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自我意識教學反思
�。ㄒ唬┻@是一堂心理輔導課，不是說教課，更不是訓導課，所以教師應注重傾聽，注重同感，注重學生心靈的碰撞、情感的體驗。
我沒有上成說教課等思想品德課，力爭從心理輔導課角度聽學生的傾訴，從中尋找他們對于異性交往的苦惱和快樂。
�。ǘ┙處煵粦搶W生作強制的說理和武斷的解釋，必要時采用的暗示、忠告、說服等手段也力求 “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” ：注重引導，而不要教誨指令等。
整節(jié)課我沒有一句呵斥，學生們也沒有表現(xiàn)出平日的無所事事違反紀律，他們出奇的安靜，對每個學生的發(fā)言總是認真傾聽，給與幫助。
（三）整堂課師生之間應建立在相互信任、關心、了解的基礎上，師應注重接納，而不要批評指責。
�。ㄋ模╊I悟是學生克服心理不適應、促進自身發(fā)展的關鍵，它往往伴有深刻的認識飛躍。即使學生的自我升華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖，不可斷然地概括總結(jié)。
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