托班科學《誰高誰矮》活動反思

　　今天的教育活動是科學《誰高誰矮》，我們從孩子的興趣、學習特點出發(fā)，仔細分析孩子的現(xiàn)有水平，設計了這個教學活動。

　　活動開始，我們讓幼兒通過實物進行高矮對比。我們從本班孩子的實際水平考慮，利用本班孩子喜歡聽老師講故事的特點，在活動的引入中選用了高矮差別相對大的“鱷魚和長頸鹿”的圖書，用觀察圖片的方式和動物模型實物比較的方法對感受高矮做鋪墊。鱷魚和長頸鹿這兩個高矮反差非常大的動物形象，讓沒有高矮比較經(jīng)驗的孩子一眼就看出來了差別，而且印象深刻。

　　接下來，我們又用給長頸鹿和鱷魚搭高矮合適的家的形式，讓幼兒充分比較、感受高矮。這個搭建游戲，不是我們不是虛設的，而是孩子們每天都特別喜歡玩的真實過程，完全是孩子真實的游戲生活。我們自然地選用了區(qū)域小組的形式，讓孩子們在已有搭建“家”的水平上，給“鱷魚和長頸鹿”搭建“家”，讓幼兒在搭的過程中再一次感知高和矮。整個活動非常輕松、流暢、自然，孩子們饒有興趣地比著、搭著，調整著自己搭建房子的高矮。

　　這個活動，孩子學得主動快樂，我們老師也教得自然恰當�？梢�，從孩子出發(fā)，適合孩子的活動就是最好的活動。

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