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南北極地區(qū)教學(xué)反思
南北極地區(qū)判斷方向是學(xué)生比較難以理解的問(wèn)題，因?yàn)樗枰獙W(xué)生有豐富的空間想象能力，還要結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)和地球知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是一個(gè)比較綜合的體現(xiàn)學(xué)生讀圖能力的內(nèi)容。
在這節(jié)課中，我首先讓學(xué)生能從圖上判斷出這幅圖是屬于南極圖還是北極圖，主要存在三個(gè)方面的情況：當(dāng)有南北極海陸圖時(shí)；當(dāng)有南北極圈顯示時(shí)；當(dāng)有南北極點(diǎn)顯示時(shí)。這部分不是太難，學(xué)生都能順利掌握。然后我讓學(xué)生先從南極圖開(kāi)始，先認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線。然后讓學(xué)生通過(guò)想象在南極點(diǎn)上空看地球自轉(zhuǎn)方向，并用地球儀作直觀顯示，得出在南極點(diǎn)上空是呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，那么，順著地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)橄驏|，逆著地球自轉(zhuǎn)的方向是向西，然后，顯示同一緯線上的兩個(gè)點(diǎn)，練習(xí)如何判斷東西方向，在顯示同一經(jīng)線上的兩個(gè)點(diǎn)，練習(xí)如何判斷南北方向。再顯示既不在同一緯線也不在同一經(jīng)線上的兩個(gè)點(diǎn)，練習(xí)如何判斷方向，這樣，學(xué)生一步一步循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)如何判斷方向，就容易掌握了，此時(shí)在加進(jìn)判斷東西經(jīng)度和東西半球就好掌握了。
這節(jié)課成功之處在于把地球知識(shí)和地圖知識(shí)系統(tǒng)地通過(guò)南北極圖來(lái)加以綜合，并結(jié)合特殊的南北極地圖重新認(rèn)識(shí)經(jīng)度和緯度，以及如何判斷極點(diǎn)地區(qū)的地圖方向，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和在地圖上識(shí)別地理事物的能力。
在教學(xué)方法上我采用了循序漸進(jìn)的方式，一步步地帶著學(xué)生邊回憶過(guò)去的地圖知識(shí)，邊結(jié)合極地地區(qū)的特殊性來(lái)重新認(rèn)識(shí)經(jīng)緯度，把新舊知識(shí)連貫起來(lái)，這樣學(xué)生掌握起來(lái)就不會(huì)理解起來(lái)很困難了。
本節(jié)課的不足之處在于有些地方設(shè)計(jì)的還不夠細(xì)致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個(gè)距離遠(yuǎn)近的問(wèn)題，要讓學(xué)生注意一定要選擇距離最近的兩點(diǎn)來(lái)判斷。
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