元素教學反思
元素（第一課時） 教學反思
在前幾節(jié)的學習中，學生一步步地補引入了微觀世界，已經初步建立起對具體粒子的認識，但在同位素的學習中，出現(xiàn)了和元素概念的混淆。元素的概念比較抽象，在本節(jié)內容中還要進一步加深理解，我想，如果從分析具體的物質組成出發(fā)，使學生知道不同物質里可以含有相同種類的原子，然后再指出這些原子之所以相同，是因為它們具有相同的核電荷數。然后再結合同位素的意義去理解相同種類的原子屬同種元素，這樣學生理解起來應該會更順理成章些。
元素（第二課時） 教學反思
學生對元素周期表的興趣很濃，因為幾乎任何一本化學書上都有周期表，他們非常希望了解有關周期表的相關知識�；谶@個特點，關于周期表的結構就設計了一節(jié)課完成的思路，相關知識包括：
（1）長短周期 主副族
�。�2）同周期，同主族元素的性質變化規(guī)律
（3）主要化合價的變化規(guī)律
�。�4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應用
上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習時間，完成三個題，這三個題屬于一般難度的題目，結果，約有一半的學生不會做，出現(xiàn)的問題主要有：
�。�1）周期表的結構沒記住
�。�2）知識與習題相脫節(jié)，到了習題上知識就全給忘光了
（3）書面表達能力差
學生接受知識的能力有限，課容量不應該太大，要時刻注意要少要簡，要勤反復，多練習，幫助學生、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時糾正了，學生就基本掌握了。
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