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《動物在自然界中的作用2》生物教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性。并且多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活實際相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直很高。
2、引導(dǎo)學(xué)生上升到生物圈高度，認識動物在生態(tài)平衡和促進物質(zhì)循環(huán)中的作用。
學(xué)生在認識過程中，往往是“只見樹木，不見森林”，只能體會到某些動物的具體作用，對動物在整個生物圈中的作用認識有一定的困難和疑惑。本節(jié)課通過大量資料分析和材料，說明動物在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)方面的作用以及動物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用等。在加上學(xué)生的合作交流，使問題得到了很好的解決，并且提高了學(xué)生說明問題的能力及交流合作的能力。
3、將教學(xué)重點定位在培養(yǎng)學(xué)生保護動物與動物和睦相處的情感目標上，滲透環(huán)保意識，樹立人與生物圈和諧發(fā)展的思想。借助草原生態(tài)系統(tǒng)圖分析一條典型食物鏈：草 羊 狼讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點看待問題、分析問題。并真正從內(nèi)心里認同動物是生物圈中的重要成員，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的情感。
本節(jié)課自我感覺離預(yù)設(shè)的理想效果還有一段距離，以下幾點應(yīng)該引起注意：
作為一門實驗學(xué)科，沒有充分利用學(xué)科特點。學(xué)生課前制作的生態(tài)瓶，未能在課堂上充分利用，如果結(jié)合生態(tài)瓶來進一歨地探究生物在自然界中的作用，可能會使學(xué)生更好地理解動物對物質(zhì)循環(huán)的促進作用，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果可能會更換好一些。
利用已有知識分析和解決問題是本課應(yīng)培養(yǎng)的能力，認同動物在自然界中的作用，并珍惜愛護動物，在大自然中，學(xué)會與動物和諧相處，是本課應(yīng)著力達成的情感態(tài)度與價值觀目標，在這一點上達成高度還有待提高。
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