- 相關(guān)推薦
《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思范文
在不斷進步的時代，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思 1
《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊的內(nèi)容。本課主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎么進位和豎式書寫格式問題�，F(xiàn)代教育更加重視“人的發(fā)展”，即讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，通過教育活動，獲得最大限度的發(fā)展（包括態(tài)度、能力、知識）。
本案例中學(xué)生在教師的`引導(dǎo)下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的多種方法。在此基礎(chǔ)上教師又引導(dǎo)學(xué)生對多種方法進行評價，然后選擇合理的方法解決問題。計算12×3時，教師先讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來計算，有些學(xué)生運用口算的方法2×3=610×3=3030+6=36，有些學(xué)生用的是筆算的方法。讓學(xué)生一一來介紹各種方法，最后引出筆算的方法，過程自然、流暢。同時在理解算理時讓學(xué)生比較兩種方法你有什么發(fā)現(xiàn)，得出方法其實是一樣的，讓學(xué)生更深理解算理，同時感受到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，萬變不離其中。
《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思 2
筆算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法是在學(xué)生學(xué)會了表內(nèi)乘法，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行編排的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容還是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)調(diào)查基礎(chǔ)。因此，本課時的內(nèi)容在本單元中以及小學(xué)階段都占據(jù)重要的地位。從前幾節(jié)課的情況以及學(xué)生的作業(yè)來看，學(xué)生對于這部分內(nèi)容掌握不太好，主要問題有：
1.學(xué)生計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位筆算都沒有什么問題，他們都知道先用兩位數(shù)個位乘一位數(shù)，再用十位數(shù)乘一位數(shù)，但是三位數(shù)乘一位數(shù)有的'學(xué)生出錯特別多，他們也知道先用兩位數(shù)個位乘一位數(shù)，再用十位數(shù)乘一位數(shù)，但是卻不用百位去乘一位數(shù)了，而是把百位加上十位進的數(shù)后直接落下來。針對學(xué)生出現(xiàn)的這種典型錯誤，每節(jié)課的前幾分鐘，我都會在黑板上寫幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，一步一步讓學(xué)生邊說過程，我邊寫在黑板上，讓學(xué)生反復(fù)的說，切實明白算理和算法后，學(xué)生幾乎不再出錯了。
2.一些學(xué)生對于算理和算法都非常明白，但是100以內(nèi)的進位加法計算非常慢，還容易出錯，有一個學(xué)生計算100以內(nèi)的進位加法還偷偷地伸手指頭，于是我和這幾個家長取得聯(lián)系，請他們在家里指導(dǎo)孩子好好練習(xí)100以內(nèi)的進位加法，效果非常好，現(xiàn)在班里學(xué)生計算連續(xù)進位乘法正確率提高了很多。
計算教學(xué)沒有捷徑可走，學(xué)生理解了算理和算法后，必須多加練習(xí)才能提高正確率，現(xiàn)在我班的學(xué)生計算多位數(shù)乘一位數(shù)又對又快。
《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思 3
本節(jié)課是學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握表內(nèi)乘法，學(xué)會了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，乘加兩步混合運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。一節(jié)課下來，有可喜的成績，也有不足。同時也對我今后的教學(xué)有了一定必要的啟示。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，我對本課教材進行了適當(dāng)?shù)奶幚�，既抓住了重點，又讓枯燥的筆算教學(xué)生動而不呆板。
一、自認(rèn)為上得比較好的有以下三點：
�。ㄒ唬皵�(shù)學(xué)源于生活”，而生活又促使數(shù)學(xué)不斷發(fā)展，讓學(xué)生接觸生活中的數(shù)學(xué)，才能讓他們體會到數(shù)學(xué)的價值，從而更加積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。如，上課開始，出示《智慧樹》中的三個主持人留給同學(xué)們的三句話，使學(xué)生倍感親切，并主動投入到新知識的學(xué)習(xí)中，使相對枯燥的數(shù)學(xué)問題變得生動而有趣，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
�。ǘ┳プ〗虒W(xué)重點，從引導(dǎo)到指出，再到明確，反反復(fù)復(fù)地讓學(xué)生回答，從扶著說到自己能說，再到歸納總結(jié)，步步深入。在明確算理的過程中，讓學(xué)生自己去討論，教師只是以一個引路人的身份引導(dǎo)他們，幫助他們小結(jié)，使算理簡潔有條理，并且滲透了驗算這個數(shù)學(xué)習(xí)慣。在整堂課中，時時出現(xiàn)算理的鞏固，讓學(xué)在短短一節(jié)課當(dāng)中，牢牢地把握多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的.算理。
�。ㄈ┰O(shè)計多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在練習(xí)中，設(shè)計了“幫小咕咚改錯”“摘蘋果”等活動，體現(xiàn)了趣味性、知識性和應(yīng)用性，在游戲中做數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生在實踐活動中用數(shù)學(xué)，把所學(xué)的知識用到生活中，不僅增強了學(xué)習(xí)積極性，而且進一步感受到數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決實際問題的意識和能力。以上三點是我認(rèn)為自己處理得比較好的地方，但這堂課其中也存在著許多的問題，需要我吸取教訓(xùn)，引以為鑒。
二、存在的問題
�。ㄒ唬┰陂_始的口算準(zhǔn)備時，處理得不夠正確，應(yīng)該讓學(xué)生個別回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，而不是用一起回答的方法，走個別形式，沒有起到準(zhǔn)備題的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)例題時，忘記寫答語。
�。ㄈ┰诹胸Q式計算時，積書寫的位置強調(diào)不夠。
�。ㄋ模⿲W(xué)生與學(xué)生之間的交流不夠，應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生在自己的探索中學(xué)習(xí)新知。合作交流中，不同程度的學(xué)生均得到不同程度的發(fā)展，學(xué)有余力的學(xué)生可以把自己掌握的知識、經(jīng)驗教給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生可以在寬松的氛圍中汲取經(jīng)驗、取長補短。
《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思 4
聽了《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法》這節(jié)課，我深受啟發(fā)。教師通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了筆算乘法的方法。
教師在導(dǎo)入部分，通過復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。接著，教師利用情境圖引出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在探究新知的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、列豎式等方法，自主探索多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。在這個過程中，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在動手操作、觀察思考、交流討論中，深刻理解了筆算乘法的算理。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了形式多樣的.練習(xí)題，既有基礎(chǔ)題，又有拓展題，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還注重對學(xué)生的評價和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的計算能力。
此外，教師的教學(xué)語言簡潔明了，教態(tài)親切自然，課堂氛圍輕松愉快。教師還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、積極思考、書寫規(guī)范等。
總之，這節(jié)課是一節(jié)非常成功的數(shù)學(xué)課。教師通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和生動的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，提高了學(xué)生的計算能力和思維能力。同時，教師也為我們提供了一個很好的教學(xué)范例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
【《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法》聽課反思】相關(guān)文章：
《多位數(shù)乘一位數(shù)不進位筆算》,教學(xué)設(shè)計01-08
筆算乘法(進位)教案03-30
筆算乘法教學(xué)反思01-17
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進位》教學(xué)設(shè)計10-28
筆算乘法教學(xué)反思乘法的初步運算教學(xué)反思11-29
多位數(shù)乘一位數(shù)教案01-28
筆算乘法教學(xué)反思15篇02-22
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)反思04-10
筆算乘法的教案01-01
《筆算乘法》教案11-27