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小學低年級班主任工作反思
一、親近學生，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！边@句話說得很有道理。你善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，經(jīng)常和他們進行交流，讓他們真正感受到你對他的關(guān)愛，他就會毫不顧忌地把心里話告訴你，如孩子會對我說：“老師，我家的小弟弟（堂弟）過兩天生日要請客，您去我家好嗎？”“老師，我家的黑狗生了九只很可愛的小狗，過些天送給您一只要不要？”“老師，你知道嗎，我爸爸不讓我媽媽跳舞，媽媽如果去跳舞，就叫我保密”等等。與學生交流時要善于引導(dǎo)，如教他們?nèi)绾斡^察事情的經(jīng)過，觀察人物的表情，觀察事件的變化等，把它寫成日記。在交流中，為他們解決疑難問題，讓他們覺得老師知道得真多，老師的知識很豐富，這樣孩子們會從內(nèi)心崇敬你。
二、加強常規(guī)訓練。
以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對照具體事件嚴格要求學生。如“熱愛勞動”，就要還應(yīng)值日生把值日工作做好，積極參與大掃除，幫家里做些力所能及的家務(wù)活等。課前常規(guī)訓練：早上一進教室就得安靜，不影響別人的學習，自己也應(yīng)該抓緊時間讀書；做作業(yè)要專心，多動腦，不抄寫別人的作業(yè)，要按時完成；每天每人帶一兩本課外書，做完作業(yè)讀課外書，還有衛(wèi)生常規(guī)、紀律常規(guī)等訓練等，堅持常抓不懈，逐步養(yǎng)成好習慣。
三、評價的藝術(shù)性。
評價學生采用“表揚勝于批評”的原則，當你要批評一個做錯事的同學時，不妨先表揚他的優(yōu)點，再說如果你多去做這些好事，就不會想到去做壞事，或者就沒有時間做壞事了，當然是指事情不太嚴重時，這樣一來，他可能會更加愿意接受你的批評和建議了。有時，同學們會主動地做好事，如上體育課時，一個同學吐了，還沒等老師說什么，早有一位同學把清掃工具找來了；有幾個同學會主動扶著腿腳不靈便的瑛瑛同學；主動撿起地上垃圾的人也越來越多了。只要是我看到的，我都會及時表揚他們，或用笑臉圖標來獎勵他們；結(jié)合品生課教育孩子，做好事不是為了表揚，也不是為了獎勵，而是為了養(yǎng)成良好行為習慣，當你做好事時，你就會心情愉悅；當你幫助別人時，也就意味著當你遇到困難時，也會有人幫助你的。
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