生物課堂活動的開展形式反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過去，是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編精心整理的生物課堂活動的開展形式反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)中主要以教師的講解為主，隨著教學(xué)的改革不斷深入，為適應(yīng)時代要求，教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂中要扮演好引導(dǎo)者和組織者的角色就必須設(shè)計好每一堂課，而課堂中學(xué)生的活動形式就顯得尤為重要，經(jīng)過研究和考證，我認(rèn)為在課堂中采用以下活動效果較好。

　　一、小組討論

　　小組討論是最常見也是最簡單易行的課堂活動形式。教師需要在課前精心設(shè)計好要討論的問題。要想通過學(xué)生的討論明晰知識就必須把每一個問題設(shè)計好，這樣才能起到引導(dǎo)的作用。問題的設(shè)計不能太簡單，否則沒有討論的價值。也不能太難，否則學(xué)生無處下手，打消了學(xué)生討論的積極性。所以問題的設(shè)計是討論成功與否的關(guān)鍵。

　　討論過程中，教師可以與學(xué)生一起討論，不但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的疑惑點(diǎn)還可以引導(dǎo)學(xué)生不偏離正確的思維方向。

　　討論結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)及時反饋討論的結(jié)果以及討論中存在的問題，以便問題得到及時的解決。

　　經(jīng)過學(xué)生一番討論，不但可以明確知識，而且還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的精神。在討論過程中還可能會生成預(yù)料之外的問題，有助于對課堂的升華。

　　二、角色扮演

　　角色扮演以學(xué)生為主體，教師提前創(chuàng)設(shè)好情境，讓學(xué)生對知識進(jìn)行編排、整合及創(chuàng)新性演繹，這既是對知識的實踐應(yīng)用，也是對學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的鍛煉。在角色扮演過程中學(xué)生由于要在“舞臺”上表演，所以一定會精心準(zhǔn)備。因此通過角色扮演學(xué)生對知識能夠有深入的理解，并且能夠?qū)λ�扮演的角色記憶深刻。在表演結(jié)束后安排學(xué)生之間相互點(diǎn)評、質(zhì)疑。通過思維碰撞、問題辨析使學(xué)生的探究趨向深入、完整。

　　例如，在講到內(nèi)分泌腺分泌的激素時可以讓學(xué)生分別扮演各個內(nèi)分泌腺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺所分泌的激素、激素的化學(xué)本質(zhì)、激素的作用等。

　　三、模型構(gòu)建

　　在生物學(xué)中，有物理模型和數(shù)學(xué)模型。模型建構(gòu)首先要收集生物學(xué)現(xiàn)象和事實，然后進(jìn)行抽象與概括。

　　例如，講到有絲分裂時學(xué)生對分裂的過程不能很好的記憶和理解，用橡皮泥構(gòu)建出染色體的模型，并且模擬分裂的具體過程相互講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地突破生物學(xué)中的重難點(diǎn)。又如，在講解分裂中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量變化時，學(xué)生經(jīng)常會混淆三者之間的關(guān)系。如果讓學(xué)生用數(shù)學(xué)曲線圖構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識。

　　四、模擬實驗

　　生物的學(xué)習(xí)很多都是建立在實驗的基礎(chǔ)上，在近些年的高考題目中實驗題所涉及的比列逐年加大。這就要求教師在平常的教學(xué)中加強(qiáng)實驗的訓(xùn)練。教師在課堂中可以進(jìn)行模擬試驗，這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實際完美地結(jié)合在一起。讓學(xué)生真真切切的感受到生物學(xué)知識來源于生活亦可應(yīng)用于生活。

　　例如，在講到受精作用時可以用兩個小桶模擬雌雄生殖器官，桶內(nèi)放入標(biāo)注了基因的乒乓球模擬配子，學(xué)生從桶內(nèi)分別取出兩個小球放在一起模擬受精作用，并且統(tǒng)計組合的類型及數(shù)量。通過這樣的一個模擬實驗，讓學(xué)生直觀的看到受精作用產(chǎn)生的受精卵種類及比例。

　　綜上所述，在教學(xué)中使用多種教學(xué)活動可以豐富課堂教學(xué)，并且可以提高學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)該盡可能的創(chuàng)造課堂活動以實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

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