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繪本活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的繪本活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繪本活動(dòng)總結(jié)1
一、總體目標(biāo)：
為了基于學(xué)生豐富生命體驗(yàn)的創(chuàng)造與表達(dá)，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來喚醒一個(gè)個(gè)經(jīng)典繪本故事，讓它們無聲無息地進(jìn)入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個(gè)個(gè)階段，用繪本點(diǎn)燃生命的光，用故事串寫成長的足跡。本學(xué)期我們將組織豐富多彩的.繪本閱讀興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)過程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。讓孩子們?cè)诖┰搅艘粋�(gè)個(gè)繪本旅程中，不斷成長，不斷潤澤起來。
二、具體目標(biāo)
1、根據(jù)繪本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低中年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。
2、培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。
3、研究快樂繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們?cè)诳鞓防L本閱讀中健康發(fā)展。
三、課程內(nèi)容（書目）
1、《生氣的亞瑟》《生氣湯》
2、《什么是當(dāng)下》《你是特別的，你是最好的》3、《米麗的大秘密》《雷奧與狗》4、《蚯蚓的日記》《克里克塔》
5、《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》6、《大衛(wèi)，不可以》《大猩猩》7、《奧莉薇》《方格子老虎》8、《達(dá)芬奇想飛》《大風(fēng)》9、《花城》《母雞蘿絲去散步》10、《月亮的味道》《月亮生日快樂》11、《我的名字克美美菊花麗桑絲》12、《阿利的紅斗篷》《小房子》13、《一只好狼的故事》《愛哭的貓頭鷹》14、《長大做個(gè)好爺爺》《我選我自己》15、《爺爺一定有辦法》16、《阿羅有支彩色筆》四、繪本閱讀小組名單：另附
學(xué)生部分作品成果
1.繪本閱讀讀后感
2.讀繪作品
繪本活動(dòng)總結(jié)2
讀了《xx山伯爵》，我有了深刻的感悟……也可以說，從讀它的第一章開始，我便瘋狂的迷戀上了這本書。不是因?yàn)檫@本書的故事情節(jié)非常有趣，還因?yàn)樗拿鑼懠?xì)膩，連每個(gè)人說話時(shí)的細(xì)微動(dòng)作、面部表情都寫的非常細(xì)致。而且書中蘊(yùn)含著深刻的人生道理!
這本書共有117章，主要內(nèi)容是以法國復(fù)辟王朝為背景，描寫了一個(gè)報(bào)恩復(fù)仇的故事。青年水手唐泰斯正直能干，被提升船長不久又得到一位少女的愛情，因而遭到船員唐格拉爾和費(fèi)南爾的嫉恨。于是二人誣告唐泰斯，使他被投入死囚牢。唐泰斯九死一生才逃出死牢，最后把自己的仇人置于死地。
看完這本書，我深深地呼了口氣，心靈也被觸動(dòng)了!在看這本書時(shí)，我恨過，厭惡過，愛過，羨慕過，嫉妒過，更是由衷的佩服過!我恨那些為了利益，為了得到權(quán)勢(shì)而不擇手段地傷害別人的人;我厭惡那些對(duì)有權(quán)勢(shì)的極盡恭維、阿諛逢迎，對(duì)沒權(quán)勢(shì)的人便態(tài)度截然相反的人;我也羨慕那些成功改變了自身命運(yùn)的人，心里還有一些嫉妒，比如海黛、瓦朗蒂娜等。其中最重要的人物當(dāng)然還是我們的主人公愛德蒙·唐泰斯啦!我佩服他的聰明才智、勇氣和耐心、自制力和寬容的心!因?yàn)樗麘{借這些，成功地完成了自己的計(jì)劃，報(bào)了恩，復(fù)了仇，歷經(jīng)千千萬萬的苦難終于踏進(jìn)了屬于自己的幸福之門。好人終歸有好報(bào)的。雖然唐泰斯沒有殺死唐格拉爾時(shí)我感覺非常奇怪，也覺得這人真傻�？墒且矊�(duì)啊，不是說世界上最大的'美德就是饒恕嗎?能用一顆寬容的心去饒恕那些作惡的人，不就是最大的美德嗎!哎，說起來容易做起來真是難啊!
現(xiàn)在，慢慢回憶這本書中的每一個(gè)情節(jié)，對(duì)啊!我真應(yīng)該向唐泰斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的才智、勇敢、不懈努力的精神!學(xué)習(xí)上，如果我有這種精神，那一定也會(huì)登上成功之巔的。在日常生活中，我們總是碰到一點(diǎn)點(diǎn)的倒霉事就埋怨、懊惱，受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊就哭天喊地的。如果碰到像唐泰斯那樣的事兒又該怎么辦呢?遭承受不起倒下去了吧!
就象是xx山伯爵說的：”在這世界上既無所謂幸福，也無所謂不幸，只有一種狀況和另一種狀況的比較，如此而已!“所以，我們應(yīng)該對(duì)自己要充滿信心，去努力奮斗，因?yàn)槿祟惖娜恐腔劬桶谶@五個(gè)字里面：等待和希望!在絕望時(shí)，別一心想著那些悲傷的事情，要學(xué)會(huì)面對(duì)，等待著希望的到來;在遇到挫折時(shí)，也別傷心氣餒、垂頭喪氣。因?yàn)橐磺胁挥淇於际菚簳r(shí)的!
加油吧，朋友們!勝利的曙光等著你們的到來，幸福的時(shí)光在向你微笑揮手呢!
繪本活動(dòng)總結(jié)3
為了能夠在幼兒教育過程中充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在游戲過程中掌握更多基本的知識(shí)。西安灃東第六幼兒園于5月22日開展了“讓一切游戲化，讓一切更有趣”的主題活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，探索將教學(xué)游戲化，教育綜合化的`幼兒教育實(shí)踐模式，把游戲融匯于幼兒園一日生活中，充分體現(xiàn)寓教育于游戲之中。我園堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理地安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，與集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、部室活動(dòng)、生活活動(dòng)相結(jié)合，真正做到讓幼兒“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
通過集體教學(xué)“游戲化”、區(qū)域活動(dòng)“游戲化”、戶外活動(dòng)“游戲化”等理念，充分考慮到幼兒活動(dòng)的趣味性，以游戲化的方式貫穿整個(gè)互動(dòng)的始終，滿足每個(gè)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，把自由和快樂真正還給孩子。在游戲中，不僅鍛煉了幼兒的身體，還使幼兒從中學(xué)習(xí)分辨事物、協(xié)調(diào)關(guān)系，甚至體驗(yàn)社會(huì)，對(duì)幼兒認(rèn)知社會(huì)、情緒、語言、身體以及創(chuàng)造性的發(fā)展有著重要的影響。
高爾基說過：“兒童通過游戲，能夠非常簡(jiǎn)單、非常容易地去認(rèn)識(shí)周圍的世界�！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀円釉⒔逃跇�，讓幼兒從游戲中受益，讓幼兒園的一切更有趣!
繪本活動(dòng)總結(jié)4
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個(gè)連繼的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。本學(xué)期，旨在通過對(duì)優(yōu)秀繪本作品的鑒賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、經(jīng)驗(yàn)遷移等方式，發(fā)揮名作的作用，為孩子提供展示認(rèn)知與創(chuàng)造性表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。具體措施如下：
�。ㄒ唬├L本作品的內(nèi)容選擇方面：
1、在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價(jià)值性、豐富性。
適應(yīng)性：選擇符合低年級(jí)孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。
價(jià)值性：在追求文化、審美等方面價(jià)值的同時(shí)，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。
豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的`語言經(jīng)驗(yàn)。
2、繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究：主要是以畫面欣賞、教師講述、學(xué)生猜測(cè)、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開展研究。
�。ǘ╊A(yù)想的策略：
1、策略實(shí)施的原則：
審美性：充分發(fā)揮繪本的多元審美價(jià)值。
活動(dòng)性：以豐富多樣、符合低年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)多種感官參與的活動(dòng)為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。
創(chuàng)造性：在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。
2、策略實(shí)施的具體指向（1）以繪本為學(xué)習(xí)語言的素材
在對(duì)精彩文句的賞讀中積累語言、培養(yǎng)語感，適用于語言精美、散文化的繪本。
�。�2）以繪本為表演的素材
在角色對(duì)話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動(dòng)的繪本。
（3）以繪本為審美的素材
在對(duì)畫面的閱讀中，對(duì)設(shè)計(jì)、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚(yáng)想象，發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。
�。�4）以繪本為認(rèn)識(shí)世界的載體
少兒繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有一定的科學(xué)視野；除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測(cè)故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過程中認(rèn)識(shí)外界、體驗(yàn)生活，提高理解能力、想象能力、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語系統(tǒng)。
�。�5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本
在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對(duì)繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。
�。�6）以繪本為生活探究的起點(diǎn)
在對(duì)繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中，產(chǎn)生對(duì)生活、自然、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。
希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的快樂！
繪本活動(dòng)總結(jié)5
一、活動(dòng)介紹
讀繪本活動(dòng)是合肥市包河區(qū)快樂童年公益閱讀坊是一家以閱讀形式為兒童提供志愿服務(wù)的公益組織，主要面向安徽省立兒童醫(yī)院全部住院兒童，特別是白血病、腦癱病等兒童。是以圖書室為基地，針對(duì)住院兒童的心理與生理特點(diǎn)，經(jīng)常性的、有計(jì)劃的，由志愿者提供服務(wù)和指導(dǎo)，旨在激發(fā)兒童閱讀興趣、培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，提高兒童文化素質(zhì)和閱讀能力，促進(jìn)兒童健康成長的非營利性公益活動(dòng)。
二、活動(dòng)意義和目的
體現(xiàn)人類真、善、美的高尚情操和志愿精神，為孩子們營造良好的閱讀成長環(huán)境，促進(jìn)親子感情，豐富孩子們的文化生活，讓孩子們愉悅心靈、增加知識(shí)，學(xué)會(huì)思考、快樂成長。
1、讓每一個(gè)患兒都想讀書，愛讀書，會(huì)讀書。
2、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓他
們?cè)诳鞓返拈喿x中，開闊視野，增長知識(shí)，提高語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、營造良好的閱讀氛圍，豐富和活躍患病兒童精神文化生活，讓其體
驗(yàn)到家人的親情和志愿者的.友情。
三、活動(dòng)過程
1.由志愿者主動(dòng)去和兒童交流，通過書籍向他們講故事，讓他們了解更多
的知識(shí)，得到更多的樂趣
2.志愿者自行編排一些話劇，并親身表演。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、活動(dòng)效果
提高孩子的閱讀興趣，融洽親子關(guān)系；
關(guān)愛兒童健康，專注兒童閱讀。愛每一個(gè)孩子，用閱讀點(diǎn)亮童年，讓童年充滿快樂
提高志愿者的影響力，讓更多人加入志愿者，壯大社會(huì)服務(wù)五、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
1.首先，應(yīng)先讓志愿者詳細(xì)的了解活動(dòng)內(nèi)容，流程，及注意事項(xiàng)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備太過倉促，所以效果不佳
3.這在一方面應(yīng)提前與家長說明，讓家長了解，并取得家長們的認(rèn)可和支持4.各大高校志愿者可聯(lián)合起來，團(tuán)結(jié)合作。這樣以取得更好的效果。5，重視并保障志愿者的權(quán)益，醫(yī)院應(yīng)理解我們的工作。6.醫(yī)院方面重視宣傳，提高這一活動(dòng)的影響力
xxx青年志愿者協(xié)會(huì)
策劃部xxx
繪本活動(dòng)總結(jié)6
“繪本”是一種用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)。本學(xué)期我班開展了閱讀樹繪本活動(dòng)。
一、結(jié)合國家課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
接觸繪本也有一年了。但是現(xiàn)在和課題組的老師一起進(jìn)行對(duì)繪本閱讀的研究，就需要更過的理論知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能求得自身的發(fā)展，才能確保我們的課題研究更扎實(shí)有有效。
因此在在每次的'教研活動(dòng)時(shí)，都會(huì)有老師推薦一些與繪本閱讀相關(guān)的好的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論。如《不同組織形式的閱讀指導(dǎo)策略研究》：讓我們進(jìn)一步了解了不同形式開展繪本活動(dòng)的方式方法；通過學(xué)習(xí)，我們了解了更多的開展繪本閱讀活動(dòng)的教學(xué)策略，認(rèn)識(shí)了繪本教學(xué)的研究?jī)r(jià)值，為我們課題研究活動(dòng)的開展提供了幫助。
二、教研活動(dòng)。
學(xué)期初，我們開展了第一個(gè)教研活動(dòng)《誰拉的便便》。剛開始，課題組的老師就我的活動(dòng)設(shè)計(jì)展開討論。在我第一次試教后，課題組的老師們都感到孩子對(duì)這個(gè)繪本是十分喜歡的。
三、營造閱讀氛圍。
1、森林書吧。
針對(duì)課題的內(nèi)容，我在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“森林書吧”，讓孩子在里面進(jìn)行閱讀、講述、續(xù)編故事、根據(jù)畫面創(chuàng)編故事等活動(dòng)。同時(shí)還注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，如：要愛護(hù)書本、能與同伴友好交換閱讀、能向同伴介紹自己的看到內(nèi)容等。
2、家庭閱讀。
我們還在班級(jí)里發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，在問卷上，我了解了本班孩子在家的閱讀情況，也得知家長對(duì)親子閱讀的看法。另外還在《家長園地》和班級(jí)網(wǎng)站上，推薦一些有關(guān)幼兒閱讀方面的知識(shí)，與家長們一起分享。
3、小小故事大王。
我們的繪本閱讀研究還剛剛開始，相信在一次次的摸索中，我們會(huì)尋找到更加合適的方法，在一次次的嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂，讓我們和我們的寶貝們?cè)谙聦W(xué)期繼續(xù)來感受繪本的魅力吧！
繪本活動(dòng)總結(jié)7
20xx年秋季，彩虹花和閱匯課程組在彩虹花和閱課開設(shè)了彩虹花繪本閱讀公益課程。從此每個(gè)周四的10:15分——10:55分就成了一二年級(jí)小學(xué)生們最期待的時(shí)間。每次課前孩子們都早早做好了上課準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備板書，坐得端端正正，睜大眼睛看著屏幕。
課程組選擇了16本適合低年級(jí)兒童的繪本。為了能上好繪本閱讀課程，暑假時(shí)每一名助教老師都對(duì)這學(xué)期的繪本做了深層的解讀。怎樣能激發(fā)兒童的閱讀興趣，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美，并透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量，讀懂蘊(yùn)含其中的道理，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長?在此過程中，如何讓兒童初步學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力，提高孩子的語言表達(dá)能力?每一位老師都閱讀了大量的資料，反復(fù)地磨課，不斷地反思。臺(tái)前幕后的老師們都付出了大量的心血。
看，老師們聲情并茂，深情多么專注。老師們有時(shí)候化身魔法師，將小朋友們“變”成故事里的主人公，增強(qiáng)了代入感，讓孩子們?cè)O(shè)身處地的感受人物情感變化。有時(shí)候老師會(huì)拋出一連串的問題，讓孩子們猜想下面故事會(huì)怎樣發(fā)展，或者圖畫上有什么?為什么要這樣做?......小朋友們的心時(shí)刻被老師講的故事吸引著，搶著上麥回答問題，和老師互動(dòng)。
課后意猶未盡的老師和孩子們積極把自己的讀寫繪或者表演的圖片上傳到了小打卡上。
繪本閱讀課程結(jié)合色彩鮮明的'繪本圖案和活潑生動(dòng)的語言，不僅有利于孩子深刻理解故事中的道理，也激發(fā)寶貝們的形象思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)表達(dá)，真正讓孩子們愛上了閱讀。雖然和彩虹花晨讀課程相比，我們的各方面還不夠成熟，但是在彩虹花繪本閱讀導(dǎo)教團(tuán)老師們的精心打磨下，在各位老師和同學(xué)們的熱心參與下，彩虹花繪本閱讀課程在今后定會(huì)大放光彩!
繪本活動(dòng)總結(jié)8
為培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成“會(huì)讀書、愛讀書、好讀書”的良好習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，營造書香樂園的濃郁氛圍。近日，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“走進(jìn)繪本讓童年更美”讀書月活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開園務(wù)會(huì)議，購買各類圖書、繪本1300余冊(cè)，對(duì)活動(dòng)的開展提供物質(zhì)保障。保教主任吉xx對(duì)全體教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓教師了解繪本對(duì)幼兒成長的重要意義、繪本的分類及靈活多樣的閱讀方法等。各班還開展“走進(jìn)繪本，讓童年更美”閱讀活動(dòng)。幼兒通過閱讀繪本、角色扮演、制作書簽等形式，知道了閱讀的重要性，激發(fā)了對(duì)于閱讀的熱愛與向往之情，同時(shí)養(yǎng)成了良好的.閱讀習(xí)慣，及珍惜書、愛惜書的良好品質(zhì)。中大班幼兒通過故事表演、圖書制作、好書推薦，親子閱讀等方式，將自己喜愛的圖書與同伴、爸爸媽媽相互分享，讓每個(gè)孩子都可以讀到自己喜歡的繪本，真正沐浴在書香之中。
該園負(fù)責(zé)人表示，此次豐富多彩的讀書月活動(dòng)，促進(jìn)了師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，營造了家園共同閱讀的良好氛圍，把閱讀的種子植入孩子心田，讓它成為孩子們生活的重要部分，讓孩子們?cè)诜窒碇懈惺芸鞓�，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中健康成長。
繪本活動(dòng)總結(jié)9
經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備，我的繪本活動(dòng)在初十上午如期舉行了。
盡管在做活動(dòng)之前，我預(yù)留了充足的時(shí)間用來準(zhǔn)備，但是，寒假的生活總是被一些瑣事塞的滿滿的，在幾天之前，我確定了活動(dòng)的主題，以及需要用到的繪本。我給每個(gè)參與的家庭都布置了一項(xiàng)親子活動(dòng)——尋找春天，然后要求家長把用相機(jī)記錄下來自己尋找的春天，然后做成ppt的形式發(fā)給我。策策很早就完成了，我總覺得有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但是，直到初九，我?guī)е斅敾乩霞遥也庞袝r(shí)間拍了幾張照片。初九晚上，我和弓程一起做ppt，在字體的選擇和文字的選用上，弓程都說出了自己的看法，比如第一張ppt，我拍攝了弓程脫去羽絨服在院子里擺酷的姿勢(shì)，給照片配上的文字是：“我脫去了厚厚的羽絨服，沐浴在春風(fēng)里，好爽呀！”弓程感覺“好爽呀”三個(gè)字不太好，要求我刪去。對(duì)于字體，我在插入藝術(shù)字時(shí)，他都是斟酌了又斟酌，然后才選定的。盡管只有5張照片，但我們整理好ppt時(shí)，已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了�？墒牵诙煲v的繪本還沒有準(zhǔn)備好。《好朋友》和《巨人和春天》都已經(jīng)有了ppt，《遇見春天》我因?yàn)檎也坏酵暾膒pt，就和弓程在床上整合。弓程拿著書，我在百度圖片中一張張搜索，搜了很長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的圖片根本就不全，我用手機(jī)拍照效果又不佳，最終決定不用ppt，直接讓孩子看著書講。
初十早晨，6點(diǎn)多，我起床開始準(zhǔn)備，首先整理了一下思路：開場(chǎng)講《好朋友》，因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)名稱為“好朋友故事匯”。然后朗讀《遇見春天》，之后中場(chǎng)休息，做游戲《馬蘭花》和吃西瓜。下半場(chǎng)開始是小朋友按照年齡的順序介紹自己尋找到的春天，最后是繪本《巨人和春天》。然后我自己又試讀了這3個(gè)繪本，熟悉了環(huán)節(jié)和思路，心里多少有點(diǎn)底了，但多少仍有點(diǎn)緊張。
8點(diǎn)半左右，第一個(gè)小朋友安家琦到場(chǎng)，之后是劉逸群，張一鳴，丁心策，劉瀅辰，9點(diǎn)到了，我們的活動(dòng)順利開始，孩子們聽講的還算比較認(rèn)真。盡管有些時(shí)候有的孩子會(huì)有點(diǎn)小動(dòng)作，但是講到故事關(guān)鍵的時(shí)候，孩子們都能跟著故事的節(jié)奏走。中間休息環(huán)節(jié)的時(shí)候，做了個(gè)游戲《馬蘭花》，有幾個(gè)小朋友講了他們認(rèn)為的笑話。
其實(shí)，我認(rèn)為最顯匠心的是爸爸媽媽們做的ppt，每個(gè)人的ppt特點(diǎn)各不相同，劉逸群的ppt照片數(shù)量最多，這說明了在尋找的過程中孩子是比較善于發(fā)現(xiàn)的，劉逸群找到的主要是枯草中的`新芽，樹枝上的花苞，有校內(nèi)也有校外。
安XX的四張照片分別代表了不同的風(fēng)格，天上飛舞的風(fēng)箏，地面上破土而出的牡丹，正在悄悄盛開的迎春花，成行的麥田。
丁XX的ppt做的也很用心，開始第一張是文字?jǐn)⑹�，配了背景音樂《春天在哪里》，因�(yàn)槲覜]有整理好電腦，背景音樂沒有能夠播放，多少有些遺憾。他的圖片主要有破土而出的嫩苗，綠油油的麥田，墻邊的新苔蘚，解凍的路面。后面兩個(gè)是與眾不同的地方，說明丁心策在尋春的過程中是比較用心的。
弓程的畫面主要有脫去羽絨服的弓程，院里天空中的風(fēng)箏，長出嫩苗的迎春花枝條，含苞待放的桃樹以及冰雪消融的河水以及正在灌溉的麥田。
張XX爸爸做的ppt最與眾不同，他的第一幅圖畫標(biāo)題是“小荷才露尖尖角”，第二幅標(biāo)題是“草色遙看近不無”，第三張是“蒜苗菠菜和我”，第四張是“紅豆生北國，春來發(fā)幾枝”，圖文相得益彰，詩文解說恰到好處，可以看出張XX爸爸對(duì)活動(dòng)的大力支持。
10點(diǎn)半左右，活動(dòng)結(jié)束了，孩子們一溜煙的下樓玩耍去了。
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