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滾鐵環(huán)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的滾鐵環(huán)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滾鐵環(huán)總結(jié)1
滾鐵環(huán)是中國傳統(tǒng)的民間兒童游戲，滾鐵環(huán)教學(xué)對(duì)場地有著較高的要求，并且較難組織。整個(gè)教學(xué)過程，有好的地方，也有不足的地方，都認(rèn)真的梳理出來，然后對(duì)這些問題逐一進(jìn)行針對(duì)性的思考，希望通過整個(gè)這一節(jié)課的“課題”引發(fā)更多的思考和學(xué)習(xí)，讓自己的.業(yè)務(wù)能力得到提升。
1、“英雄”情境，貫穿教學(xué)主線
滾鐵環(huán)是中國傳統(tǒng)民間兒童游戲。在20世紀(jì)60、70年代誰要是能在放學(xué)的路上把鐵環(huán)一路滾回家，誰就是孩子們心中的英雄。我以“英雄”為主線，通過英雄這個(gè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好的完成目標(biāo)和任務(wù)。
2、一物多用，激發(fā)學(xué)練興趣
器材是10個(gè)鐵環(huán)，從課開始到最后放松環(huán)節(jié)，作為主要器材的鐵環(huán)被巧妙的運(yùn)用到其他環(huán)節(jié)玩的器材，達(dá)到了一物多用的效果，使學(xué)生在玩、學(xué)、練中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，更深層次的激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。
鐵環(huán)作為跳躍的圓圈，學(xué)生一對(duì)一對(duì)應(yīng)每一個(gè)鐵環(huán)，聽到教師口令后跳進(jìn)鐵環(huán)“鐵環(huán)英雄操”英雄“誠實(shí)進(jìn)圈”作為放松的教學(xué)器材。
3、滾鐵環(huán)設(shè)“英雄章”，注重情感教育
使學(xué)生充分的體會(huì)到成功的樂趣，并且教育學(xué)生要學(xué)會(huì)互幫互助，在“英雄章”的帶領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，升華學(xué)生的情感，達(dá)到了情感教育的效果。
滾鐵環(huán)總結(jié)2
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“快樂鍛煉，健康成長”的理念，開展了滾鐵環(huán)活動(dòng)，活動(dòng)中力求尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，為每一位學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中通過小游戲和各種不同形式的學(xué)練方法，為學(xué)生營造一個(gè)快樂健康的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生滾鐵環(huán)能力得到發(fā)展，從而“滾”出快樂，“滾”出健康，“滾”出趣味。并通過團(tuán)隊(duì)合作、集體評(píng)價(jià)與展示來不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。這樣做既提高學(xué)生身體素質(zhì)，磨練堅(jiān)強(qiáng)性格，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，又促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，全面提升校園文化品味。
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己玩圈，在玩中嘗試找出能推好圈的小竅門，然后設(shè)計(jì)不同的練習(xí)場地與要求，在保證安全的前提下，使每個(gè)練習(xí)場地都有明確的區(qū)域劃分。讓學(xué)生找出自己的不足并有針對(duì)性地練習(xí)，但學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足與尋找改進(jìn)方法的`能力是有限的，需要分層教學(xué)，其中有教師的引導(dǎo)，還有小干部和優(yōu)秀生的指導(dǎo)幫助，這樣的話學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好，最終使學(xué)生在實(shí)踐過程中以體驗(yàn)、相互合作、自主學(xué)練的活動(dòng)形式體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)中學(xué)生們個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極，訓(xùn)練認(rèn)真。人人臉上洋溢著青春的笑容，在操場上揮舞著青春的身影。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，弘揚(yáng)奧林匹克“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育文化氛圍。
由于活動(dòng)的安排比較周詳，落實(shí)的較好，使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。今后，我們會(huì)不斷探索，將這項(xiàng)活動(dòng)長久有效地持續(xù)開展下去，使體育鍛煉成為學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措，全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
滾鐵環(huán)總結(jié)3
一、認(rèn)真組織，提高認(rèn)識(shí)。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視少年宮活動(dòng)，并將其作為一項(xiàng)長期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實(shí)，將開展活動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。為了落實(shí)到位，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確�；顒�(dòng)有序、安全地開展。為加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳，使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康的理念。
二、落實(shí)舉措，加強(qiáng)監(jiān)管。
1、我校按照上級(jí)的文件精神，開足體育課，保證課時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占、挪用體育課，保障學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉；
2、落實(shí)“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí)，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。
三、精心安排，內(nèi)容豐富。
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，落實(shí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，活躍校園氣氛，結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放，學(xué)校開放了校園各種教育陣地。
精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。體育組在教務(wù)處
的領(lǐng)導(dǎo)之下，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)、整合現(xiàn)有資源，為全校學(xué)生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠(yuǎn)、羽毛球、籃球等多項(xiàng)鍛煉內(nèi)容，每周輪換，同時(shí)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的.特征，將學(xué)�；顒�(dòng)場地進(jìn)行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項(xiàng)目開展體育活動(dòng)。活動(dòng)所需器材，學(xué)校安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)完成領(lǐng)取、進(jìn)場、歸還，大大節(jié)省活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間，保證了學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉�；顒�(dòng)過程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù)，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。
滾鐵環(huán)總結(jié)4
滾鐵環(huán)是一個(gè)民間體育的項(xiàng)目，是兒時(shí)玩的最高興的項(xiàng)目，也是最值得自豪回憶的項(xiàng)目，最近我在二年級(jí)設(shè)了一個(gè)滾鐵環(huán)的單元教學(xué)課，希望通過一個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生能順利地將鐵環(huán)滾起來，且能進(jìn)行簡單的比賽。沒有想到一個(gè)單元的課時(shí)結(jié)束了，真正能玩起來的并沒有幾個(gè)。我反思自己的教學(xué)，究竟問題出在什么地方，記得小的時(shí)候都是自制的`鐵環(huán)，且并沒有花多少時(shí)間就玩的很好，為什么現(xiàn)在的學(xué)生卻怎么教也教不會(huì)？
第一節(jié)課，我把滾鐵環(huán)項(xiàng)目做了介紹，并做了一個(gè)漂亮的示范動(dòng)作，講解了練習(xí)的方法，然后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，學(xué)生根本就體會(huì)不出如何用力，出現(xiàn)推圈無力和過分用力現(xiàn)象，不過學(xué)生還是玩的很積極，并沒有因?yàn)橥娌黄饋矶藚s。
第二節(jié)課，我讓學(xué)生先練習(xí)用手推鐵環(huán)，等能把鐵環(huán)推起來以后，嘗試把手柄貼上去推，部分同學(xué)可以順利第推起來了，但是很多的同學(xué)在手柄貼環(huán)時(shí)，出現(xiàn)貼不上去的現(xiàn)象，原因有幾個(gè)：
1、手推的時(shí)候無力，導(dǎo)致環(huán)滾不起來；
2、推環(huán)太用力，人跟不上環(huán)，等人追上，環(huán)已經(jīng)倒地或出現(xiàn)歪斜；
3、手推的時(shí)候用力方向不對(duì)，導(dǎo)致環(huán)出現(xiàn)東倒西歪，根本無法去貼環(huán)；
4、鐵環(huán)滾起來后，手柄貼不上去。
第三節(jié)課，我讓學(xué)生先把手柄貼在環(huán)后面，用手輕推環(huán)，然后順勢用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個(gè)男同學(xué)似乎找個(gè)了平衡的方法，開始推起來了，但是出現(xiàn)的問題就是人在環(huán)的后面追環(huán)，沒有能力控制環(huán)。玩的很高興。
第四節(jié)課，繼續(xù)練習(xí)手推環(huán)，然后手柄去帖環(huán)，部分同學(xué)能貼上去了，但是并不能順利推起來。
第五節(jié)課，我采用后貼環(huán)的方法，不過是貼兩點(diǎn)，這樣，環(huán)就等于靠在了手柄上，開始的時(shí)候，環(huán)略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環(huán)開始的時(shí)候不倒下，然后用力推起來。這個(gè)方法比較管用，出現(xiàn)好幾個(gè)同學(xué)順利滾起來了，不過出現(xiàn)的問題就是：
1、貼不住環(huán)，推起來就倒地；
2、手柄不能保持在初始靠點(diǎn)上，出現(xiàn)下滑或上升導(dǎo)致環(huán)不能滾起來；
3、控制不住環(huán)，人追環(huán)。
第六節(jié)課，我采用前貼環(huán)方法，貼兩點(diǎn)，環(huán)靠在手柄上，這個(gè)方法環(huán)更不容易倒地，學(xué)生練習(xí)起來更容易，大部分學(xué)生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。
出現(xiàn)的問題：
1、人跟不上環(huán)，手柄容易脫離環(huán)；
2、人的站位就出現(xiàn)了問題。
雖然幾節(jié)課下來，還是沒有達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，但是我也總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，前貼環(huán)和后貼環(huán)對(duì)于初始的練習(xí)很有效，要根據(jù)學(xué)生自身來選擇合適的方法。在用力方面應(yīng)該是環(huán)倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習(xí)的基礎(chǔ)上才能控制直線或曲線。
鐵環(huán)看似很簡單的游戲。面對(duì)現(xiàn)在沒有接觸過鐵環(huán)的學(xué)生，教授起來卻不容易�，F(xiàn)在的學(xué)生玩的能力都缺失了。
滾鐵環(huán)總結(jié)5
自身在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題很多，現(xiàn)將失敗進(jìn)行總結(jié)和思考，梳理出自己不合理的教學(xué)思路，期待下一次的成功。
1、講解時(shí)機(jī)不恰當(dāng)
“滾鐵環(huán)的方式有前拉式和后推式兩種，今天我們主要學(xué)習(xí)后推式這種滾鐵環(huán)的方法”這句話原本是放在基本教學(xué)環(huán)節(jié)的最前面，然后通過自由練習(xí)體會(huì)滾鐵環(huán)的動(dòng)作。但是在過程中，我竟然忘記講這句話了，后來學(xué)生自由練習(xí)結(jié)束后，再回過頭來講這句話，致使教學(xué)環(huán)節(jié)的順序出現(xiàn)了跌倒，影響了效果。
2、技術(shù)重點(diǎn)未理解
技術(shù)動(dòng)作一定是這一節(jié)課的中心點(diǎn)，如果技術(shù)動(dòng)作的無法落實(shí)，那么絕對(duì)是失敗的。體育一定要以技術(shù)動(dòng)作為中心展開教學(xué)，應(yīng)根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好準(zhǔn)備部分的熱身操和準(zhǔn)備操，這次鐵環(huán)課的最大失敗之處就是沒有把滾鐵環(huán)的重難點(diǎn)落實(shí)下去，自身沒有很好分析鐵環(huán)的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)重難點(diǎn)的理解與把握非常欠缺。
我曾詢問情況，大概有一半左右的`同學(xué)不會(huì)滾鐵環(huán)，作為鐵環(huán)的第一課，如何讓更多不會(huì)的同學(xué)學(xué)會(huì)
滾鐵環(huán)，是最需要及時(shí)解決的問題。對(duì)重難點(diǎn)產(chǎn)生了一些疑問，尤其是考慮到那些不會(huì)滾鐵環(huán)的同學(xué)，覺得應(yīng)該把這節(jié)課的重點(diǎn)放在鐵環(huán)滾動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（鐵環(huán)直立，鉤置后下，鉤環(huán)緊扣，兩腳前后，左手握環(huán)，右手扶鉤，手臂平穩(wěn)），只有良好的準(zhǔn)備才能夠使鐵環(huán)向前滾動(dòng)的更好（左手滾環(huán)，右手推鉤，手臂平穩(wěn)，鐵環(huán)滾動(dòng)，雙腳跟上）。但是自己對(duì)鐵環(huán)技術(shù)動(dòng)作的不理解，致使很多同學(xué)都無法掌握鐵環(huán)滾動(dòng)的重點(diǎn)，最終沒有完成原先設(shè)定的目標(biāo)。
滾鐵環(huán)總結(jié)6
在五年級(jí)講了一節(jié)滾鐵環(huán)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是想讓孩子先自由的拿著圈和棍玩一會(huì)，自己想想怎么玩，然后我再來教怎么滾，動(dòng)作要領(lǐng)是什么。當(dāng)我拿了鐵環(huán)站在學(xué)生前面的時(shí)候，隊(duì)伍就開始好奇起來。因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有見過鐵環(huán)，有的就是見過也沒玩過，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。我對(duì)他們提了注意安全及規(guī)定的活動(dòng)場地以后，活動(dòng)開始了，孩子們自己拿了圈和棍，在規(guī)定的場地內(nèi)讓他們自由活動(dòng)了，孩子們很開心。他們有的用手推，有的放在棍上繞……我看差不多了就讓孩子們坐好休息。我開始給他們演示正確的方法，哪個(gè)手拿圈，哪個(gè)手拿棍，在開始的時(shí)候棍放在圈的后下方、要和圈靠在一起等等。在講解完畢以后，我就讓孩子站在原地跟我一步一步的學(xué)習(xí)怎樣擺，講完以后，我開始讓學(xué)生自己去練習(xí)。
意料之中的問題出現(xiàn)了，玩過的人都知道，滾鐵環(huán)是個(gè)技術(shù)活，不是很容易練會(huì)，很多的情況就是孩子們剛開始肯定是不會(huì)的，連姿勢正確都是問題。我只能一個(gè)又一個(gè)或者最多幾個(gè)輔導(dǎo)，對(duì)大多數(shù)孩子還是照顧不來的。漸的，很多嘗試了幾次還是不會(huì)的孩子開始沒有興趣了，他們或是坐在地上地上，或者是開始自己玩自己的，全然不按照老師的方法去做，去嘗試，結(jié)果全場亂七八糟的，我怎么管都管不過來。
最后沒辦法，我就嘗試著和孩子們一起玩，鼓勵(lì)他們和老師比賽，我甚至特意在他們面前多做幾種動(dòng)作來吸引他們。漸漸地有的孩子很開心，為了和老師比比而繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，我還表揚(yáng)了一些已經(jīng)有點(diǎn)會(huì)的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們來觀看他們表演。同學(xué)們的好勝心被激發(fā)出來了，紛紛的開始練習(xí)。一節(jié)課結(jié)束了，少數(shù)同學(xué)們基本都學(xué)會(huì)了正確的'姿勢和方法，多數(shù)學(xué)生玩的滿頭大汗，而且都紛紛說自己下次還要玩。一定會(huì)學(xué)會(huì)。
通過這次活動(dòng)，我體會(huì)頗深。我覺得上每一節(jié)課之前老師都要做好準(zhǔn)備，特別是這種對(duì)孩子來說是很困難的，且是散開式的教學(xué)內(nèi)容，在上課之前一定要考慮到各種情況既要讓學(xué)生學(xué)到東西、鍛煉到身體、體會(huì)到快樂，也要讓學(xué)生知道安全第一。由于現(xiàn)在的小孩子還沒有什么經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，也沒有高年級(jí)的紀(jì)律性，所以有些要說的東西我覺得最好在解散前就要交待清楚，因?yàn)榈搅松㈤_后孩子的注意力不會(huì)那么集中。
在教學(xué)過程中，教師的親身參與比可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣，曾近師生之間的感情。另外對(duì)一些能力較差的孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而學(xué)生的展示和比賽讓孩子產(chǎn)生競爭意識(shí)，會(huì)激起孩子的積極性。我相信，好的體育課是充滿快樂的，是可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的，也許現(xiàn)在的我還不能完全做的，但我會(huì)不斷的提高自己，努力使我的課堂變成孩子的樂園。
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