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青島版小學五年級科學下冊《潛望鏡的秘密》教后反思
本課主要探究的是潛望鏡的秘密，圍繞這一主題設計了三次“畫”潛望鏡的“解暗箱”探究活動，每一個活動都由學生自己去感知、去探究。
按照新課標以探究活動為核心的理念,我在設計課堂教學中遵循教材的編寫思路，這樣來設計教學過程：游戲?qū)搿岢鰡栴}——猜想假設——實驗探究（解暗箱）——匯報小結——創(chuàng)意設計——拓展下課。在實施過程中重點體現(xiàn)了“讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程”的理念，使探究活動更具自主性、開放性和科學性。
1．游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學生的學習興趣
新課伊始，設計了一個游戲“隔桌找物”，就是在桌上放一本書，讓學生蹲在桌下想辦法看到桌上的物體。學生會想到用潛望鏡，教師適時出示自制潛望鏡，并讓學生用潛望鏡觀察桌上的物體，從而產(chǎn)生疑問：為什么用潛望鏡就能看到桌上的物體呢？潛望鏡里面有什么秘密呢？以此導入到新課的探究，這樣導入符合學生的年齡特征，更容易引起學生的探究欲望，啟發(fā)起學生探究潛望鏡秘密的興趣。這一環(huán)節(jié)的設計就是讓學生想辦法看到高處的物體，指向認識潛望鏡的作用，
2．層層深入，引導學生探究
先讓學生猜想潛望鏡里有什么，讓學生發(fā)現(xiàn)潛望鏡的內(nèi)部構造，啟發(fā)學生展開豐富的想象，對潛望鏡的內(nèi)部構造提出猜想與假設，并把自己的猜想與假設畫下來。最后讓學生表達與交流，交流發(fā)現(xiàn)，達成共識，歸納出潛望鏡的構造及原理，認識潛望鏡的秘密。
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