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小學(xué)低年級班主任工作反思
一、親近學(xué)生，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！边@句話說得很有道理。你善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，經(jīng)常和他們進(jìn)行交流，讓他們真正感受到你對他的關(guān)愛，他就會(huì)毫不顧忌地把心里話告訴你，如孩子會(huì)對我說：“老師，我家的小弟弟（堂弟）過兩天生日要請客，您去我家好嗎？”“老師，我家的黑狗生了九只很可愛的小狗，過些天送給您一只要不要？”“老師，你知道嗎，我爸爸不讓我媽媽跳舞，媽媽如果去跳舞，就叫我保密”等等。與學(xué)生交流時(shí)要善于引導(dǎo)，如教他們?nèi)绾斡^察事情的經(jīng)過，觀察人物的表情，觀察事件的變化等，把它寫成日記。在交流中，為他們解決疑難問題，讓他們覺得老師知道得真多，老師的知識很豐富，這樣孩子們會(huì)從內(nèi)心崇敬你。
二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對照具體事件嚴(yán)格要求學(xué)生。如“熱愛勞動(dòng)”，就要還應(yīng)值日生把值日工作做好，積極參與大掃除，幫家里做些力所能及的家務(wù)活等。課前常規(guī)訓(xùn)練：早上一進(jìn)教室就得安靜，不影響別人的學(xué)習(xí)，自己也應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書；做作業(yè)要專心，多動(dòng)腦，不抄寫別人的作業(yè)，要按時(shí)完成；每天每人帶一兩本課外書，做完作業(yè)讀課外書，還有衛(wèi)生常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)等訓(xùn)練等，堅(jiān)持常抓不懈，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、評價(jià)的藝術(shù)性。
評價(jià)學(xué)生采用“表揚(yáng)勝于批評”的原則，當(dāng)你要批評一個(gè)做錯(cuò)事的同學(xué)時(shí)，不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再說如果你多去做這些好事，就不會(huì)想到去做壞事，或者就沒有時(shí)間做壞事了，當(dāng)然是指事情不太嚴(yán)重時(shí)，這樣一來，他可能會(huì)更加愿意接受你的批評和建議了。有時(shí)，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)地做好事，如上體育課時(shí)，一個(gè)同學(xué)吐了，還沒等老師說什么，早有一位同學(xué)把清掃工具找來了；有幾個(gè)同學(xué)會(huì)主動(dòng)扶著腿腳不靈便的瑛瑛同學(xué)；主動(dòng)撿起地上垃圾的人也越來越多了。只要是我看到的，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，或用笑臉圖標(biāo)來獎(jiǎng)勵(lì)他們；結(jié)合品生課教育孩子，做好事不是為了表揚(yáng)，也不是為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，當(dāng)你做好事時(shí)，你就會(huì)心情愉悅；當(dāng)你幫助別人時(shí)，也就意味著當(dāng)你遇到困難時(shí)，也會(huì)有人幫助你的。
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