(精選)師徒結(jié)對總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的師徒結(jié)對總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對總結(jié)1
在李xx老師的指導(dǎo)下，一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，終于慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。李老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情與真誠，常常讓在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。李老師常常要求自己的學(xué)生要有理性，當(dāng)然也同樣要求要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，很不習(xí)慣與學(xué)生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力，影響了自己的.教學(xué)，為此苦惱了一陣，李老師就一邊幫做學(xué)生的思想，一邊教育如何與學(xué)生進(jìn)行交流。經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽學(xué)習(xí)，，他也有意識的讓進(jìn)行旁聽，有時還給一些親身鍛煉的機(jī)會，事后在指出的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教的。
理性是李老師給最大的收獲，然后在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通，怎樣與學(xué)生保持自己的距離，即一方面成為學(xué)生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí)，一天天地成長，一點點中，在讓學(xué)生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當(dāng)面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術(shù)，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹，這些都是李老師教會的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，有時會讓李老師一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價。他由于為了更好的幫助，經(jīng)常與班的學(xué)生進(jìn)行交流，這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān)，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝李老師一年來對幫助與關(guān)心，如果沒有他，也許要走很多的彎路，幸虧有學(xué)校的安排，有李紅慶這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師，在成長過程中讓放心的走，輕松地飛。
師徒結(jié)對總結(jié)2
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我沒有擔(dān)任班主任，于是就協(xié)助王老師管理3班，我就抱著這樣一個信念：盡我最大的努力協(xié)助王慧玲老師管理這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的人來說。我只有多摸索，多跟王老師學(xué)習(xí)，才能為以后的班主任工作打好基礎(chǔ)。
我的班主任師傅是王慧玲老師。王老師多年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗豐富。有了她的幫助，我對班主任工作如何做了解得更多多了。例如：怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習(xí)，王老師有許多好的做法：
�。�1）以班級為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
（2）處處以身作則，為人師表。王老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動。
（3）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
王老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：（1）狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；（2）制訂班級制度，依制度治班；
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；（4）培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向王老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)王老師表揚(yáng)、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。
在日常工作中，我也能以自己的'一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅持做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這大半個學(xué)期來，我深深了解到班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，為學(xué)校和社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
師徒結(jié)對總結(jié)3
本學(xué)期的師徒結(jié)對活動快要結(jié)束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當(dāng)師傅確實有點勉強(qiáng)。好在我愿意努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，我徒弟華瑛老師又是個聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點：
第一、在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。
師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。華老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，有時在我們班一坐就是兩節(jié)課。而她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，華老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。本學(xué)期所聽課中，數(shù)學(xué)活動《4、5的分成》、科學(xué)活動《上水的小船》等的教學(xué)都讓我耳目一新。
第二、在互相切磋中，師徒共同提高
俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟華老師進(jìn)步飛快，對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報課中，趙老師執(zhí)教的半日活動受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情，更是難能可貴。華老師自己也很振奮，這主要是她個人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的`創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
第三、結(jié)對的活動促進(jìn)自身進(jìn)步
在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽華老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。祝愿我們連元實驗幼兒園的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對總結(jié)4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。
作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我深知在工作中不能放松，必須不斷進(jìn)步。我相信，在任何時候都可以從其他人身上學(xué)到東西。因此，我在備課和上課的每個環(huán)節(jié)都非常用心。我熟悉教材，精心設(shè)計教案，力求把握重點和難點，讓課堂內(nèi)容簡單易懂。同時，我也會制作自己的教學(xué)課件或借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合起來，希望能夠讓學(xué)生更好地理解知識點。另外，我也非常注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，認(rèn)真聽取他們的課程。在這個過程中，我不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。我堅信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己，就能夠做好每一節(jié)課。
古人云：教師不僅需要傳授書本知識，更重要的是傳授生活道理，解答人生疑惑，這也是“師者，傳道授業(yè)解惑也”中所體現(xiàn)的。然而，育人難在于如何說服和引導(dǎo)學(xué)生。教師除了要有淵博的知識，還需擁有較高的人文素養(yǎng)。學(xué)生在面對問題時，需要教師用心傾聽，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵。因此，教師的職業(yè)使命非常神圣，他們必須不斷地充實自己的知識儲備，掌握基本理論和基本知識，并適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的知識面，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。為了完成這一責(zé)任，教師不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，而應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新知識，樹立自身學(xué)習(xí)的理念，才能更好地履行教育使命。
吳老師是一位為人處事有經(jīng)驗的教育工作者，他總是以熱情、真誠和自信的態(tài)度面對每一個學(xué)生，讓我深受感動，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動力。通過參加學(xué)校舉辦的“師徒結(jié)對”活動，我收獲頗豐，感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會讓我能夠與吳老師交流學(xué)習(xí)。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
這一學(xué)期以來，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的'熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學(xué)生。通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，誠心感動學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。
師徒結(jié)對總結(jié)5
這一學(xué)期，我很榮幸能成為余老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生分歧的.關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及時把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在余老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝余老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳，在平時的教學(xué)中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指點下，現(xiàn)在對帶隊已經(jīng)有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時，他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗。同時我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我同獲得大提高。下面我就從師傅這個角度談?wù)勎业氖斋@：
1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因為要向徒弟闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、徒弟給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽徒弟的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的'做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將能力教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對總結(jié)7
本學(xué)期我校繼續(xù)實行“師徒結(jié)對工程”，而我有幸成為我們年級兩位數(shù)學(xué)老師趙彥、徐靜老師的師傅。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與兩位老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
由于兩位老師幾乎都是大學(xué)畢業(yè)，她們基本沒有教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)這一特點，我一方面盡量在教材分析上、課堂構(gòu)思等方面，帶著她們研究教材；另一方面，又大膽地讓她們發(fā)揮青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力的`優(yōu)勢。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報微格課時，我盡力幫她們分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她們多次試講，盡量把最優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如，徐靜老師整個課的流程清晰，處理問題胸有成竹等我都給予肯定，課堂上缺少評價語言，有時光注意到積極發(fā)言的學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生等，我都直言不諱地給她指出來。趙彥老師的課上得慢聲細(xì)語，分析得清楚、透徹，處理問題很老煉等，這些我都給予表揚(yáng)肯定，課堂上語言可以再簡捷一些，能讓學(xué)生做的事要放手讓學(xué)生做等我也給她指出。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
她們倆幾乎每天都聽我的課，在聽完課后，她們倆還進(jìn)行二次備課。在徐靜老師的課上能看到我上課的影子，在趙彥老師的課上不是太明顯。她們倆都積極主動地承擔(dān)備課組的各種任務(wù)，例如練習(xí)題的編寫。再如，趙彥老師多次到后勤、教研組找三角板、量角器等，徐靜老師多次去印刷室送、拿講義等。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到她們比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。年輕人愛動腦筋，沒有慣性思維的束縛，校本課程的評價方法，就是兩位小老師的思維成果。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在“師傅”與“徒弟”只是相對的，但既然接受重任，就只能更加努力工作了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
師徒結(jié)對總結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。透過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一齊學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的`基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學(xué)習(xí)的。因此，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，因此她們備課時會個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過聽課、評課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時刻分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。
透過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時刻和休息時刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
四、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對總結(jié)9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與XXX、XXX、XXX三位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。透過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相研究，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一齊研究，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、謙虛研究，勉力進(jìn)步自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但三人行、必有我?guī)熝�，很多地方還是需要虛心研究的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課研究，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
3、做好示范，做好指導(dǎo)，共同進(jìn)步
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的'作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過聽課、評課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。
透過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我研究，還謙虛向其他年級、其他學(xué)生的教師研究取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的進(jìn)步，我真為她們感到高興。
師徒結(jié)對總結(jié)10
本學(xué)期，學(xué)校安排我和王興平老師結(jié)成師徒對子，王老師是一位從業(yè)多年的老教師，能成為他的徒弟我深感很榮幸，同時也感受到到身上的責(zé)任和壓力。轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就要結(jié)束了，為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對子工作做一個小結(jié)：
首先，作為一名青年教師，只有不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。因此，在老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向老師請教，與老師共同鉆研教材和備課，主動讓老師指導(dǎo)教案，虛心接受老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低年級學(xué)生的教學(xué)與管理工作，剛開始把握不好低年級學(xué)生的特點，雖然感覺自己把該講的東西講完了，以為學(xué)生能理解，但反過頭來一檢查，才知道學(xué)生還是一臉茫然，不太理解。老師就給我介紹如何控制課堂秩序以及如何調(diào)動課堂氣氛，通過老師的幫助，我明白畢竟小學(xué)生不像高中生理解力那么強(qiáng)，我應(yīng)該把握好學(xué)生的特點，然后制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才會使課堂氣氛既活躍教學(xué)質(zhì)量也提高。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，學(xué)生的積極性也明顯提高，課堂紀(jì)律也有了明顯的改善。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的'一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長�，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教育教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗，在師傅的幫助下，不斷成長。
在師傅的指導(dǎo)下，我雖然工作時間很短，但我的教學(xué)水平明顯有很大進(jìn)步，從如何備課到如何備好每一節(jié)課；從板書凌亂到板書規(guī)劃；從缺乏關(guān)注學(xué)生的聽課反應(yīng)到與學(xué)生互動；從如何上課到如何上好每一節(jié)課，從管理學(xué)生到管理好學(xué)生等等。這一切的進(jìn)步都離不開師傅的諄諄教導(dǎo)，我從心里深深地感謝我的師傅，還有那些關(guān)心和愛護(hù)我的老師及領(lǐng)導(dǎo)。在這里我非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
畢竟我的工作時間很短，我的教育教學(xué)以及管理工作中還存在很多不足之處，多聽課、多向老師學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，不斷完善教育教學(xué)與管理工作，成為一名新型的不斷創(chuàng)新的老師，這是我今后要達(dá)到的目標(biāo)。俗話說的好：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)以及各方面的綜合素質(zhì)，不斷完善自己，才能早日成為一名合格的現(xiàn)代化的人民教師。
師徒結(jié)對總結(jié)11
6月18號下午，xx區(qū)體育學(xué)科師徒結(jié)對“第一小組”全體成員在北師大xx附屬學(xué)校進(jìn)行主題為“體育中考項目教材化”的教學(xué)研討活動。浙江省特級教師，xx區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強(qiáng)老師應(yīng)邀前來參加活動。此次活動有三個議程：
首先，來自xx國際實驗中學(xué)的朱老師，執(zhí)教了一堂水平四8年級《排球——墊球》課。朱老師“立足學(xué)生”并按照《浙江省中小學(xué)體育與健康指導(dǎo)綱要》一書的要求和精神，結(jié)合一節(jié)課的基本要求制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在授課過程中，年輕的朱老師體現(xiàn)出扎實的基本功和職業(yè)素養(yǎng)。通過對墻墊球、移動墊球、墊球比準(zhǔn)等一系列的組合和游戲，讓學(xué)生在學(xué)練過程中鞏固提高墊球技術(shù)的同時，發(fā)展了相應(yīng)的判斷、移動、合作等能力與素質(zhì)，同時大大激發(fā)了學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”（我區(qū)體育中考自選項目之一）應(yīng)試局面。
接下來，全體學(xué)員來到會議室。朱老師對這節(jié)課的設(shè)計思路進(jìn)行簡單闡述后，大家便開始進(jìn)行深入的研討。老師們分別從不同角度對這節(jié)課談了自身的看法。來自東北師大的于志明老師覺得課堂的組織隊形——扇形，有些不妥，并給出了調(diào)整建議；xx中學(xué)的王老師對練習(xí)步驟的先后順序提出質(zhì)疑，拋出問題供大家研討-------xx區(qū)學(xué)科帶頭人，第一小組組長趙明老師，結(jié)合省指導(dǎo)綱要里對一節(jié)課的基本要求，對朱老師的課提出了幾點建議：1、隊列與準(zhǔn)備操內(nèi)容的選擇有不妥之處，建議準(zhǔn)備活動要為基本部分做鋪墊，體現(xiàn)課是一個整體。2、游戲的實效性，本節(jié)課游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置投入和產(chǎn)出不成正比。最后，浙江省特級教師，曹老師從“課程”和“育人”的`理念下對這節(jié)課進(jìn)行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業(yè)素養(yǎng)，也針對這節(jié)課提出了幾點建議：1、創(chuàng)新意識，要求我們體育老師不能默守陳規(guī)，要敢于創(chuàng)新，只要我們的課堂是立足學(xué)生，有利于學(xué)生發(fā)展的就是成功的課。2、課程意識，不能為技術(shù)論，要善于利用技術(shù)的載體發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的能力。3、單元意識，對一個技術(shù)的學(xué)習(xí)一定要有整體的思路，循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。接下來，曹老師對前面幾個老師提出的一些困惑做了一一解答，例如對準(zhǔn)備活動是否在本節(jié)課一定要出現(xiàn)？對墻墊球應(yīng)該出現(xiàn)在單元的第幾次課？出現(xiàn)這節(jié)課的利與弊都做了深入的分析與解答。
最后，來自xx中學(xué)分校的xx區(qū)骨干教師華君老師，結(jié)合自己最近幾次外出參加教研活動的所見、所聞、所感以理論與案例相結(jié)合的形式深入淺出的給所有教師做了一個“學(xué)習(xí)心得”交流報告。華老師分別從教師的語言上、學(xué)生的體能發(fā)展、組合練習(xí)形式等幾方面做了詳細(xì)的闡述。例如，談到組合華老師認(rèn)為：
1、組合練習(xí)必須是安全的，以不傷害學(xué)生身心健康為前提。2、技能體能組合中，體能練習(xí)部分應(yīng)該是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動技能這一總體目標(biāo)，等等。
勤奮、合作、創(chuàng)新是第一小組全體成員共同堅守的承諾，正向組長趙明老師在活動結(jié)束中講到，只要我們有一個勤奮好學(xué)的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的意識、敢于創(chuàng)新的精神相信在小組成員的共同努力下三年后必將碩果累累。
師徒結(jié)對總結(jié)12
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在協(xié)助他的同時，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了必須的提升。主要感覺有以下幾點：
第一，扈教師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反響敏捷，他具備了青年老師的全部優(yōu)點，但是教學(xué)經(jīng)歷顯得淡薄一些，有時對學(xué)
生的估計過高，教學(xué)方法較敏捷，但他熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，還是深受學(xué)生寵愛的。
其次，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人遵照打算結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課管用有效，扈教師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的.課，他為了打算一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，扈教師在自發(fā)地努力，終歸上好課是老師的生存之本。
第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對溝通學(xué)習(xí)活動，徒弟扈教師進(jìn)步飛速，較以前有了很大進(jìn)步，在青年老師匯報課中，扈教師講的《用重復(fù)吩咐畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們好評，這主要是他個人努力的結(jié)果。在此期間，我這個師傅自感也有些進(jìn)步，青年老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
總之，學(xué)校建議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。
師徒結(jié)對總結(jié)13
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期就要結(jié)束了，在師傅朱老師的鼓勵、指導(dǎo)、幫助下，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，逐漸成長為基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學(xué)問題的青年教師。感謝學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動，感謝師傅一學(xué)期的熱心指導(dǎo)與無私幫助。一學(xué)期來，朱老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，可謂收獲滿滿。下面就幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會跟的上教學(xué)實踐、課改的步伐。在平時的教學(xué)過程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問都會主動的向朱老師請教，而他也會很有耐心的向我講解。去年剛開始中途接過708班時，還有這學(xué)期同時任教706班和708班時，我感覺很難把握好學(xué)生的特點，使得我每一次上完課后，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學(xué)很有壓力。于是我就向師傅說了這個情況，他了解到這個情況后，主動給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的'教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級、不斷變化的學(xué)生；如何駕馭課堂、如何調(diào)動學(xué)生的英語積極性以及教學(xué)的自信心……聽了師傅多年的經(jīng)驗之談，我受益匪淺。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我能過適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對農(nóng)村學(xué)生的特點也有了更深的了解。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，也是作為徒弟的我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時的隨堂聽課中，朱老師都會認(rèn)真地記錄、點評，指出我教學(xué)中的一些問題，一些需要改進(jìn)的地方，以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次他都指到深處，讓我覺得很是佩服。在平時的教研活動、學(xué)校開展的“三課”活動之中，通過和師傅交流自己及其他老師的公開課，聽師傅的評課，都會發(fā)現(xiàn)許多公開課的優(yōu)點和缺點；而這很多是我自己沒有意識到的，讓我學(xué)會了評課的同時，更意識到了聽課或上課后保持長處的同時更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整，反復(fù)的揣摩。在每一次研討中，做完點評之后，他都些會從理論和實踐上講述一些英語教學(xué)的新理念。平時聽師傅的課，收獲頗多。課堂上，朱老師能很好地駕馭課堂，整個課堂的英語學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動，學(xué)生的積極性也很高，這些都足以見他扎實的教學(xué)功底，這些都值得我學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝師傅的熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。
師徒結(jié)對總結(jié)14
自我校實行“師徒結(jié)對”工作以來，我有幸成為XX老師的師傅。在這一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析楊琰老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些情況分析，制訂出了我們的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是實驗準(zhǔn)備，還是教學(xué)過程的設(shè)計都會精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力多幫他們提出一些設(shè)想，并要求他們將探討設(shè)計出的`教案及時讓其他同組化學(xué)老師審驗，提出意見，確保教案、課件科學(xué)合理。實驗她們以前都沒做過，先給他們示范一下，然后讓他們自己再做一遍，確保萬無一失。并指導(dǎo)他提前試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在學(xué)生管理方面，我也經(jīng)常幫助她們解決一些學(xué)生管理方面的疑惑，使他的學(xué)生管理能力有一定的提高。四、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)教學(xué)
要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。我堅持聽徒弟課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來共同探討。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在師徒結(jié)對活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對總結(jié)15
因為本人非師范畢業(yè)，但是成了教師，一下子對于自己所做的事無從適從。不象我在業(yè)務(wù)技術(shù)上那么得心應(yīng)手了，因為這不僅僅需要技術(shù)，更需要管理和育人上的技術(shù)。不過時間似流水！一晃就已經(jīng)帶了一屆學(xué)生畢業(yè)了。
在這過程中，都虧有了我?guī)煾胆D―郭敬偉老師，經(jīng)過我?guī)煾档募?xì)心指導(dǎo)和積極支持下，使我對于教師這份職業(yè)也有了更深入的了解，特別是對班主任這個工作崗位有了深一層次的認(rèn)識，工作質(zhì)量也有了更高一步的提升。
接下來對于自己任班主任以來，在班級管理的工作環(huán)節(jié)上作的總結(jié)：
一直以來我都認(rèn)為嚴(yán)格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我班的宗旨：尊重他人
誠信為人。
在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級各成員已自覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級風(fēng)貌。一年以來，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風(fēng)，并配合團(tuán)委學(xué)生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級充滿了生機(jī)和活力。
班級工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)就要在這些方面加強(qiáng)。在過去的時間里，我努力做好這些方面管理工作。
一、思想作風(fēng)。
思想作風(fēng)是一個班級的靈魂，是一個班級活動的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級才算是一個健康、活力的班級。
因此，新生剛來學(xué)校初，就應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個星期的軍訓(xùn)，給學(xué)生在意志上，上了很重要的一課。我指導(dǎo)班級的學(xué)生跟著這個意旨走，最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績。當(dāng)然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。
不光是在組織活動時要注意平時更要注意，所以，本班班團(tuán)委平時注意對同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。會組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去，打掃衛(wèi)生方面的`事。也積極參與獻(xiàn)愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想水平提高了，整個班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識。
二、學(xué)習(xí)方面。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本任務(wù)，是衡量一個人的素質(zhì)、能力的根本標(biāo)準(zhǔn)。一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)德、智、體全面發(fā)展。
步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學(xué)習(xí)中，我留心觀摩潘老師面對學(xué)生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
三、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將潘老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比，及時找到差距，及時改進(jìn)。
四、備課評課，主動求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，潘老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨特風(fēng)格。
五、隨時充電，優(yōu)化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認(rèn)識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！
【師徒結(jié)對總結(jié)】相關(guān)文章：
師徒結(jié)對的總結(jié)10-06
師徒結(jié)對總結(jié)06-16
師徒結(jié)對計劃總結(jié)10-07
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)07-31
師徒結(jié)對學(xué)習(xí)總結(jié)11-09
師徒結(jié)對活動總結(jié)11-09
數(shù)學(xué)師徒結(jié)對總結(jié)01-27
師徒結(jié)對師傅總結(jié)12-07