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《牧童之歌》聽(tīng)課反思
譚老師在課的一開(kāi)始就把大家?guī)肓藦V闊的大草原，一連串的圖片，使學(xué)生更好的了解認(rèn)識(shí)大自然，為歌曲做了很好的鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生全身心表演,思維活動(dòng)與情感活動(dòng)同時(shí)調(diào)動(dòng),使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)“ⅩⅩ Ⅹ?Ⅹ∣”的解決，非常巧妙，聲音的處理用馬兒跑近“漸強(qiáng)”，馬兒跑遠(yuǎn)“漸弱”，根據(jù)馬跑由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)的聲音，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的力度變化規(guī)律。練習(xí)到位，有趣有效，附點(diǎn)的特性也通過(guò)動(dòng)作記憶更深刻，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。完整唱好歌曲后，引導(dǎo)小朋友為歌曲加入動(dòng)作，以表現(xiàn)活潑形象的“小牧童”。學(xué)生在歌唱、舞蹈、表演的活動(dòng)中,自主地合作、探究,在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在“看、說(shuō)、唱、跳”等多種身心情感交互活動(dòng)中，體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣。
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