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《驚弓之鳥(niǎo)》的教后反思
《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文主要講魏國(guó)有一位射箭能手叫更贏，他觀察了天上飛的一只大雁后，只拉一下弓，就把這只大雁驚嚇得從天上掉下來(lái)。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生在充分理解課文之后，多數(shù)學(xué)生根據(jù)課后的思考題，對(duì)射箭高手更羸的經(jīng)驗(yàn)之談表示贊揚(yáng)，都說(shuō)要學(xué)習(xí)更羸那種善于觀察、分析，判斷準(zhǔn)確的做法。就在這時(shí)，出現(xiàn)了下面的情景：
生：老師，我不同意他們的看法。上節(jié)課咱們?cè)趯W(xué)習(xí)《一只小鳥(niǎo)》時(shí)不是在批評(píng)那些不愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的孩子嗎？更羸也不愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)為什么要贊揚(yáng)呢？
師：能把你的想法說(shuō)說(shuō)嗎？
生：更羸明明知道那只大雁受了傷，經(jīng)不起驚嚇，可他為了在國(guó)王面前顯示自己的高明，故意拉弓，使得那可憐的小鳥(niǎo)受了驚嚇而摔落在地上。我覺(jué)得他太無(wú)情了，不可稱贊。
這時(shí)，學(xué)生們小聲地議論開(kāi)了，看著他們那蠢蠢欲動(dòng)的樣子，我干脆停下來(lái)，臉帶微笑地站著。學(xué)生們知道我不制止他們，膽量更大了，討論得更加熱烈了。稍坐片刻，等他們的聲音變小了，我發(fā)話了。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了他的話你們有什么看法？
生甲；老師，我覺(jué)得他說(shuō)得有道理，是不該表?yè)P(yáng)更羸。
生乙：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，這篇課文主要是在贊揚(yáng)更贏善于觀察，善于分析，判斷準(zhǔn)確。
師：同學(xué)們，你們贊同誰(shuí)的看法。
這時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)支持生甲的看法，有的說(shuō)支持生乙的看法。
師：我覺(jué)得他們說(shuō)得都有道理，學(xué)生甲說(shuō)的雖然與課文要表達(dá)的內(nèi)容有所不同，但他能大膽說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，而且有一定的道理，這一點(diǎn)值得我們肯定的，對(duì)嗎？不過(guò)每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，咱們應(yīng)該取之精華，去其槽粕。這篇課文主要是要我們學(xué)習(xí)更羸那種善于觀察，善于分析，判斷準(zhǔn)確，而他驚弓之鳥(niǎo)這種行為是不對(duì)的，咱們就應(yīng)該舍去。你們覺(jué)得老師說(shuō)得有道理嗎？
學(xué)生們聽(tīng)了，紛紛表示贊同。
這個(gè)教學(xué)片段讓我想起了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里的一句話：“要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，由于學(xué)生的生活積淀，文化底蘊(yùn)，審美情趣千差萬(wàn)別，他們對(duì)文本的感悟也是各不相同的，因此老師面對(duì)學(xué)生的回答，不能用一成不變的答案去約束他們，而應(yīng)用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生暢所欲言，正所謂的“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，人讀人異，各領(lǐng)其奧”。這樣才能真正做到珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。
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