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提公因式法教學(xué)反思
在引入因式分解分解這一個(gè)概念時(shí)，是通過(guò)復(fù)習(xí)整式乘法接著讓學(xué)生逆向得到的。因式分解和整式乘法的區(qū)別則通過(guò)把等號(hào)兩邊的式子互相轉(zhuǎn)換位置而直觀得出的。在學(xué)習(xí)提取公因式時(shí)首先讓學(xué)生通過(guò)小組討論得到公因式的結(jié)構(gòu)組成，并且引導(dǎo)學(xué)生得出提取公因式這一因式分解的方法，其實(shí)就是將被分解的多項(xiàng)式除以公因式得到余下的因式的計(jì)算的過(guò)程。，此外的意圖是充分讓學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，而實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接著通過(guò)例題講解，最終讓學(xué)生自主完成練習(xí)題。上完本課，教學(xué)目標(biāo)能夠完成，教學(xué)重難點(diǎn)也能夠逐個(gè)突破。
不足之處是本課的設(shè)計(jì)過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生用高度抽象的語(yǔ)言來(lái)描述概念，教學(xué)設(shè)計(jì)引入的過(guò)程可以簡(jiǎn)化，對(duì)于因式分解的概念學(xué)生可以練習(xí)實(shí)踐去體會(huì)此概念的特點(diǎn)，故不需要在開(kāi)頭引入的地方多加鋪墊。浪費(fèi)了一定的時(shí)間，在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)哟尾粔蚍置�。�?yīng)該更要讓學(xué)生自己總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的要點(diǎn)！對(duì)于領(lǐng)悟得快的同學(xué)訓(xùn)練思考題目要跟上！
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