生物教學工作總結模板集合5篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的生物教學工作總結5篇，希望對大家有所幫助。

生物教學工作總結 篇1

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是八年級（1、2、3、4、）班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　三、在教學方面

　　1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　�。�1）課前充分準備

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，從相關書籍及網絡中查找或下載生物前沿的一些資料，并補充到課堂中以進行更有效的教學。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能、興趣愛好、學習方法、學習習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，指導筆記的書寫和標畫重點語句，通過列表察看和概念圖閱覽等方便學生加深理解和記憶。

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗（發(fā)酵現象實驗）、準備動物實物便于學生觀察體驗、提前制作或購買好需要的圖片等。

　�。�2）課堂上的情況。

　　本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的.興奮性，也充滿好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行“人的生殖和發(fā)育”內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

　　（3）積極參與聽課、評課和優(yōu)質課比賽。

　　虛心向老教師、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期學校組織的生物優(yōu)質課比賽，充分鍛煉自己的教學能力，并且我積極向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

　　2、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物優(yōu)質課比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學模式。

　　3、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課時不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

　　本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

生物教學工作總結 篇2

　　基礎教育課程改革工作正在深入發(fā)展，新課程嶄新的教育理念已經進了我們廣大教師的生活，為了更好地將我校教學工作向縱深發(fā)展，落實好上級文件精神，極大限度提高我校質量，現將我校教學工作計劃如下：

　　1、認真執(zhí)行教學計劃，做到開齊科目，開足課節(jié)。按課時計劃及時編排課表，按課改精神、遵循“減負提質”原則編寫教案，認真授課、輔導學生、指導作文、作業(yè)等。定期進行工作檢查，全學期進行業(yè)務檢查4次，并做到有計劃、有過程、有記錄、有反饋，并召開總結大會，相互交流經驗。

　　2、優(yōu)化備課手段，提高備課質量。

　　中心校由校長、教學校長、教導主任等組成備課領導小組，形成“會課”制度充分發(fā)揮領導小組的職能，經常深入各村小指導備課，發(fā)現問題及時處理。加大平時會課力度，平時以校為單位進行校本會課，每周一次，利用周四下午進行會課，統(tǒng)一學習。個人每周有兩天進行備課，在個人備課中存在的問題會課時研究解決。每次會課事先研究內容并確定中心發(fā)言人、并深入研究，認真記錄。

　　另外，每月召開一次全鄉(xiāng)校際會課，分學科、年級組進行。重視新老教師會課相結合，成立幫扶對子，借助老教師的經驗，新教師的朝氣，互相促進，共同進步。

　　3、認真抓好課堂教學工作，上好每一節(jié)課。

　　要求所有任課教師，根據所任學科特點和學生實際制定出切實可行的工作計劃，教學方法，教學手段等。探索新模式教學，利用好電教媒體激發(fā)學生學習的興趣，并按計劃如實實施。

　　4、作業(yè)布置著重創(chuàng)新能力、實踐能力培養(yǎng)。

　　嚴格執(zhí)法教委的有關規(guī)定進行布置作業(yè)。作業(yè)布置與課堂教學改革提高學生素質相結合，針對不同的學生布置不同的作業(yè)，形式多樣，有梯度，有層次，適合各類學生的`作業(yè)，另外，26年每生每周一次日記，每周背兩首課外古詩，每天積累四條成語，每周做一次計算或簡算的訓練、并及時檢查批改，做好記錄。

　　5、加強輔導，全面提高學生的素質。

　　輔導工作是轉化學生的重要工作，尤其是做好差生的輔導工作。根據不同的學生采取不同方法，每周至少談話兩次，結成幫教對子，做好學生家訪工作，全期對每位學生至少家訪一至二次。

生物教學工作總結 篇3

　　一學期即將過去，我們科學(常識)教研組立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實地開展了一系列的活動，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下：

　　一、組織教師進行新課程理念學習。

　　在新課程標準實施的起步階段，我校科學（常識）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質。所以，教研組組織科學教師進行了兩次新課程理念的學。通過學習，教師教學觀念正向著積極的方向轉變，課堂教學價值觀得到了進一步的更新，為新課程標準的實施打下了理論基礎。

　　二、教研活動的開展。

　　本學期開始我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》。本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討設計思路，并且得到了費嶺峰校長的指導，在活動之前進行了試教，經過商討修改，最后完成了教研活動，組織了全鎮(zhèn)科學教師聽課、評課。

　　教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實開展，由常識專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學之前教師進行了充分的準備，在教學過程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動，教學之后教師進行了及時的總結，寫出了說課案，并且與教科室教科員周曉明、科學教學組長進行了探討，較好的完成了本次教研活動。

　　三、科研活動開展。

　　為使新課程標準更好地實施，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學科學（常識）實踐性作業(yè)的'探索與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔任課題組長，組織科學、常識骨干教師參與課題研究，目前研究工作已進行到中期，課題組進行了及時的課題階段性小結，課題組成員完成教學案例2份、教學案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇，并已收集了部分的學生作品，為下學期課題結題做好的充分的準備。

　　本學期教研組還聯系學校少先隊大隊部，在堅持自愿的原則上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并擬在明年組織這些同學參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學實踐觀察活動，培養(yǎng)學生科學探究的興趣。

　　四、存在的不足。

　　本學期的教研活動雖然取得了一定的效果，但是還存在著許多不足，主要問題是：

　　1、課題組學期教研活動太少，教師之間得不到充分的交流與學習機會。

　　2、《科學》新課程任教教師都兼任主課，教學任務繁重，教師對教材的鉆研、備課等不夠重視。

　　以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足，使教研活動發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學。

生物教學工作總結 篇4

　　本學期我擔任八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做如下總結。

　　在教學中，我長期細心觀察無心向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、體會的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著運用了賞識教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理----講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。

　　總之，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣， 讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　針對情況，我準備采取如下措施：

　　第一、轉變學生學習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

　　第二、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學生細致審題的能力，防止馬虎出錯。

　　第三、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的'資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

　　第四、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精。

　　第五、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現優(yōu)生成績的提高。

　　第六、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。初中生物教學心得高中生物教學小論文中學生物教學論文

生物教學工作總結 篇5

　　本次期末考試初二級基礎知識掌握較好，成績理想，合格率排在同類學校前列。但學生未能掌握很好的學習方法，基礎知識不扎實，填空、選擇等題目失分嚴重，成績不理想。

　　期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關注學生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐勸手能力。要求學生能讀懂材料，提取材料，歸納總結，體現了生物學科的重點知識，考查了學生的思維能力。

　　存在問題：

　　1、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。

　　2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，復習不夠系統(tǒng)，存在以練代復，解決問題的能力有待提高。

　　3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經驗或印象答題。

　　4、語言表達不規(guī)范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。

　　5、應用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。

　　6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能差。顯微鏡的構造和使用問題錯誤仍然較多，充分暴露出實驗教學存在的問題，值得我們深思。

　　今后改進措施：

　　1、教師要盡快轉變生物教學觀念，牢固樹立。

　　新課程理念，明確生物教學的功能和目標，因為課堂教學是以課程目標為基礎的，而生物課程目標涵蓋了生物學基礎知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的'，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕“打無準備之戰(zhàn)”。

　　2、課堂教學，一定要面向全體學生，要認認真真地學習好課標，按課標的要求，突出重點、突破難點，精講精練，扎扎實實落實好基礎知識，方法須靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死背硬記；要引導，不要代替；要讓學生思考，不要一講到底；要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

　　3、要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，在本次學業(yè)考試中，學生的實驗能力較弱，得分率很低（如顯微鏡的使用、實驗操作及探究過程等）。

　　4、生物學的基本概念是生物學的基本組成單位，要重視基本概念和基本規(guī)律的教學，要重視理論聯系實際，聯系學生的現實生活和一些生產實際，重視培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際實際問題的能力，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　5、要轉變學習方式、學習習慣，學會主動學習積極思維。當前學生對生物學科的知識結構及特點不很了解，習慣用學習文史知識的方法來學習生物學的命題性知識。不少學生不明確概念與定義的關系，不知道抽出概念要素是學習概念的入門，不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理，以及概念、原理與理論之間的關系。由于學習方法不當，學習效率低，再加上考試中遇到挫折，完全陷入被動學習之中。因此，為了適應學業(yè)考試對學生能力的考查，應改變被動的學習方式和不良的學習習慣，學會主動學習和積極思維，變學生的被動學習為主動學習，變學生的接受式學習為探究式學習，努力提高學生的學習能力。

　　6、科學周密地按排好復習計劃，上好每一節(jié)的復習課。不能以講代練，也不能以練代講，要講練結合，精講精練。要加強教學反思，從教學考試結果和課堂教學實際情況均暴露出我們的復習教學過程多少都存在低效或無效。

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