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教后反思以及改進
為了更有效地激發(fā)學生的興趣，本人在前面一段時間的教學中，設(shè)計了一次游戲活動課，但結(jié)合本次活動的優(yōu)缺點，本人認為可以作一些調(diào)整，使之更有效，因此本人設(shè)計了以下幾種游戲方式。
1、聽指令做動作：
這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可以快速說出一些祈使句，如：Touchyourhead(eye,ear,nose……),Putupyourhands,Closeyoureyes等，學生聽到后便做這一動作，最快最難的獲勝�？梢杂脕戆l(fā)出指令，發(fā)出指令的詞句還有：Touchyourbook(yourpen,thedesk……)等等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分，然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。
2、薩姆說（Samsays）
這個游戲在義教中學新教材中叫“Pollysays”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Samsays”，學生則不做此動作，如教師說“touchyournose”，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
3、聽音猜人
教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Goodmorning�！痢痢痢�，猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Isshe/he×××?”全班學生回答：Yes或No，可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
以上是本人就前次的游戲活動所作的設(shè)想，并加以運用。
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