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搜索信息教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的搜索信息教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
搜索信息教學(xué)反思1
今天聽了同事的一節(jié)信息技術(shù)課，很多值得借鑒的地方。
《體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》把課本上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》我認(rèn)為更貼近學(xué)生的實(shí)際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù)。
林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡(jiǎn)單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(Power)要點(diǎn)(Point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等。現(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個(gè)精煉、吸引人的課件。
一開始，“現(xiàn)在最需求的10種工作崗位，在20xx年還根本不存在�！薄靶碌�.科學(xué)技術(shù)知識(shí)大約每2年翻一番”“當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時(shí)，他們?cè)诘谝荒晁鶎W(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時(shí)�！毖菔疚母迳系囊曈X效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚，更突出了主題“我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”，并引出主題“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)”。真是先聲奪人，振聾發(fā)聵。
接著，觀看視頻，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也起到了標(biāo)桿示范的作用。真是一箭雙雕。
老師及時(shí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，自然引入“如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，并以“學(xué)做一個(gè)蛋糕(拿手菜)送媽媽”為目的，上搜索的技巧。層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握如何進(jìn)行網(wǎng)上搜索和知識(shí)歸納。課程結(jié)束時(shí)及時(shí)點(diǎn)題，“每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇”“愿你學(xué)有所獲!”
不過，教學(xué)的主體部分我覺得還有些值得商磋的地方，
第一，網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一部分，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一部分。這個(gè)關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò)，還有其他途徑。這樣避免了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。
第二，以“做一個(gè)蛋糕送給媽媽”為例，我覺得在后續(xù)的操作上會(huì)存在一些問題。例如，有沒有實(shí)際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的工具，購(gòu)買材料制作的過程也還是有一些困難的。所以，如果真的想結(jié)合感恩教育進(jìn)行教學(xué)的話，我覺得未必需要采用這個(gè)例子。應(yīng)該有更多可以選擇的主題，讓學(xué)生易于操作，也能體驗(yàn)父母的辛勞。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到，留一個(gè)懸念，等我找到相關(guān)資料再補(bǔ)充本文。
此外，課堂上有些用師生問答的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時(shí)會(huì)有問答時(shí)其他孩子沒認(rèn)真聽的情況，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式，可能效率會(huì)更高一些。
搜索信息教學(xué)反思2
《搜索引擎》是浙教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第一單元遨游網(wǎng)絡(luò)中的第4課內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解各網(wǎng)絡(luò)的組成部分，能夠初步了解廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的區(qū)別。并且能夠使用瀏覽器去遨游網(wǎng)絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的資料，并加以分析，整理，最后運(yùn)用查找到的資料制作圖文并茂的文檔的形式呈現(xiàn)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解搜索引擎的概念，以及通過搜索引擎查找自己所需要的資料，感受搜索引擎的強(qiáng)大及方便。在教學(xué)過程中，我主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。通過任務(wù)來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下完成實(shí)踐操作。
在教學(xué)中，我首先是通過一個(gè)學(xué)生比較感興趣的動(dòng)物視頻引出有關(guān)動(dòng)物的問題，進(jìn)而進(jìn)一步引出搜索引擎，再介紹各個(gè)搜索引擎，并介紹如何使用搜索引擎，然后確定關(guān)鍵詞驚醒搜索。在確定了關(guān)鍵詞后，再讓學(xué)生對(duì)搜索的.結(jié)果進(jìn)行分析、整理，選擇最準(zhǔn)確的那一條結(jié)果。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)使用搜索引擎的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生搜索自己感興趣的有關(guān)于動(dòng)物方便的知識(shí)，并完成一張表格，以成果的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。
這一節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我有這么幾個(gè)疑惑，也一直在思考。第一，我對(duì)教材安排的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)大的改動(dòng)。首先教材上是讓學(xué)生搜索新華書店，查找新華書店的網(wǎng)站。我考慮到學(xué)生對(duì)新華書店可能不是很感興趣，再次單純搜索新華書店也不能進(jìn)行下一步的任務(wù)，不能形成一個(gè)套路或是體系，最后也不能以成果的形式呈現(xiàn)。因此我把搜索的內(nèi)容變更了一下，通過提問關(guān)于動(dòng)物方面的問題，讓學(xué)生去搜索，尋找答案。從而引出搜索引擎和關(guān)鍵詞的選擇。但是這樣一變動(dòng)，也帶來一個(gè)問題：搜索的關(guān)鍵詞變得更加長(zhǎng)，和復(fù)雜了。我擔(dān)心學(xué)生的打字水平，怕水平較差的學(xué)生一下子完成不了任務(wù)。其次，在引出了搜索引擎后，我直接介紹了各種搜索引擎，并讓學(xué)生選擇一個(gè)搜索引擎進(jìn)行打開，速度快的可以多打開幾個(gè)。而教材上是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)用百度搜索引擎進(jìn)行搜索任務(wù)。然后在介紹其他的搜索引擎，進(jìn)行嘗試，對(duì)比、感受。我覺得我這樣設(shè)計(jì)在教學(xué)效率上可能更高一些，而且，教材上指定用百度搜索引擎來搜索框得太死了。
這一節(jié)課，我準(zhǔn)備得比較匆忙，還有許多問題沒有考慮完善，希望各位前輩、同事批評(píng)、指正。謝謝！
搜索信息教學(xué)反思3
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)了利用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽信息的基本方法，為了讓學(xué)生能從浩如煙海的信息中快速找到自己感興趣的、有用的信息，本節(jié)課，快速檢索信息資源的工具---搜索引擎的學(xué)習(xí)成為必然。本課主要內(nèi)容是使用搜索引擎搜索信息的方法及設(shè)置IE瀏覽器的默認(rèn)主頁。重點(diǎn)、難點(diǎn)是掌握利用搜索引擎查找信息的兩種基本方法。此前學(xué)生已初步了解了因特網(wǎng)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，考慮到如果讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索自己學(xué)習(xí)中需要的一些信息，讓其切身感受到互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)習(xí)的必備工具，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，
本節(jié)課以西方的名偵探福爾摩斯探案為載體來導(dǎo)入課題。以現(xiàn)在的福爾摩斯用什么來查找資料更方便引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：搜索引擎。然后一直用班級(jí)里的“摩爾摩斯”這條線來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。設(shè)置兩個(gè)教學(xué)任務(wù)，一個(gè)是“一個(gè)關(guān)鍵詞”的確定，另一個(gè)任務(wù)中“多個(gè)關(guān)鍵詞”的確定。用一個(gè)關(guān)鍵詞來搜索中國(guó)的原子能之父這個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞的重要性。用多個(gè)關(guān)鍵詞來搜索雜志人物，讓學(xué)生進(jìn)一步理解多個(gè)關(guān)鍵詞確定的重要性與實(shí)用性。最后通過完成五個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生去完成問題，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握關(guān)鍵詞的搜索，從而學(xué)會(huì)搜索引擎。五個(gè)問題的設(shè)置涉及到“一個(gè)關(guān)鍵詞”的確定與“多個(gè)關(guān)鍵詞”的確定，通過五個(gè)問題的搜索答案達(dá)到鞏固練習(xí)的作用。
整節(jié)課上下來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式層層遞進(jìn)，較好的.完成了教學(xué)任務(wù)。只是在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需要改進(jìn)。比如，在完成最后五個(gè)問題時(shí)，沒有把“搜索大家族”的成員介紹給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生都只用百度搜索，而很少用到別的搜索網(wǎng)站。這一點(diǎn)下一節(jié)課還需注意。這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果總體上還是好的，只有個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的還不夠新穎，不僅要體現(xiàn)在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)上，在前面學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中也要充分體現(xiàn)，也可引導(dǎo)學(xué)生就搜索速度、準(zhǔn)確性、搜索到的內(nèi)容是否緊扣主題、小組成員間的合作學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
搜索信息教學(xué)反思4
在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)習(xí)俗”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中循序漸進(jìn)的探究提高搜索效率的方法（1）——選用合適關(guān)鍵字，并且激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族責(zé)任感。
從教學(xué)過程中學(xué)生的反饋信息來看，80%的學(xué)生能使用合理的關(guān)鍵字來搜索有用信息，學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)；使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗進(jìn)一步了解和感受,增強(qiáng)愛國(guó)主義精神。個(gè)人覺得教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
在教學(xué)中，采用了分組活動(dòng)的教學(xué)手段，有機(jī)地組合了各個(gè)方面的學(xué)生。在活動(dòng)中學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性很高，形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，說明教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生的心、生理結(jié)構(gòu)，今后教學(xué)設(shè)計(jì)中也要多思考學(xué)生這方面的需求，創(chuàng)設(shè)更符合學(xué)生心、生理結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)情景。
為了讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力，我設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況記錄表，想讓學(xué)生在使用這一學(xué)習(xí)單的過程中，逐漸掌握探究學(xué)習(xí)的一些方法，通過填寫學(xué)習(xí)單的`過程，經(jīng)過比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成學(xué)習(xí)的能力。從課堂教學(xué)效果來看，學(xué)生還沒有適應(yīng)這一學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)單的使用還停留在形式上，有些學(xué)生沒有填寫學(xué)習(xí)單，有些學(xué)生最后再補(bǔ)填學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，說明我在組織教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)單的組織教學(xué)不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要準(zhǔn)備利用實(shí)物投影儀，把使用學(xué)習(xí)但比較合理得學(xué)生學(xué)習(xí)單向大家展示，最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)單的作用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律的能力。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)開頭的故事引入由于設(shè)備的故障（聲音）沒有起到一定的渲染效果，但由于故事于經(jīng)典，學(xué)生一看就知道。我覺得下一次教學(xué)中可以適當(dāng)修改。把故事改的更精煉些，留下的伏筆更多些，給學(xué)生留出更多的想象空間，可以讓學(xué)生利用搜索到的信息，把故事補(bǔ)充完整。這樣設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也有一定幫助。教學(xué)反思《搜索信息——提高網(wǎng)絡(luò)搜索的效率的教學(xué)反思》
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