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考試反思優(yōu)秀

時(shí)間:2023-01-04 09:51:37 教育反思 投訴 投稿

考試反思優(yōu)秀

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的考試反思優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

考試反思優(yōu)秀

考試反思優(yōu)秀1

  時(shí)間像離弦的飛箭 與我們擦肩而過。轉(zhuǎn)眼間,我們已從剛栽下的幼苗,長(zhǎng)成茁壯的小樹了。我們已從兒童走向少年。悄悄地,少年旅程中的第一個(gè)考驗(yàn)——四年級(jí)下冊(cè)期中考試已向我們揮手而去。

  這次期中考試,我考得并不怎么樣。我坐在窗前,看著窗外車來車往,腦海里不禁浮現(xiàn)起數(shù)學(xué)老師報(bào)成績(jī)的情景:我雙手緊握在胸前,眼睛一眨不眨的盯著老師手中的考卷。“侯怡悅,91!蔽乙惑@,眉頭呈“幾”字,心里像吃了苦瓜一樣。

  我想起了小沈陽的一句話:“人的一生可短暫了,有時(shí)候一想,和睡覺是一樣樣兒的,眼睛一閉一睜一天就過去了,眼睛一閉一睜一輩子就過去了!笔堑,人的生命是短暫的,我們要懂得珍惜。我想:你只要有勤奮和永不言敗的決心,一生就顯得不渺小。

  這一次,我的平均分是被數(shù)學(xué)拉下的,粗心是我最大的毛病。像計(jì)算題這種技術(shù)含量不高的題目,比的就是細(xì)心,而我恰恰老是在這類題目上吃虧。相信只要改掉這個(gè)毛病,分?jǐn)?shù)一定會(huì)提高。

  媽媽說,干任何一件事都要有一股韌勁,只要有了這股韌勁,干再怎么困難的事都不在話下;仡^想想,我就缺少這股勁,看到難題想了幾次就沒了信心,這也是我的缺點(diǎn),最大的缺點(diǎn)。

  只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并不斷地改進(jìn)和完善,相信明天是美好的'!

  這時(shí)已是傍晚時(shí)分,我看見許多人都在推一輛夜宵車,到達(dá)目的地,車主就給他們一元錢。在我看來,學(xué)習(xí)和推夜宵車是一樣的。賣力地推就像我們發(fā)奮學(xué)習(xí);碰到障礙,就像我們遇到困難;而那一元錢的犒賞,就像是我們經(jīng)過努力考上大學(xué)。

  人終有一死,在有生之年,我們要努力的多做點(diǎn)事,讓自己的人生更精彩。至于我,就從改掉自身的缺點(diǎn)做起,細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,當(dāng)然韌勁也不能少!

考試反思優(yōu)秀2

  期中考試終于結(jié)束了,緊張的心情總算放下了。感覺考的還行。數(shù)學(xué)最后一道題因?yàn)樘中慕o做錯(cuò)了,還是平時(shí)努力程度不夠。

  以后一定要改掉粗心大意的毛病。語文和英語卷子老師還沒講,希望不要出現(xiàn)因粗心而扣分的.題。

考試反思優(yōu)秀3

  作為一名語文教師,必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的精神。

  使學(xué)生真正成為課堂的主體。那么,怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力,我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

  一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究心理

  一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)生引入情境之中,無論是因?yàn)楹闷,還是因?yàn)殛P(guān)注,都是他們形成一種努力探究的心理,從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

  2、利用情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降。因此,在引入情境后,根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同,使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,開成連動(dòng)的整體情境。

  二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

  要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能保持下去,關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)、去發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,掌握自主學(xué)習(xí)方法。

  1、小組合作開辟自主空間

  教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲

  望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我從很早就提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會(huì)自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會(huì)更濃了。

  語文教學(xué)中,如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)交流,那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)大大提高。學(xué)生在朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

  一個(gè)問題提下去,如果不給足時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,那將會(huì)給課堂帶來冷場(chǎng)。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論,更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露,教師就草草收?qǐng),?shì)必起到反作用,長(zhǎng)此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對(duì)于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可多方面,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評(píng)價(jià),學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià),小組與小組之間的評(píng)價(jià)都要有詳細(xì)地分析。我認(rèn)為作為教師只要精心付出,學(xué)生定會(huì)還你一個(gè)驚喜。

  2、質(zhì)疑問難,發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)

  創(chuàng)造性思維是人問題的開始。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,首先要鼓勵(lì)他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說:學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑,從看似平常處見奇,這是發(fā)現(xiàn)問題的起點(diǎn)。

  課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,自主探究知識(shí)的能力。

  三、語文實(shí)踐活動(dòng)的開展是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

  語文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),以實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。教師在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)多提供學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),在語文學(xué)習(xí)中注重學(xué)生說的訓(xùn)練。還可將課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演。因?yàn)閻郾硌菔菍W(xué)生的'天性,學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會(huì),使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。因?yàn)橐硌,學(xué)生得仔細(xì)揣摩小動(dòng)物們的語言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。從更深一層理解課文內(nèi)容,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。自主學(xué)習(xí)使新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進(jìn)入課堂。我們的課堂充滿樂趣,才會(huì)使學(xué)生們積極主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),使真正的創(chuàng)新思維火花常開不敗。

  四、在工作中的一些感悟與隨筆

  1、習(xí)作的思想、情感和觀點(diǎn)是自己的,語言和結(jié)構(gòu)可以模仿。這不為抄襲。

  2、小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。周琬珉這個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,造句還是照搬

  二、三年級(jí)的句子。這個(gè)孩子受應(yīng)試教育的影響太深,作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因?yàn)樗洛e(cuò),怕丟分,怕老師和家長(zhǎng)批評(píng),而不敢去想。久而久之,將失去表達(dá)力、思考力和生活觀察力。長(zhǎng)大了,還能干什么?!

  3、如何讓學(xué)生進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?采取師生對(duì)話式講讀課文,即,或跟著老師的話題走,或跟著學(xué) 生的話題走。嚴(yán)格要求“有話跟我說,說給大家聽。不準(zhǔn)私下說話!边@樣,師生的心靈才能碰撞出火花,教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂,一言堂也不是好課堂。

  4、中國教育管理是行政式運(yùn)作,不是靠表彰來鼓勵(lì)老師工作,就是靠文件和檢查來督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。

  5、教學(xué)論文的一般構(gòu)成:提出觀點(diǎn),簡(jiǎn)述理論,常用方法,教學(xué)案例(這一項(xiàng)是最重要的,要靠自己平時(shí)收集)。這樣的文章,讓讀者明確主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教學(xué)的。

  6、在思辨中提高語言表達(dá)能力一例:

  一生寫句:“石榴笑紅了臉,裂開了肚皮!

  思辨:裂開了肚皮多么痛苦,與美好的情境不符。應(yīng)怎樣修改?

  討論修改句:“石榴笑紅了臉,張開了紅潤(rùn)的嘴唇,露出了一顆顆水紅色的瑪瑙!

  7、公開課從形式到形式,把學(xué)生當(dāng)成自己名利的敲門磚,是一種行政化行為。這樣的教改只會(huì)在應(yīng)試教育的泥潭里越陷越深。我不想聽作秀的課,不想聽為了討領(lǐng)導(dǎo)歡心的課,只想聽用什么方式解決了什么教學(xué)問題、落實(shí)了什么素質(zhì)教育觀念的課。

  其實(shí),小學(xué)完全可以采用新課標(biāo)來教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行均分排隊(duì),老師們只能分分必爭(zhēng),不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)形成了天天圍繞試題轉(zhuǎn),學(xué)一節(jié)考一節(jié),差什么補(bǔ)什么,考什么背什么。

  素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入,要付出極大的精力,是復(fù)雜、長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時(shí)間投入少、形式單一:講題目、做題目,背答案。教育方式很簡(jiǎn)單,那就是罵、打、罰。老年教師固守著“師道尊嚴(yán)”,年輕教師是在題海中長(zhǎng)大的,新課標(biāo)的真正實(shí)施還任重道遠(yuǎn)。

  我們的老師要改變教育觀念,堅(jiān)守職業(yè)道德,勇于犧牲眼前的利益,敢于同舊體制作斗爭(zhēng)。為了拯救孩子,振興民族。我們老師不下地獄,誰下地獄。 小學(xué)是為了孩子未來的發(fā)展而教學(xué),不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。

  讓教學(xué)過程穿行在思維、情感、快樂、自主、交談和活動(dòng)中。講讀課文最重要的一點(diǎn)是要服務(wù)于學(xué)生的思維、情感和表達(dá)。教學(xué)課文的目的是通過文字來理解別人的情感和思想,而不是為了考試來背誦別人的情感和思想。

  8、毫無情感、毫無尊重、毫無傾聽,聽話聽話再聽話,做題做題再做題,考到高分就是我關(guān)心你。這樣的教育觀念和方式,學(xué)生會(huì)感恩嗎?小學(xué)生自強(qiáng)不息的精神和個(gè)性比分?jǐn)?shù)更重要。孩子的生命讓孩子做主,別剝奪一個(gè)生命的意義。相信孩子,給孩子做出榜樣,給孩子愛,給孩子正氣,他們才會(huì)會(huì)感謝我們老師。

  9、就詞、就句、就細(xì)節(jié)......展開思想、情感和理解上的交談,這是講讀課文和寫作指導(dǎo)的最快樂境界。

  10、生命的意義不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)、被迫的訓(xùn)練和接受教育;而是由自己做主,用好幾十年時(shí)光,做自己的事情,有尊嚴(yán)的、快樂的活著。美好的童年很短暫,小學(xué)老師們,不要把分?jǐn)?shù)看得太重,請(qǐng)把教育、教學(xué)當(dāng)做孩子們的快樂游戲吧。

  11、中國的思想來自實(shí)物,因而文字起源于實(shí)物形象和生活、生產(chǎn)。因而,漢字叫象形文字。西方的思想來自于思索,他們用符號(hào)記錄了表達(dá)心意的聲音,因而,英語叫表音文字。

  12、應(yīng)試教育的方式,是把學(xué)生訓(xùn)練成聽話的背寫工具。對(duì)他們進(jìn)行背、抄、仿的強(qiáng)化訓(xùn)練。這種模式下長(zhǎng)大的孩子,也有一定的優(yōu)點(diǎn),那就是聽話,抄寫快,模仿快。他們永遠(yuǎn)失去了獨(dú)立和深入的思考和探究能力。

  13、詞乃萬言之根,一個(gè)感覺、視覺、聽覺、嗅覺,都對(duì)應(yīng)一個(gè)詞或詞組,在找到這個(gè)詞的基礎(chǔ)上,加上輔助詞,就擴(kuò)延成句。

  14、指導(dǎo)孩子習(xí)作從哪里開始?從作文到作文,那是緣木求魚,我們要從談事情、共動(dòng)手、評(píng)是非、表觀點(diǎn)、描實(shí)物、談愛憎、講道理做起,啟發(fā)孩子找到想要說的話和講的事,點(diǎn)燃想要表達(dá)的情感和思想,然后幫他們確立中心和思路。

  15、孩子的“犟”,不是壞品質(zhì),這是堅(jiān)持、堅(jiān)毅和勇敢品質(zhì)的表現(xiàn)。這種品質(zhì)不多了,我們要保護(hù)、引導(dǎo)。這是一個(gè)人創(chuàng)新、發(fā)展的潛力,我們不能將其扼殺在萌芽里。

  16、跟地毯式狂轟濫炸的老師教一班,什么情感式教學(xué)、思維式教學(xué)、快樂式教學(xué)方法都將失去功效。

  17、每天讀一篇文章,看一看他的思想、知識(shí)、情感、觀點(diǎn)和詞匯量比你高在哪里,并把它記錄下來,多揣摩。

  18、學(xué)語文就是學(xué)習(xí)理解和使用語言。而思想、情感、品格、學(xué)識(shí)的培養(yǎng)不能全推給語文老師,也不能全推給課堂和學(xué)校,主要渠道是學(xué)生自己的生活實(shí)踐和社會(huì)圈子。

  19、作文就是寫思想、寫情感、寫觀點(diǎn)、寫事情、寫人、寫物。不同的寫作對(duì)象需要不同的寫作能力和方法。

  描述物體,需要具備觀察能力,要善于觀察和比較,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和描寫方法。

  敘述事情,需要具備觀察事情前因、后果和過程的能力,需要感悟能力,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)技巧。

  表達(dá)情感,需要具備豐富的內(nèi)心世界,能透視自己和他人的情感,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)技巧。闡述觀點(diǎn),需要具備辨別和分析的能力,要熟練的掌握相應(yīng)的詞匯和表達(dá)技巧。

  我深刻認(rèn)識(shí)到,缺乏相應(yīng)的能力、情感和思想,不掌握大量的詞匯,不掌握基本的表達(dá)方法,是寫不好文章的。因而,這三大教學(xué)主題,我們老師在作文教學(xué)中不可偏廢。

  20、童年時(shí)期缺失愛的人,成人后他們不懂得感恩;童年時(shí)期缺失以理服人的教育,生活和學(xué)習(xí)中充滿責(zé)罵和棍棒,長(zhǎng)大后他們不懂得尊重別人和自己;童年時(shí)期缺乏獨(dú)立思考和被別人傾聽的社會(huì)環(huán)境,長(zhǎng)大后他們也不會(huì)思考、不懂傾聽。

  21、如果你要想讓一個(gè)人具有某種優(yōu)點(diǎn),你就要做得好像那已經(jīng)是他的顯著特點(diǎn)之一,給他一個(gè)好名譽(yù)去珍惜,他便會(huì)盡力去做,而不愿讓你失望。

  22、沒有想不通的道理,沒有看不清的事物,沒有說不清的話,沒有寫不好的文章。事情看請(qǐng)了,問題想透了,詞匯用準(zhǔn)了,主題明確了,思路清晰了,順理成章,文章就水到渠成了。

  23、學(xué)生習(xí)作評(píng)閱的三個(gè)涵量、三個(gè)形態(tài)美、三個(gè)風(fēng)格。三個(gè)涵量是指信息量、思想量、情感量;三個(gè)形態(tài)美是指詞句美、韻律美、構(gòu)篇美;三個(gè)風(fēng)格是指性情風(fēng)格、藝術(shù)風(fēng)格、時(shí)代風(fēng)格。

  24、命題作文是為了表達(dá)別人給你指定的主題,需要渲染故事情節(jié),甚至杜撰故事;而生活作文,是因?yàn)檫@件事、這個(gè)人給了你真實(shí)的感受和真切的啟發(fā),你只需要如實(shí)、詳盡的記下來。這兩種作文都要寫,需要考試就要寫好命題作文,需要工作和生活就要寫好生活作文。

  25、兒童寫事、寫景、寫心情就是在做夢(mèng),一篇習(xí)作就是一場(chǎng)夢(mèng)。我們老師最大的任務(wù)是在動(dòng)筆前引導(dǎo)他們?nèi)雺?mèng)、動(dòng)筆后維持課堂安靜,讓他們好好記錄夢(mèng)。閱讀與表達(dá)實(shí)質(zhì)是詞語對(duì)思想、情感和物態(tài)的抽象化。26、詞語的辨析和使用,要引進(jìn)學(xué)生的生活和他們的感受。有些句子的理解需要生活閱歷的支持,有些詞語的理解需要多咀嚼,這樣才能消化。變?yōu)樽约旱臇|西,才能得心與手、記得牢。

  27、照相的藝術(shù)是將精彩的表情、動(dòng)作和有意義的主題畫面抓住。文章中的精彩情節(jié)就是經(jīng)典畫面。

  28、提高習(xí)作水平主要方法途徑是,把生活引進(jìn)課堂,把思想、情感和觀點(diǎn)引進(jìn)課堂,把課外閱讀引進(jìn)課堂,讓課文的思想和情感走進(jìn)學(xué)生的心靈,激活學(xué)生的思想、情感、觀點(diǎn)和表達(dá)欲望。從字詞句和構(gòu)篇方式上給予指導(dǎo)。老師通過欣賞學(xué)生習(xí)作中的一個(gè)詞、一句話、一個(gè)段落,走進(jìn)孩子的心靈,激起她們的寫作興趣和信心。

  29、如何指導(dǎo)學(xué)生講述故事?劃分情節(jié),找出各部分的關(guān)鍵詞,根據(jù)關(guān)鍵詞理解情節(jié),分清情節(jié)之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)。照著關(guān)鍵詞研讀主要情節(jié)和人物思想情感,讓我們心靈走進(jìn)故事里。

考試反思優(yōu)秀4

  時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少,我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。

  這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。

  在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才,將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的`機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時(shí)后悔,不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來!

  總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。

  第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

  (2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

  (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

  (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。

  第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但月考時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。

  最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

  我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P模偸且恢欢溥M(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。

  在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。

考試反思優(yōu)秀5

  時(shí)間如流水,毫不留情地帶走一切。對(duì)于我來說,他留下了這么一句話:為自己的懶惰付出代價(jià)吧!沒錯(cuò),也是如此。月考轉(zhuǎn)眼間過去了,又一次的記載著我的不是。在這次月考中我慘敗而歸,不僅傷透了父母和老師的心,也讓自己無地自容。

  當(dāng)我知道地理成績(jī)的瞬間,我的心似乎崩潰了。我呆呆地回想起分?jǐn)?shù),心雨不停的下。天旋地轉(zhuǎn),讓我害怕,讓我煩惱,讓我悲傷。每當(dāng)別人提到地理分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我就好想哭。我知道我沒資格哭,那是我懶惰付出的代價(jià)。我知道,自己付出了多少努力,得到的就會(huì)有多少。然而,我付出的并不多,所以我得到也就如此。

  我分析了一下試卷,有絕大部分題目是由于我的馬虎粗心做錯(cuò)的,但也有少數(shù)部分題目我確實(shí)不懂。老師平常也就經(jīng)常告誡我們認(rèn)真仔細(xì),可我就是改不了粗心大意的.毛病。這次我一定改正。

  另外,上課時(shí)我總是開小差,不認(rèn)真聽講。這次,我一定會(huì)痛改前非的。以后,我每天放學(xué)后騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)地理功課。我還要準(zhǔn)備了1個(gè)錯(cuò)題本。以后,一旦有什么不懂的問題或錯(cuò)誤的問題我都會(huì)記錄下來。

  我知道,僅僅是語言是蒼白無力的。我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來履行我的諾言。

考試反思優(yōu)秀6

  期中考試成績(jī)揭曉,翻閱學(xué)生試卷,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在列綜合算式不計(jì)算的試題中有一道題錯(cuò)誤率極高。認(rèn)真分析,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒掌握解決這類型題的方法。解決這道題,方法不止一種,但最佳的方法就是畫線段圖來幫助解題。

  畫線段圖是解決問題常用的一種策略,它能:1、幫助體會(huì)單位“1”未知時(shí),方程解具有的順?biāo)季S性 2、幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,開闊學(xué)生數(shù)學(xué)思維,同時(shí)線段圖是一種重要的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,它具有半抽象半具體的特點(diǎn),它既能舍棄應(yīng)用題的具體情節(jié),又能形象地揭示條件與條件、條件與問題之間的關(guān)系,把數(shù)轉(zhuǎn)化為形,明確顯示出已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系,激活學(xué)生的解題思路。線段圖的運(yùn)用、數(shù)與形的結(jié)合,能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象,不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維,而且實(shí)現(xiàn)了形象思維與抽象思維的互補(bǔ)。要讓學(xué)生會(huì)畫線段圖不是一朝一夕能夠解決的問題,利用幾節(jié)課或者專門訓(xùn)練學(xué)生畫線段圖是不可取的,而且也肯定是不行的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量多的“滲透”畫線段圖,一有機(jī)會(huì)就畫,一碰到學(xué)生難以解決的問題(特別是一些行程問題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)就畫,讓學(xué)生有“不會(huì)做就畫線段圖”的習(xí)慣思維,久而久之學(xué)生就能逐步掌握。

  畫線段圖是解決應(yīng)用題的一個(gè)非常有效的工具,但是畫線段圖需要細(xì)致長(zhǎng)期的'指導(dǎo),才能讓學(xué)生熟練掌握,為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習(xí)水平所具有的差異性,對(duì)畫線段圖方法在掌握速度、在運(yùn)用的靈活度上肯定會(huì)有差異,在教學(xué)時(shí)應(yīng)分層對(duì)待,據(jù)學(xué)生的學(xué)情提出相應(yīng)的掌握要求,這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展,也不至于因?yàn)槲冯y而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響!

考試反思優(yōu)秀7

  緊張的復(fù)習(xí)過后,我們迎來了這學(xué)期的期中考試,懷著忐忑的心情等待考試結(jié)果,我認(rèn)為考試前經(jīng)過周密的復(fù)習(xí),學(xué)生肯定能取得好成績(jī),可是結(jié)果卻出人意料,沒有達(dá)到我所期望的。我認(rèn)真分析試卷,發(fā)現(xiàn)試題量大,但難度并不大,絕大多數(shù)題都在復(fù)習(xí)中練習(xí)過,而學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分答的較好,真正造成這次考試成績(jī)不理想的主要原因是:

  1、學(xué)生的審題能力差,不能準(zhǔn)確理解題意。

  2、做題不專心,沒有養(yǎng)成仔細(xì)做題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

  3、做題拖拉,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。

  反思在教學(xué)工作中存在的問題:

  一、審題能力訓(xùn)練不夠

  記憶力強(qiáng),理解能力差是低年級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中,非常注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),“多識(shí)字,寫好字,讀好書”,是抓好低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)課文,我要求學(xué)生多讀,少理解,重視朗讀的指導(dǎo)。分析、總結(jié)過去的考試中出現(xiàn)的問題,一、二年級(jí)學(xué)生總是因?yàn)椴荒軐徢孱}目而丟分,糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系,但也與我在教學(xué)中過分注意朗讀訓(xùn)練,理解較少有關(guān)。另外,審題方法指導(dǎo)不夠,練習(xí)較少,沒有多次強(qiáng)調(diào),反復(fù)的訓(xùn)練。今后在教學(xué)中要加強(qiáng)課文重點(diǎn)語句的理解,教給審題方法:1、要求學(xué)生遇到試題要多讀,讀懂后才能做題。2、對(duì)于比較復(fù)雜、較難理解的句子,在讀的過程中找出關(guān)鍵詞和句子,圈劃出來,這樣便于理解。

  二、沒有培養(yǎng)好專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  從試卷中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生漏題、由于粗心出錯(cuò)的地方很多,學(xué)生認(rèn)真做題的能力較差。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,有不少學(xué)生不能專心地做作業(yè),邊做邊玩,總說話,做完后也不知道檢查。

  多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大,但如果專心的程度不同,取得成績(jī)的.就大不一樣。凡是做事專心的人,往往成績(jī)卓著;而時(shí)時(shí)分心的人,終究得不到滿意的結(jié)果。這次考試得滿分的學(xué)生都是學(xué)習(xí)專心的學(xué)生。著名科學(xué)家居里夫人在科學(xué)上取得那么大的成就,就因?yàn)樗且粋(gè)終生做事專心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示:集中精力做一件事,就容易成功;如果一心二用,往往是一事無成。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1、 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

  2、 營造適合讀書的安靜環(huán)境。

  3、 作息規(guī)律

  注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起床、讀書、睡覺時(shí)間都可以固定下來,周末可以稍做調(diào)整。

  4.漸漸延長(zhǎng)專心時(shí)間

  一開始孩子只能專心10分鐘,可以鼓勵(lì)他“要不要再多5分鐘”,慢慢延長(zhǎng)到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標(biāo)準(zhǔn)?稍跁狼胺庞(jì)時(shí)器或鬧鐘,幫助孩子了解自己目前的功力。

  5.手到口到

  讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來,都有助專心。

  6.讓大腦喘口氣

  要改變“讀書愈久,效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌前坐得久,不如要求他們有效率:在有限的時(shí)間內(nèi),把該做的事做完、做好。如果孩子半小時(shí)就可以完成功課,父母就沒有理由硬要他們坐一小時(shí)。

  7.驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果

  當(dāng)孩子“宣稱”讀完書或做完功課,父母不妨抽查、抽問一下,如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事,應(yīng)要求孩子補(bǔ)齊。幾次下來,孩子就會(huì)知道,專心念書只要用很少時(shí)間,心不在焉卻要付出幾倍的時(shí)間,聰明的孩子自然會(huì)選擇專心。

  8.節(jié)制使用“電腦、電視”

  電腦、電視雖不會(huì)直接導(dǎo)致注意力不足,但孩子習(xí)慣了充滿聲光的刺激,就不易靜下來品嘗書本的知識(shí)!傲(xí)慣了重口味食物,就不愛吃白飯”。

  9.保持好心情

  10.了解孩子的氣質(zhì)

  有些孩子的確天生注意力就短,如果他只能專心10分鐘,可以用“少量多餐”的方式學(xué)習(xí):把作業(yè)拆成幾部分,分次完成。

  11.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  12.遠(yuǎn)離“不專心”食物

  13養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

  針對(duì)個(gè)別學(xué)生做題粗心的壞習(xí)慣,應(yīng)采取以下措施:

  1.放慢作業(yè)速度;

  2.自己必須檢查;

  3.檢查方法是做一道檢查一道,確信沒錯(cuò)再做下一道。

  三、課外積累、閱讀、寫話訓(xùn)練不夠

  從試卷中可以看出,試卷的編者非常重視詞語的積累,個(gè)別試題超綱,課文中沒有提到,因此有不少學(xué)生沒有答上。這也說明學(xué)生讀書量較少,知識(shí)面較窄。而我在平時(shí)的教學(xué)中詞語積累訓(xùn)練較少,今后要鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀筆記,教學(xué)中重視詞語的積累。為了讓學(xué)生能夠多讀書,我在開學(xué)初就建立了班級(jí)小書架,制定借閱制度,定時(shí)進(jìn)行圖書借閱,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,培養(yǎng)讀書的興趣。聽家長(zhǎng)反映有的學(xué)生開始對(duì)書籍有興趣了,能自覺主動(dòng)閱讀書籍和學(xué)校訂閱的報(bào)刊,我為學(xué)生進(jìn)步而高興。這次考試之后,為培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力,我鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,不要求學(xué)生字?jǐn)?shù),以培養(yǎng)興趣為主,逐漸提高寫話水平,為向三年級(jí)過度做準(zhǔn)備。

  四、書寫有點(diǎn)退步

  經(jīng)過一年級(jí)一年的努力,絕大多數(shù)學(xué)生能夠用書法的形式寫字,字寫得工整、美觀。但進(jìn)入二年級(jí)以來,學(xué)生寫得字稍多些后,字就明顯有些退步,這次考試有的學(xué)生書寫就不是很工整,特別是在沒有格子的地方寫的字,明顯凌亂,完全沒有了頓筆。國家大力提倡國人寫好漢字,高考也開始有書寫分,今后要加大力度抓好學(xué)生的書寫,讓學(xué)生都能寫一手漂亮的字。

  經(jīng)過認(rèn)真反思,找到了這次成績(jī)不理想的根源,并制定相應(yīng)的措施,今后定能取長(zhǎng)補(bǔ)短,有更大的進(jìn)步。

考試反思優(yōu)秀8

  本次單元測(cè)試結(jié)果不盡如人意,兩個(gè)班級(jí)的平均分都差6.2分,差值較大,經(jīng)過和同組教師以及班主任的分析,分析原因以及反思了一下自己這一段時(shí)間的教學(xué)不足。

  首先,學(xué)生基礎(chǔ)有很大上升空間。從分班開始這兩個(gè)班級(jí)的英語較其他班級(jí)就有一定差距,而英語又需要積累,出成績(jī)慢,這對(duì)考試成績(jī)有一定的影響。

  其次,學(xué)生中的優(yōu)生率不明顯,沒有優(yōu)勢(shì),兩極分化嚴(yán)重。3.1的優(yōu)生很好,但是中游學(xué)生沒有發(fā)揮出水平。3.2從優(yōu)生開始就發(fā)揮的不好,這反映出我在班級(jí)管理中存在很大的問題,同時(shí),兩個(gè)班級(jí)的待優(yōu)生都超過15人,對(duì)班級(jí)整體有很大影響。

  第三,備學(xué)生不充足。初三的學(xué)生性格變化明顯,非常有自己的主見,而我沒能很好的走進(jìn)學(xué)生的`內(nèi)心,抓住他們的興趣點(diǎn),所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在學(xué)生中沒有很好的威信,也沒有很好的人緣,這需要我不斷反思自己的課堂。在聽課講課中,我也不斷反思總結(jié),嘗試不同的教學(xué)方法,注重學(xué)生的不同能力的培養(yǎng)。

  比如,課堂上問題要設(shè)置精煉,引導(dǎo)要具有啟發(fā)性。學(xué)生在閱讀文章之前應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置一到兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題,讓學(xué)生帶著問題讀文章,并且問題的設(shè)置要具有概括性或者能夠讓學(xué)生讀到文章的重要信息。另外,問題的引導(dǎo)要具有啟發(fā)性,針對(duì)問題不能直接給答案,應(yīng)該是循循善誘,讓學(xué)生思考來把答案說出來。

  初三對(duì)學(xué)生來說很關(guān)鍵,對(duì)我來時(shí)也是很大的挑戰(zhàn),在培養(yǎng)優(yōu)生和轉(zhuǎn)化待優(yōu)生方面都需要繼續(xù)學(xué)習(xí),反思,實(shí)踐。多聽課,多交流,聽取有經(jīng)驗(yàn)教師的意見,自己也要多思考,多實(shí)踐,希望自己能在以后的教學(xué)中有更多的收獲和成長(zhǎng)。給自己加個(gè)油吧!

考試反思優(yōu)秀9

  這次期末考真的很不理想,于是我自己總結(jié)了原因,如下:

  1準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

  2平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

  就說數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),一道題的.列式正確,可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,這也是時(shí)常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  另外,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時(shí)間,做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語成績(jī)一定能變好。

  還有就是語文,要想學(xué)好語文,最主要的是多讀課外書,豐富自己的知識(shí)和寫作技巧,在詩詞方面也需要加強(qiáng)。

  我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好。我一定能成功。

考試反思優(yōu)秀10

老師、同學(xué)們:

  緊張的期中考試上周已降下了帷幕,這周在老師們的加班加點(diǎn)改卷后大家陸續(xù)就會(huì)看到成績(jī),究竟自己半學(xué)期來的收獲如何,大家已經(jīng)見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué),你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么?孔子曰:“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”,孟子曰:“生于憂患”。初三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測(cè),初二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,初一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些初三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因?yàn)槌跻粫r(shí)的松懈悠閑。平時(shí)檢測(cè)性考試在于暴露問題,總結(jié)反思,努力提高,而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過:“反思是一面鏡子,它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚的照出來,使我們有改正的機(jī)會(huì)。”不知道,作為初中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢?今天我就和大家一起走進(jìn)反思的課堂,為自己以前的行為進(jìn)行一徹底的清洗。

  反思一:我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎?我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎?課堂,一個(gè)極其簡(jiǎn)單的名詞。不同的人卻對(duì)其有不同的看法。有人埋頭苦練,有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來,有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),每一句話都是老師做了充分準(zhǔn)備的,我們需要做的`就是認(rèn)真聽好每一句話,絕不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)真思考原因,不斷鞏固知識(shí)。

  反思二:錯(cuò)題本我認(rèn)真的用好了嗎?題海戰(zhàn)術(shù)固然有用,但更重要的是適時(shí)停下來將所做過的題歸納、分類、對(duì)比。錯(cuò)題本可幫助我們分析學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并且利于復(fù)習(xí)回顧。阻礙廣大同學(xué)的重要因素就是時(shí)間。這就是個(gè)人整理錯(cuò)題的技術(shù)和合理利用時(shí)間的問題了。“錯(cuò)題”指每一道做錯(cuò)的題,尤其是新穎巧妙、考查重要知識(shí)點(diǎn)的題。而且要善于用零碎的時(shí)間做零碎的活,每天利用課余十分鐘整理一至兩道題,還愁沒時(shí)間嗎?

  反思三:我是用拼時(shí)間來安慰自己?jiǎn)幔扛呷,許多同學(xué)都在晚上開夜車,但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點(diǎn)半”來安慰自己或博取他人的同情,那還不如用珍貴的時(shí)間來養(yǎng)精蓄銳。同時(shí),要銘記崔校長(zhǎng)給我們上的第一堂課——學(xué)會(huì)睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時(shí)間,這樣才可稱之為“合理利用時(shí)間”。

  失敗并不可怕,重要的是摔倒后重新站起來。這是我對(duì)自己的忠告,也是對(duì)此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到:“覺得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候,同學(xué)們,我們今天是桃李芬芳,我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗!而且為中華之崛起而奮斗,為中國的光明未來而奮斗!

考試反思優(yōu)秀11

  期中考試結(jié)束了,從考試后的情況看還存在很多問題:

  1、現(xiàn)在的《科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容非常豐富,涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科方面的知識(shí),對(duì)老師的要求非常高。 而作為兼職的科學(xué)老師,我覺得自己的知識(shí)面不夠豐富,有時(shí)候也不能正確的引導(dǎo)學(xué)生。

  2、平時(shí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠,對(duì)教材理解不深。從考試的失分點(diǎn)可以看出,教材中有很多知識(shí)點(diǎn)沒有教到,造成失分較多,得分率不高?茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的`探究意識(shí)和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個(gè)重要方面。而我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些內(nèi)容理解不夠,拿著新教材,不知從何入手來教學(xué),只關(guān)注“雙基”的落實(shí)而忽視了其它目標(biāo)的形成與培養(yǎng)。

  3、部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)上課聽講精神不集中,課下不喜歡復(fù)習(xí)鞏固,有的學(xué)生卷面涂改嚴(yán)重,不夠清潔,有的學(xué)生審題不夠細(xì)心

  針對(duì)以上問題,我覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力:

 、闭J(rèn)真鉆研教材

  課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真地閱讀教材,仔細(xì)地閱讀教參,理解教材的編寫意圖,掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

 、沧龊妹恳淮蔚膶(shí)驗(yàn)

  科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)是綜合性的,它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng),如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成,他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。

 、城f別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

  從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏,存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化,造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。

  4、學(xué)習(xí)一些好的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使之上課能專心聽講,課下能積極復(fù)習(xí)鞏固。

考試反思優(yōu)秀12

  在這個(gè)的考試中,一向成績(jī)優(yōu)異的我竟然走了下滑坡,考的一塌糊涂。

  為此我痛定思痛,進(jìn)行了一系列的檢查,終于被我發(fā)現(xiàn)了很多之所以失敗的原因。

  拿語文來說,在語文“天地”一向混的如魚得水的我沒想過這次竟然栽了跟頭,不得不讓我心里慚愧不已,驕傲使人退后,謙虛才能使人進(jìn)步,平常的我不應(yīng)該對(duì)自己的專長(zhǎng)如此的自信,語文是一門學(xué)不完的課程,里面蘊(yùn)含了無窮的道理,需要我們?nèi)プ穼ざ皇且晃兜臐M足于現(xiàn)狀。

  拿此次考試來說,我的語文就錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的.關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

  我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

  總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。

  只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

考試反思優(yōu)秀13

  數(shù)學(xué)95分,語文82分,英語73.5分,科學(xué)82分,這就是我這次期中考試各科的成績(jī)。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。

  就說數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),一道題的列式正確,可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,這也是時(shí)常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  在各科成績(jī)當(dāng)中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時(shí)間,做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的.,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語成績(jī)一定能變好。

  要想語文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分,要想語文成績(jī)變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對(duì)語文考試也都有一定的幫助。

  這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。

  我一定能成功。

考試反思優(yōu)秀14

  一、試卷整體分析:

  1、試卷分五大題,分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合應(yīng)用題。

  2、按考標(biāo)所列知識(shí)點(diǎn),試題涉及到八年級(jí)物理上學(xué)期的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),知識(shí)覆蓋面為80%以上,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面稍小。

  3、按能考查等級(jí)分類,較難水平的占10分,中等難度約占20分,基礎(chǔ)知識(shí)占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容。

  二、學(xué)生的答題情況分析

  1、填空題整體得分不太高,第3小題,第4小題,第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對(duì)食用醋的理解稍難些,第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹,第7小題學(xué)生的語言概括能力不夠好,題中是讓提出問題,而不是寫出結(jié)論。

  2、選擇題得分情況也不太高,第9小題,第13小題,第15小題,第17小題得分相對(duì)較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話,就不太容易得分,第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆,第15小題有些難度,第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力,許多學(xué)生都答不對(duì)。

  3、作圖題看似簡(jiǎn)單,全得對(duì)的也不是很多,第19小題情況不好,學(xué)生大部分都分析不透題的意思,不是串聯(lián)并聯(lián)混淆,就是元件的位置

  畫不好,元件的符號(hào)也畫的不規(guī)范,整體作圖的效果不好。

  4、實(shí)驗(yàn)探究題中,第20小題第二問,第21小題的第二問,第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好,與電路圖不照樣的很多;第22小題中對(duì)語言的敘述整體性不高。

  5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問,由于出題方向稍偏,所以學(xué)生答不對(duì)的很多,因?yàn)榻滩闹袑?duì)非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)。第25小題學(xué)生答全面的也不多,還是審題能力不夠好,物理語言的敘述能力也不夠準(zhǔn)確。

  三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

  1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn),利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的興趣。

  2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

  猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識(shí)。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的`技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

  3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。

  在教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況、思維能力的差異,一般采用“點(diǎn)撥式”答疑,或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn),化抽象為具體;也可以利用類比,化無形為有形。

  4、合理的利用教材中的插圖。

  5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

 。1)、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景,使學(xué)生猶如身臨其境,學(xué)習(xí)興趣倍增。

 。2)、可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中,由于實(shí)驗(yàn)受到時(shí)間、空間等因素的影響,因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足,利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫的畫面,這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。

考試反思優(yōu)秀15

  雖然我的地理成績(jī)一般,但是我知道父母、老師對(duì)我還有著很大的期望。這次考試我卻考砸了。老師把試卷發(fā)了下來,我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以,通過這次月考,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  “細(xì)節(jié)決定成敗”,我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問,甚至在書寫時(shí)丟三落四等等,以后一定會(huì)在做題的過程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

  “態(tài)度決定一切”,我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算題不認(rèn)真去計(jì)算,對(duì)人文地理的'一些記憶性知識(shí)馬馬虎虎,總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真做就可以了,可一到考試時(shí)還是答不對(duì),從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識(shí)的題目失分過多。在今后,我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起,注重一點(diǎn)一滴的積累,并加強(qiáng)訓(xùn)練,確保在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分。

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我要在失敗中吸取教訓(xùn),不斷提高自己。雖然這次沒有考好,但我不會(huì)灰心喪氣,不會(huì)氣餒,我要從現(xiàn)在開始,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不斷提高自己。

  有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績(jī)。

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