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《Point to the door》的優(yōu)秀教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《Point to the door》的優(yōu)秀教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《Point to the door》的優(yōu)秀教學(xué)反思 1
本節(jié)課內(nèi)容簡單明確，學(xué)習(xí)指令句型和幾個(gè)單詞，在本次課的設(shè)計(jì)和教授中，通過跟老師交流和邵老師的指導(dǎo)，我收獲很多。
備課時(shí)，糾結(jié)較多的是活動一的處理，在時(shí)間的把握和對學(xué)生新語言知識的引入上比較費(fèi)心思，為了避免頭重，并且提高學(xué)生的參與度和積極性，多次修改活動的設(shè)計(jì)，選用了抽名字游戲引入了活動一的chant。收獲之一，課的開頭非常重要，三年級的課，吸引學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的思維是關(guān)鍵。
課的新授環(huán)節(jié)，糾結(jié)于三進(jìn)文本時(shí)該如何設(shè)計(jì)問題，該如何分出層次，又該如何環(huán)環(huán)相扣。非常慚愧于自己思維的局限，課型的大方向明確但是創(chuàng)新有效的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)起來很吃力，通過本次課的`設(shè)計(jì)，收獲之二是多向老師請教多充電。
課的機(jī)械操練和意義操練過程中，我收獲最大的是丟掉了以往多而亂的活動，清晰并且深層次挖掘活動的意義，活動行之有效很重要。
課講案，顯得有些散；在拓展環(huán)節(jié)，課的信息量稍微少了些，應(yīng)該再拓展一些新知識，把第二單元接觸的完之后，三位老師對課進(jìn)行了指點(diǎn)，第一次進(jìn)文本回答的問題，我沒有呈現(xiàn)一個(gè)完整的答新知識在課的結(jié)尾應(yīng)該稍微點(diǎn)一下。
通過本次課，我從各位老師那里學(xué)到很多東西，也更加清楚的認(rèn)識到了自己的不足和膚淺，感謝老師的指導(dǎo)和幫助，我再次感受到了課的設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，路漫漫其長遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《Point to the door》的優(yōu)秀教學(xué)反思 2
1.“聲形并茂”學(xué)英語
三年級的學(xué)生剛接觸英語，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上他們總能把學(xué)到的單詞和句子大聲地說出來，但課后所能記住的單詞寥寥無幾。出現(xiàn)這種情況的原因主要是教授時(shí)單詞或句子的呈現(xiàn)沒有注意“聲形并茂”，不能有效強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
我認(rèn)為，在新授的第一節(jié)課上就要想方設(shè)法讓學(xué)生們記住所學(xué)的單詞或句型。因?yàn)楫?dāng)堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不僅效果好，而且也利于長效記憶。那么，如何更好地讓學(xué)生當(dāng)堂就能牢牢地掌握教授的單詞呢？在經(jīng)過多次探索實(shí)踐之后，我的`做法是讓學(xué)生“聲形并茂”地學(xué)單詞。也就是充分調(diào)動學(xué)生的腦、眼、耳、口、手等感官，做到眼看、耳聽、口讀、手動相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞，長此以往就會收到非常好的效果。
2．把思考帶入課堂
特別要指出的'是，以往低年級的英語課只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，留給學(xué)生思考的機(jī)會很少。本課我多次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，讓他們在英語課上也不停地開動腦筋。例如，對于像Stand up．Sit down．這樣學(xué)生容易混淆的句子，就可以放手給學(xué)生讓他們自己來想辦法。學(xué)生們的想象力十分豐富，用形象記憶法很輕松就記住了單詞和句型。
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