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說明方法的教學(xué)反思
接到這個(gè)課程的項(xiàng)目，我們的幾個(gè)語文老師一起商議，決定將精品課程定位在說明文閱讀的內(nèi)容上，因?yàn)檎f明文是一種重要的實(shí)用文體，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，它與生產(chǎn)和生活的關(guān)系越來越密切了，另外，中考也作為一種必考的實(shí)用性文體多次見于大型考試中，所以我們定立課程，初步分塊為說明對象及其特征、說明文語言、說明順序和說明方法等幾個(gè)模塊，逐一分工，我負(fù)責(zé)說明方法部分。在查閱了很多網(wǎng)站，下載了一些相關(guān)課件和教案，我開始著手安排這節(jié)課。
首先定制本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從簡單實(shí)用出發(fā)，我將教學(xué)目標(biāo)定制為辨別說明方法和分析說明方法的作用。教學(xué)方法傾向于引導(dǎo)分析和課堂講解，學(xué)生通過討論和練習(xí)來鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
課程前半部分主要是認(rèn)識(shí)辨析各種說明方法，我通過講解說明方法的特點(diǎn)，然后舉出課本中學(xué)生熟悉的課文來詳細(xì)進(jìn)行說明。比如講到分類別的說明方法，首先講解分類別是把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。主要標(biāo)志有一種，另一種，分為等等詞語。然后舉出學(xué)生學(xué)過的課文《向沙漠進(jìn)軍》中將沙漠進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”，學(xué)生理解起來就很容易了。各種說明方法的作用也是通過抓關(guān)鍵詞語來把握。比如列數(shù)字的說明方法，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小數(shù)點(diǎn)后的精確值，讓學(xué)生感受到作用是具體準(zhǔn)確地說明了事物的特征。
通過細(xì)節(jié)的鋪墊與點(diǎn)撥，學(xué)生很快能利用知識(shí)點(diǎn)，課堂利用十分鐘來做訓(xùn)練，討論后組織答案。學(xué)生的答案充分證明這堂是非常有實(shí)用價(jià)值和效果的。
通過這堂課的準(zhǔn)備和教授，有幾點(diǎn)我感受很深。
1、引導(dǎo)學(xué)生在獲得科學(xué)真知中得到樂趣。說明文并不是平實(shí)枯燥的，在學(xué)習(xí)的過程中同樣可以獲得知識(shí)性和趣味性的。比如介紹“越王古劍”出土?xí)r毫無銹蝕，刃薄鋒利，可以劃破20多層紙，全長55.6厘米。學(xué)生馬上嘩然，對文段產(chǎn)生了極大地興趣。有一位老師在導(dǎo)入新課《花兒為什么這樣紅》的時(shí)候，首先給學(xué)生做了這樣一個(gè)演示：往透明的各自盛有石灰水和稀鹽酸溶液的玻璃杯里滴入幾滴酚酞溶液，請大家觀看。一會(huì)兒，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)杯子里的溶液變紅了，而另一個(gè)變藍(lán)了，同學(xué)們的興趣驟然大增�？梢姴辉谟谖捏w本身，而要在課程設(shè)置中挖掘興趣的爆發(fā)點(diǎn)，既要能將重要的知識(shí)點(diǎn)滲透到課堂中，又要能尋找美的突破點(diǎn)。實(shí)踐證明，只要教師能努力激發(fā)學(xué)生對說明文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，從“勉為”變成“樂為”，提高說明文教學(xué)效率是大有潛力可挖的。
2、理論知識(shí)的講授要通過對應(yīng)的例題來具體說明。比如純粹的說明方法的名稱，很多學(xué)生很難記住也很難明白，但是如果通過具體的例子來說明就通俗易懂。比如分類別的說明方法，舉出人的分類從性別上就分為男性和女性；從膚色上，可分為黃種人，白種人等。學(xué)生也能很快記住它的特點(diǎn)以及作用。
3、講練必須結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)講授只是一節(jié)課內(nèi)完成，鞏固消化必須靠不斷的訓(xùn)練來促進(jìn)。通過專項(xiàng)的訓(xùn)練，實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，不斷的知錯(cuò)改錯(cuò)才能加深印象。像下定義與作詮釋既有相同點(diǎn)，也有根本區(qū)別。必須通過訓(xùn)練題目中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)區(qū)別。比如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”即使前后顛倒順序，依然成立，所以是下定義。而“激光是一種顏色單純的光�！鳖嵉鬼樞蚝缶筒怀闪�，所以是作詮釋。
以上只是個(gè)人的淺見，在中考說明文閱讀的教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是要從中考的各個(gè)考點(diǎn)細(xì)致地進(jìn)行分析，分板塊對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，然后通過具體的事例來解釋說明，通過專項(xiàng)訓(xùn)練來鞏固，最后則在講解的過程中將易錯(cuò)、常錯(cuò)的題目再反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的印象。
而且，除了專項(xiàng)訓(xùn)練后，還應(yīng)該回歸文段閱讀，通過文段閱讀訓(xùn)練來訓(xùn)練學(xué)生短時(shí)間里對知識(shí)的應(yīng)變能力，最好是用中考的出題方式來進(jìn)行文段練習(xí)，將各個(gè)考點(diǎn)糅合在一篇文段中，加以訓(xùn)練。
當(dāng)然，相關(guān)的說明文寫作技巧的交流，讓學(xué)生由在閱讀中做題轉(zhuǎn)向在寫作中去運(yùn)用，那樣說明文閱讀才能上升到另一個(gè)高度。寫作能讓人真正融入其中，平時(shí)的說明文只是停留在閱讀這一層，如果可以從簡單的說明文寫作訓(xùn)練中，如介紹制作過程，描述實(shí)驗(yàn)變化的報(bào)告，說明書等，就更能讓學(xué)生掌握好說明文的知識(shí)點(diǎn)，更靈活的使用材料。
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