- 相關(guān)推薦
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思（通用11篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的安全過(guò)馬路活動(dòng)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇1
本周我們正在開(kāi)展《轱轆轱轆》的主題活動(dòng)，幼兒從家里帶來(lái)了很多的玩具汽車、火車等，但是我認(rèn)為幼兒的安全意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，所以選取了安全過(guò)馬路這樣一節(jié)課，通過(guò)觀看一些DVD和動(dòng)畫(huà)幫助幼兒過(guò)馬路應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)一些不同特征的馬路，能夠從小就有自覺(jué)遵守的意識(shí)。本次活動(dòng)我一開(kāi)始請(qǐng)幼兒觀看DVD，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣過(guò)馬路的，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)感受，判斷哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，先讓幼兒將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示。絕大多數(shù)幼兒都能知道一些簡(jiǎn)單的.規(guī)則，比如說(shuō)：紅燈亮了應(yīng)該停下來(lái)，綠燈了才可以走，不然會(huì)撞的。在第二部分，我出示了安全哥哥的動(dòng)畫(huà)，里面為幼兒示范了一些正確的做法，幼兒觀看時(shí)興趣較濃，但是在交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握還不夠到位，由于信號(hào)燈、斑馬線幼兒比較常見(jiàn)，所以大部分的幼兒都能掌握。但是對(duì)于天橋、地下通道這些地方，幼兒不太了解，在生活中也比較少見(jiàn)，所以這部分掌握的不夠好，在下次活動(dòng)時(shí)，可以事先找一些天橋、地下通道的視頻給幼兒看看，做一些前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒十分積極，也能根據(jù)老師的提示信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，如果下次活動(dòng)時(shí)能準(zhǔn)備的在充分一些，比如能布置一些有紅綠燈、斑馬線的十字路口和沒(méi)有設(shè)置任何設(shè)施的小街巷馬路場(chǎng)景，相信效果會(huì)更好。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇2
隨著人們生活水平的提高，出行工具越來(lái)越多。但就是由于一些人的安全意識(shí)淡薄，經(jīng)常造成一些安全事故的發(fā)生。由于孩子的年齡小，缺乏遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則，在幼兒園我覺(jué)得很有必要從小讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。
在這節(jié)課中，我嘗試制作多媒體，充分利用多媒體在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上的直觀性和感染力，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)體驗(yàn)的教學(xué)情境。
一、結(jié)合插圖、演示，創(chuàng)設(shè)情景，在討論交流中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。所謂體驗(yàn)學(xué)習(xí)，就是要求幼兒不僅要用自己的腦子去想，更要用眼睛去看，用耳朵聽(tīng)，用嘴去說(shuō)，用手去做，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，去實(shí)踐，用自己的心靈去體會(huì)、感悟，加強(qiáng)思想上的重視。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，營(yíng)造體驗(yàn)氛圍。
二、讓幼兒在較好的情境中及活動(dòng)中加深體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在玩中學(xué)，在師生之間學(xué)，很大程度上，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的'主體性、積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)出生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，使教與學(xué)互為一體，互相促進(jìn)。
三、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、幻燈片的展示和動(dòng)手制作，認(rèn)識(shí)交通設(shè)施及其作用。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，幼兒在了解交通安全知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，從而自覺(jué)地充當(dāng)交通安全的小衛(wèi)士，從我做起，從小做起，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得好好保護(hù)自己，做一個(gè)文明、合格的小市民。
本次活動(dòng)能利用游戲的形式讓孩子能夠換位思考，在游戲中每個(gè)孩子需要遵守游戲規(guī)則，在生活中也必須要遵守，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中積極參與游戲，完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。不足之處，感覺(jué)自己在肢體語(yǔ)言方面有一定不足，在今后教學(xué)中努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇3
這是我第一次給這么多人上課，第一感覺(jué)就是緊張，特別地緊張。看著別人上課的時(shí)候，特別從容，我從心底里佩服他們。
我不是第一位上講臺(tái)的人，前面已經(jīng)有同學(xué)做了示范。在他們講課的時(shí)候，我一直在認(rèn)真地聽(tīng)課，就是希望能從他們的教學(xué)過(guò)程中學(xué)到一些好的方法和好的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也看到了他們的一些不足，提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。他們中有的人講課很成功，我想在自己的課上也可以和他們一樣好好發(fā)揮。但是，理想和現(xiàn)實(shí)總是有著差別。課堂中，出現(xiàn)了很多不足的地方。
一、個(gè)人儀態(tài)方面
1．太過(guò)嚴(yán)苛，缺少微笑�，F(xiàn)在想想真的是很不好，孩子們都還很小，我的面部表情過(guò)于僵硬，也會(huì)使得學(xué)生的積極性降低。本來(lái)我的初衷是，讓孩子們保持好課堂紀(jì)律，卻沒(méi)有掌握好尺度，出現(xiàn)了適得其反的效果，看來(lái)寬嚴(yán)相濟(jì)的技巧還需要去摸索。
2．過(guò)于緊張，頻繁走動(dòng)。由于過(guò)于緊張，我一直在不停地走動(dòng)，希望以此來(lái)緩解自己緊張的情緒。但是，我沒(méi)有考慮到，頻發(fā)地走動(dòng)會(huì)帶來(lái)的不好影響。我不停地在走動(dòng)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，還要旋轉(zhuǎn)方向，不能更專心地答題，擾亂了學(xué)生可以駐足的目光。以后多加鍛煉，讓自己更大膽一些，在課堂上學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己更淡定從容一點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容方面
1．問(wèn)題答案，過(guò)于簡(jiǎn)單。在做課件的時(shí)候，我一直在糾結(jié)，如果我給出的答案比較正規(guī)，孩子們會(huì)不會(huì)看不懂，或者是不理解。后來(lái)經(jīng)過(guò)一些思考，我還是給出了一些較為簡(jiǎn)單的答案。在課堂上，孩子們說(shuō)出的答案，都出乎我的預(yù)料。不僅答案很全面，而且很有深度，比較正規(guī)和官方。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，自己對(duì)他們的了解真的是太粗淺了。這個(gè)地方是一個(gè)較大的失誤，是由于我對(duì)學(xué)情分析不到位導(dǎo)致的。以后要考察好、了解好學(xué)生知識(shí)面的寬度和廣度，以便于做出適合孩子們知識(shí)程度的課件和教學(xué)準(zhǔn)備。
2.課件制作中問(wèn)題出現(xiàn)的形式單一。所有的問(wèn)題都是我呈現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有給學(xué)生留下可以發(fā)揮想象、提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每一個(gè)問(wèn)題，都是我提出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行答題。以后想把更多的發(fā)散思維的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)技巧方面
1.沒(méi)有把目光給予學(xué)生。自己沒(méi)有覺(jué)得，當(dāng)別人一說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，自己回想確實(shí)是沒(méi)有和孩子們進(jìn)行目光上的交流，這一點(diǎn)很不好。沒(méi)有和他們進(jìn)行目光的交流，我自己是心里沒(méi)有底氣，也讓孩子們沒(méi)有及時(shí)的得到應(yīng)有的鼓勵(lì)和肯定。以后要養(yǎng)成把目光放給學(xué)生的習(xí)慣，多于學(xué)生進(jìn)行交流，給他們足夠的重視。
2.當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，離答題者太遠(yuǎn)。因?yàn)槲揖o張所以在教室里隨意走動(dòng)，有時(shí)候會(huì)造成我離答題者距離非常遠(yuǎn)，我甚至不能很準(zhǔn)確的聽(tīng)到他的答案，也缺少了在他答題時(shí)我應(yīng)該給他的鼓勵(lì)和信任。對(duì)他們不夠重視和尊重。以后要離得答題者稍微近一些，給他們多一些鼓勵(lì)和尊重。
3.講課沒(méi)有起伏，缺少感情。我一堂課講話的聲音沒(méi)有變化，沒(méi)有高低起伏，使得課堂氣氛不是很好，有些低沉，在四年級(jí)一班尤為明顯。沒(méi)有激情，沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生真正的融入到課堂內(nèi)容中來(lái)，使課堂效果大打折扣。以后要多添加一些感情，讓同學(xué)們能夠切身體會(huì)所講的內(nèi)容，并且積極參與到課堂活動(dòng)中。
4.聲音不夠干脆，缺少力度，有些小。聲音有些小了，沒(méi)有顧慮到后排的同學(xué)，這是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。當(dāng)看到同學(xué)們都懶洋洋的，我在詢問(wèn)的時(shí)候，也沒(méi)有力度，和同學(xué)們一樣懶洋洋地問(wèn)出問(wèn)題，顯然孩子們沒(méi)有多少人提得起精神。以后課堂上說(shuō)話要干脆一點(diǎn)，多拿出一些熱情，營(yíng)造一種更活躍的課堂氣氛。
5.表?yè)P(yáng)和評(píng)語(yǔ)，單調(diào)、沒(méi)有針對(duì)性。在學(xué)生回答完問(wèn)題后，我給出的`評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單和單調(diào)。這個(gè)是我在備課時(shí)，太忽略的一個(gè)問(wèn)題。我以為差不多，可事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有自己的答題優(yōu)勢(shì)，并且各有不同。而我由于緊張，評(píng)價(jià)語(yǔ)也沒(méi)有針對(duì)答題學(xué)生的答題程度進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。以后備課的時(shí)候，要多做幾種假設(shè)，課堂上出現(xiàn)的情形，盡量多想象一些，以免到時(shí)候措手不及。
6.小組討論結(jié)束，不能及時(shí)地掌控課堂紀(jì)律。依然是小組討論之后的問(wèn)題，不能很好地、及時(shí)地讓孩子們安靜下來(lái)。這是在大部分實(shí)習(xí)老師身上也有的一個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)特別的行之有效的方法，可以去改善小組討論之后的紀(jì)律問(wèn)題。希望在以后的觀察過(guò)程中，尋找到一些好的方法，讓小組討論不僅是一種叫學(xué)生的形式，更要有小組討論的效果，讓孩子們各顯其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。
7.時(shí)間安排不合理。在四年級(jí)二班的時(shí)候，時(shí)間上還可以說(shuō)是安排的稍稍合理一些。但是在四年級(jí)一班的時(shí)候，由于紀(jì)律問(wèn)題，我一些該發(fā)揮的地方?jīng)]能好好地展開(kāi)，時(shí)間上出現(xiàn)了前緊后松的問(wèn)題。以后還是要多加鍛煉，讓自己的情緒，不能受到學(xué)生們的干擾，把每一堂課都盡心盡力地上好。
8.課堂語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。在我講課的過(guò)程中，不經(jīng)意間使用了很多家鄉(xiāng)話的表達(dá)方式，給學(xué)生容易形成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。在問(wèn)題的敘述上，使用了“教師中心論”的說(shuō)話習(xí)慣，沒(méi)有顧及到現(xiàn)在的課堂，學(xué)生才是主人，一個(gè)原則性的問(wèn)題。以后我會(huì)好好練習(xí)普通話，堅(jiān)決避免課堂中話語(yǔ)表達(dá)上的錯(cuò)誤。
這是第一次，希望在以后的上課過(guò)程中，可以有效地改進(jìn)這些不足的地方。唯一讓我覺(jué)得安慰的就是，內(nèi)容都進(jìn)行完了，同學(xué)們回答問(wèn)題也積極配合了。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇4
《中國(guó)式過(guò)馬路》是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的第一單元的內(nèi)容，主要講述什么是中國(guó)式過(guò)馬路？通過(guò)學(xué)習(xí)知道中國(guó)式過(guò)馬路現(xiàn)象的原因，并提出一些建議，學(xué)會(huì)編寫簡(jiǎn)單明了的倡議書(shū)。從中懂得遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。
這一課是實(shí)習(xí)生任紀(jì)蘭執(zhí)教的第一課。這是綜合實(shí)踐課，主要讓學(xué)生在生活中了解現(xiàn)象，學(xué)習(xí)知識(shí)。課前，任老師讓學(xué)生走上街頭，觀察人們是怎么過(guò)馬路的，以喚起學(xué)生的生活實(shí)踐。學(xué)生很快融入課堂，投入到學(xué)習(xí)中，都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談出對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”的理解，課堂氣氛熱烈。這一現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的，原因是什么呢？在任老師的'引導(dǎo)下，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，找到了許多可行的原因：人們安全意識(shí)薄弱、隨大流、交通知識(shí)缺乏、等不及……這可見(jiàn)其課前做足功夫，課堂才能達(dá)到事半功倍的效果。就此學(xué)生也提出了很多合理的建議，讓人們更加安全的出行。一段交通視頻，一張張交通圖片，更加說(shuō)明交通安全的重要性，加深了學(xué)生的印象。最后在任老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生和老師發(fā)出倡議，安全出行，遵守交通規(guī)則，從我做起。
通過(guò)本的學(xué)習(xí)，孩子們能通過(guò)上網(wǎng)、實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查等方式收集與“中國(guó)式過(guò)馬路”相關(guān)的信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸納整理，找到產(chǎn)生“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的原因，并提出一些建議。加工整理學(xué)生實(shí)地觀察到的現(xiàn)象；設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，并能進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理分析；并整理出中國(guó)式過(guò)馬路的原因；編寫一份簡(jiǎn)單的倡議書(shū)。完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，效果良好。
不足：
1、上課過(guò)于緊張，走動(dòng)頻繁，不能關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。
2、課堂語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，口語(yǔ)化的語(yǔ)言較多。
3、課堂紀(jì)律有待于提高，方法要靈活。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇5
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。
此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的`一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇6
三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則�；顒�(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：
1.體現(xiàn)幼兒的`認(rèn)知特點(diǎn)。
從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，
執(zhí)教過(guò)程中的不足之處：
1.教師的回應(yīng)不夠及時(shí)
當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時(shí)，我未能及時(shí)回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見(jiàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。
2.細(xì)節(jié)處理欠妥
游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過(guò)于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇7
一、讓孩子做好充分的課前準(zhǔn)備，提高課堂效率
課前，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。如：自行車、電動(dòng)車、摩托車、小轎車、警車、救護(hù)車、消防車、灑水車等等。有了這些知識(shí)鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對(duì)這些車輛聲音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等。老師上課可以直接進(jìn)入主題，避免了寶貴課堂時(shí)間的浪費(fèi).
二、增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
為了增加兒歌念起來(lái)的韻味，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板。我向音樂(lè)組借了一個(gè)快板，在打擊快板時(shí)，孩子們跟著快板的節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音，很快學(xué)會(huì)了整首兒歌。同時(shí)知道汽車行駛時(shí)要注意安全，遵守交通規(guī)則。
快板的.運(yùn)用，使孩子們通過(guò)對(duì)節(jié)奏的敏感和熟悉來(lái)幫助記憶，遵守交通規(guī)則。這既是教學(xué)目的，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維，學(xué)以致用。通過(guò)課堂上的教學(xué)活動(dòng)，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏，加深對(duì)不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的，效果很好。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇8
孩子的安全問(wèn)題一直是我們的重點(diǎn)之一�；顒�(dòng)《馬路》是一個(gè)貼近幼兒生活而又具有意義的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解過(guò)馬路的交通規(guī)則，萌生小心謹(jǐn)慎的交通行為意識(shí)，給孩子們進(jìn)行了安全教育活動(dòng)。
《馬路》，在本節(jié)的教學(xué)中，我采用了兒歌、圖片等給小朋友直觀的記憶，教學(xué)中還讓小朋友通過(guò)小組討論的形式學(xué)習(xí)，讓幼兒在討論中提高理解運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)中還設(shè)計(jì)了游戲：安全過(guò)馬路。讓幼兒通過(guò)表演，掌握過(guò)馬路的正確方法。還由老師扮演家長(zhǎng)，在紅色燈亮著時(shí)，仍強(qiáng)拉著孩子過(guò)馬路，這時(shí)小朋友該怎么辦？設(shè)置情景讓幼兒進(jìn)行表演。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)：不在馬路上跑和玩。讓幼兒知道在馬路上玩耍的危害性，(強(qiáng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。
游戲是幼兒的最愛(ài)，所以我還利用紅綠燈給孩子組織了一個(gè)交通游戲，在游戲中孩子能很快掌握并理解安全過(guò)馬路的核心意識(shí)是“小心謹(jǐn)慎”，痛過(guò)評(píng)選警察的辦法，讓個(gè)別幼兒來(lái)智慧同伴過(guò)馬路，理解警察在實(shí)際生活中具有權(quán)威性，幼兒也會(huì)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
在學(xué)習(xí)完以上內(nèi)容后，還讓小朋友學(xué)習(xí)了兒歌《交通安全歌》，通過(guò)兒歌幫助幼兒掌握過(guò)馬路的正確方法。教師還補(bǔ)充其他安全掛圖材料，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。盡量避免到人群密集的`公共場(chǎng)所活動(dòng)，不吃生冷食物，不吃不潔食品，每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒放假前安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇9
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒�(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的.效果。 一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
1、和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
2、 了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全...
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇10
在備課時(shí)，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過(guò)這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合。整個(gè)活動(dòng)的'效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處還應(yīng)再加一個(gè)環(huán)節(jié)。
如果重新上這節(jié)課，我還會(huì)再加一個(gè)環(huán)節(jié)就是遷移運(yùn)用數(shù)字的意義如：數(shù)字114幼兒討論，哪里會(huì)有這個(gè)數(shù)字？（門牌上的一百十四號(hào)、商品價(jià)格一百十四元、電話號(hào)碼114等）
安全過(guò)馬路活動(dòng)反思 篇11
第一次執(zhí)教一節(jié)真正意義上的品德課，自覺(jué)有很多的不足。雖然還不到優(yōu)質(zhì)課報(bào)名年限，此次的參賽也僅僅是出于一種鍛煉的目的，但我還是希望能盡所能準(zhǔn)備一節(jié)至少能說(shuō)得過(guò)去的課，所以在準(zhǔn)備的過(guò)程中，教案也是試講一次就改一次，永遠(yuǎn)在不停的修改中。盡管如此，直到最后我仍然感到這節(jié)課我準(zhǔn)備得不夠好，這也說(shuō)明我的個(gè)人能力和素質(zhì)還沒(méi)有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)需要努力改進(jìn)的還有很多。
首先，備課一定要有自己的東西，不能總是依賴別人的意見(jiàn)和看法。因?yàn)樽杂X(jué)對(duì)品德課沒(méi)有很多的了解，我在網(wǎng)上也下載了很多的教案和課堂實(shí)錄來(lái)做參考，然而初案就遭到了前輩們的一致批評(píng)：思維混亂，重點(diǎn)不明，語(yǔ)言粗糙……之后我便拋棄別人的思路，根據(jù)組內(nèi)老師們提供的各種點(diǎn)子，開(kāi)始了自我探索。但最后的結(jié)果還是大家不斷的予以推翻，然后我又不斷的重建，在這個(gè)過(guò)程中我慢慢迷失，最后直接混亂了。感覺(jué)就像陷入“手表效應(yīng)”中一樣，已經(jīng)在眾說(shuō)紛紜中忘記了真正的時(shí)間。其實(shí)品德課最主要的是要抓住學(xué)生們的興趣，先把學(xué)生們的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后再進(jìn)行能力的培養(yǎng)與知識(shí)的積累，抓住大思維是最為重要的`。而我恰恰是把大思維拋棄了，只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾結(jié)，讓我在備課的過(guò)程中浪費(fèi)了很多的精力與時(shí)間，雖然最后糾正了過(guò)來(lái)，但這還是是導(dǎo)致我到最后都對(duì)自己的教案沒(méi)有足夠信心。
在準(zhǔn)備《馬路不是游戲場(chǎng)》這一課題時(shí)，我的腦海中閃現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)活動(dòng)場(chǎng)景。我一直想在最后將本節(jié)課向?qū)W生們宣傳的馬路安全知識(shí)通過(guò)一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上體驗(yàn)一回，設(shè)置一個(gè)真實(shí)的馬路場(chǎng)景，讓學(xué)生走一走的，但因?yàn)樵谖铱磥?lái)最好的學(xué)習(xí)就是親身實(shí)踐，這要比老師單方面的教育效果好的多，然而想過(guò)很多的方案都因?yàn)椴缓貌僮鞫髁T。這還是因?yàn)槲业恼n堂組織協(xié)調(diào)能力不足所致，我總是擔(dān)心課堂因活動(dòng)而亂，所以總是想用比較保守的方式讓學(xué)生體驗(yàn)，然而這也就將學(xué)生們主動(dòng)參與的積極性給降低了。
最后就是我的個(gè)人課堂習(xí)慣問(wèn)題，在磨課的階段老師們就給我提意見(jiàn)，說(shuō)我的語(yǔ)言太硬太隨意不夠嚴(yán)謹(jǐn)，總是講一些口頭語(yǔ)放進(jìn)課堂，顯得十分羅嗦。于是我就講自己要說(shuō)的每一句話都提前準(zhǔn)備好，給背下來(lái)。然而問(wèn)題又出現(xiàn)了，因?yàn)槲铱偸遣蛔杂X(jué)地去想下句話該怎么說(shuō)而導(dǎo)致課堂表達(dá)不是那么的流暢。這些都是我在平時(shí)的課堂教學(xué)中沒(méi)有養(yǎng)成好的教學(xué)習(xí)慣的結(jié)果，也是我在今后的教學(xué)中需要克服的問(wèn)題。
這次公開(kāi)課也讓我意識(shí)到了自身的心理素質(zhì)太脆弱，缺乏一定的自我調(diào)節(jié)能力，今后需要努力的還有很多。正所謂經(jīng)歷才會(huì)成長(zhǎng)，今后我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取讓自己的課越來(lái)越成熟。
【安全過(guò)馬路活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《安全過(guò)馬路》含反思04-08
安全過(guò)暑假活動(dòng)反思（精選7篇）03-17
《安全過(guò)馬路》中班教案范文（通用16篇）09-29
安全教育《安全過(guò)馬路》的教案（通用11篇）04-30
小班社會(huì)馬路上的車反思12-20
馬路的風(fēng)景04-08
《馬路》教案03-02