- 《楊氏之子》的聽課反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《楊氏之子》聽課反思范文
在生字處，不該讓他們找紙寫，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都沒有上課準(zhǔn)備本子的習(xí)慣，找本子寫又找了很長(zhǎng)時(shí)間，以后這個(gè)方式可以不要。老師也提出我對(duì)古文教學(xué)的方法沒有很清晰，在展示生字環(huán)節(jié)和多音字的表達(dá)用現(xiàn)代文的形式組詞，影響了學(xué)生的思維，沒有從文本出發(fā)。這一點(diǎn)我之前確實(shí)沒有想到，是一個(gè)很大的失誤。下次上課之前應(yīng)該把自己的教案、ppt先給老師看一看，避免一些基本錯(cuò)誤的出現(xiàn)。我在課上出現(xiàn)的一個(gè)很大的失誤還有解釋文意方面，備課的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的理解水平和使用資料書的能力，所以沒有在幻燈片里展示每句話的正確翻譯，導(dǎo)致課上在聽到同學(xué)遲疑地翻譯后手忙腳亂，缺乏課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系又把解釋文意這一環(huán)節(jié)草草放過，使得同學(xué)們都還不明白文章意思。
我就是怕后面沒有時(shí)間，也是因?yàn)榉植磺宄攸c(diǎn)，解釋文意在文言文學(xué)習(xí)中應(yīng)該是次重要于朗讀的環(huán)節(jié)，即使時(shí)間不夠也應(yīng)該講清楚，現(xiàn)在想想很懊惱，在正式上課中應(yīng)該以學(xué)生和他們的實(shí)際情況為重而不是死背教案，老想著按著教案的步驟進(jìn)行，下午第三節(jié)課老師就文意解釋方面做了補(bǔ)救，但是還是不及在課上當(dāng)堂講的效果好，感覺對(duì)不起同學(xué)們，這是他們的第一節(jié)文言文課，但我卻沒能帶領(lǐng)他們開一個(gè)好頭。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言，我在板書設(shè)計(jì)上又出了問題，事件的先后順序沒有寫正確，這不是最差的地方，因?yàn)橄抡n的點(diǎn)要到了，所以當(dāng)他們不會(huì)問題猶豫的時(shí)候我就開始自己說答案，沒有給他們留出足夠思考的時(shí)間，我準(zhǔn)備的幾張ppt還有教學(xué)環(huán)節(jié)沒有講完，就是最后的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)節(jié)。
我準(zhǔn)備的欠缺，而且沒有提前與老師討論我的教案和ppt，導(dǎo)致了反映在課堂上情況就很不好。這次上課暴露了我的很多問題，我覺得我都沒有下降空間了，可是比較好的是，暴露的問題越多，可提升的空間就越大。
【《楊氏之子》聽課反思】相關(guān)文章：
《楊氏之子》的聽課反思04-21
楊氏之子教學(xué)反思11-29
楊氏之子教學(xué)反思范文11-02
楊氏之子的教學(xué)反思范文05-30
《楊氏之子》教學(xué)反思范文06-01
楊氏之子教學(xué)反思[推薦]08-09
《楊氏之子》教學(xué)反思15篇10-14
小學(xué)語(yǔ)文《楊氏之子》教學(xué)反思06-12
楊氏之子作文03-26