常規(guī)檢查總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的常規(guī)檢查總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
常規(guī)檢查總結(jié)1
20xx年3月5日，賈校長(zhǎng)組織了教務(wù)處、政教處對(duì)全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
一年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時(shí)，聽(tīng)課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評(píng)價(jià)；備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，課后有板書；教師課后無(wú)反思，個(gè)別老師鏈接出錯(cuò)；常識(shí)課設(shè)計(jì)合理，很規(guī)范。
二年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個(gè)別老師缺開(kāi)課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無(wú)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。
三年級(jí)語(yǔ)文
提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個(gè)別老師還需完善。備課都提供了語(yǔ)文與常識(shí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
四年級(jí)語(yǔ)文
四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢拢瑑晌唤處熖峁┝苏Z(yǔ)文與常識(shí)備課，其他只有語(yǔ)文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語(yǔ)文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。
五年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無(wú)開(kāi)課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識(shí)課備課，用語(yǔ)規(guī)范。
六年級(jí)語(yǔ)文
作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識(shí)備課，上傳了計(jì)劃進(jìn)度。
一年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，份量適中；個(gè)別老師缺批改日期，一位老師提供了聽(tīng)課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識(shí)備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。
二年級(jí)數(shù)學(xué)
二位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個(gè)單元都有測(cè)試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識(shí)備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。
三年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，都能提前上傳，常識(shí)備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。
四年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，份量適中，聽(tīng)課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識(shí)備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。
五年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)中的`錯(cuò)誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時(shí)備課，設(shè)計(jì)規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。
六年級(jí)數(shù)學(xué)
作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽(tīng)課記錄完整規(guī)范。
教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識(shí)備課和培訓(xùn)記錄。綜合
英語(yǔ)、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。
建議：
1、常識(shí)備課有差缺。
2、語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)有差缺。
3、作業(yè)批改有疏漏。
4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽(tīng)課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。
5、上傳教案要及時(shí)。
希各教師針對(duì)檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
常規(guī)檢查總結(jié)2
11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。
本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課三個(gè)方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范。
亮點(diǎn)：
一、備課亮點(diǎn)。檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實(shí)，有預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際情況認(rèn)真書寫復(fù)案，教學(xué)后都能及時(shí)完成續(xù)案和補(bǔ)案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí)，這些老師是： 。
二、作業(yè)亮點(diǎn)
1、高年級(jí)教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。如六年級(jí)的 老師。
2、大部分教師都注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師： 。
3、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級(jí)語(yǔ)文老師作文批改注重細(xì)節(jié)，有眉批、旁批、總批。
4、作業(yè)評(píng)價(jià)有特色。低年級(jí)的教師作業(yè)評(píng)價(jià)富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛(ài)的圖示評(píng)價(jià)，每位老師為孩子準(zhǔn)備印章和表?yè)P(yáng)信激勵(lì)孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級(jí)的老師作業(yè)評(píng)價(jià)都采用星級(jí)加分制激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的.興趣。四年級(jí)熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案，提醒組長(zhǎng)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯(cuò)題，通過(guò)便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況。
三、聽(tīng)課亮點(diǎn)。
大部分教師的聽(tīng)課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)，有總評(píng)。值得表?yè)P(yáng)的老師是xxxxxxxx
不足之處
1、個(gè)別老師的共案表頭填寫不完整。
2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有明確的作業(yè)要求。
3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案。
4、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒(méi)有批改的現(xiàn)象。
請(qǐng)各位教師再次查漏補(bǔ)缺，規(guī)范地完成各項(xiàng)常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細(xì)做好。
常規(guī)檢查總結(jié)3
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，我校語(yǔ)文教研組每個(gè)月月底都按時(shí)按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語(yǔ)文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛(ài)崗進(jìn)修。
一、備課與上課。
（一）備課。
1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。能分課時(shí)備課，多數(shù)教師還能提前備課。
2、每個(gè)教案都能包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：
①講授內(nèi)容。
②教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
③知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
④教學(xué)方法。
�、萁虒W(xué)步驟。
�、拮鳂I(yè)題型設(shè)計(jì)。
�、呓毯蠓此肌�
3、教案設(shè)計(jì)依據(jù)我校學(xué)情，以語(yǔ)文新課改理念為指導(dǎo)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。教學(xué)過(guò)程注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的`學(xué)法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。
5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)講課、語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。
6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。
�。ǘ┥险n。
1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在課堂隨意接聽(tīng)、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。
2、教師按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
3、堅(jiān)持上課鈴前教師到位。上課期間堅(jiān)守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。
4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
5、注意語(yǔ)文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、教師上課都能堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理。
7、教學(xué)過(guò)程組織認(rèn)真，安排細(xì)致，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡量不出知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立思考的品格。
8、教師口頭表達(dá)自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，努力營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
9、建議：課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求價(jià)值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過(guò)程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變，善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
二、作業(yè)及作業(yè)批改。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置。
1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。
2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對(duì)性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅(jiān)持寫日記，能挖掘?qū)W生的語(yǔ)文潛能，是件造福學(xué)生、功德無(wú)量的事情。
（二）作業(yè)批改。
1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時(shí)，作文一周一次或兩周一次，不一致。
2、作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯(cuò)改、不漏改。
3、多數(shù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)寫上簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，不能只是簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、嚴(yán)格“單元考”，每單元都檢測(cè)一次。
2、每次檢測(cè)后教師都及時(shí)批改，并做出成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
3、做好檢測(cè)后的反饋，檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，要備好試卷評(píng)講課，并將錯(cuò)題上作業(yè)本。
四、教學(xué)研究。
1、教師都能自覺(jué)參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學(xué)習(xí)，堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，每個(gè)教師每月聽(tīng)課4節(jié)，并做好記錄。
4、堅(jiān)持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn)，寫好評(píng)課稿。
常規(guī)檢查總結(jié)4
為認(rèn)真落實(shí)縣教育局高效達(dá)標(biāo)課堂改革,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年3月23-25日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，依照當(dāng)前高效課堂“四模塊”教學(xué)模式進(jìn)行備課。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中五年級(jí)語(yǔ)文李燕老師、四年級(jí)英語(yǔ)趙燕老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；井老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的.思考，并且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；老師們能課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，不能很好的體現(xiàn)當(dāng)前“四模塊”教學(xué)模式。教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用，不深入。
二、作業(yè)情況
主要有以下優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批。
�。�2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。
�。�3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。
�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
�。�3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。
（5）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，充分利用,導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行第二次備課，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
常規(guī)檢查總結(jié)5
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開(kāi)展情況，同時(shí)對(duì)第一次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來(lái)看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來(lái)看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書設(shè)計(jì)，書寫認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個(gè)方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫了下來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價(jià)值。
通過(guò)檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語(yǔ)文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽(yáng)、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書寫、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語(yǔ)組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺(jué)到她在備課時(shí)的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟不齊全，書寫格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開(kāi)全開(kāi)足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級(jí)的語(yǔ)文、四年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理，首先老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說(shuō)出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的反饋情況，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語(yǔ)、八一語(yǔ)文、八二語(yǔ)文、八三英語(yǔ)、九一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，九二語(yǔ)文作業(yè)書寫規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的.書寫規(guī)范，認(rèn)真，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級(jí)英語(yǔ)有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，尤其是一年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開(kāi)設(shè)了寫字課、閱讀課，級(jí)級(jí)都有寫字作業(yè)展示、讀書卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡，一二年級(jí)只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級(jí)摘抄好詞、好句并寫出讀書體會(huì);初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯(cuò)題集、家�？ǖ龋w效果都很好。
存在問(wèn)題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語(yǔ)時(shí)書寫不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開(kāi)展了寫字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩，集體研討，評(píng)價(jià)反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并把教師聽(tīng)評(píng)課情況納入績(jī)效考核，教師參與聽(tīng)評(píng)課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽(tīng)課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢(mèng)丹、唐雪勤等老師聽(tīng)課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評(píng)價(jià)具體、到位。
各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，教師人手一本教研記錄�；顒�(dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來(lái)，打造高效課堂。
存在問(wèn)題：個(gè)別教師聽(tīng)課次數(shù)少，記錄簡(jiǎn)單、潦草;有些老教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動(dòng)氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識(shí)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績(jī)效考核，并安排專人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客，對(duì)教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過(guò)績(jī)效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫博客。自11月份此項(xiàng)工作啟動(dòng)至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫博客的積極性也在逐步提高，博客注冊(cè)率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽(yáng)城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問(wèn)題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒(méi)有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，轉(zhuǎn)載的內(nèi)容較多，且無(wú)任何學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開(kāi)設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開(kāi)設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽(yáng)城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計(jì)劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤制作等，開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動(dòng)作。陽(yáng)城初中從七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作;在藝術(shù)方面，初中以書法和繪畫為主，除了堅(jiān)持開(kāi)展書法展示活動(dòng)外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫水平，并舉行慶元旦繪畫展，水粉、線描、寫意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類齊全，效果不錯(cuò)。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動(dòng)。袁窯學(xué)校開(kāi)設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開(kāi)門紅》等多支舞蹈，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識(shí)。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了手工制作課，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作了精美的種子貼畫、樹(shù)葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長(zhǎng)親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過(guò)訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒(méi)有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過(guò)此次檢查，各學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績(jī)效。對(duì)于第一次檢查中存在的問(wèn)題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長(zhǎng)的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動(dòng)更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)得以全面提升。
常規(guī)檢查總結(jié)6
10月22日，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方�，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會(huì)芳、高會(huì)等幾名教師；三年級(jí)、科學(xué)組、英語(yǔ)組整體備課較好。
大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會(huì)芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué)；一年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師、英語(yǔ)組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡(jiǎn)筆畫，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出；四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì)、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級(jí)語(yǔ)文、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì)。
存在的問(wèn)題：
部分教師的`備課課時(shí)不夠，書寫較亂，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單、粗略，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒(méi)有課后反思，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí)、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個(gè)別非考試科目沒(méi)有上交備課。
建議：
備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，不能千篇一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。
二、作業(yè)：
�。ㄒ唬z查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。
�。ǘ﹥�(yōu)點(diǎn)：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正。英語(yǔ)、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì)，題型多樣，有鼓勵(lì)性批語(yǔ)，注重實(shí)效性。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題和建議：
1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ)。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）
2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一�？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學(xué)生去評(píng)。學(xué)生水平畢竟有限，對(duì)作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià)，甚至一些錯(cuò)字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴(yán)格把關(guān)，以教師自己評(píng)改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改。
4、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫上“改正”兩字再修改。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng)，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。
不足之處：部分教師沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象。
四、教研記錄：
大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研，記錄較詳細(xì)，尤其是科學(xué)組教研六次。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研，其它時(shí)間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實(shí)效性。
五、聽(tīng)課記錄：
大部分教師書寫認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。
不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，沒(méi)寫日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒(méi)有。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠。
常規(guī)檢查總結(jié)7
教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
�。�3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。（三）、建議
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
二、期中檢測(cè)分析
�。ㄒ唬┰囶}的特點(diǎn)
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測(cè)題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)也有一定量的'能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
�。ǘ﹥�(yōu)點(diǎn)
1學(xué)生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進(jìn)步，這與教平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。
2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，正確率較高。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題1、教師方面
（1）、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
2、學(xué)生方面
根據(jù)本次試卷反映的問(wèn)題，以及平時(shí)抽查了解發(fā)現(xiàn)：
�。�1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
�。�2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。
（3）學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。
三、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
5、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
常規(guī)檢查總結(jié)8
我園為了幼兒有一個(gè)良好的常規(guī)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期把幼兒的常規(guī)教育放在教育教學(xué)的重點(diǎn)位置，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，制定了各年級(jí)的常規(guī)管理細(xì)則，把幼兒的常規(guī)教育貫穿于幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)各班進(jìn)行了常規(guī)檢查，在平行班之間互相學(xué)習(xí)、互相督促，現(xiàn)就大班各班的檢查情況總結(jié)如下：
各班老師都能認(rèn)真的對(duì)待此次常規(guī)檢查，充分體現(xiàn)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，上午各班沒(méi)上課的教師主動(dòng)留在班上配班，希望班上展示出最好的一面，例如大四班的**，本來(lái)不是自己的早班，為了班上的整體，換了早班，各班的老師在檢查前總是苦口婆心的叮囑幼兒“你們一定要認(rèn)真，有老師要到我們班檢查。”
各班幼兒都能高興的入園，主動(dòng)與老師打招呼，愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng)，基本上沒(méi)有帶危險(xiǎn)品及零食入園的現(xiàn)象，上下樓梯能有序的一個(gè)跟著一個(gè)走能精神飽滿地做早操，在集體活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)信號(hào)坐好，大部份幼兒能專心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，積極思考并能大膽表述自己的想法，值日生能協(xié)助老師做力所能及的事，例如大二班的幼兒給自然角的植物澆水，能有序的分男女孩入廁、喝水，在吃點(diǎn)心前、飯前能洗手，進(jìn)餐時(shí)保持桌面地面干凈，不挑食餐后能用毛巾擦嘴，餐后安靜的'散步.。各班幼兒能入廁后安靜的進(jìn)入寢室，自己脫好衣服鞋子后上床，起床后大部分幼兒能自己穿好衣服，疊好被子，自由喝水，不玩水杯，能將喝完的水杯放在指定的地方。離園時(shí)能帶好自己的物品，主動(dòng)與老師打招呼。
在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)就各班普遍存在的部題總結(jié)如下：每個(gè)班都有幼兒拖椅子、推椅子的現(xiàn)象，大一班尤為嚴(yán)重，檢查的時(shí)候幼兒能做到上下樓梯有序，平時(shí)還存在著上下樓梯推擠、不按秩序的現(xiàn)象，例如大三班，檢查的那天幼兒特別遵守紀(jì)律，平時(shí)沖上樓梯叫都叫不住，還有的幼兒會(huì)攀爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿，各班的體育課都沒(méi)在戶外開(kāi)展，幼兒基本上沒(méi)有戶外活動(dòng)的時(shí)間，上午英語(yǔ)課沖掉了戶外活動(dòng)的時(shí)間，下午被寫字、繪畫替代了幼兒的游戲活動(dòng)，希望老師以后盡量帶幼兒到戶外活動(dòng)，幼兒一天到晚關(guān)在室內(nèi)很可憐。班上收發(fā)書讓費(fèi)了時(shí)間，大班的孩子應(yīng)該幼兒自己保管自己的學(xué)習(xí)用品。
另外，幼兒拉尿的時(shí)候大二、大三班的幼兒沒(méi)有跨過(guò)溝拉尿，男孩的尿容易拉在外面，女孩子再拉就會(huì)踩在尿上，這樣廁所地面上也不利于保持于凈，應(yīng)該讓男孩跨過(guò)溝，兩幼兒之間保持一定的距離拉尿，幼兒拉完尿后應(yīng)及時(shí)沖廁所。
現(xiàn)就各班具體存在的問(wèn)題總結(jié)如下：
大一班幼兒喜歡跪在椅子上、趴在椅子背上，幼兒收發(fā)書的常規(guī)太差，看書的時(shí)候也很吵雜，吃點(diǎn)心前沒(méi)提醒幼兒洗手，大三班幼兒在活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡睡在地上，大四班幼兒上完廁所后老師未及時(shí)沖廁所，幼兒活動(dòng)后自己沒(méi)把自己的椅子放回去，然后許多椅子疊在一起，這樣地板就容易磨壞，希望老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦性俳釉賱?lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一個(gè)班的老師擰成一股繩，共同搞好班級(jí)工作，為幼兒以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
常規(guī)檢查總結(jié)9
依據(jù)我校開(kāi)學(xué)教學(xué)工作安排，教務(wù)處于本月中旬對(duì)每位教師的教案、聽(tīng)課情況進(jìn)行了認(rèn)真檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、總體情況
（一）上交及時(shí)，課時(shí)足
本次檢查絕大部分老師能及時(shí)上交教案與聽(tīng)課筆記，絕大部分老師能備足課時(shí)，有一定提前量，聽(tīng)課數(shù)量足。
�。ǘ┙贪纲|(zhì)量
總體書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有計(jì)劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。有部分學(xué)科使用電子教案，但能精心集體備課，避免用下載、復(fù)制來(lái)代替精心的教研。
�。ㄈ┞�(tīng)課情況
聽(tīng)課情況總體良好，大部分老師聽(tīng)課課時(shí)足，記錄過(guò)程完整，內(nèi)容具體，有教學(xué)評(píng)價(jià)與隨堂點(diǎn)評(píng)。
（四）不足
1．部分教師計(jì)劃仍過(guò)于簡(jiǎn)單，備課環(huán)節(jié)缺失，有的無(wú)課時(shí)數(shù)、備課時(shí)間、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思內(nèi)容偏少。
2．聽(tīng)課
有部分老師教學(xué)評(píng)價(jià)缺失或偏少，記錄較簡(jiǎn)，且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情學(xué)況的記錄與評(píng)價(jià)。
二、分科情況
語(yǔ)文
1．優(yōu)點(diǎn)
①共及時(shí)上交17份教案與聽(tīng)課筆記，有六位老師教案較好：zz。聽(tīng)課均能達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，特別是z聽(tīng)課時(shí)數(shù)達(dá)17節(jié)，z老師隨堂評(píng)價(jià)詳細(xì)，分析到位。
�、诮贪赣刑厣�
z教學(xué)反思詳實(shí)，z教學(xué)反思有獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解。
2．不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)
教學(xué)反思部分有的`老師內(nèi)容偏少，電子教案二備要繼續(xù)加強(qiáng)，在二備基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際，提倡個(gè)性備課。
數(shù)學(xué)
1．優(yōu)點(diǎn)
�、僭谏辖坏�14份教案中，以下老師教案突出：zz。多數(shù)教師聽(tīng)課記錄過(guò)程完整。
�、诮贪赣刑厣�:zz教案字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)反思詳細(xì)。
2．不足及改進(jìn)意見(jiàn)
有的教師總課時(shí)數(shù)寫錯(cuò)，課后反思寫的較少，有的缺少備課時(shí)間。聽(tīng)課筆記僅收到12本，仍有老師沒(méi)有及時(shí)上交，教學(xué)評(píng)價(jià)有近一半老師沒(méi)有或過(guò)于簡(jiǎn)單，有的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)偏少。
英語(yǔ)
1．優(yōu)點(diǎn)
�、俟彩�19份教案，以下教師教案較好：zz。其余為良好。
�、诮贪赣刑厣模簔除環(huán)節(jié)齊全外，能用紅筆圈出一些教學(xué)方法。zz二備詳實(shí)，能體現(xiàn)以生為本。
2．不足及改進(jìn)意見(jiàn)
有的教師板書設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)或教案記錄較簡(jiǎn)，八年級(jí)有老師課時(shí)數(shù)偏少。
物理
1．優(yōu)點(diǎn)
八位教師能及時(shí)上交教案，z教案詳實(shí)。大部分教案環(huán)節(jié)齊全，能既備教材又備學(xué)生與班級(jí)學(xué)情。z能注重情境創(chuàng)設(shè)。聽(tīng)課記錄完整，但大部分教學(xué)評(píng)價(jià)偏少。
2．不足及改進(jìn)意見(jiàn)
有的教案體現(xiàn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)不足。
生化
z突出。聽(tīng)課課時(shí)z最多，為14課時(shí)。
政史地
zz老師的教案設(shè)計(jì)較好，活動(dòng)安排緊貼生活。程園能注重地圖教學(xué)。有部分教師教案無(wú)課時(shí)數(shù)和備課時(shí)間，教案過(guò)簡(jiǎn)。
音體美
z教案突出。但有部分教師有幾課時(shí)連備現(xiàn)象，沒(méi)有獨(dú)立分課時(shí)備。還有部分老師沒(méi)寫總課時(shí)數(shù)。
校本、綜合
十一本教案中有九本較好。多數(shù)教案內(nèi)容生動(dòng)，環(huán)節(jié)齊全。
三、教研組活動(dòng)情況總結(jié)
物理教研組活動(dòng)四次，七年級(jí)英語(yǔ)組活動(dòng)八次，七、八年級(jí)政史地組為九次，八年級(jí)物理組活動(dòng)十一次，九年級(jí)政史地組活動(dòng)五次，語(yǔ)文教研組為四次。有的教研組、備課組活動(dòng)記錄偏簡(jiǎn)，缺少評(píng)價(jià)建議�；顒�(dòng)能緊貼有效教學(xué)開(kāi)展研討，但有效教學(xué)方法研討不夠。
常規(guī)檢查總結(jié)10
十二月份我有幸跟隨中心校鞏老師參加常規(guī)檢查，此次檢查中我發(fā)現(xiàn)各校的常規(guī)教學(xué)都抓得很細(xì)，教師的工作態(tài)度也很端正，各校的教學(xué)風(fēng)氣良好，現(xiàn)將此次常規(guī)檢查總結(jié)如下：
一、教師不僅備課節(jié)數(shù)足，而且注重個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。近年來(lái)我辦教師、學(xué)生流失嚴(yán)重，教師課多，備課量重，但是每位教師都能按時(shí)完成備課，而且好多老師都能做到超節(jié)備課，中心的副校長(zhǎng)屈老師所帶語(yǔ)文、音樂(lè)、綜合都做到超周備課，為同志做出了表率；梁村的邢老師工作兢兢業(yè)業(yè)，年齡大，但工作不馬虎，起到了一個(gè)小學(xué)高級(jí)教師的模范作用；朱王的年輕教師劉娟備課書寫美觀大方，檢查其備課給人視覺(jué)上以美的享受；還有宣化的頡秋娟老師也做到了超周備課。每位教師都注重個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，我辦的`專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)，各教師基本都完成了十二次，將各人專業(yè)成長(zhǎng)落到了實(shí)處。
二、按時(shí)完成聽(tīng)課記錄，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力。教師的陣地就是課堂，多聽(tīng)課有助于個(gè)人教學(xué)水平的提高，這此常規(guī)檢查教師聽(tīng)課必須達(dá)到30節(jié)，我們所查的六所學(xué)校，校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課都按要求完成，教師聽(tīng)課也基本符合要求。
三、作業(yè)量適中，批閱及時(shí)。每位教師作業(yè)布置合理，作業(yè)批閱及時(shí)，數(shù)學(xué)老師能做到每天批閱，語(yǔ)文教師能做到每課一次作業(yè)，并且能指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，聽(tīng)寫生字批閱認(rèn)真，并且做到定期進(jìn)行返家，保證了家校相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然此次檢查也有以下不足的地方：
一、備課使用舊備課，作業(yè)批閱次數(shù)不夠。八里店教師張怡同志的備課全部使用舊備課，一、三年級(jí)的思想品德所備內(nèi)容完全相同，三年級(jí)英語(yǔ)、一年級(jí)音樂(lè)備課蓋的是上學(xué)期的印章，四年級(jí)英語(yǔ)備課臨走都沒(méi)有拿來(lái)，一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)到現(xiàn)在才批閱了四十二次，作業(yè)批閱次數(shù)嚴(yán)重不夠。
二、作業(yè)批閱不規(guī)范，無(wú)鼓勵(lì)性語(yǔ)言。檢查中發(fā)現(xiàn)有好多老師作業(yè)批閱只是打個(gè)分?jǐn)?shù)和日期，而無(wú)閱字，也有老師只打分?jǐn)?shù)或日期。除了作文批閱有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，其它作業(yè)幾乎無(wú)人有激發(fā)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
三、聽(tīng)課記錄不完善。聽(tīng)課節(jié)數(shù)是夠了，但是聽(tīng)課無(wú)板書，無(wú)感悟，無(wú)建議，當(dāng)聽(tīng)完一節(jié)課自己沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)那么就無(wú)法評(píng)課，也就無(wú)法學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，聽(tīng)課重在取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以要完善聽(tīng)課記錄。
四、專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)有應(yīng)付現(xiàn)象。專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)是讓教師認(rèn)真思考自己的教學(xué)，有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事、家訪活動(dòng)等，這些都是很豐富也很切合我們教學(xué)，但是有好多老師三兩行就算完成了一次專業(yè)成長(zhǎng)記錄，這不符合中心校專業(yè)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)者的初衷。
常規(guī)檢查總結(jié)11
本次組織檢查教師常規(guī)教學(xué)。主要是課前（備課）——課中（教學(xué)）——課后（練習(xí)鞏固）三個(gè)環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們都能認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待。
備課環(huán)節(jié)步驟清晰，重難點(diǎn)突出，輔以小結(jié)，目的明確。授課過(guò)程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，從而達(dá)到教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果。
課后輔練環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。
不足點(diǎn)：
教師的教案缺失反饋反思環(huán)節(jié)，九年級(jí)的學(xué)習(xí)除了備課堂，更應(yīng)體現(xiàn)出備學(xué)生，備考點(diǎn)、備學(xué)生的疑點(diǎn)。備課中老師們普遍缺乏針對(duì)中考考點(diǎn)的點(diǎn)擊及延伸。
上課環(huán)節(jié)能緊扣課本，但實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生應(yīng)注重知識(shí)的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識(shí)的拓展。教師須準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)。
輔導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)建議針對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)講解和訓(xùn)練，做到有的放矢，不留死角。而實(shí)驗(yàn)班的高分層次主要取決于兩個(gè)方面：基礎(chǔ)扎實(shí)，能力提升。
建議：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課設(shè)計(jì)，每單元進(jìn)行教學(xué)反思及語(yǔ)法項(xiàng)目的針對(duì)性突破練習(xí)，從而達(dá)到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學(xué)生應(yīng)注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力。
英語(yǔ)常規(guī)檢查小結(jié)（2）：
在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的`推門課，并進(jìn)行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項(xiàng)，其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對(duì)比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認(rèn)真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中：黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點(diǎn)：
1.吳 燕老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3.朱金梅老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P(yáng)到位、有吸引力。
4.葉麗芳老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5.黃惠芳老師：一年級(jí)的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。
6.江素麗老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺(tái)表演非常精彩。
7.朱美娥老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(zhǎng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李海艷老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱銀艷老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至荊
余中文老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨(dú)特的一套經(jīng)驗(yàn)。
黃 燕老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
二、存在問(wèn)題：
1.學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習(xí)慣有待加強(qiáng)，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。
2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。
3.教師要注意教室桌椅的擺放。
4. 一、二年級(jí)“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習(xí)教案。
2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)檢查。
4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì)淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
常規(guī)檢查總結(jié)12
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生，我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，
1、批改
優(yōu)點(diǎn)
次數(shù)多。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯(cuò)。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評(píng)價(jià)等級(jí)等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵(lì)性批語(yǔ)都比較有特色，真正起到激勵(lì)的作用。 存在的問(wèn)題
個(gè)別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒(méi)寫，評(píng)價(jià)沒(méi)寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風(fēng)勁草—急風(fēng)勁草樓的等等；還有差生的'作業(yè)沒(méi)及時(shí)督促交的，個(gè)別教師作業(yè)壓了一大堆，沒(méi)及時(shí)批攢到一起批改的，
2、單元檢測(cè)
都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多，有考有批有講評(píng)有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問(wèn)題是：個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。
3、教案檢查通報(bào):
本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課。
不足：反思不全、板書設(shè)計(jì)少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級(jí)心理健康課沒(méi)教案，一二年級(jí)口語(yǔ)交際和小筆頭沒(méi)單備。
常規(guī)檢查總結(jié)13
10月28日-31日，對(duì)中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語(yǔ)教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評(píng)析，下面就檢查情況作以簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、備課：檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會(huì)、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會(huì)老師沒(méi)有使用電子備課加書頭備課外，其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個(gè)單元，個(gè)性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度，但辛全會(huì)老師沒(méi)有簿本反思。
建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實(shí)效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個(gè)性備課和教后反思。
二、作業(yè)：作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來(lái)做，評(píng)語(yǔ)有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會(huì)老師4年級(jí)的作業(yè)量太少，只寫8個(gè)單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級(jí)的作業(yè)5次；董新香五年級(jí)的作業(yè)6次；宋美蓮六年級(jí)的作業(yè)4次；張政政三年級(jí)的作業(yè)5次、五年級(jí)的作業(yè)7次；辛全會(huì)四年級(jí)的作業(yè)6次、六年級(jí)的作業(yè)5次；孟曉華四年級(jí)的作業(yè)3次、六年級(jí)的作業(yè)4次；劉立紅五年級(jí)的作業(yè)5次；孫新星三年級(jí)的作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級(jí)的.作業(yè)4次、三年級(jí)還沒(méi)開(kāi)始寫作業(yè)。檢查時(shí)的進(jìn)度大部分都在三個(gè)單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時(shí)，學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)并及時(shí)進(jìn)行二次批改。
建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評(píng)語(yǔ)保持在一張紙上。作業(yè)要及時(shí)批閱，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出并讓學(xué)生改正，教師進(jìn)行二次批改。
三、試卷：評(píng)析的進(jìn)度不一，肖楠三年級(jí)評(píng)析一次；董新香五年級(jí)評(píng)析兩次；宋美蓮六年級(jí)評(píng)析一次；張政政三年級(jí)評(píng)析一次、五年級(jí)評(píng)析兩次；辛全會(huì)四年級(jí)評(píng)析兩次、六年級(jí)評(píng)析兩次；孟曉華六年級(jí)評(píng)析4次、四年級(jí)無(wú)評(píng)析；劉立紅五年級(jí)評(píng)析一次；孫新星三年級(jí)評(píng)析兩次；蘇嵋濤四年級(jí)評(píng)析兩次、三年級(jí)無(wú)評(píng)析。凡是進(jìn)行評(píng)析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。
建議老師們的評(píng)析要及時(shí)跟進(jìn)，試卷中學(xué)生的錯(cuò)誤要讓學(xué)生及時(shí)糾正，教師進(jìn)行二次批改，家長(zhǎng)及時(shí)簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
常規(guī)檢查只是一個(gè)督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)，亮出我們的英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，努力修正瑕疵，明天會(huì)更好。
常規(guī)檢查總結(jié)14
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰�，F(xiàn)總結(jié)如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，過(guò)程詳實(shí)，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，備寫教案時(shí)不僅僅關(guān)注教師的教，同時(shí)更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)。在分析學(xué)情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學(xué)的需求，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，探求教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，條理性強(qiáng)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，對(duì)后繼教學(xué)有指導(dǎo)意義。
不足之處：
1、個(gè)別教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實(shí)效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的'方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，教師要在備課時(shí)花時(shí)間思考在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破等這些問(wèn)題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長(zhǎng)，教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
常規(guī)檢查總結(jié)15
一、 總體上看，檢查結(jié)果令人非常滿意。
包括備課中的細(xì)節(jié)及備課的具體內(nèi)容等，都處理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步，表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上，學(xué)生的字跡工整，出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極少。尤其是一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開(kāi)的。
語(yǔ)文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知、理解的重難點(diǎn)的批注，簡(jiǎn)單教程的書寫、完善，還有的老師細(xì)心地粘貼了重點(diǎn)內(nèi)容的小頁(yè)，很棒！
作業(yè)方面：語(yǔ)文作業(yè)有實(shí)際內(nèi)容，有的班級(jí)的'課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語(yǔ)、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語(yǔ)文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開(kāi)的，作業(yè)題內(nèi)容為課后重點(diǎn)題，都不錯(cuò)！
數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，布置有針對(duì)性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計(jì)算題、應(yīng)用題，有的是畫圖題。
二、不足之處也有幾點(diǎn)。（都是些細(xì)節(jié)中的小問(wèn)題）
1、 學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時(shí)間內(nèi)完善，學(xué)生前面的標(biāo)簽要及時(shí)完善，有的學(xué)生標(biāo)簽上顯示還是上一年級(jí)呢！個(gè)別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。
2、 進(jìn)度表的填寫。語(yǔ)文方面都還不錯(cuò)，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)度的撰寫上。表現(xiàn)為過(guò)于簡(jiǎn)單，如只寫了是幾單元，具體內(nèi)容未涉及，然后就是這一周的課時(shí)數(shù)，看上去不清晰，檢查起來(lái)不好找。有個(gè)別老師的教學(xué)進(jìn)步表未及時(shí)粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進(jìn)度表周課時(shí)和累計(jì)課時(shí)的節(jié)數(shù)。周課時(shí)就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機(jī)動(dòng)在內(nèi)。累計(jì)節(jié)數(shù)是里面每一周的實(shí)際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機(jī)動(dòng)節(jié)數(shù)。
3、 沒(méi)有填寫頁(yè)碼，建議填寫完善，便于備課時(shí)查找。
4、 具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語(yǔ)文課題前面沒(méi)有加上是具體哪課，直接在后面
寫了課題內(nèi)容，這樣不便于查找進(jìn)度對(duì)照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容，而沒(méi)有在注明注明是哪個(gè)單元，這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個(gè)別的現(xiàn)象，更改之后即可。
5、 教案的目錄。很多老師都在進(jìn)度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來(lái)更明晰，
更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁(yè)碼。建議沒(méi)有目錄的老師及時(shí)填寫。
6、 單元計(jì)劃要及時(shí)完善，在您教學(xué)這個(gè)單元之前就有一個(gè)總體的計(jì)劃。
7、 教學(xué)反思沒(méi)有填寫的老師一定要及時(shí)針對(duì)上課實(shí)際情況予以書寫，以便于您更好地
總結(jié)自己的教學(xué)，更好地進(jìn)行之后的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，向著“高效”邁進(jìn)！
咱們的老師無(wú)論年輕年長(zhǎng)，都對(duì)自己的工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查中出現(xiàn)的小錯(cuò)在所難免，相信溝通之后一定都會(huì)有及時(shí)的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！
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