初三期中總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的初三期中總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三期中總結(jié)1
一、試卷分析
總體上說(shuō)，試卷與中考接軌，無(wú)論是形式還是內(nèi)容。體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的要注重學(xué)生的獨(dú)特感受和心靈體驗(yàn)，注重語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法的積累，對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力都有一定的作用。
試卷的結(jié)構(gòu)有五部分組成：
一、書(shū)寫(xiě)與卷面分5分。
二、積累與運(yùn)用28分（包括漢字的拼讀書(shū)寫(xiě)4分、古詩(shī)文名句默寫(xiě)10分、文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋和翻譯各4分、名著閱讀6分）。
三、現(xiàn)代文閱讀28分（《慢看》16分、《二十四節(jié)氣》12分）。
四、古詩(shī)文閱讀19分（古詩(shī)欣賞5分，課外文言文閱讀《方山子傳》14分）。
五、寫(xiě)作70分（包括應(yīng)用寫(xiě)作10分，作文《真沒(méi)想到》60分）。
二、答題情況分析
1、書(shū)寫(xiě)
共5分，很多同學(xué)卷面有多處涂改，書(shū)寫(xiě)潦草字跡難辨的也不少，總體上不夠理想。
2、積累運(yùn)用（28分）
本大題是試卷的第一部分，應(yīng)該是很容易得分的，可學(xué)生在實(shí)際的操作中有些題目卻不盡人意。
第1題：讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。要求學(xué)生寫(xiě)的“闊”“撥”“鎖”“璀”這四個(gè)字，前三個(gè)應(yīng)該是最常見(jiàn)的漢字，第四個(gè)也是比較常見(jiàn)的，可是其中的“撥”很多同學(xué)把它寫(xiě)成了“拔”，“璀”有一部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)。看來(lái)以后還得注意漢字常用字的復(fù)習(xí)。
第2題：古詩(shī)文名句默寫(xiě)�！敖喝肱f年”寫(xiě)成了“江村入舊年”，“君子坦蕩蕩”寫(xiě)成“君子躺蕩蕩”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”寫(xiě)成“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，“不求聞達(dá)于諸侯”寫(xiě)成“不求聞達(dá)于諸候”，以上點(diǎn)到的句子有相當(dāng)一部分同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)別字；“一蓑煙雨任平生”、“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”、“君子坦蕩蕩”有三分之一的同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)。對(duì)古詩(shī)文名句默寫(xiě)（特別是新增的。十首詩(shī)歌）的復(fù)習(xí)要有所加強(qiáng)。
第3題：解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)�！邦櫋薄胺肌薄笆恰薄皠凇�，這四個(gè)文言詞語(yǔ)是文言文中比較常見(jiàn)的詞，大部分同學(xué)都答得不錯(cuò)，還有一小部分同學(xué)由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)比較偷懶，所以還有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
第4題：翻譯下列文言句子。1、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：采分點(diǎn)是“先”與“后”；2、小大之獄，雖不能察，必以情：采分點(diǎn)是“獄”“雖”“以”。這道題由于學(xué)生沒(méi)有很好地在復(fù)習(xí)中去熟練課文，所以得分率也只有0。7左右，看來(lái)還得讓學(xué)生找齊初中的六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，重新讓他們熟悉課文才對(duì)。
第5題：名著閱讀。本題分為兩個(gè)小題，第1小題可以說(shuō)是送分題，因?yàn)橹灰獙W(xué)生對(duì)《水滸》有個(gè)大概的了解，就能非常輕松地解決它，可是還有部分同學(xué)由于題目沒(méi)看清楚，而寫(xiě)錯(cuò)了。第2小題是結(jié)合同學(xué)們對(duì)《水滸》人物、故事情節(jié)的了解的基礎(chǔ)上來(lái)理解第1小題的對(duì)聯(lián)，這題對(duì)于沒(méi)有看原著的同學(xué)就有點(diǎn)難度。因此，我們得鼓勵(lì)學(xué)生在完成每天的`學(xué)習(xí)任務(wù)后，自覺(jué)地多去了解規(guī)定范圍內(nèi)的名著。
3、現(xiàn)代文閱讀理解（28分）
現(xiàn)代文閱讀一
本大題四小題，共16分，所選文章龍應(yīng)臺(tái)的《慢看》，語(yǔ)言質(zhì)樸，淺顯易懂而富有哲理，反映當(dāng)代人的生活狀態(tài)，表現(xiàn)作者美好的生活追求——慢的境界。因此學(xué)生讀本文有生活感觸和情感體驗(yàn)，容易完成閱讀題目，難度不大，失分率低。
第6題：考查概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。學(xué)生能概括出故事，但有很多學(xué)生回答不完整，沒(méi)有回答“疑惑不解”“感到驚訝”的意思，也是就概括時(shí)沒(méi)有往題意、中心方向思考，沒(méi)有考慮作者的意圖，造成概括不全面。
第7題：考查單獨(dú)成段的作用，失分率略高一些，學(xué)生沒(méi)有從結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩個(gè)方面回答，只從一個(gè)方面回答的較多。
第8題：考查句子賞析的能力。得分率較高，大部分學(xué)生從修辭的角度回答，基本上能理解句子的含義，結(jié)合后一句話，回答出“慢生活使心靈更加充實(shí)”這一內(nèi)涵。
第：9題：考查體悟評(píng)價(jià)、拓展認(rèn)識(shí)的能力。觀點(diǎn)選擇上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生都選B，但在闡述理由上，缺少層次，沒(méi)有鮮明的分別從文中的意思、生活實(shí)際兩個(gè)方面講理由，很多是模糊的雜糅的回答，答得也比較簡(jiǎn)單。這種題目學(xué)生不夠認(rèn)真對(duì)待，復(fù)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)。
現(xiàn)代文閱讀二
第10題：下列表述與上述材料意思相符的兩項(xiàng)是()
分析：此題考查學(xué)生搜索篩選信息，并判斷信息內(nèi)容正誤的能力，有一定的難度，絕大部分學(xué)生難以兩項(xiàng)都選對(duì)。
初三期中總結(jié)2
期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)本次考試作一全面反思。
一．試題安排
本次考試的范圍是九年級(jí)上冊(cè)第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎(chǔ)知識(shí)部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識(shí)、病句內(nèi)容，共8個(gè)小題。第二、填空題10分，6個(gè)小題。內(nèi)容涉及學(xué)過(guò)的詩(shī)詞及課外古詩(shī)詞。第三、拓展延伸10分，內(nèi)容涉及《西游記》、網(wǎng)絡(luò)、短信。第四、閱讀文段，包括一個(gè)記敘文，一個(gè)議論文，一個(gè)文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時(shí)間為120分鐘，分值為120分。
二．班級(jí)得分情況(和其它班比較)
由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優(yōu)勢(shì)。
三．學(xué)生答題分析
第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握不深刻，滿分占16分，多數(shù)同學(xué)在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個(gè)小題，1題寫(xiě)字注音題，所選的都是重點(diǎn)課文里的詞，但竟然有5個(gè)學(xué)生一分沒(méi)得，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文掌握不好。2小題是詞語(yǔ)題，找錯(cuò)別字，3小題屬于詞語(yǔ)理解，這兩題屬于平常積累題，學(xué)生得分一般。4小題屬于課文理解，學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學(xué)生得分可以。6、7小題不難，學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個(gè)病句難一點(diǎn)，學(xué)生失分多。
第二部分是填空題10分，都是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。學(xué)生失分多是由于錯(cuò)別字。
第三部分是拓展延伸題10分，三個(gè)小題。1小題屬于名著閱讀，學(xué)生雖知道答案，但由于平常不細(xì)心，不知道字怎么寫(xiě)，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達(dá)，學(xué)生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。
第四部分是閱讀理解，包括三個(gè)閱讀文段，共34分。
《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語(yǔ)把握題，學(xué)生能做出來(lái)。第二題，對(duì)文中詞語(yǔ)的理解，由于文中有答案，學(xué)生能做出來(lái)。第三題屬于句子分析，學(xué)生知道意思，但由于大部分學(xué)生不得要領(lǐng)，不知道怎樣說(shuō)，也造成失分。第四題，分析人物心理，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。第五題，也是對(duì)文章的理解，容易，大部分學(xué)生都能得分。
《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點(diǎn)和論證方法，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。4小題仿寫(xiě)，學(xué)生得分一般。5小題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，學(xué)生語(yǔ)言不精練，失分。6小題考查古文知識(shí)，學(xué)生大部分不會(huì)。使分嚴(yán)重。
文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對(duì)》，題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題，學(xué)生意譯而不指譯，失分多。
第五部分，作文，50分。 兩個(gè)作文題，任選一個(gè)作文。但學(xué)生寫(xiě)的話題作文抓不住話題，議論文沒(méi)有議論文的框架。
一類文：8個(gè)。二類文：12個(gè)。三類文：18個(gè)。最高分43分，最低分8分。
作文失分原因：
�、傥捏w不分，雜糅。
�、谥行牟煌怀�。
�、圩煮w潦草，字?jǐn)?shù)不夠。
四.反思自己教學(xué)方面存在的'問(wèn)題
針對(duì)以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：
1、背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識(shí)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好，另外，未重視生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)古詩(shī)詞默寫(xiě)檢查不夠。
3、作文中對(duì)中、差生指導(dǎo)不到位，議論文訓(xùn)練太少。
4、課外閱讀面太窄。
這學(xué)期，我自認(rèn)為我盡心盡責(zé)了，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，我做到了一位教師的責(zé)任。。
五．今后措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長(zhǎng)，課間檢查，自習(xí)檢查，加強(qiáng)晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度，每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。
2.作文教學(xué)中，加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識(shí)講座，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、日記、摘抄活動(dòng)，一是提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，二是提高作文的技巧。
3.分類推進(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。
4.分期分批談話，指導(dǎo)優(yōu)等生，鼓勵(lì)關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。
初三期中總結(jié)3
本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語(yǔ)言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對(duì)性地夯實(shí)、提高。
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對(duì)“次第”這個(gè)詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫(xiě)，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對(duì)這類題型的高要求認(rèn)識(shí)不足，基本會(huì)背，但默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高。對(duì)于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫(xiě)準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語(yǔ)言運(yùn)用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運(yùn)用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對(duì)古文的復(fù)習(xí)，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。
其次，古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應(yīng)該加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視，通過(guò)專題練習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會(huì)到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn)，要么答案空泛，缺乏組織，沒(méi)有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣，提高解題得分的能力。
三、 作文書(shū)寫(xiě)整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語(yǔ)言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語(yǔ)言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語(yǔ)言，三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)、卷面，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo)，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強(qiáng)討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)，其他方面兼顧。期中考試語(yǔ)文試卷分析及教學(xué)反思
一、試卷概況：
（一）試卷基本情況：
這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成。 不過(guò)考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致，按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元，不包括文言文。
（二）考查內(nèi)容：
期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上，重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容，以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上，注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫(xiě)作方面，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫(xiě)作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢?xiě)一篇記敘文。
（三）試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫(xiě)作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫(xiě)作分?jǐn)?shù)合計(jì)為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
最高分 ：103分；最低分：18分； 平均分71.2
優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%；二班3人，優(yōu)秀率6.6%。
及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。
缺考：一班2人，二班4人。
三、試題特點(diǎn)：
1．體現(xiàn)試題的教育價(jià)值，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。
試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù)、審美情趣、個(gè)人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容，從不同的角度，對(duì)考生的思想情操、道德觀念、價(jià)值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。
對(duì)語(yǔ)言文化的積累感悟，是初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語(yǔ)言文化積累情況，又要避免教學(xué)過(guò)程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言文化積累的考查，著重放在考核學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)文的能力上，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，主要是從運(yùn)用的角度進(jìn)行考查的。
關(guān)于文言文的積累，主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的積累和理解、文言語(yǔ)感、閱讀感悟等情況。
2.突出能力立意原則，全面考查語(yǔ)文水平。
閱讀能力和寫(xiě)作能力又是試題的重點(diǎn)。所以，閱讀主要考查對(duì)文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個(gè)人感受，關(guān)注閱讀表達(dá)中的價(jià)值取向和創(chuàng)新意識(shí)；寫(xiě)作主要考查運(yùn)用鼓勵(lì)寫(xiě)出真情實(shí)感，讓學(xué)生普遍感到有話可說(shuō)。
四、反思：這次考試成績(jī)不是很理想，學(xué)生成績(jī)不高。主要表現(xiàn)在以下方面：
學(xué)生知識(shí)面太狹窄，也讀死書(shū)。 比如第一大題注音寫(xiě)字都練過(guò)，可是有的學(xué)生還寫(xiě)不出來(lái)，可見(jiàn)平時(shí)練的并不扎實(shí)解釋詞語(yǔ)不注意結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，望文生義。為母親節(jié)寫(xiě)的一句話這題應(yīng)該不難，可是有的同學(xué)寫(xiě)的很生硬，語(yǔ)言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的.知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。第1小題的課外詩(shī)沒(méi)背，第7小題的課外讀本的文章沒(méi)讀，《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確，還有學(xué)生根本就不了解這個(gè)故事。
這種死讀書(shū)所造成的失分在閱讀及寫(xiě)作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對(duì)》，是很重要的一個(gè)段落，只是講過(guò)，復(fù)習(xí)不細(xì)致，學(xué)生解釋詞語(yǔ)和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個(gè)別學(xué)生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對(duì)課文理解不好，不該有的失誤。第二個(gè)閱讀題是現(xiàn)代問(wèn)閱讀，學(xué)生對(duì)“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說(shuō)法理解不好，沒(méi)有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親情??）》為題寫(xiě)一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對(duì)自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟，甚至無(wú)病呻吟；還有的缺乏細(xì)致的記事，沒(méi)有寫(xiě)成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無(wú)病呻吟。 考得很不理想，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重。
針對(duì)以上情況，我們教師加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行大語(yǔ)文觀教育的力度，多讀書(shū)、勤練筆。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
愿我們師生共同努力，爭(zhēng)取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。
初三期中總結(jié)4
又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對(duì)上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級(jí)第三。萬(wàn)朝霞是第三，年級(jí)第四。她總是沒(méi)自信，認(rèn)為自己考不好。年級(jí)第二是王化良，4班的，我小學(xué)同學(xué)，615。據(jù)說(shuō)六中第一才619，我都不敢相信，我能考過(guò)六中？沒(méi)自信了……我一定要有信心�。』豉i企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語(yǔ)上了，才72分，也要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。
這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績(jī)卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的.理科成績(jī)高于文科成績(jī)，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jī)。
我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績(jī)，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。
另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí)，這次就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí)，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī)，做到以上各點(diǎn)，達(dá)到新的高度。
至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國(guó)銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jī)好的。
初三期中總結(jié)5
期中考試結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，語(yǔ)文錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方，下次一定要注意自己的缺點(diǎn)，取得好成績(jī)。
我一直說(shuō)得很好，但這一次，中文錯(cuò)了很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我認(rèn)為這與我不認(rèn)真閱讀主題有很大關(guān)系。這也延伸到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。許多計(jì)算和語(yǔ)法錯(cuò)誤讓我失去了很多分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)我有很大的期望，但我還是考得不好。我為此感到非常抱歉。但既然我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我必須糾正它，所以我也考慮了很多我將來(lái)必須學(xué)習(xí)的東西。
首先，我想擺脫在考試中不仔細(xì)閱讀問(wèn)題的壞習(xí)慣。有時(shí)我經(jīng)�？磫�(wèn)題前面寫(xiě)下問(wèn)題，但我犯了很多錯(cuò)誤。這也可能與回答技巧有關(guān)。簡(jiǎn)而言之，通過(guò)以后的練習(xí)，我必須在考試過(guò)程中仔細(xì)審查問(wèn)題，自學(xué)閱讀問(wèn)題，看到問(wèn)題，樂(lè)觀。當(dāng)時(shí)間允許時(shí)，檢查幾次，絕對(duì)不允許自己犯類似于這樣不必要的錯(cuò)誤。
其次，要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及政治、歷史、地理、生物學(xué)和物理學(xué)習(xí)。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。然而，當(dāng)我參加考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我從未見(jiàn)過(guò)這么多考試問(wèn)題（你先編）。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)少做。我不能讓自己繼續(xù)這樣下去，所以我必須加倍努力，從這次考試中吸取教訓(xùn)，增加力量，為下次考試做準(zhǔn)備，奠定良好的基礎(chǔ)。
考試技考試技巧的重要組成部分。在生活中，我也應(yīng)該加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，在考試前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不再匆忙，沒(méi)有方向。學(xué)會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中積累，中文積累好的'單詞和句子，數(shù)學(xué)也應(yīng)該積累更困難的問(wèn)題，英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。這也是提高英語(yǔ)水平的好方法。
畢竟期中考試不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下次考試，我會(huì)更加努力，努力不讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)失望。不要讓自己失望。
對(duì)于所有科目的老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心。雖然我這次考試不理想，但我相信我的實(shí)力。下次考試，我會(huì)努力的。
初三期中總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了初三，初中的。最后一年。學(xué)習(xí)仍然是生活的中心，雖然其中夾雜著開(kāi)心。悲傷。感動(dòng)�？謶�。
還是先說(shuō)說(shuō)這次期中考試吧。語(yǔ)文：xx，數(shù)學(xué)xx，英語(yǔ)xx，物理xx，化學(xué)xx，歷史xx，思品xx，總分xx。與月考相比有進(jìn)步，也達(dá)到并超過(guò)了考前對(duì)自己的預(yù)期（預(yù)期總分達(dá)到631，進(jìn)入年級(jí)前一百），盡管這個(gè)年級(jí)前一百是壓著尾巴的，我也滿意了。
臨考前兩周，制定了每一門(mén)功課的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在執(zhí)行中有折扣，只完成了80%吧，尤其是數(shù)學(xué)，總是一拖再拖。終于在這次成績(jī)中反映出來(lái)了，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的_0，而且，也沒(méi)有進(jìn)入班級(jí)前十。老師和家長(zhǎng)們總是說(shuō)，中考的時(shí)候，每一門(mén)都是不能拖后腿的，尤其是語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課，除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)至少要_5以上，雖然我嘴巴上不以為然，但我知道他們說(shuō)的有道理，大家的水平其實(shí)都差不多，一個(gè)不小心，少考了幾分，就會(huì)被甩到幾十名開(kāi)外。就像這次，班級(jí)的.學(xué)霸BSJ，考過(guò)年級(jí)第一的同學(xué)哦，這次竟然比我少一分，未能進(jìn)入前一百！而班級(jí)其他兩名平時(shí)在我后面的SYQ與ZK，這次竟然沖到第一第二，幸好與我的差距不是很大，但，六七分到哪里去得呢，我感覺(jué)已經(jīng)到了自己極限，再?zèng)]有上升的可能了。媽媽總是提醒我，每一分都不能丟哦，要將自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)分值全部拿到，掌握不太好的，也要開(kāi)動(dòng)大腦的每一個(gè)軸突。鏈接，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)盡量推理出來(lái)，這個(gè)辦法，對(duì)理科尤其適用呢。但自己對(duì)理科的興趣總不如對(duì)文科來(lái)得濃厚，寧愿背默抄寫(xiě)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，也不想多解幾個(gè)難題。媽媽催得緊了，我就耍賴，說(shuō)要是考試的時(shí)候媽媽在旁邊就好了，嘿嘿！
接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是按照現(xiàn)在的節(jié)奏來(lái)，當(dāng)然了，數(shù)學(xué)要花更多的功夫，閱讀加練習(xí)，老媽推薦了很多次的波利亞的解題理論，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)起來(lái)。
初三期中總結(jié)7
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷，總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)，這次試卷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。對(duì)于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時(shí)比較全面。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題
這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題：
選擇題失分不少，這次卷子簡(jiǎn)單，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿分的，所以，他們?cè)谧鲱}時(shí)還是應(yīng)該細(xì)心，這樣就對(duì)他們來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的`第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。
第三，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21、22題，名稱符號(hào)部分亂寫(xiě)，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范。
第五，有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對(duì)原子質(zhì)量，以至于后面說(shuō)的計(jì)算題出錯(cuò)。
三、以后的改正措施
針對(duì)性的對(duì)這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課，因?yàn)檫@是重點(diǎn)班，大家成績(jī)都還可以，相對(duì)一些差的，我相信只要老師用心，他們學(xué)，肯定會(huì)提高上去的。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！
初三期中總結(jié)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
在大家的共同努力下，本學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破。
這次考試，整個(gè)初三年級(jí)共有x名同學(xué)參加。大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真評(píng)閱，考試成績(jī)已出，全校最高分是初三x班的xxx，他考取了547.5分，首先讓我們向他表示祝賀！此外，這次考試全校500分以上的3人。400以上的26人，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們優(yōu)異成績(jī)的取得，靠得是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，自覺(jué)的進(jìn)取意識(shí)，靠得是老師們的精心施教，細(xì)心輔導(dǎo)，靠得是父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師和家長(zhǎng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，在當(dāng)前形勢(shì)下、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的今天，知識(shí)是最寶貴，是我們適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)，是你成就未來(lái)的基石。對(duì)此，我們必須有足夠的認(rèn)識(shí)。不學(xué)無(wú)術(shù)永遠(yuǎn)沒(méi)有立足之地，終難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越是發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)越受沖擊，利潤(rùn)率越低；那些高價(jià)值的產(chǎn)業(yè)，無(wú)不是科技含量高，由知識(shí)支撐起來(lái)的產(chǎn)業(yè)。從這個(gè)角度看，我們也應(yīng)好好學(xué)習(xí)。特別是在整個(gè)社會(huì)靠知識(shí)進(jìn)步，靠技術(shù)吃飯，靠專業(yè)成長(zhǎng)的今天，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)！知識(shí)要靠積累，學(xué)習(xí)永不會(huì)錯(cuò)。升入高一級(jí)學(xué)校深造，就是我們學(xué)習(xí)新知，謀求發(fā)展的最佳途徑。我們?nèi)魏我粋�(gè)同學(xué)，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級(jí)學(xué)校去，到更高學(xué)府去，求取自己的發(fā)展，爭(zhēng)取自己更加美好的未來(lái)！到那時(shí)，學(xué)校為你高興，同學(xué)為你喝彩，父母為你叫好！
要如此，我們就必須有足夠的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就打好基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們必須全面、認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)。我們的老師在你的'學(xué)習(xí)中，一定會(huì)給你無(wú)微不至的生活關(guān)懷和精心專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫你進(jìn)步，助你成長(zhǎng)。我們的教師集體是一個(gè)專業(yè)精湛、極富責(zé)任、活力旺盛的群體，我們學(xué)校的發(fā)展，驗(yàn)證了這一點(diǎn)，說(shuō)明了這一點(diǎn)，是完全可以放心，永遠(yuǎn)值得信賴的。希望全體初三教師，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，抱著為學(xué)校負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己的負(fù)責(zé)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)已有的精神與作風(fēng)，盡心努力，敬業(yè)工作，為同學(xué)們的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)！職場(chǎng)生涯，教師是一種職業(yè)，是一種技能，更是一種責(zé)任。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人是我們義不容辭的責(zé)任，是我們處世立身的根本。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，為了我們自己，為了將來(lái)能夠立身，我們也應(yīng)練就一身絕活，能夠精通教書(shū)，做到育人出色。
老師們，同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩共同努力！
最后，祝老師們身體健康，家業(yè)興旺！祝同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，未光燦爛！謝謝大家！我們學(xué)習(xí)上還有哪些問(wèn)題呢？
一、態(tài)度不端正，目的不明確。他們還不知道為什么要學(xué)習(xí)，今后工作，勞動(dòng)沒(méi)什么文化是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了，在社會(huì)主義社會(huì)里做一個(gè)有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，知識(shí)是光明，無(wú)知是黑暗，要建設(shè)必須有知識(shí)，而要有知識(shí)，就
必須去學(xué)習(xí)。頑強(qiáng)的耐心地學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的人，像不長(zhǎng)谷的荒地，無(wú)知識(shí)比貧窮更可怕，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大。用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的，不學(xué)無(wú)術(shù)，在任何時(shí)候，對(duì)任何人，都無(wú)所幫助，也不會(huì)帶來(lái)好處，少年好學(xué)，長(zhǎng)大才能成大器，中國(guó)有句諺語(yǔ)，少年好，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說(shuō)，我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。
二、行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦。
1、自習(xí)課亂，
2、晚上回家不學(xué)，
3、部分同學(xué)不完成作業(yè)，
4、少數(shù)同學(xué)上課不專心聽(tīng)講。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，我們的成績(jī)效果不好，成績(jī)跟兄弟地區(qū)比較差。
三、在遲到早退曠課現(xiàn)象，個(gè)別有曠課現(xiàn)象，我們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的加油站，搶修站，萬(wàn)里長(zhǎng)征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學(xué)習(xí)道路還很長(zhǎng)，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神。求學(xué)的四個(gè)條件，是
1、多觀察，多吃苦，多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)真理和知識(shí)的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時(shí)間的主人，懶惰是時(shí)間的奴隸，勤學(xué)習(xí)的人，總是感到時(shí)間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時(shí)間過(guò)得太慢，我希望同學(xué)們抓住現(xiàn)實(shí)生活中的一分一秒，勝過(guò)想像中的一年一,月。一個(gè)有決心的人，終將能達(dá)到他理想的結(jié)果，找到他自己的道路，最后希望同學(xué)們記住毛主席的一句話，世上無(wú)難事，只要肯登攀。最后的勝利永;遠(yuǎn)屬于奮斗前進(jìn)的人們！
初三期中總結(jié)9
時(shí)間就像流水。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也來(lái)了。就在兩天內(nèi)，期中考試也結(jié)束了。我自信地走進(jìn)考場(chǎng)，但我沮喪地走出了考場(chǎng)。但為什么呢？為了讓下一次考試考得好，我做了一個(gè)總結(jié)。
我的數(shù)學(xué)一直很好，但這次我得了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。當(dāng)我打開(kāi)試卷時(shí)，我一個(gè)接一個(gè)地看著紅色的叉子。我額頭上汗流浹背。如果我仔細(xì)看，這些問(wèn)題都做不到。要么是計(jì)算錯(cuò)誤，要么是考試不清楚。我犯的是低級(jí)錯(cuò)誤；語(yǔ)文在基本問(wèn)題上扣了幾分，這讓我心痛不已。我必須在下次考試前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，作文也扣了很多分，整篇文章蒼白無(wú)力，好像在打流水賬，但我也很無(wú)奈。我肚子里什么都沒(méi)有，想寫(xiě)就寫(xiě)不出來(lái)。我忍不住暗暗后悔。我必須聽(tīng)老師的話，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，增加閱讀量；再看看英語(yǔ)，我對(duì)自己說(shuō)不出話來(lái)。這里沒(méi)有添加S那里忘了問(wèn)號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情地減去了，但沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題是我不會(huì)的，這是粗心的結(jié)果，即使現(xiàn)在后悔也沒(méi)用。我警告自己下次一定要仔細(xì)檢查，再這么浮躁。
我知道老師和家長(zhǎng)對(duì)我期望很高，但我讓他們失望了。我為此感到非常抱歉。但通過(guò)這次考試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)，如果你輸了，你就會(huì)得到它。
首先，我想擺脫考試不仔細(xì)閱讀問(wèn)題的.壞習(xí)慣。當(dāng)我做這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我總是只看到前半部分的要求沒(méi)有看到，答案幾乎被寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常讓我失分。這可能與回答技巧有關(guān)，但簡(jiǎn)而言之，我必須在未來(lái)的考試過(guò)程中仔細(xì)審查問(wèn)題，仔細(xì)閱讀問(wèn)題，看到問(wèn)題，樂(lè)觀。當(dāng)時(shí)間允許時(shí)，檢查幾次，絕對(duì)不允許自己犯類似于這個(gè)不必要的錯(cuò)誤。
其次，要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及政治、歷史、地理、生物學(xué)和物理學(xué)習(xí)。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家聚在一起做同樣的題目，感覺(jué)不到明顯的區(qū)別。但是一旦考試，我發(fā)現(xiàn)我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么多考題。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真，練習(xí)太少。我不能允許自己繼續(xù)這樣下去。因此，我必須加倍努力，從這次考試中吸取教訓(xùn)，為下次考試做好準(zhǔn)備，打下良好的基礎(chǔ)。
考試技巧在練習(xí)和生活中都很重要�？荚嚽�，我想制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不再匆忙，沒(méi)有方向。在日常生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)積累，中國(guó)積累好單詞和句子，數(shù)學(xué)也積累更多的困難問(wèn)題，英語(yǔ)是語(yǔ)法問(wèn)題，做更多的形狀填充練習(xí)也是提高英語(yǔ)的好方法，下次考試必須更加小心，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤，不能讓問(wèn)題再次做錯(cuò)。
雖然期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但我還是有機(jī)會(huì)的。下次考試，我要更加努力，不要讓老師和家長(zhǎng)失望。至于所有科目，我希望老師不要對(duì)我失去信心。雖然我這次考得不好，但我相信我的實(shí)力。下次考試，我會(huì)努力考好的！
初三期中總結(jié)10
1、成績(jī)情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人；402班100分5人；403班100分5人、402、403均為實(shí)驗(yàn)班）；406班100分三人（我是406班的班主任）；409班98分（我教授的班）；其他班級(jí)的最高分不超過(guò)98分。
�、破骄郑�401班79分；402班83分；403班85分；406班75分；409班74分；其他班最高的是405班70分。
2、成功之處：
⑴我教的兩個(gè)班的物理平均分高于其他普通班，與三個(gè)實(shí)驗(yàn)班沒(méi)有太大差距，說(shuō)明我的教學(xué)理念和熱情還是很好的。
�、�409班的平均分接近406班，而去年期末考試409班的平均分比406班少5分，說(shuō)明409班的教學(xué)手段和方法是正確的。
3、不足之處：
⑴雖然我教的兩個(gè)班的物理平均分和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班差距太大，但與去年的期末考試相比，差距有所擴(kuò)大。
�、�409班的平均分接近406班，說(shuō)明我在教學(xué)中沒(méi)有充分利用班主任的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)這次期中考試，我反思了自己物理教學(xué)的不足：
1、最大的問(wèn)題是，我們沒(méi)有很好地促進(jìn)中間。因?yàn)槿ツ甑钠谀┛荚嚦煽?jī)很好，我高估了學(xué)生的水平，特別是406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們都有很高的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)較好，因?yàn)槲姨胺判摹�，所以成�?jī)不夠理想。
2、課后反饋不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。學(xué)生當(dāng)時(shí)可能已經(jīng)明白了，但過(guò)一會(huì)兒就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)練習(xí)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力評(píng)價(jià)太高。
3、406班缺乏激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總是認(rèn)為學(xué)生不敢認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒(méi)有極好的.耐心，耐心。很多問(wèn)題都想到了，也做到了，但做得不真實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、永遠(yuǎn)記住“興趣是最好的老師”，在406班，我是一名物理老師，在課堂上充滿激情，有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
3、更多地與學(xué)生交談，尤其是那些有學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、督促學(xué)生每天做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作；及時(shí)檢查筆記和作業(yè)；及時(shí)安排時(shí)間解決作業(yè)中反映的問(wèn)題。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作
初三期中總結(jié)11
敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好，我是高二~~班的~~，非常榮幸地有此機(jī)會(huì)能和同學(xué)們一起探討、切磋學(xué)習(xí)，下面我就簡(jiǎn)單地來(lái)談一下學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題：
首先，對(duì)于理科生最重要的數(shù)、理、化三科，相信是讓不少人頭疼的三科吧。其實(shí)，只要有一個(gè)清晰的思路，這三科的難題就會(huì)迎刃而解。相比于語(yǔ)文、英語(yǔ)這三科需要記憶的東西其實(shí)很少，關(guān)鍵的是理解與運(yùn)用。而有很多人恰恰是在這里卡了殼。所謂運(yùn)用，便是熟能生巧，只有做一定的題，盡可能多地去熟悉題型，再次碰到類似的題才會(huì)做，如果你做題很少，當(dāng)然思路就不會(huì)輕易地從你腦海中蹦出來(lái)了，你們說(shuō)是吧?所以，利用好手中的`卷子，盡量做到做一個(gè)題，弄懂一個(gè)題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是要想做到時(shí)就需要同學(xué)們下苦功夫了。
然后，就是語(yǔ)言和英語(yǔ)，這兩科知識(shí)點(diǎn)多而雜，很多人，就感覺(jué)無(wú)從下手，我記得有一位高考狀元在介紹語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)了一句“因?yàn)槲覑?ài)語(yǔ)文，所以我語(yǔ)文成績(jī)好。”興趣是最好的老師，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你就會(huì)有一個(gè)積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)效率自然也就會(huì)提高了，英語(yǔ)單詞很多，而且容易遺忘，這就需要我們，不斷地去重復(fù)，不如把每一個(gè)單詞當(dāng)成一個(gè)敵人士兵，每記住一個(gè)單詞就當(dāng)作打倒了一個(gè)敵人。當(dāng)然，有些敵人也可能會(huì)重新站立起來(lái)，這就需要我們不斷地努力直到把他們?nèi)繐舻埂?/p>
還有生物，這同樣也是需要我們大量記憶的一科，只要把一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，記得滾瓜爛熟，取得好成績(jī)自然就不在話下了。
其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)沒(méi)有捷徑的大工程，一切的方法都源于兩個(gè)字“刻苦”，那些學(xué)習(xí)方法想必同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，只是你沒(méi)有去實(shí)踐與應(yīng)用。所以，最好的方法是擺正自己的心態(tài)，以絕對(duì)認(rèn)真的態(tài)度做好自己手邊的事情。不管是大事小事，都要做到一絲不茍，絲毫不亂，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，找到每做出一道題的成就感，并將這種成就感轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的信心，看似很抽像，其實(shí)你要試試，這是個(gè)很簡(jiǎn)單的過(guò)程。
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已過(guò)去一半了，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。希望那些尚未努力的同學(xué)，抓緊這大好的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有些骨氣與傲氣，憑什么我要被他踩在腳下?憑什么我達(dá)不到彵所達(dá)到的高度?不要對(duì)自己說(shuō)：“假如我努力，我也會(huì)考得很好”。但是生活中沒(méi)有假如，你只是空想而不去做，你只是怕自己努力了也比不上他，你只是懦弱，只是不敢嘗試，你怕自己會(huì)遭愛(ài)失敗，你不敢面對(duì)最后的結(jié)果。所以，只有用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，充實(shí)自己的頭腦與心靈，做一個(gè)有涵養(yǎng)的人，在這一片天地之間，生活得光鮮而美好。用自己的努力，讓這三年的高中生活充實(shí)又不單調(diào)，規(guī)律又不乏味，學(xué)會(huì)讓自己去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，每時(shí)每刻都相信自己，告訴自己“我可以”，以最飽滿的熱情迎接每一次的持挑戰(zhàn)，無(wú)論結(jié)果如何，你就是很強(qiáng)者，你就是勝者。
相信每位同學(xué)只要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命，成功就在不遠(yuǎn)的明天!
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
初三期中總結(jié)12
一、 歐姆定律部分
1. I=U/R(歐姆定律:導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比)
2. I=I1=I2==In (串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：電流處處相等)
3. U=U1+U2++Un (串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和)
4. I=I1+I2++In (并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：干路上的電流等于各支路電流之和)
5. U=U1=U2==Un (并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)：各支路兩端電壓相等。都等于電源電壓)
6. R=R1+R2++Rn (串聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)：總電阻等于各部分電路電阻之和)
7. 1/R=1/R1+1/R2++1/Rn (并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)：總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和)
8. R并= R/n(n個(gè)相同電阻并聯(lián)時(shí)求總電阻的公式)
9. R串=nR (n個(gè)相同電阻串聯(lián)時(shí)求總電阻的公式)
10. U1：U2=R1：R2 (串聯(lián)電路中電壓與電阻的關(guān)系：電壓之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電阻之比)
11. I1：I2=R2：R1 (并聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系：電流之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電阻的反比)
二、 電功電功率部分
12.P=UI (經(jīng)驗(yàn)式，適合于任何電路)
13.P=W/t (定義式，適合于任何電路)
14.Q=I2Rt (焦耳定律，適合于任何電路)
15.P=P1+P2++Pn (適合于任何電路)
16.W=UIt (經(jīng)驗(yàn)式,適合于任何電路)
17. P=I2R (復(fù)合公式，只適合于純電阻電路)
18. P=U2/R (復(fù)合公式，只適合于純電阻電路)
19. W=Q (經(jīng)驗(yàn)式，只適合于純電阻電路。其中W是電流流過(guò)導(dǎo)體所做的功，Q是電流流過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱)
20. W=I2Rt (復(fù)合公式，只適合于純電阻電路)
21. W=U2t/R (復(fù)合公式，只適合于純電阻電路)
22.P1:P2=U1:U2=R1:R2 (串聯(lián)電路中電功率與電壓、電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路中，電功率之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電壓、電阻之比)
23.P1:P2=I1:I2=R2:R1 (并聯(lián)電路中電功率與電流、電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路中，電功率之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電流之比、等于它們所對(duì)應(yīng)電阻的反比)
物理量(單位) 公式 備注 公式的變形
速度V(m/S) v= S：路程/t：時(shí)間
重力G (N) G=mg m：質(zhì)量
g：9.8N/kg或者10N/kg
密度 (kg/m3) = m/v
m：質(zhì)量
V：體積
合力F合 (N) 方向相同：F合=F1+F2
方向相反：F合=F1-F2 方向相反時(shí)，F(xiàn)1F2
浮力F浮 (N) F浮=G物-G視 G視：物體在液體的重力
浮力F浮 (N) F浮=G物
此公式只適用 物體漂浮或懸浮
浮力F浮 (N) F浮=G排=m排g=液gV排
G排：排開(kāi)液體的重力
m排：排開(kāi)液體的質(zhì)量
液：液體的密度
V排：排開(kāi)液體的體積 (即浸入液體中的體積)
杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動(dòng)力 L1：動(dòng)力臂
F2：阻力 L2：阻力臂
定滑輪 F=G物
S=h F：繩子自由端受到的拉力
G物：物體的重力
S：繩子自由端移動(dòng)的距離
h：物體升高的距離
動(dòng)滑輪 F= (G物+G輪)/2
S=2 h G物：物體的重力
G輪：動(dòng)滑輪的重力
滑輪組 F= (G物+G輪)
S=n h n：通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)
機(jī)械功W (J) W=Fs
F：力
s：在力的方向上移動(dòng)的距離
有用功W有 =G物h
總功W總 W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時(shí)
機(jī)械效率 =W有/W總 100%
功率P (w) P= w/t
W：功
t：時(shí)間
壓強(qiáng)p (Pa) P= F/s
F：壓力
S：受力面積
液體壓強(qiáng)p (Pa) P=gh
：液體的密度
h：深度(從液面到所求點(diǎn)的豎直距離)
熱量Q (J) Q=cm△t
c：物質(zhì)的比熱容
m：質(zhì)量
△t：溫度的變化值
燃料燃燒放出
的熱量Q(J) Q=mq m：質(zhì)量
q：熱值
電磁波波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系 C= C：波速(電磁波的波速是不變的，等于3108m/s)
初三物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、電荷電荷也叫電，是物質(zhì)的一種屬性。
�、匐姾芍挥姓�、負(fù)兩種。與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同的電荷叫正電荷;而與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷相同的電荷叫負(fù)電荷。
�、谕N電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
�、蹘щ婓w具有吸引輕小物體的性質(zhì)
④電荷的多少稱為電量。
�、蒡�(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器，是依據(jù)同種電荷相互排斥的原理工作的。
2、導(dǎo)體和絕緣體容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等都是是常見(jiàn)的.導(dǎo)體。不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，橡膠、塑料、玻璃、陶瓷等是常見(jiàn)的絕緣體。
理解：導(dǎo)體和絕緣體的劃分并不是絕對(duì)的，當(dāng)條件改變時(shí)絕緣體也能變成導(dǎo)體，例如在常溫下是很好的絕緣體的玻璃在高溫下就變成了導(dǎo)體。又如常態(tài)下，氣體中可以自由移動(dòng)的帶電微粒(自由電子和正、負(fù)離子)極少，因此氣體是很好的絕緣體，但在很強(qiáng)的電場(chǎng)力作用下，或者當(dāng)溫度升高到一定程度的時(shí)候，由于氣體的電離而產(chǎn)生氣體放電，這時(shí)氣體由絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。所以，導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界限。在條件改變時(shí)，絕緣體和導(dǎo)體之間可以相互轉(zhuǎn)化。
3、電路將用電器、電源、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流通路
電路的三種狀態(tài)：處處連通的電路叫通路也叫閉合電路，此時(shí)有電流通過(guò);斷開(kāi)的電路叫斷路也叫開(kāi)路，此時(shí)電路中沒(méi)有電流;用導(dǎo)線把電源兩極直接連起來(lái)的電路叫短路。
4、電路連接方式串聯(lián)電路、并聯(lián)電路是電路連接的基本方式。
理解：識(shí)別電路的基本方法是電流法，即當(dāng)電流通過(guò)電路上各元件時(shí)不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，這幾個(gè)元件的連接關(guān)系是串聯(lián)，若出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則分別在幾個(gè)分流支路上的元件之間的連接關(guān)系是并聯(lián)。
5、電路圖用符號(hào)表示電路連接情況的圖形。
電流、電壓、電阻、歐姆定律
1、電流的產(chǎn)生：由于電荷的定向移動(dòng)形成電流。
電流的方向：①正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>
理解：在金屬導(dǎo)體中形成的電流是帶電的自由電子的定向移動(dòng)，因此金屬中的電流方向跟自由電子定向移動(dòng)的方向相反。而在導(dǎo)電溶液中形成的電流是由帶正、負(fù)電荷的離子定向移動(dòng)所形成的，因此導(dǎo)電溶液中的電流方向跟正離子定向移動(dòng)的方向相同，而跟負(fù)離子定向移動(dòng)的方向相反。
②電路中電流是從電源的正極出發(fā)，流經(jīng)用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等流回電源的負(fù)極的。
電流的三效應(yīng)：熱效應(yīng)、磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)，其中熱效應(yīng)和磁效應(yīng)必然發(fā)生。
2、電流強(qiáng)度：表示電流大小的物理量，簡(jiǎn)稱電流。
�、俣x：每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷叫電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流。I=Q/t
�、趩挝唬喊�(A)常用單位有毫安(mA)微安(μA)
它們之間的換算：1A=103mA=106μA
�、蹨y(cè)量：電流表
要測(cè)量某部分電路中的電流強(qiáng)度，必須把安培表串聯(lián)在這部分電路里。在把安培表串聯(lián)到電路里的時(shí)候，必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)安培表，并且從“-”接線柱流出來(lái)。
在測(cè)量前后先估算一下電流強(qiáng)度的大小，然后再將量程合適的安培表接入電路。在閉合電鍵時(shí)，先必須試著觸接電鍵，若安培表的指針急驟擺動(dòng)并超過(guò)滿刻度，則必須換用更大量程的安培表。
使用安培表時(shí)，絕對(duì)不允許經(jīng)過(guò)用電器而將安培表的兩個(gè)接線柱直接連在電源的兩極上，以防過(guò)大電流通過(guò)安培表將表燒壞。因?yàn)榘才啾淼碾娮韬苄。郧f(wàn)不能把安培表并聯(lián)在用電器兩端或電源兩極上，否則將造成短路燒毀安培表。
讀數(shù)時(shí)，一定要先看清相應(yīng)的量程及該量程的最小刻度值，再讀出指針?biāo)緮?shù)值。
3、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中各處的電流相等。I=I1=I2
并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和I=I1+I2
4、電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置
5、①電壓的單位：伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是V。
常用單位有：兆伏(MV)千伏(KV)毫伏(mV)微伏(μV)
它們之間的換算：1MV=103KV1KV=103V1V=103mV1mV=103μV
②一些常見(jiàn)電壓值：一節(jié)干電池1.5伏一節(jié)鉛蓄電池2伏人體的安全電壓不高于36伏照明電路的電壓220伏動(dòng)力電路的電壓380伏
�、蹨y(cè)量：電壓表
要測(cè)量某部分電路或用電器兩端電壓時(shí)，必須把伏特表跟這部分電路或用電器并聯(lián)，并且必須把伏特表的“+”接線柱接在電路流入電流的那端。
每個(gè)伏特表都有一定的測(cè)量范圍即量程，使用時(shí)必須注意所測(cè)的電壓不得超出伏特表的量程。如若被測(cè)的那部分電路或用電器的電壓數(shù)值估計(jì)的不夠準(zhǔn)，可在閉合電鍵時(shí)采取試觸的方法，如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針很快地?cái)[動(dòng)并超出最大量程范圍，則必須選用更大量程的電壓表才能進(jìn)行測(cè)量。在用伏特表測(cè)量電壓之前，先要仔細(xì)觀察所用的伏特表，看看它有幾個(gè)量程，各是多少，并弄清刻度盤(pán)上每一個(gè)格的數(shù)值。
6、串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和。U=U1+U2
并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等。U=U1=U2
7、電阻：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量。與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流都無(wú)關(guān)。
電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，代表符號(hào)Ω。
常用單位有：兆歐(MΩ)千歐(KΩ)它們的換算：1MΩ=106Ω1KΩ=103Ω
8、決定電阻大小的'因素：導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度有關(guān)，跟橫截面積有關(guān)，跟組成導(dǎo)體的材料有關(guān)，還跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)。
9、滑動(dòng)變阻器：通過(guò)改變接入電路導(dǎo)線長(zhǎng)度改變電阻值的儀器。
接法：一上一下作用：改變電路中的電流
銘牌含義：“100Ω2A”表示最大阻值為100Ω允許通過(guò)的最大電流為2A
注意點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器在接入電路時(shí)，應(yīng)把滑片P移到變阻器電阻值最大的位置，從而限制電路中電流的大小，以保護(hù)電路。
10、變阻箱：通過(guò)改變接入電路定值電阻個(gè)數(shù)和阻值改變電阻大小的儀器。變阻箱有旋鈕式和插入式兩種。它們都是由一組阻值不同的電阻線裝配而成的。調(diào)節(jié)變阻箱上的旋鈕或拔出銅塞，可以不連續(xù)地改變電阻的大小，它可以直接讀出電阻的數(shù)值。
11、歐姆定律
內(nèi)容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=U/R
12、電阻的串聯(lián)：串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。R總=R1+R2
13、電阻的并聯(lián)：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。1/R總=1/R1+1/R2
14、串聯(lián)分壓，分壓與電阻成正比;并聯(lián)分流，分流與電阻成反比。
【方法介紹】
識(shí)別串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的方法
(1)元件連接法分析電路中電路元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)電路，并列接在兩點(diǎn)間的是并聯(lián)電路。
(2)電流路徑法從電源正極開(kāi)始，沿電流的方向分析電流的路徑，直到電源的負(fù)極。如果只有一條回路，則是串聯(lián);如果電流路徑有若干條分支，則是并聯(lián)電路。
(3)元件消除法若去掉電路中的某個(gè)元件時(shí)，出現(xiàn)開(kāi)路的話則是串聯(lián);若去掉電路中的某個(gè)元件后，其他元件仍能正常工作則是并聯(lián)。
電功、電能、生活用電
1、電功：電流做的功叫電功。電流做功的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過(guò)程。
計(jì)算式：W=UIt=Pt=t=I2Rt=UQ(其中W=t=I2Rt只適用于純電阻電路)
單位：焦耳(J)常用單位千瓦時(shí)(KWh)1KWh=3.6×106J
測(cè)量：電能表(測(cè)家庭電路中用電器消耗電能多少的儀表)
接法：①串聯(lián)在家庭電路的干路中②“1、3”進(jìn)“2、4”出;“1、2”火“3、4”零
參數(shù)：“220V10A(20A)”表示該電能表應(yīng)該在220V的電路中使用;電能表的額定電流為10A，在短時(shí)間內(nèi)電流不能超過(guò)20A;電路中用電器的總功率不能超過(guò)2200W;“50Hz”表示電能表應(yīng)在交流電頻率為50Hz的電路中使用;“3000R/KWh”表示工作電路每消耗1KWh的電能，電能表的表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)。
電能表間接測(cè)量電功率的計(jì)算式：P=×3.6×106(W)
2、電功率：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功。等于電流與電壓的乘積。電功率的單位是瓦。計(jì)算式：P=W/t=UI==I2R(其中P==I2R只適用于純電阻電路)
3、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系：額定功率是由用電器本身所決定的，實(shí)際功率是由實(shí)際電路所決定的。聯(lián)系：P實(shí)=()2P額，可理解為用電器兩端的電壓變?yōu)樵瓉?lái)的1/n時(shí)，功率就變?yōu)樵瓉?lái)功率的1/n2。
4、小燈泡的明暗是由燈泡的實(shí)際功率決定的。
5、焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量Q跟電流I的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻R成正比，跟通電的時(shí)間t成正。計(jì)算式：Q=I2Rt=UIt=t(其中Q=UIt=t只適用于純電阻電路)
6、電熱器：主要部件是發(fā)熱體，是由電阻較大、熔點(diǎn)較高的材料制成的。其原理是電流的熱效應(yīng)。
7、家庭電路：由電源線、電能表、開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)絲、用電器、插座等元件組成。
�、偌彝ル娐返倪M(jìn)戶線相當(dāng)于家庭電路的電源，由兩根線組成，一根是火線，一根是零線，火線與零線之間有220V的電壓。
②開(kāi)關(guān)及保險(xiǎn)絲必須與電路的火線相連。開(kāi)關(guān)接在火線上，當(dāng)拉開(kāi)開(kāi)關(guān)切斷電路時(shí)，電路上各部分都脫離了火線，這樣人體碰到這些部分就不會(huì)觸電，檢修電路也比較方便。能使整個(gè)電路更安全。
�、垭姛舻拈_(kāi)關(guān)應(yīng)該接在火線和燈座(或燈頭)之間，利用測(cè)電筆可以檢查開(kāi)關(guān)安裝是否正確。擰下燈泡，將開(kāi)關(guān)閉合，把測(cè)電筆筆尖分別觸燈座兩接線柱，其中有一個(gè)氖管發(fā)光，再將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，再用測(cè)電筆分別觸兩接線柱，如果兩個(gè)都不發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)安裝正確;如果仍有一個(gè)發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)接在零線和燈座之間，應(yīng)予以糾正。
④一般照明電路里使用的保險(xiǎn)絲由電阻率比較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成。在電路中的電流超過(guò)保險(xiǎn)絲熔斷電流時(shí)，保險(xiǎn)絲立即熔斷，使電路斷開(kāi)，從而保護(hù)用電器，避免引起火災(zāi)。
選用保險(xiǎn)絲的原則，應(yīng)該使用它的額定電流稍大于或等于電路的正常工作電流。
在照明電路中如果用銅絲代替保險(xiǎn)絲，當(dāng)電流超過(guò)額定電流時(shí)，銅絲不會(huì)熔斷，起不到保險(xiǎn)的作用。
8、觸電：一定強(qiáng)度的電流通過(guò)人體時(shí)所引起的傷害事故。
9、安全用電常識(shí)：不接觸電壓高于36伏的帶電體，不靠近高壓帶電體。明插座的安裝應(yīng)高于地面1.8m，電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等家用電器應(yīng)接地。
初三期中總結(jié)13
三年級(jí)是學(xué)生終身發(fā)展的重要學(xué)期和重要階段。三年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段。高中入學(xué)考試的失敗意味著中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。高中入學(xué)考試的失敗是對(duì)中學(xué)生的一個(gè)重要考驗(yàn)，也意味著高中入學(xué)考試將失敗變得無(wú)助。
初三是初中最后的xx年，是高中入學(xué)考試的一大挑戰(zhàn)，也是高中入學(xué)考試后的`一個(gè)新起點(diǎn)。我們應(yīng)該面對(duì)困難，不要因?yàn)槿昙?jí)的挫折，而是因?yàn)槿昙?jí)的努力。
一、要有目標(biāo)，要全力以赴。
三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期。高中入學(xué)考試的失敗意味著中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。三年級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)期和重要階段。此時(shí)此刻，我們不能再滿足于現(xiàn)在，而應(yīng)該動(dòng)腦筋，采取有效的出行方式，全力投入三年級(jí)的緊張復(fù)習(xí)，努力在三年級(jí)的教學(xué)中取得好成績(jī)。
第二，要有自信，要有毅力，不怕失敗
失敗是成功之母，只要有失敗的信心，就會(huì)迎頭趕上，最終到達(dá)成功的彼岸！
三、要有意志，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，要有毅力
俗話說(shuō)，人貴知志，因?yàn)檫h(yuǎn)見(jiàn)，所以要不懈努力。在高考的路上，我們會(huì)遇到更好的成績(jī)和更精彩的挑戰(zhàn)！我們必須有信心，我們才能成功！
初三期中總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果。現(xiàn)在就本次期中考試進(jìn)行總結(jié)分析。
一、期中考試成績(jī)分析
1、考試成績(jī)情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級(jí)前100名11人，年級(jí)前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成績(jī)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jī)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級(jí)相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的.知識(shí)不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級(jí)教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì)到，一個(gè)班級(jí)的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素管理，抓好三類學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對(duì)班級(jí) 的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調(diào)查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導(dǎo)工作，了解他們 在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo) 工作手段對(duì)其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著 手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目 標(biāo)確定后接下來(lái)要做好一件件班級(jí)中的小事，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。
總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集 體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
初三期中總結(jié)15
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習(xí)，雖然有些茫然無(wú)措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái)，也給我了教訓(xùn)，提醒我解決問(wèn)題。以下是我的總結(jié)。
語(yǔ)文：
在語(yǔ)文方面我一直按常規(guī)訓(xùn)練，平時(shí)注重積累，所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復(fù)習(xí)。但最后只考了84分，主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節(jié)，卻忽略了文學(xué)常識(shí)和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國(guó)別，導(dǎo)致出了錯(cuò)。在閱讀方面，議論文我沒(méi)有丟分，散文一直有難點(diǎn)，而我考前也沒(méi)有多做練習(xí)，考試中就出現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象，思考不周全，丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)小說(shuō)散文的閱讀練習(xí)，每次做題時(shí)仔細(xì)尋找原文，運(yùn)用答題技巧。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)平時(shí)就不是我的'強(qiáng)項(xiàng)，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大，難計(jì)算，而我平時(shí)計(jì)算能力就不強(qiáng)，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了，輔助線也做的不對(duì)，沒(méi)有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)這次考試告訴我要多練習(xí)方程和計(jì)算題，適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題，并掌握規(guī)律和做題方法，對(duì)輔助線多加注意。
英語(yǔ)：
英語(yǔ)我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應(yīng)付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致兩句話的時(shí)態(tài)出了錯(cuò)，丟了兩分。以后要在平常也多多練習(xí)英語(yǔ)，注重積累。
這次考試給了我許多教訓(xùn)，暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì)更加細(xì)心的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，在以后的考試中獲得更好的成績(jī)，朝著自己理想的高中前進(jìn)。
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