- 第二冊(cè)《識(shí)字4》教后反思 推薦度：
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識(shí)字教后反思范文
《識(shí)字4》是一篇“詞串”形式的識(shí)字課文，描述了兒童在野外采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的快樂(lè)。課文配有圖畫(huà)，不過(guò)，要達(dá)到拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣，使學(xué)生受到美的熏陶的目的，我覺(jué)得光靠觀察圖畫(huà)是不夠的，于是，在認(rèn)真設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上，我也精心制作了教學(xué)課件（第二課時(shí)），希望通過(guò)更直觀，更美的圖畫(huà)，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生感受到大自然的美妙。
這課時(shí)，主要教會(huì)學(xué)生6個(gè)昆蟲(chóng)的單詞，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下上課教學(xué)的6個(gè)單詞，學(xué)生學(xué)得挺扎實(shí)的。接著讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看找到了哪些昆蟲(chóng)？它們?cè)诟墒裁�？這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)生找到的同時(shí)，相機(jī)出示昆蟲(chóng)的大圖和詞語(yǔ)，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生記憶，比如小組讀，男女生讀，個(gè)別讀，齊讀，等等。學(xué)生不僅將詞與圖對(duì)應(yīng)起來(lái)了，而且也將詞語(yǔ)記住了。隨后再通過(guò)多媒體依次出示去拼音的詞語(yǔ)，逐步幫助學(xué)生由記住發(fā)展為記熟。似乎，原有的重點(diǎn)已經(jīng)完成了，但是我還進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生回憶一下，你還知道哪些昆蟲(chóng)？喜歡哪些昆蟲(chóng)，用“有……有……還有……”訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，學(xué)生很感興趣，也說(shuō)的很好。我想：每一堂課，如果都能這樣擠點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一下拓展，那我們學(xué)生的綜合能力一定會(huì)大有提高。
教學(xué)課件，讓知識(shí)變得更直觀形象，學(xué)生的興致很高，教學(xué)效果也事半功倍！
在課堂教學(xué)中，也不無(wú)遺憾，比如游戲的成分少了點(diǎn)，孩子畢竟還是一年級(jí)，他們需要刺激的、新鮮的元素，我想以后的課堂，我會(huì)多一分思考，多一分成熟。
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