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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的生物教學(xué)反思
俗話說：百聞不如一見。教學(xué)中，能合理地使用實物、模型、錄像及課件等多種媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
其中，計算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式。集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能。更是使學(xué)生跳出了時間和空間的束縛，拓寬了學(xué)生的視野，延展了知識的深度和廣度，讓人有耳目一新之感。如講“人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”時，應(yīng)用計算機(jī)教學(xué)，就能直觀地將人體的器官形象地、動態(tài)地展示在學(xué)生面前，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在生物教學(xué)中，教師只要巧妙運(yùn)用多種手段，就能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！苯處熢诮虒W(xué)中如能不斷地激發(fā)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，打開學(xué)生創(chuàng)造性思維的大門。讓學(xué)生在輕松、愉快、自覺地學(xué)習(xí)中，全面提高自身生物科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)生物科學(xué)技術(shù)新時代的發(fā)展。
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