)的《朱永新說(shuō)教育》。
《朱永新說(shuō)教育》是朱永新教育思想簡(jiǎn)明讀本，閱讀這本書(shū)，可以看到朱永新教授對(duì)教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考，也可以看到生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師是否有傾聽(tīng)的敏感、意識(shí)，具有什么樣的“傾聽(tīng)能力”和“傾聽(tīng)習(xí)慣”，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽(tīng)著的教育》這本書(shū)中，就從傾聽(tīng)的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽(tīng)之道、教師的傾聽(tīng)能力、學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽(tīng)之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽(tīng)的教育價(jià)值，揭示了教師提升傾聽(tīng)能力的有效路徑和方法。
“相信閱讀，相信歲月”，有人說(shuō)，讀書(shū)就是在和大師們對(duì)話(huà)。確實(shí)是這樣的，多讀書(shū)，特別是讀一些教育教學(xué)方面的書(shū)，就常常會(huì)驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會(huì)更容易理解”，“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會(huì)提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)面，創(chuàng)新教學(xué)思維，讓我們的課堂高潮迭起，精彩紛呈。這樣，孩子們就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上我們的課堂。
一、在挫折中行走
一個(gè)人剛?cè)攵U門(mén)，在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請(qǐng)教問(wèn)題：
第一，我們的靈魂能不能不朽呢？
第二，我們的身體一定會(huì)化為烏有嗎？
第三，我們真的會(huì)投胎轉(zhuǎn)世嗎？
第四，我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世，那么能不能保留這一世的記憶呢？
第五，禪能讓我們解脫生死嗎？
……
這個(gè)人一口氣問(wèn)了老禪師十幾個(gè)問(wèn)題，還要再準(zhǔn)備問(wèn)下去時(shí)，卻被老禪師的一句話(huà)打斷了：
“你的早餐已經(jīng)涼了�！�
踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一刻，比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義，就好比一頓早餐。
“與其坐而論道，不如面壁參禪�！�
“生命的真義是體驗(yàn)，是當(dāng)下的體驗(yàn)�！�
我們有太多的思想，卻少有扎實(shí)的行動(dòng)；我們有太多的希望，卻少有踏實(shí)的耕耘，我們有太多的質(zhì)疑，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的，在教學(xué)中，不要對(duì)太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道，要敢于嘗試。
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初的`“破冰”行動(dòng)
（二）安全小組長(zhǎng)（收發(fā)通知）
�。ㄈ┱n間安全管理員（減少課間的追逐打鬧）
二、在境界中自成一格
聽(tīng)一些名師的報(bào)告會(huì)，會(huì)給很多老師留下一個(gè)“牛”的形象，為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛，為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛，為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“�！弊钔怀龅奶卣魇恰笆刈 �。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，守住了自己教書(shū)育人的正念，守住了心靈的寧?kù)o�！按蟮乐梁�(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的往往蘊(yùn)涵著深刻，平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革，守住了自己的優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人的長(zhǎng)處，守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本，我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，好好守住自己的根本，才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
�。ㄒ唬┑掠⒐适隆多耍覀兒孟裨谀囊�(jiàn)過(guò)》
�。ǘ┑赖陆逃谡Z(yǔ)文學(xué)科中的滲透
三、在合作中成長(zhǎng)
正如竇桂梅所言：“在教育這個(gè)過(guò)程中，我們教師必然要有自己的理想。樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)�！倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書(shū)中，它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作，也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上，更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)”。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng)，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺(jué)發(fā)展，與學(xué)生一起求知求實(shí)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。這段時(shí)間，我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，我們班學(xué)生對(duì)外星人特別感興趣，甚至有同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“王老師，你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)去搜尋外星人的蹤跡？”“我們的東方紅號(hào)衛(wèi)星是不是就是為了探測(cè)外星文明��？”因?yàn)檫@一系列的問(wèn)題我自己也很少涉及，所以我自己就查找資料，翻閱霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，跟學(xué)生交流我的看法。本來(lái)是無(wú)意之舉，但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了，另一方面，他們結(jié)合這方面的知識(shí)對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這可以說(shuō)是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生，沒(méi)有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng)，以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生，這才是師生合作的關(guān)鍵。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但是在課改這條路上，總有人會(huì)靜下心來(lái)，一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái)，不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在哪里？在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處？一定會(huì)有勞累，但職業(yè)的成就，人生的滿(mǎn)足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感，它給工作帶來(lái)的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。
班主任工作總結(jié)6
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處的日子里，他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感受到自己是最幸福的老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長(zhǎng)緊密配合下，順利完成了工作任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本狀況：
我們班共有幼兒35名，其中男生20人，女生15人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛(ài)、愛(ài)好廣泛。潛力發(fā)展均衡。
二、常規(guī)及教育教學(xué)：
1、常規(guī)教育：
當(dāng)孩子們來(lái)到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)前班的每個(gè)班級(jí)、活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每一天都想新游戲帶著孩子們一齊玩，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對(duì)，及時(shí)和孩子們交流、和家長(zhǎng)們溝通，尤其是在班上不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒我更是個(gè)性關(guān)注。同時(shí)也及時(shí)地和家長(zhǎng)交流每一位孩子的性格特點(diǎn)。很快地孩子們更加理解了我這位“大朋友”。我打心底里高興。
和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ)，我開(kāi)始抓班級(jí)常規(guī)：排隊(duì)、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。還有養(yǎng)成教育：例如：我要自己整理書(shū)包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項(xiàng)，以每周五班會(huì)課時(shí)進(jìn)行評(píng)比表現(xiàn)最佳的.孩子給予獎(jiǎng)品。班級(jí)還建立了值日生、圖書(shū)管理員、小班長(zhǎng)、喝水管理員等班級(jí)小干部，這些職位也都是讓孩子們?cè)u(píng)比選舉，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)自己的不足，從而努力并改善。培養(yǎng)孩子的小主人翁意識(shí)。
2、教育教學(xué)：
在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中，我們開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差，那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。
利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，幼兒逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班群眾是培養(yǎng)幼兒個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，幼兒的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培養(yǎng)幼兒的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。培養(yǎng)良好的班群眾也是我們工作的重心。
在課題實(shí)驗(yàn)中每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大，識(shí)字?jǐn)?shù)量都在不斷刷新。每次孩子們閱讀的故事我每周批改一次。半個(gè)月進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。還請(qǐng)幼兒在班上講故事，故事形式多樣化：能夠看書(shū)講、結(jié)合肢體語(yǔ)言、配樂(lè)講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。漸漸地孩子們?cè)谡n余時(shí)間或是離園前的時(shí)間都會(huì)去圖書(shū)管理員那選取自己想看的書(shū)坐在位置上認(rèn)真地看。在識(shí)字教學(xué)中每次都會(huì)讓孩子們玩最喜歡的游戲穿插到教學(xué)當(dāng)中，到識(shí)字環(huán)節(jié)中我會(huì)請(qǐng)孩子當(dāng)小老師發(fā)出指令帶讀生字詞。在拼音教學(xué)中我會(huì)采用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們開(kāi)心地學(xué)、快樂(lè)地玩。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在臨近學(xué)期末，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
首先，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差生工作。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的.各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體課件、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
班主任工作總結(jié)8
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。可是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的`問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，教師要控制自我的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話(huà)或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)9
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了七年的班主任。7年來(lái)我努力營(yíng)造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自我教育中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，我的生命也因此而精彩�；叵脒@幾年的班主任工作歷程，對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
在從教生涯開(kāi)始，就樹(shù)立了“德育為先，育人教書(shū)”的理念。始終覺(jué)得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人，再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒(méi)有搞好，知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開(kāi)始，我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？紤]到學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要：重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面：
1、表達(dá)能力。其中包括：文字表達(dá)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、演說(shuō)能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開(kāi)展教育活動(dòng)。
二、建立學(xué)生考核體系
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jī)的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心，極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情，積極面對(duì)和配合全面考核。
這套體系分成四部分：
第一部分是平時(shí)表現(xiàn)，與學(xué)校的三項(xiàng)競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)（紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操）；
第二部分是學(xué)習(xí)方面。（作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績(jī)等）；
第三部分是他人評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）；
第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面（在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng)）。
三、制定學(xué)期管理主題
具體措施是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如：八（上）是“善思”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話(huà)：今天又收獲嗎？今天又做得不妥嗎？明天該做什么？八（下）是：“好問(wèn)”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。也有兩句話(huà)：作業(yè)不會(huì)做，可能不是你的錯(cuò)，但不會(huì)又不問(wèn)，肯定是你的錯(cuò)！九（上）是：“合作”兩句話(huà)：合作多贏才是真正的贏家，大家好，才是真的好！
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工，教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學(xué)生干部，班主任的工作會(huì)輕松不少。
班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得付出。
四、落實(shí)目標(biāo)教育管理
每學(xué)期，都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)教育。
九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試，我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開(kāi)學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫(xiě)成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì)課開(kāi)展目標(biāo)教育，并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)，當(dāng)著全班的面說(shuō)出來(lái)，大家相互提醒和幫助。
3、國(guó)慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀，并在學(xué)校門(mén)口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。
4、利用班會(huì)和周記，要求學(xué)生每?jī)芍軐?duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中，還有更多細(xì)節(jié)的東西，將班級(jí)管理工作做細(xì)，需要的是班主任的真誠(chéng)與努力，同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在�？傊嘀魅喂ぷ骷�(xì)致繁瑣，我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢，其修遠(yuǎn)兮；吾將上下求索。
班主任工作總結(jié)10
我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
2.重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。
3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
5.對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。
6.加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的`工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任工作總結(jié)11
回首這一個(gè)學(xué)年以來(lái)的班主任工作，本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程充實(shí)而快樂(lè)，結(jié)果較為有效。現(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學(xué)生，首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的.問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求，同時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展主題教育，努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是對(duì)于即將進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)。想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，積極配合學(xué)科教師的工作，我與科任老師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，定期組織教師班級(jí)分析會(huì)，了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，根據(jù)制度來(lái)管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，每次期中考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)。
五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過(guò)程做好，結(jié)果不會(huì)差。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
以上是我對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著不足，也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
班主任工作總結(jié)12
20××年9月至12月，09級(jí)烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。我是烹飪2班的實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解
頂崗實(shí)習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來(lái)校報(bào)到一次，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每月分別走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的.差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，沒(méi)有報(bào)酬，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報(bào)酬，也得到了用人單位肯定和好評(píng)。周星寮同學(xué)，中途離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位，就馬上督促他及時(shí)返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。
五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)收尾。
班主任工作總結(jié)13
一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。
二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)：
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
三、具體工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助新學(xué)期伊始，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級(jí)，經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng)，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，分工到人，且為人隨和、公平公正，在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué)，對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì)
議，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性，每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議，聽(tīng)取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。
3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
（二）、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的同學(xué)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的.學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng)，大有群雄逐鹿之士氣。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)了常規(guī)管理，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄋ模�、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
3、續(xù)開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈，后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者偏科，學(xué)科成績(jī)有待提高，如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫；二是學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤，學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明；勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告，一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁，犯了錯(cuò)誤要挾檢討書(shū)，深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。
�。┳∷奚芾硎且粋�(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi)，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好，在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù)，因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內(nèi)，不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。
本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下，堅(jiān)持“愛(ài)心”和“責(zé)任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下，在所有孩子的共同努力下，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)14
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的目標(biāo)。
我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績(jī)較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒(méi)有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣：
（1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，以整體環(huán)境來(lái)影響班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。
（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
（3）嚴(yán)格做好學(xué)生考勤，對(duì)于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一方面我經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。
�。�1）對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的.教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
�。�2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過(guò)一段時(shí)間的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識(shí)感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購(gòu)買(mǎi)一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故，針對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，在處理問(wèn)題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
（2）定期開(kāi)展安全教育，對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。
�。�3）安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。
（4）出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，與學(xué)生談心；在學(xué)生生病、有困難等情況下，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過(guò)自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問(wèn)題、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世，通過(guò)努力真正學(xué)到一技之長(zhǎng)，一定會(huì)有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結(jié)15
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張xx，很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的`字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、陳述句及反問(wèn)句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有70名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)良好，個(gè)別同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)
1極不認(rèn)真，成績(jī)差。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班70名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書(shū)奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽(yáng)、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真；有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心。
(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，課堂學(xué)習(xí)效率較低。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書(shū)奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。
4、部分學(xué)生愛(ài)買(mǎi)零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。
二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校，值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生;
當(dāng)然半學(xué)期來(lái)，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流�？傊疄榱撕⒆觽儯屛覀償y起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
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