《看不見的光》教學(xué)反思范文

　　篇1：《看不見的光》教學(xué)反思

　　在上這一節(jié)的時候，同事一直在提醒，這一節(jié)不是教材重點，不會考的，可以說這么多年從來都沒有出過一道題，不如不要講了……確實，“看不見的光”一節(jié)雖然不是本章的重點內(nèi)容，但紅外線與紫外線在生活和科技中應(yīng)用廣泛，通過本節(jié)課的教學(xué)，有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，所以我們沒有忽視本課的教學(xué)。還很認真的進行了教學(xué)設(shè)計。

　　整節(jié)課的主要思路是：還是編寫完整的講學(xué)稿，認真選擇上課用的習(xí)題，力求擴大知識面，還是按教改的要求，不打折扣的完成課堂教學(xué)。

　　第一步，學(xué)生自學(xué)課文；

　　第二步，對照講學(xué)稿，完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)部分；

　　第三步，帶著問題進行新課教學(xué)：對每一個知識點都是先看視頻；然后歸納總結(jié)，然后做例題鞏固知識點，完成了一個內(nèi)容再進入另一個內(nèi)容，

　　第四步，小結(jié)主要內(nèi)容。Uyejiushi完成講學(xué)稿上的填空部分，

　　第五步當(dāng)堂檢測。

　　出彩的地方：

　　1、幾個演示實驗，和圖片，把課堂教學(xué)推向高潮。

　　2、兩段視頻的播放，使課堂生動起來。

　　3、觀看視頻后的交流討論，放權(quán)給同學(xué)們，同學(xué)們自主解決了很多問題。

　　4、選的例題習(xí)題，全面周到，很好的`補充了課堂教學(xué)的不足，開拓了同學(xué)們的眼界。

　　不足的地方

　　1、對學(xué)生的疑問估計不足，交流討論時，學(xué)生提了很多問題，有些遠遠超出初中知識的范圍，我們的解答也不盡如人意。

　　2、對不可見光的界定我一直把握不準，是不是應(yīng)該說明它是一種電磁波，是不是應(yīng)該介紹介紹電磁波普的相關(guān)知識。

　　3、電影還可以多找一點，多介紹紅外線和紫外線的作用。

　　篇2：《看不見的光》教學(xué)反思

　　《看不見的光》是人教版物理實驗教材八年級上冊第二章第六節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。主要講述太陽光譜和看不見的光，使學(xué)生初步認識紅外線和紫外線及其作用，和科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響，樹立保護環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)生也許聽說過紅外線、紫外線，但認識很少，但因紅外線、紫外線既有廣泛的應(yīng)用，與紫外線有密切關(guān)系的臭氧空洞也是環(huán)境保護的熱點，因此，這一知識內(nèi)容的介紹有助于擴大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識，確認紅外線、紫外線的存在，由于紅外線和紫外線的不可視性，所以本節(jié)課在內(nèi)容上抽象性強、可視性差，教材在呈現(xiàn)方式上即單薄又枯燥，如果按常規(guī)的方法去進行教學(xué)，學(xué)習(xí)效果就會較差，甚至?xí)�變成一�?jié)術(shù)語堆積、生澀冷僻的概念課，學(xué)生會因為死記硬背而覺得索然無味。本課內(nèi)容嘗試了信息化的教學(xué)設(shè)計，以課堂教學(xué)為平臺，利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)頁上探究紅外線和紫外線的特點，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的`能力，而且還實現(xiàn)了多學(xué)科的知識交融，使學(xué)生建立了一個立體的知識框架，保證了教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)技術(shù)的同步發(fā)展。

　　所以我就課前布置學(xué)生上網(wǎng)找有關(guān)紅外線和紫外線的的資料，上課時，由學(xué)生先說出找到的資料，然后我再利用多媒體向?qū)W生放映有關(guān)紅外線和紫外線的資料，再結(jié)合書本，從中找到紅外線和紫外線的特性和應(yīng)用。在備課的時候，我上網(wǎng)找了一些有關(guān)紅外線和紫外線的最新應(yīng)用，主要用來提高學(xué)生的知識，擴大他們的知識面。通過堂上練習(xí)，進一步了解紅外線和紫外線的知識，效果還不錯。