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《鯨》的教后反思欣賞
《鯨》的教后反思
《鯨》是一篇精讀課文，是一篇介紹鯨形體特點、種類和生活習性的說明文。課文很簡單，學生能很快地掌握課文內(nèi)容及相關(guān)的說明方法，如列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等。
選編這篇課文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者的表達方法。同時，通過學習該文培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。
一、查資料，探索鯨的世界
在教這篇課文時我完全放手讓學生自己去學習。首先讓學生通過各種渠道查閱鯨的相關(guān)資料，對鯨的各個方面有充分了解，并在小組內(nèi)進行交流。學生查的資料非常豐富，他們的資料已充分證明鯨是哺乳動物，很快解決了本課的教學難點。上課時，我讓他們進一步交流并用一句話把他們資料中自己認為最有價值的一句告訴給大家。孩子們的匯報面之廣已遠遠超出課文內(nèi)容。有的孩子查到了鯨的不同種類，并通過圖片說明須鯨與虎鯨的區(qū)別。有的孩子查到了鯨的史祖，并對鯨的史祖的生活狀況展開討論
二、巧板書，理清文章線索
然后我板書了課題《鯨》。板書時我把題故意寫成兩條魚的形狀，帶孩子們進入海洋世界。課題《鯨》也寫得很大，經(jīng)觀察孩子們說出鯨的一大特點──大。這也是第一自然段的關(guān)鍵。按照這樣的方式我讓孩子們迅速在課文中找出鯨的其他特點并上臺板書。不一會鯨的演變、鯨的種類、鯨的食物、鯨的呼吸等就出現(xiàn)在黑板上了。
三、放手讀書，自讀自悟
接著同學們自由學習自己喜歡的段落，并找出各段中作者運用的寫作方法。第一個孩子說他喜歡學習鯨的睡眠部分，因為他喜歡睡覺。
于是喜歡睡覺的孩子都和他一起朗讀這一部分。學習鯨的演變這一部分時孩子們在課文中找出了鯨的生活痕跡：從陸地到淺海再到海洋。
學習鯨的食物這一部分時我讓女孩子讀須鯨部分，男孩子讀齒鯨部分，這樣突出了須鯨的溫柔，齒鯨的兇猛。學習鯨的呼吸時我出示了兩個剪紙：一個是又粗又直的紙條，另一個是又細又高的，聰明的漁夫──孩子們一下子記住了鯨噴出的水柱并由此學會辨別鯨的種類。
在教學此部分時我穿插讓學生說出作者使用的寫作方法。
四、拓展延伸，想象發(fā)揮
最后我讓孩子們選一個自然段用筆畫出他們喜歡的鯨的樣子，必須讓人一看就知道畫的是哪個自然段，是鯨的哪個特點。孩子們都畫得很好。大部分孩子畫的是鯨睡覺、鯨呼吸、鯨的種類。對于比較難于用畫表示的鯨是哺乳動物，有個孩子先畫了個大大的鯨，然后在它身下畫了個小小的鯨，非常形象。在畫鯨的食物時，有的孩子在鯨的前面畫了許多慌忙逃命的小魚小蝦，畫面生動有趣。
本課后的作業(yè)是寫一篇《我是某某鯨》的小作文，作文中要說明鯨的相關(guān)特點。
五、反思
教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們學習的積極性很高，因為課前充分查閱了資料，所以我本以為他們難以理解的部分如鯨是哺乳動物他們一下子就理解了�？春⒆觽兊漠嬕仓浪麄円呀�(jīng)學懂了這篇課文。教學中有些不足之處：如在學文與找寫作方法部分有些脫節(jié)，留給孩子們畫的時間也不夠，對較難畫的段落沒有充分指導。
通過教學本文我最大的收獲是原來以為較枯燥的說明文也能讓孩子們樂學、愿學，看來只要教師在教學設(shè)計上多動腦筋，就能讓各種類型的課文變得生動并容易學習。
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