小學班主任總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學班主任總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班主任總結1
作為班主任，我不僅要組織班級的日�；顒�，還要管理學生的學習和生活，扮演著學生成長道路上的引導者和支持者的角色。我要與各科任教師密切合作，共同關注學生的發(fā)展，促進學生的全面成長。班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是一份光榮而有意義的工作。在過去的學期里，我認真履行班主任職責，努力為班級的發(fā)展做出了積極的貢獻。
一、培養(yǎng)和選拔班干部，構成良好班風
自開學以來，我認真觀察和分析了班級同學們的表現(xiàn)，經(jīng)過精心挑選和培養(yǎng)，最終確定了一支優(yōu)秀的班干部團隊。他們關心團體，團結同學，作風正派，具備組織能力和奉獻精神。作為班主任，我不僅放手讓他們開展工作，還給予適時的指導和支持。對于班干部，我要求他們以身作則，成績優(yōu)秀，團結同學，發(fā)揮模范帶頭作用，成為我在班級中的得力助手。通過持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導，學生干部的工作能力得到提升，他們分工合作，學會自我管理，逐漸形成了具有本班特色的良好班風。
二、重視知識學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的`一項重要任務。所以，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，從學生的實際出發(fā)，經(jīng)過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班中，由于各種原因，后進生的數(shù)量較多。因此，作為班主任，轉化后進生是一項必不可少的基本技能。首先要以真誠的愛心對待后進生，不論是在思想上、感情上還是態(tài)度上都不能有任何歧視或厭倦。需要采用細致而不粗暴、復雜而不簡單的方法。通過自己對差生的真誠關懷，打動他們的內(nèi)心。其次，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。例如，在課堂上給予他們更多的機會參與，鼓勵他們發(fā)言，并及時給予肯定和獎勵。在課外提供額外的輔導和跟蹤，積極與家長溝通，為他們營造一個健康和諧的環(huán)境，同時也有助于班級團結的建設。
四、開展各項活動，提高學生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情景，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育。
在日常工作中，我始終將安全工作放在首位，認真履行班主任的職責。我不斷強調(diào)安全意識，確保學生們時刻牢記安全第一的理念。經(jīng)過一年的努力，班級安全形勢穩(wěn)定，未發(fā)生任何安全事故。我將繼續(xù)不懈努力，確保學生在安全的環(huán)境中學習成長。
在未來的工作中，我將繼續(xù)探索和學習許多有效的實踐方法。我將堅守正確的教育理念，注重工作技巧，與學校領導緊密合作。通過不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力使班主任工作邁向新的高度，取得更加豐碩的成果。希望能夠不斷進步，為學生和班級帶來更多的幫助和正能量。
小學班主任總結2
本學期，我參加了全國十萬班主任網(wǎng)絡培訓，在培訓中，我認真看案例、聆聽專家的講課，兩個多月的網(wǎng)絡班主任培訓，讓我學到許多關于班主任的理論知識，并且獲得了很多榮譽：我的培訓作業(yè)獲得了一等獎、培訓總結（案例）獲得了二等獎、三人行網(wǎng)絡班級也被評為國家項目部“優(yōu)秀班級”。我把學到的這些知識運用到我的班級管理中，效果很不錯呢。在此，我將這一學期的工作開展情況做一匯報：
一、學生板塊：
樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
（1）加強班干部管理，讓學生自治自理；
�。�2）建立晨會制度，始終如一地堅持10分鐘的班級讀書的制度
（3）重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；
�。�4）始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.
（5）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長
二、自我板塊：
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子
�。�1）以身作則，努力做學生的榜樣；
我清晨7：30就進教室了，督促學生晨讀；檢查清潔衛(wèi)生。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
（2）用愛去溫暖和包容學生；
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的`一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。
�。�3）細節(jié)決定成功，教育教學工作都落到了實處
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！彼�，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。這也就是細節(jié)的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發(fā)，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！
但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標，使學生成為：有一個會思考的頭腦；有一雙會觀察的眼睛；有一對會傾聽的耳朵；有一張會說話的嘴巴；有一雙會操作的雙手；有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。
小學班主任總結3
轉眼間，一個學期又結束了……是時候逐漸歸納了……五年一班有27位同學，男生占據(jù)著三分之二，女孩則為三分之一。大部分男生性格活潑，班級氛圍較為外向，彌漫著青春魅力。然而，由于他們的這類特性，也注定他們很難維持“清靜”。因此，在開學初，我就感到有些繁雜。以下是我在本學期作為班主任的一些做法，愿與同行們分享。
一、以“愛”為核心
心里對孩子的愛，讓我們能夠更為包容，寬容他們的錯誤。就算小孩犯了錯誤，我們還會快速原諒。這種愛促使教師能夠贏得小孩們的認可，從而用自身的人格魅力更有效的影響和教育他們，助力他們健康成長。
二、實施“期終獎狀”計劃：
為了構建良好的班風和校風，我推行了“期終獎狀”的計劃。學生認真落實值日，我就給予他們積分；如有同學在晨讀時表現(xiàn)突出，我同樣給予獎勵；若有同學做了好事時，我也會授予積分……只需學生在行為準則方面表現(xiàn)恰當，我便用積分作為獎勵。到學期末，積分榜前三名的學生將有機會獲得獎狀，以此督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。為鼓勵學生用心學習，構建良好的學習氛圍，我實施了這樣的對策：每一次語文作業(yè)若準時且高質(zhì)量地完成，班長會記下來，經(jīng)過一周的總結，期末考試后再進行積分累計，隨著其考試分數(shù)，最終對于前三名給予重獎，借此激勵他們更投入地學習，讓整個班級的學習作風更加深厚。此外，我也制定了這樣一條原則：如有同學表現(xiàn)頑皮，違反紀律或無法認真完成衛(wèi)生工作，我會降低他們的積分，等它表現(xiàn)改進后再做獎賞�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，給予孩子們“獎”的目的是為了激勵他們不斷進取，養(yǎng)成良好的學習習慣與行為力�！傲P”的'功效則是為了管束學生不邁向不良方位。根據(jù)這一措施，我發(fā)現(xiàn)本來困惑我的衛(wèi)生工作獲得了顯著改善，學生作業(yè)也愈加整潔，學習作風逐漸好轉。
三、進行“競爭pk”行動
班級的男生大多開朗、頑皮，更偏向玩耍，因此班級的學習氛圍不夠理想。因此，我推行了“競爭pk”行動，鼓勵孩子們在班級內(nèi)自由選擇一個學習對手開展“競爭pk”。他們能夠自商議標準，若輸?shù)裟軌蛸浰托《Y品，如糖塊或筆，但不得贈送過于昂貴物品。在“競爭pk”行動的帶動下，許多孩子感覺很有趣，紛紛向班里最優(yōu)秀的同學張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。我也常常提醒孩子們，這樣的“競爭pk”旨在幫助他們以積極的心態(tài)應對學習，強調(diào)競爭要以友善為主，因友善，競爭者才會更愿意接受挑戰(zhàn)。通過這項活動，大多數(shù)孩子在課堂上更加專注，工作也變得更加用心。每次考試后，總有一些學生緊張地關心對手的成績，那類緊迫感，我看在眼中，心里倍感欣慰。因為這種危機感代表著他們會更積極地投入到學習中，班級的學習氛圍也在他們的帶動下悄然改變。自然，我在以后的班級管理中仍有不足之處需要改進，比如培養(yǎng)更能干的班干部；在班中塑造學習的榜樣，充分運用榜樣的力量等。班主任的工作既繁雜、細膩，又漫長而辛勤。出色的班主任能夠影響孩子一生，面對這一榮耀而艱巨的重任，我相信每位班主任都不會有絲毫懈�。∽屛覀円黄鹋�，共同前行！
小學班主任總結4
本學期，我擔當六班級的班主任，這幾個月來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級的整風光貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、思品訓練方面。
做為一個班主任的我，應當承認這一學期以來，對同學的思品訓練抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向同學進行思品訓練，努力挖掘同學真、善、美的潛質(zhì)，讓同學殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握同學思想活動的動向，適時引導訓練。
�、賯鹘y(tǒng)節(jié)日慶�；顒�。端午節(jié)(征文賽，主題為頌老師)，紅歌(歌詠賽)六一(文娛匯演)等，并辦好每期�？�。
�、�、組織開展好“一會”“一課”的活動。
利用每周一會(班隊會)回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的'工作任務，開展好主題班會(“人人爭做班級的小主人”、“好班級與好同學”、“健康的心理學問”等班會)。在活動中，個個同學激情較高，慢慢形成一股以班級為核心的向心力。
③、本學期，我還堅持不懈地對同學進行《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》的訓練，使同學在理解內(nèi)容的基礎上運用于實際生活中，在對同學進行訓練的同時，還對同學進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展學問競賽，取得良好的效果，也促進同學思想素養(yǎng)的提高。
二、加大班隊力氣，創(chuàng)設良好的班風。
斯賓塞在《訓練學》中曾指出：“記住你管教的目的應當是：培育一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人�！币罁�(jù)六班級同學的特點：獨立意識強，且大部分5 / 9同學有呈現(xiàn)自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參預班級管理，讓同學自己去開展活動，如：“我是班級的小主人”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班同學的學習氣氛較從前深厚，不少同學工作干勁增加了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為同學服務的好思想，成為了同學心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所轉變。
三、培優(yōu)轉后，成果喜人。
培育優(yōu)秀生，轉化潛能生是班級工作的一項重要任務，特別是轉后工作在素養(yǎng)“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的。本學期關懷的對象是楊，以“降低要求，增加信念，逐步提高”為轉后;理念，選擇實行不同的形式加以導，取得了較好的成果。
四、培育同學特長，全面提高同學的素養(yǎng)。
1、本學期特別留意同學的書寫力氣，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次進行書法角逐活動，同學的書寫力氣得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”訓練活動。
書籍是人類進步的階梯，可見學問對人類的重要性，針對全班同學學問面滑動度大小，見識偏狹的狀況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求同學將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。讓同學在讀書卡摘抄中，懂得什么是好詞、好句、好段，該如何去分類摘抄，從而使同學的閱讀更具科學化。加強對同學自辦手抄報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視校刊的育人作用，并與同學自辦報緊密結合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上�？�。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向同學推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期，我班主動協(xié)作學區(qū)、學校進行的“手抄報角逐”、“紅歌角逐”“作文角逐”的競賽等。通過開展一系列的活動，不僅增長了同學的見識，開拓了視野，培育了廣泛的興趣，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣，使同學的素養(yǎng)得到協(xié)調(diào)的進展。
總之，本學期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中吸取閱歷，努力在原有的基礎上更上一層樓。
小學班主任總結5
本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、班級管理
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的'主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，
必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
二、教育教學
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
自律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作
業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、多開展實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本
學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設中，進行說“新學期的打算”、“我愛學�！�、“我愛班”、“如何當好班級小主人”等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。 6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識
的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
三、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中
的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊通、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體
會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學班主任總結6
愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
一、營造氛圍熏陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風正，學風濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的`過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心，就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關心集體，團結同學，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”。
一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。
二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。
三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結和睦的班集體中，學校開展的各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”。我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。
二、開展活動塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。
在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務的同學頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學們。
小學班主任總結7
我們相聚在xx年9月，就像夏日的驕陽一樣，我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了xx小一（1）班。一年來，我們31個孩子和老師們，在這里，在這個幸�？鞓返拇蠹彝ダ�，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養(yǎng)學生各項行為習慣的艱巨任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。
1、培養(yǎng)班級小干部。“火車開得快，全靠車頭帶�！币粋�班級班風、學風的好壞，班干部起著至關重要的作用，如果班干部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養(yǎng)其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎么管理早自修？怎么帶領全班小朋友朗讀？中午怎么檢查衛(wèi)生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛(wèi)生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衛(wèi)生方面從來沒扣過分。班干部能力強了，我的工作就輕松許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環(huán)境，好的學習環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。于是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的.“家”打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然后對于教室衛(wèi)生實行承包制，每樣任務都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。
二、根據(jù)興趣愛好，鼓勵學生“百花齊放”
現(xiàn)代社會需要的是素質(zhì)全面的人才，班級也一樣，要培養(yǎng)素質(zhì)全面的學生，因此我提倡在班級中培養(yǎng)“一專多能”的有用人才，根據(jù)每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養(yǎng)學生的特長。而且對于一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什么比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰(zhàn)績顯著，教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！
在xx學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xx學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在xx學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；
在xx學年第一學期獲十月份“文明中隊”；
在xx學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在xx學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在xx學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xx學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級后進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經(jīng)驗，以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。
小學班主任總結8
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了很多育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學治理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到局部學生詳細的信息反應。
二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
三是局部家長在關注孩子學習的同時，無視了行為習慣的培育，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使教師在日后的矯正過程比擬困難。
三、家訪后的思索
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情�；蛟S一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的'工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關懷每一位學生、了解每一位學生
小學班主任總結9
尊敬的校領導、各位家長和親愛的同學們：
大家好！我是XX小學XX班的班主任。在這個學年即將結束之際，我懷著深深的感慨和喜悅，為大家呈上一份我班主任工作的總結。在過去的一年里，我作為班主任，有幸擔任了班級管理和教育教學的重任。這是一個既充滿挑戰(zhàn)，又充滿收獲的過程。在這里，我將對我所從事的工作進行總結和回顧，以期不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
一、班級管理：
班級管理是我工作的重中之重，也是學生健康成長的基礎。我注重班級的組織和紀律，通過班會、班級活動等形式，加強班級凝聚力和集體榮譽感。我積極與家長溝通合作，建立了良好的家校聯(lián)系，通過班級微信群、家長會等途徑，及時了解家庭情況，保證家校間的良好溝通。
二、學生教育：
學生教育是我工作的核心任務。我注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)，通過開展班級主題教育活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我關注學生的個別差異，制定個性化教育方案，幫助每個學生發(fā)揮優(yōu)勢、克服困難。我注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，通過激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣，提高他們的學習成績。
三、教育教學：
作為班主任，我還兼任數(shù)學教師。在教育教學方面，我積極研究教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。我注重啟發(fā)式教學，通過引導學生思考、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我注重教育與實踐相結合，通過組織實踐活動、課外拓展等方式，豐富學生的'學習內(nèi)容，拓寬他們的視野。
四、師德師風：
作為一名小學老師，我始終堅持師德師風建設。我注重自身素質(zhì)的提升，不斷學習和進步，努力成為學生學習和成長的榜樣。我注重與同事的合作，互相學習、互相支持，共同為學生的發(fā)展貢獻力量。
通過一年的班主任工作，我深深體會到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。班主任工作是一項細致而復雜的工作，需要綜合運用教育、管理、心理等多種知識和技能。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，進一步改進和完善班主任工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
最后，感謝學校領導、家長和同學們的支持和信任。也感謝我的同事們的合作和幫助。只有大家的共同努力，才能讓我們的班級更加團結、和諧，學生的成長更加健康、快樂。謝謝大家！
班主任：XXX
小學班主任總結10
小學二年級的孩子，還處在養(yǎng)成習慣、打好根底的重要階段，作為班級管理中的，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結。
如今一個學期的工作又完畢了，本人現(xiàn)將本學期的工作再次進展總結一下：
一、重點還是幫助孩子們養(yǎng)成習慣
低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養(yǎng)成習慣、打好根底的關鍵時期，在這一學期的班級管理工作中，本人照舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會出發(fā)，到每一次節(jié)日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。假如發(fā)現(xiàn)有學生的習慣不太好，那我就重點去關心那個學生，用自己的愛去包容這好習慣還未能養(yǎng)成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的所有學生都可以在這一學期里養(yǎng)成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動來傳遞愛
對于小學二年級這種低年級學生的`教育，還不能向對待高年級學生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充足的愛中理解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的時期，所以本人這學期更加注重用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。
三、和任課老師與家長結合起來教
作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學期的班級管理工作中，本人照舊是與任課老師以及每一位家長結合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯(lián)絡，確保每一個學生都可以跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現(xiàn)意外。在對孩子的其他教育以及人格培養(yǎng)上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯(lián)絡，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都可以清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。
小學班主任總結11
時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首五年級下學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第三年，通過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。但由于這屆學生每年都在調(diào)整，作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂。本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。針對本班生的特點，我讓每個同學輪流當值日，負責一天的日常事務，這樣讓學生管自己，促進班級的日常管理。為了讓老師無后顧之憂，又培養(yǎng)一批得力的班干部，配合當天的值日生管理班級。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。
3、分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽
1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的.準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
一個學期來，我擔任五年級，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校的要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。深入的學習、生活和活動中及時了解、關心、并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。
二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。
四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
我深刻體會到，做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”�？傊谀苎a拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！
小學班主任總結12
大致兩周的教學和管理，主要三點感受：
一、一定要盡可能了解學生。這話是早知道，而且也一直在努力的做。上學期我有靜下心想過班上的每個學生。大致是根據(jù)上語文課以及和家長溝通來作判斷的。所以無非是希望他們的家長能做點什么，或者希望他們在某些方面能有所改善。當然并不是說我不要進步，從而管理的剛好，促使他們更好。當我在音樂課上改作業(yè)發(fā)現(xiàn)譚淇文幫老師做事，當發(fā)書人（音樂是循環(huán)教材），而且是被老師選出來的。我很驚訝！他不是僅僅學習成績不好、不遵守紀律的孩子啊。我就問了下他，你喜歡音樂嗎？他沒有問答。我又問了：你以前也幫音樂老師做事嗎？他說是。我當時有所觸動。我一直關注他，還有其他人的僅僅是很小的一部分，要是我能多了解他們多好！后來的手工作品以及教師節(jié)，也讓我從新認識了吳國玉、何炎瑾、劉心遠、付成康、晏暉等小朋友。原來他們的還是能做出好的手工作品，他們還有其他面�。”M管送給老師的賀卡不是那么好看，可卻真真的是孩子們的一片心意。特別是一些平時內(nèi)向的孩子。多去了解他們，對教學管理都是很有幫助的。
二、養(yǎng)成各種良好習慣多么重要！不知道是孩子還沒進入狀態(tài)，還是真的是習慣不好。這開學初很鬧，班干部不會管人，帶讀的不會主動帶，路隊還是亂，有幾個學生還不進教室，衛(wèi)生習慣也不好。更讓我心煩的是，怎么那么多人不聽話！強調(diào)很多遍，一些作業(yè)本練習冊還是那么多人不寫名字！總而言之，言而總之，這些現(xiàn)象讓我很浮躁，不得不發(fā)脾氣，很難淡定下來。即使我在兩塊黑板上都寫了“輕聲細語”，并讓學生提醒（基本沒提醒我，只有小博提醒了一次，被我駁回去了）也沒用。我想是我一年級帶他們犯下的錯嗎？你看，我?guī)煾蛋嗌蠈W習成績好，手工作品得獎的'很多，路隊還總得星，她比一年級時輕松多了！沒辦法，總得想辦法。路隊我把那一小部分搗蛋的放在最前面，情況有所改善。帶讀的小朋友提醒了幾次也有進步。
三、無論是教學管理都要冷靜，淡定點，總會有辦法。冷靜下來對事情才有幫助，如果總是浮躁一點用都沒有。學會求助是種很好的技能。比如做板報，我們二年級孩子還是不大會搞，但我還是向他們求助了！打印字，剪圖案，畫畫等。孩子是要慢慢培養(yǎng)，讓他們做點事情，這次不好下次可能就行。當然要去教，化難為簡，一步步實現(xiàn)。（教學也是如此吧）此外也可以向家長，向身邊的同事求助。這也叫充分利用身邊的資源
小學班主任總結13
班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，在整個班級中，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級，并發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。
將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的`問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級50多名學生，每個人都有自己的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？我開展了“請指出我的習慣”活動，—人給4人小組寫信，說出我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，學生互相督促，互相激勵，慢慢地
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，激發(fā)其奮發(fā)向上的動力。
自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
五、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，只要我們班主任講究方法，從愛護學生的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用
小學班主任總結14
20xx-20xx學年，我擔任了五（4）班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的.活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學班主任總結15
我擔任過多年的班主任，回顧這些年的工作,在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這些年的經(jīng)驗作一個簡單的匯報：
一、走近學生樹立個人形象
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中，我與我的學生們經(jīng)常在一起談天說地，與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友。樹立起班主任崇高的威望，我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然后選派品學尖優(yōu)的學生管理班級。因為他們是我最信任的，在學生當中也是最具威望的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂�！庇辛怂麄�，我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規(guī)方面我做了以下幾點：
第一，學期一開始，我就帶領全班學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并對違反校規(guī)校紀班規(guī)的及時進行批評教育，情節(jié)嚴重的我與家長及時進行溝通并作適當?shù)膽吞帯?/p>
第二，開好每天的午會，并利用午會的時間對學生進行校內(nèi)外安全教育以及人衛(wèi)生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾發(fā)生過一次校園安全事故。
第三，每學期我加強了對學生三操的監(jiān)督，教育他們認真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監(jiān)督與教育。
第四，加強日常班級衛(wèi)生管理，經(jīng)常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃并關好門窗。經(jīng)過一段時間的訓練學生也漸漸養(yǎng)成了這方面的習慣。
第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄，總結不足之處，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的'知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
每學期我加強了班會的重視，認真開好每周的班會課，尤其是利用每次的班會課，對學生進行安全、衛(wèi)生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會評比活動，我主動參加其他班級隊會的同時，自己也和我班里的學生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。每學期我積極與學生家長進行溝通，尤其是對后進生經(jīng)常家訪和電話聯(lián)系。一有問題及時聯(lián)系協(xié)調(diào)、解決問題。在家長交流會中，我積極與家長們進行交流，互相反饋學生的情況，我還通過觀察、與學生談心、班干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
總之：小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。在這年里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
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