《去括號》教學反思

　　本節(jié)課學習了整式的加減去括號部分。在教學和隨后的練習過程中，我發(fā)現(xiàn)了學生在處理這些問題時還是有一些易錯點。

　　首先我們按整式的加減時的教學模式把括號的情況分了三種情況： （1）正括號，如：（3a+4b）；（2）負括號，如：-（2a-3b）；（3）數(shù)括號，如：5（3a+4b），-3（2a-3b）。在去正括號時括號直接去掉；在去負括號時負號和括號去掉的同時括號里的每一項要改變符號；而數(shù)括號就按照乘法的分配律是正數(shù)就把正數(shù)乘進去，是負數(shù)的就把負數(shù)乘進去。

　　這樣做降低了去括號的難度，但學生操作過程中還是出現(xiàn)一些問題：

　�。�1）如果括號外的因數(shù)是負數(shù)時，去括號后原括號內(nèi)各項的符號要改變符號，而許多人總是記得第一項改變符號，后面的項忘記改變；

　　（2）數(shù)括號的情形時，乘數(shù)與括號內(nèi)多項式相乘時，乘數(shù)應(yīng)遍乘括號內(nèi)的各項，不要漏乘.

　�。�3）符號的出錯也占了計算過程出錯的很大的比例。

　　針對這些情況，我在今后教學過程中會加強這一塊兒的練習和作業(yè)的反饋，多利用平臺把一些易錯點通過一些學生的作業(yè)呈現(xiàn)給大家，還有楊老師給我提出來可以用不同顏色的彩色粉筆給需要變符號的項標記出來，變號前后就會有一個對比，不容易出錯。

【《去括號》教學反思】相關(guān)文章：

去括號教學反思（通用9篇）11-20

數(shù)學《小括號》的教學反思（精選10篇）05-31

一元一次方程《去括號》的教學反思02-21

解一元一次方程去括號教學反思04-22

括號教學設(shè)計12-05

小括號教學設(shè)計12-06

用心靈去傾聽教學反思07-04

《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W反思01-12

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W反思范文11-02

《一去二三里》教學反思08-26