有關(guān)初中英語的教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的是《Fun with English，Book2，Lesson4》。本節(jié)課主要圍繞What’s this/that in English？這個句型向別人提問，并用You’reright。來肯定別人的意見。

　　為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過簡筆畫演示展示學(xué)過的單詞cat，rabbit，panda等五個單詞。然后引入新單詞pig，lion，cow。操練單詞、詞組時我讓學(xué)生配上動物的動作，聲音，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗語言的真實(shí)自然及語言的交際功能。

　　培養(yǎng)他們興趣的同時，直接切入正題，引出“What’s this/that in English？”句型，讓學(xué)生知道如何運(yùn)用這個句型。同時，豐富學(xué)生的信息量，并把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力上。

　　在操練句型時，小朋友主動和小組的朋友對話并到前面來表演，有的小朋友還帶了動物的動作，栩栩如生。使課堂充滿了活躍的氣氛。然后請小朋友到前面摸毛絨玩具以引起他們的注意，條件是必須運(yùn)用我們上課所學(xué)過的句型。訓(xùn)練時比較活躍，學(xué)生沒有掌握知識點(diǎn)很靈活，也很扎實(shí)。但有個別同學(xué)單詞發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，不斷追求較高的課堂教學(xué)效益。

　　在教學(xué)歌曲時，我請同學(xué)們起立和我一起做表演。調(diào)動學(xué)生鞏固新知的積極性。

　　總之，本節(jié)課在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊。這就要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用知識的能力。學(xué)生們都能緊跟老師的步驟，而且掌握知識的能力也很強(qiáng)，很棒。但也存在不足之處，諸如個別學(xué)生單詞的發(fā)音，句子朗讀的節(jié)奏性，有待今后教學(xué)的加強(qiáng)和改進(jìn)。

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