初一下冊生物—知識點(diǎn)總結(jié)梳理筆記

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的初一下冊生物—知識點(diǎn)總結(jié)梳理筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、人的由來

　　第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

　　1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　2、現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩

　　3、黑猩猩與人類親緣關(guān)系最接近

　　4、會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。

　　第二節(jié)人的生殖

　　⑴睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

　�、坡殉玻寒a(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

　�、亲訉m：胚胎發(fā)育的場所

　　⑷受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程

　�、奢斅压埽壕�子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的場所

　�、事腰S：胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃

　　⑺胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)通過胎盤和臍帶從母體獲得

　�、烫ケP：胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官

　　⑼胚胎發(fā)育到第8周發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)人形;發(fā)育到38周(266天)發(fā)育成熟;成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出的過程叫分娩。

　　第三節(jié)青春期

　　【青春期發(fā)育】

　　1.形態(tài)特點(diǎn)：身高突增(顯著特征)、體重迅速增長

　　2.功能特點(diǎn)：大腦、心臟結(jié)構(gòu)、肺功能完善化

　　3.性器官的發(fā)育：性發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育的突出特征

　　二、人體的營養(yǎng)

　　第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

　　1、人體需要的六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。

　　2、人體內(nèi)三大供能物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

　　3、人的生長發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)。

　　4、水約占體重60-70%，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸。

　　5、維生素不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不提供能量，人體需要量很小，但不能缺乏，否則影響生長甚至患病。

　　第二節(jié)消化和吸收

　　1.消化系統(tǒng)

　　a.消化道(消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)等)：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

　　b.消化腺(分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化)：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺

　　2.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

　　小腸適于消化的特點(diǎn)：

　　a.長(5-6米);

　　b.內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

　　c.有各種消化液(腸液、胰液和膽汁);

　　d.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

　　3.食物的消化

　　食物(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子有機(jī)物)在消化道內(nèi)分解成為可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程。

　　a.物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。

　　b.化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

　　(1)淀粉的消化(口腔、小腸)

　　(2)蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸)

　　(3)脂肪的消化(小腸)

　　4.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

　　營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程

　　消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：

　　(1)胃：少量的水、酒精(非營養(yǎng))

　　(2)小腸(主要的吸收場所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素

　　(3)大腸：少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素

　　第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全

　　1.合理營養(yǎng)

　�、侔磿r進(jìn)餐;

　�、诓黄�食、不挑食、不暴飲暴食;

　�、劬�衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)。

　　2.食品安全

　　3.早、午、晚餐的營養(yǎng)比：30%、40%、30%

　　三、人體的吸收

　　第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

　　1.呼吸系統(tǒng)

　　(1)呼吸道：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管(→肺泡)氣體進(jìn)出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體

　　(2)肺：氣體交換的場所

　　2.肺

　　(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一

　　(2)結(jié)構(gòu)：肺泡數(shù)量大，外面包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。

　　(3)功能：氣體交換的場所

　　第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　1.呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣兩個動作

　　2.體內(nèi)氣體的交換

　　(1)原理：氣體的擴(kuò)散作用(氣體由高濃度向低濃度擴(kuò)散)

　　(2)肺泡內(nèi)的氣體交換

　　(3)組織里的氣體交換

　　初一生物學(xué)習(xí)方法及建議

　　一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記

　　1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

　　2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵�！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。

　　3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　二、歸納整理、對照比較、重視圖解

　　1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

　　2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會貫通。

　　3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

　　三、源于生活、用于生活

　　一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的�！盎睢钡臇|西，重在理解，切忌“死”記硬背!——活學(xué)

　　另一方面，生物是一門生活科學(xué)，她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，知識就會“為我所用”�！�—活用

　　四、人人動手、親自實(shí)驗(yàn)

　　俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗(yàn)�！睂�(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學(xué)們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

　　五、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：

　　1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

　　3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

　　4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

　　5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

　　6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

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