- 相關(guān)推薦
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)1
一日之際在于晨，幼兒園晨間活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式，也是確保幼兒每日戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的基本途徑。為深入貫徹《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒身心健康各諧發(fā)展，乾元鎮(zhèn)第二幼兒園的老師們結(jié)合我園健康特色開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)。
快樂(lè)的一天就這樣在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)始了，孩子們玩足球、籃球、桌子等活動(dòng)材料，玩得不亦樂(lè)乎，教師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。這種開(kāi)放式的鍛煉，讓孩子們不再局限在規(guī)定的一方小天地，他們可以玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，快樂(lè)在操場(chǎng)上飛揚(yáng)！
充實(shí)而又豐富的`晨間活動(dòng)，不僅提高了孩子們的身體協(xié)調(diào)與靈活性，還展現(xiàn)了他們堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，更能促進(jìn)早睡早起良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)2
氣溫驟降，為培養(yǎng)幼兒不怕寒冷、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，提高身體的'抗寒能力，防止發(fā)生各種疾病，近日，雨山幼兒園開(kāi)展冬季晨間鍛煉活動(dòng)。
為讓幼兒玩得更有趣，老師們對(duì)晨間活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色開(kāi)展了“小班呼啦圈、中班拍球、大班攀爬”為主的晨間活動(dòng)。同時(shí)為了體現(xiàn)一物多用，老師將廢舊的雨棚改造成“打地鼠”游戲，有效的豐富了活動(dòng)內(nèi)容，提高了活動(dòng)質(zhì)量。使幼兒得到了積極有效的身體鍛煉，讓幼兒進(jìn)園就感受到了健康與陽(yáng)光的氛圍，充實(shí)了幼兒在園的一日活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能在早晨得到應(yīng)有的鍛煉與發(fā)展。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)3
《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。結(jié)合《綱要》所提出的指導(dǎo)要點(diǎn)，我對(duì)本班晨間活動(dòng)所存在的問(wèn)題做了以下的分析：
一、運(yùn)動(dòng)器具的選擇方式
晨間活動(dòng)的教育價(jià)值隱含在器材、過(guò)程和其他相關(guān)的因素當(dāng)中�；顒�(dòng)提供什么樣的運(yùn)動(dòng)器材，就可以引發(fā)什么樣的體育活動(dòng)。如提供球，幼兒就開(kāi)展球類(lèi)的活動(dòng)；提供搖搖車(chē)，幼兒就開(kāi)展搖搖車(chē)的活動(dòng)�！毒V要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。而晨間活動(dòng)是一項(xiàng)最大程度調(diào)動(dòng)幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此，在活動(dòng)設(shè)置時(shí)，我們應(yīng)充分尊重幼兒的意愿，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵(lì)他們自行設(shè)計(jì)、自主布置、自己管理、歸放有序。主要采用以下三種方法：
1.提供幾種運(yùn)動(dòng)器具，幼兒自由選擇
如教師提供羊角球、呼啦圈和皮球等幾種器具，幼兒根據(jù)自己的意愿去選擇器具進(jìn)行活動(dòng)。我們也常說(shuō)要尊重幼兒，要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為�！毒V要》也再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，兒童是自己的哲學(xué)家，教育幼兒的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛(ài)主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。
2.小組討論確立器具
大班的孩子有基本的認(rèn)知和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而且他們都有自己的主見(jiàn)和要好的朋友，三五成群的可以組成自己的一個(gè)小團(tuán)體，這時(shí)教師只要適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┳杂傻目臻g，讓他們自己去解決活動(dòng)的器具，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、合作能力、統(tǒng)籌安排能力等，此時(shí)教師也可以團(tuán)體成員的身份加入他們的討論決策。
3.教師確定運(yùn)動(dòng)器具
由老師來(lái)確定運(yùn)動(dòng)器具，主要是出現(xiàn)在練習(xí)新的玩法或新的活動(dòng)器具的時(shí)候。晨間活動(dòng)是幼兒的自主性活動(dòng)，它主要體現(xiàn)幼兒的參與性和探索性。因此老師在出示新的活動(dòng)器具或者是提出新的玩法時(shí)，要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與、嘗試活動(dòng)，在活動(dòng)中充分利用各種活動(dòng)器具和輔助材料進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索。如：“今天我很想知道哪些小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，又學(xué)會(huì)了玩新的玩具，等集合的時(shí)候請(qǐng)你們告訴我。”
《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運(yùn)用。”雖然晨間活動(dòng)是一種非正式的教育活動(dòng)，但是陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。”晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開(kāi)始，開(kāi)展得好，能使幼兒精神飽滿(mǎn)、情緒愉快地開(kāi)始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我們將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒興趣、環(huán)境因素以及整合課程的需要相結(jié)合，單一的形式和多樣的形式靈活運(yùn)用。
二、晨間活動(dòng)的組織形式
1.學(xué)習(xí)新器具、新技能的組織形式
�、俳處煵扇〖w講解示范游戲的玩法，幼兒在學(xué)會(huì)技巧后，分散自由練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這是集體活動(dòng)和分散探索相結(jié)合的一種活動(dòng)形式。如在學(xué)習(xí)球繩這一種新的器具時(shí)，老師首先介紹這種器具的名稱(chēng)，接著告訴他們球繩是放在腳上玩的，最后提出活動(dòng)的要求。幼兒在明確了活動(dòng)目標(biāo)和要求后就可以自己自由的游戲了。②教師讓幼兒自由探索，自己嘗試著找出游戲的不同玩法，然后集中講解。這一種則是先分散活動(dòng)，再是集體活動(dòng)的形式。如在練習(xí)拍皮球時(shí)，老師提出要求“今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)練習(xí)拍皮球，看看哪個(gè)小朋友最有辦法，可以連續(xù)拍十個(gè)球�！边@時(shí)孩子們拿著球都各自練習(xí)去了，差不多活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，老師這時(shí)集中幼兒，請(qǐng)那些拍得好的幼兒說(shuō)說(shuō)，“你是怎么拍的？你的姿勢(shì)是怎樣的？”并且可以請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，以便達(dá)到共同進(jìn)步。
2.對(duì)已有技能的組織形式
晨間活動(dòng)為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，幼兒的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、動(dòng)作、與動(dòng)能力得以充分表現(xiàn)，特別是孩子們已有的技能，他們是既喜歡又能積極地參與活動(dòng)，對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)，教師大致上可分成下面兩種形式：
�、賹�(duì)已有的技能，教師可讓幼兒先進(jìn)行小組練習(xí)，然后可以是競(jìng)賽性的游戲或者是表演性的游戲。如：在玩羊角球、搖搖車(chē)和踏板車(chē)的活動(dòng)中，教師在提出活動(dòng)要求后就讓他們自由地練習(xí)，在一定的程度以后可以組織一部分幼兒進(jìn)行比賽。
�、谠诨顒�(dòng)的難度上，教師可適當(dāng)提高對(duì)幼兒活動(dòng)的要求，讓幼兒自由練習(xí)，探索器具的不同玩法，然后集中學(xué)習(xí)新的游戲技能。如教師提供皮球、呼啦圈、滑板車(chē)和羊角球等四種器具，將其投放在場(chǎng)地的四角，幼兒自由選擇器具在指定的區(qū)角里探索新的`活動(dòng)玩法。為了能讓幼兒更好地探索，并且達(dá)到一定的活動(dòng)量，教師要求幼兒在活動(dòng)了5～10鐘以后才能轉(zhuǎn)換區(qū)域。在分區(qū)活動(dòng)的這種形式下，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行各種各樣的指導(dǎo)，有觀(guān)察指導(dǎo)、幫助指導(dǎo)、啟迪指導(dǎo)和幫助指導(dǎo)等等，通過(guò)各種指導(dǎo)來(lái)發(fā)揮幼兒主動(dòng)性和活動(dòng)的積極性。
三、晨間活動(dòng)的指導(dǎo)策略
有了明確的目標(biāo)后，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們通過(guò)自主實(shí)踐反思——學(xué)習(xí)資料共享——案例交流——教研組一課三研等途徑強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)、深化指導(dǎo)方法。
�。ㄒ唬┎町愋圆呗�
不同的年齡班、不同幼兒應(yīng)該有相應(yīng)的目標(biāo)與指導(dǎo)方法。教師應(yīng)做個(gè)有心人，在一日生活中有意識(shí)地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地制定層次目標(biāo)。把幼兒之間的差異作為一種資源，通過(guò)同伴互助讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒。創(chuàng)設(shè)不同層次，不同要求的物質(zhì)環(huán)境與材料，進(jìn)行分層指導(dǎo)。按能力發(fā)展為幼兒分組，班級(jí)的兩位老師和保育員分別指導(dǎo)。在幼兒原有水平進(jìn)行縱向比較評(píng)價(jià)，重在活動(dòng)過(guò)程中的積極參與，縱向的進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)，在原有水平上得到發(fā)展。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況自然增加活動(dòng)的難度，增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。比如在“太空小車(chē)”的晨間鍛煉中，教師以闖關(guān)的游戲情景來(lái)作為分層指導(dǎo)的載體。第一關(guān)的幼兒學(xué)習(xí)的是基本技能：前進(jìn)后退。第二關(guān)的幼兒學(xué)習(xí)的是雙手放開(kāi)前進(jìn)后退，最后還增設(shè)了難度__第三關(guān)：怕斜坡。同時(shí)以尊重幼兒為前提，不強(qiáng)迫幼兒選擇闖關(guān)，而是讓幼兒在游戲中覺(jué)得自己已有把握時(shí)再鼓勵(lì)他進(jìn)入下一關(guān)，這樣減輕了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，使幼兒能在一個(gè)愉快的心境中活動(dòng)。
（二）興趣性策略
幼兒的參與度是評(píng)價(jià)晨間鍛煉的指標(biāo)之一，幼兒是否能積極參與主要與其興趣有關(guān)。
學(xué)習(xí)對(duì)象的趣味性、新穎性、探索性、開(kāi)放性以及積極的情感體驗(yàn)是產(chǎn)生興趣的原因。因此對(duì)材料投放有以下要求：
�、俨牧贤庑我腥の缎�，表現(xiàn)在色彩造型等方面；
�、谀荏w現(xiàn)一物多玩；
③舊物新玩中體現(xiàn)新穎性；
�、懿牧贤娣ň哂卸嘧冃�，并給幼兒自主探索的機(jī)會(huì)；
�、葺o助材料的增加變化玩法；
�、迍�(chuàng)設(shè)輕松和諧的心理環(huán)境，建立平等融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系。
對(duì)教師的指導(dǎo)要求：
①語(yǔ)言生動(dòng)趣味性，介紹新材料時(shí)突出其特點(diǎn)，激發(fā)興趣；
�、趯⒒顒�(dòng)內(nèi)容融入一定的情境；
③預(yù)設(shè)多變的玩法，或鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性玩法，保持幼兒的新鮮感；
�、茉O(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題；
⑤教師多鼓勵(lì)多肯定；
�、藿�(jīng)常正面評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，抓住閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)多給幼兒表現(xiàn)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
四、材料的擺放管理
為了提高材料的使用率，節(jié)約資源，我們也對(duì)材料的擺放提出了一些要求：將各個(gè)游戲按照區(qū)域劃分和擺放，分別有走跑區(qū)（《小小運(yùn)輸隊(duì)》《踢足球》《推小車(chē)》）；跨跳區(qū)（《小跨欄》《彈力車(chē)》《跳房子》）；鉆爬區(qū)（《小小建筑師》《穿越烽火線(xiàn)》）；平衡區(qū)（《抬磚頭》《大龍球》）；投擲區(qū)（《燕子筑巢》《我喜歡的房子》《打棒球》）；休息區(qū)（椅子、毛巾、整理箱）。
在幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，晨間活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)幼兒，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)能力弱的孩子要給予更多的幫助、鼓勵(lì)、信任和支持。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)4
“一日之計(jì)在于晨”，幼兒園的晨間鍛煉是一日活動(dòng)的開(kāi)始，也是孩子戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。為了深入貫徹和踐行《指南》，加強(qiáng)孩子的體格鍛煉，培養(yǎng)孩子積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣，德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園積極開(kāi)展“親親陽(yáng)光鍛煉”系列活動(dòng)，在趣味、分層中促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
教師們結(jié)合前期研討策略，利用戶(hù)外場(chǎng)地，因地制宜的開(kāi)展豐富多彩、形式多樣戶(hù)外晨間鍛煉活動(dòng)，同時(shí)，按照幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)，從不同的路徑入手，如提供不同的游戲材料，設(shè)計(jì)不同的游戲主題以及玩法，根據(jù)孩子的活動(dòng)情況自主地增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性?xún)?nèi)容等，吸引幼兒主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，孩子們則在趣味多變的`活動(dòng)中時(shí)而鉆、時(shí)而跳、時(shí)而爬、時(shí)而踩高蹺，玩得不亦樂(lè)乎，走、跑、跳、鉆、爬等能力在其中獲得大幅度的提升。
豐富多樣的晨間鍛煉活動(dòng)，保障了孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，不僅鍛煉了幼兒的體格，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、合群的個(gè)性品質(zhì)，讓每一個(gè)孩子在其中得到應(yīng)有的鍛煉與發(fā)展，下階段，我們將從自制器械入手，讓孩子的晨間鍛煉更具地方性和傳統(tǒng)性。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)5
為了更好的促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，提升幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神，綿竹市第三示范幼兒園開(kāi)展豐富多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
該園教師巧妙利用園內(nèi)適宜的場(chǎng)地，綜合竹梯、輪胎、鉆爬架、大油桶、軟墊等游戲材料，打破場(chǎng)地限制、打破班級(jí)界限進(jìn)行同年齡段交替活動(dòng)。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)組合，鍛煉幼兒走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等動(dòng)作技能，提升身體協(xié)調(diào)能力，滿(mǎn)足身體均衡發(fā)展。
目前正處初冬，天氣逐漸寒冷，但幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情不減，孩子們?cè)谧杂伞捤傻男睦憝h(huán)境中，自主選擇、自主挑戰(zhàn)。據(jù)了解，這樣豐富有趣的體能鍛煉活動(dòng)不但滿(mǎn)足了幼兒的'個(gè)性化需求，也培養(yǎng)了幼兒勇敢拼搏的精神，強(qiáng)化了幼兒的規(guī)則意識(shí)和集體觀(guān)念，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下該園幼兒的運(yùn)動(dòng)水平得到了大幅提升。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)6
“一日之計(jì)在于晨”，幼兒園晨間活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的基本途徑。為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，高琦幼兒園利用幼兒入園時(shí)間，在大操場(chǎng)上開(kāi)展了豐富多彩、混班的晨間大體育活動(dòng)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)上學(xué)期晨間大體育活動(dòng)開(kāi)展的情況，進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整和合理的改進(jìn)，制定了詳細(xì)的幼兒園晨間大體育活動(dòng)方案。活動(dòng)區(qū)域從安全性、便捷性方面做了新的規(guī)劃，更便于老師靈活管理，實(shí)行安全監(jiān)護(hù)。
每天班級(jí)老師們會(huì)提前到崗，到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域指導(dǎo)孩子們擺放游戲材料，布置游戲場(chǎng)地，設(shè)計(jì)各種不同類(lèi)型的體育運(yùn)動(dòng)，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。孩子們陸續(xù)入園，伴隨著輕松愉快的音樂(lè)，他們主動(dòng)積極地投入到了晨間體育活動(dòng)之中，孩子們還能自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。
在足球區(qū)，老師將足球與游戲相結(jié)合，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)練習(xí)，幼兒通過(guò)游戲，開(kāi)心地嘗試著踢球、帶球、傳球，利用各種道具，在足球運(yùn)動(dòng)中玩出快樂(lè)，玩出自信，享受著足球運(yùn)動(dòng)給他們的快樂(lè)。
輪胎區(qū)，老師們將輪胎與圓弧巧妙組合，讓幼兒在輪胎游戲中練習(xí)了爬、跨、鉆和平衡的技能。孩子們還能在各種輪胎游戲中探索新奇的玩法，充分體驗(yàn)到玩輪胎的樂(lè)趣，提升了手腳協(xié)調(diào)配合能力。
搬運(yùn)區(qū)的小朋友們像大力士一樣，一個(gè)個(gè)拎著“重物”快速地前進(jìn)，他們你追我趕，看誰(shuí)能最先達(dá)到終點(diǎn)。有的孩子用小推車(chē)來(lái)搬運(yùn)重物，鍛煉了手臂力量的同時(shí)，也培養(yǎng)了不怕苦、不怕累的精神。在搬運(yùn)區(qū)的附近，老師們還有序擺放了一些迷宮網(wǎng)格，讓幼兒練習(xí)鉆和爬的技能，很多年齡較小的幼兒也非常喜歡網(wǎng)格游戲。
老師們利用了幼兒園的.梯子、木架、滾筒為孩子們?cè)O(shè)置一系列“障礙”，讓孩子們從障礙上面進(jìn)行攀爬訓(xùn)練。騎行區(qū)孩子們騎上喜歡的自行車(chē)，車(chē)后面還承載小小的乘客，成就感十足。孩子們?cè)谇宄筷?yáng)光的撫慰下和小伙伴嬉戲玩耍，彼此分享快樂(lè)！
不外出的班級(jí)在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)同樣精彩，老師們充分利用活動(dòng)室及走廊的空間，運(yùn)用教室里的桌子、椅子、玩具箱、紙磚、大型積木等材料巧妙布局，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。
這些開(kāi)放式的鍛煉，使孩子們不再局限于規(guī)定的一方小天地，不在老師的指揮棒下運(yùn)動(dòng)，他們能玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，同時(shí)也充實(shí)了幼兒在園的一日活動(dòng)。高琦幼兒園的孩子們每天沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)7
一日之計(jì)在于晨。為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。山東理工小博士幼兒園有效利用晨間活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合本園“跑酷、跳繩、籃球”運(yùn)動(dòng)特色，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的基本途徑。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在幼兒入園前，教師們精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材，7點(diǎn)15分，幼兒陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園，踏著活潑動(dòng)感的音樂(lè)，開(kāi)始晨間鍛煉活動(dòng)。在“快樂(lè)跑酷”活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平，利用幼兒園的輪胎、吊橋、滑梯、小山、單雙杠等設(shè)置障礙，確定不同的跑酷路線(xiàn)和模式，鍛煉幼兒走、跑、跳以及上肢的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和肢體協(xié)調(diào)能力。在動(dòng)感的音樂(lè)下，中班級(jí)部幼兒玩轉(zhuǎn)“快樂(lè)籃球”，熟練自如地進(jìn)行單手拍球、雙手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球和繞障礙物拍球等動(dòng)作，讓每位幼兒與籃球成為好朋友，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。大班級(jí)部幼兒“繩彩飛揚(yáng)”，有的在原地飛快地舞動(dòng)彩繩，有的歡快地邊跑邊跳，有的兩人合作跳，有的用長(zhǎng)繩配合跳，有的`則變著花樣跳。幼兒園里到處是飛舞的彩繩，教師一邊指導(dǎo)幼兒一邊和幼兒合作。晨間鍛煉結(jié)束后，幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起整理器材，物歸原處。精彩和諧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，常常引得家長(zhǎng)駐足觀(guān)看，稱(chēng)贊不已。
晨光無(wú)限好，鍛煉趣味濃。充實(shí)多樣的晨間鍛煉活動(dòng)，激發(fā)和保持幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，為幼兒提供豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒不怕困難的意志和合作態(tài)度，以運(yùn)動(dòng)促發(fā)展，保障幼兒“安全、健康、快樂(lè)、幸�！钡爻砷L(zhǎng)。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)8
近日，為進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)，達(dá)到“以體強(qiáng)體，以體育人”的目的。鄭州高新區(qū)第一幼兒園根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
操場(chǎng)上，大班的孩子們手中的一根小小的跳繩卻玩出了許多花樣，在雙腳跳、單腳跳、倒著跳等跳繩的基礎(chǔ)上，又積極探索出了一些新的跳繩玩法，并腳跳，跑步跳，開(kāi)合跳，弓步跳，滑雪跳，勾腳點(diǎn)地跳……花樣跳繩活動(dòng)的開(kāi)展大大激發(fā)了孩子們鍛煉的熱情，豐富了孩子們?cè)珏憻挼膬?nèi)容，深受孩子喜愛(ài)。
小小籃球，在中班孩子們的手中歡快地跳著、蹦著，孩子們一會(huì)兒玩“小兔采蘑菇”的運(yùn)球游戲，一會(huì)兒玩“灌籃高手”開(kāi)始投籃，一會(huì)兒玩籃球游戲大循環(huán)。孩子們臉上洋溢著勇敢、自信的笑容，在享受游戲快樂(lè)和精彩的'同時(shí)，身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性都得到了發(fā)展。
小班孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，進(jìn)行指向走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作發(fā)展的體育游戲，在豐富多彩的晨間鍛煉活動(dòng)，提高了協(xié)調(diào)性、靈活性，在運(yùn)動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
高新一幼以運(yùn)動(dòng)教研組為核心，聚焦晨間體育鍛煉的有效性開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，從場(chǎng)地規(guī)劃到器材投放，從晨間鍛煉內(nèi)容選擇到組織實(shí)施，從觀(guān)察評(píng)價(jià)到支持改進(jìn)，系列教研活動(dòng)為進(jìn)一步豐富孩子的晨間鍛煉內(nèi)容，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)提供了保障。
【幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
晨間活動(dòng)教案及反思08-15
晨間活動(dòng)教案反思_區(qū)域活動(dòng)反思04-02
幼兒園體格鍛煉總結(jié)范文11-25
幼兒園小班體格鍛煉總結(jié)11-26
幼兒園大班幼兒體格鍛煉總結(jié)11-26
體格鍛煉總結(jié)05-11
體格鍛煉總結(jié)09-22