主題活動反思【推薦】
在不斷進步的社會中，課堂教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的主題活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題活動反思1
根據(jù)我縣《學規(guī)范、強師德、樹形象中小學師德主題教育活動實施方案》的部署，3、4月份為活動的第二階段反思評議階段，本階段的工作重點是問卷調(diào)查、反思自查、民主評議、簽訂師德承諾書等活動，全縣各單位積極行動，廣大教師積極配合，現(xiàn)已圓滿完成第二階段的各項預定任務�，F(xiàn)將第二階段工作總結(jié)如下：
一、認真組織轉(zhuǎn)段動員，強化過程督查
為切實組織好反思評議階段各項工作。我局于3月初組織召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓專干和師德活動負責人參加的轉(zhuǎn)段動員會，會議由師訓辦李令月主任主持，局黨委副書記吳偉到會作重要指示，吳書記要求各單位在第二階段務必以嚴肅認真的態(tài)度，仔細認真的查找工作中存在的問題，本著對每位教師高度負責的精神，公平、公正的評議工作中的優(yōu)缺點，以便今后把工作做的更好。會后各單位也積極行動，召開轉(zhuǎn)段動員會，圣泉鄉(xiāng)在動員會上組織全體教師觀看師德師風教育活動的典范教材《師德啟思錄》并要求寫出觀后感。為把反思評議階段的工作抓緊抓實，師訓辦的同志深入到各基層單位督查指導，并參與他們的民主評議活動，對于工作落實不到位，征求意見不廣泛，自身問題查找不準確，原因剖析不到位的當場指出并提出改進意見。
二、著力抓好四項重點工作
首先，廣泛開展問卷調(diào)查，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，面向社會傾聽群眾意見，查找?guī)煹聨燂L方面的不足和突出問題，爭取辦人民滿意的教育事業(yè)。其次，每位教師對照《規(guī)范》和《意見》的.要求，進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告，報告要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻。第三，開展民主評議，以“五比五看”為主要內(nèi)容，在教師之間開展相互評議，各單位根據(jù)本單位實際情況開展了各個層次的評議，龍城鎮(zhèn)中心學校專門設計針對學校領(lǐng)導班子的表格，中心校人員到各校對校領(lǐng)導開展評議；縣教師進修學校專門設計了對后勤人員的表格，從而使評議更有針對性，實效性。第四，在反思評議的基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，要求每位教師向?qū)W校簽訂師德承諾書。為便于操作，師訓辦對以上四項工作統(tǒng)一印發(fā)表格，下發(fā)到各單位。
三、通過本階段的查找，共暴露出幾類有代表性的問題：
①、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風的影響，利用教師這項崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。
�、凇⑷狈M取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
③、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。
�、堋⑷狈煴�。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。
四、下一步工作打算：
①、針對以上查擺出的問題，重點抓好各單位整改措施的制定和落實，各單位要向社會公示查擺出的問題和限期整改日程。
②、健章立制，各地各校要結(jié)合實際建立健全師德建設的長效機制。
�、�、進行總結(jié)表彰，在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選一批“師德標兵”、“師德先進個人”和“師德先進單位”進行表彰。
�、芫幇l(fā)師德楷模事跡冊。為號召大家向身邊的典型學習，用他們的事跡來影響大家爭做師德標兵，我局將編印一本師德楷模事跡冊，印發(fā)給每位教師，現(xiàn)在材料征集，初審工作已經(jīng)完成，近期將編印成冊。
主題活動反思2
活動目標：
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動過程：
一、謎語導出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2—3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的.，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�最大？哪個最��？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑в變翰乱徊�，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃樱浚�
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
主題活動反思3
家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。
“我們的社區(qū)”是我班開展的一個主題活動，根據(jù)大班幼兒的教育目標，選擇了這一主題，通過活動的開展，了解社區(qū)的生活設施，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感，提高美的感受力。
回顧三個多月來“我們的社區(qū)”活動的產(chǎn)生和實施，它給了我很大的啟示和反思。
首先，活動主題的選擇應來源于幼兒的生活。因為期初我們幼兒園正在搞基建（建廁所和廚房），幼兒生活在這樣的環(huán)境中，就難免會提出與房子相關(guān)的一些問題，如：“房子建造時為什么要在地上挖一個很深的坑？”；“房子是用哪些材料建造的？“房子的`建造過程為什么需要拉線？”……等等。在與幼兒共同討論中他們又萌生了探索社區(qū)中各式各樣房子的新主題，以及探索社區(qū)的各種生活設施的興趣和意向。就這樣一步一步生成我們這一活動的主題“我們的社區(qū)”主題網(wǎng)絡就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個主題中，每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。
其次，開展主題活動時應以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實施邊及時調(diào)整。例如：在探索房子的結(jié)構(gòu)，教師本來預設了：“方便的電梯”這一活動內(nèi)容，但在活動中幼兒可能受生活經(jīng)驗少的限制，對這一內(nèi)容不感興趣，于是我立即取消了這一內(nèi)容，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒所興趣的“蓋房子”這一活動，使幼兒真正成為活動的參與者。
其三，充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“我們的社區(qū)”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長參與：“親子活動”，與幼兒共同制作各式立體的房子；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹路上的一些社區(qū)設施，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，幼兒會感到父母對自己的關(guān)注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。
主題活動反思4
熬過了痛苦的高三生活，拼殺了黑色的六月高考，遠離了熟悉的家鄉(xiāng)，來到期望已久的大學。陌生的環(huán)境或許會使人感到無助，就像昔日的我們。但在學長學姐的帶領(lǐng)下漸漸的熟悉校園，解決了不少問題。如今，又迎來了新的同學，作為大二的我們，應義無反顧的將這份溫暖傳遞下去，為新生排憂解難，讓校園增添更多的色彩。作為大三的學生，即將告別校園生活走向社會，又會如何選擇？在人生之路上譜下華麗的篇章。
本次班會活動分為兩個主題，針對不同年級有效開展相應活動，通過本次班會活動，同學們對如何對待新生有了更深刻的認識，待人處事是衡量一個人成功與否的重要因素，為加強我系學生的交流，讓新生感受到溫馨。大二年級開展了以“攜手你我，讓我們親如一家”為主題的班會活動。大三學生則以如何“規(guī)劃人生”為主開展了班會活動。此次班會活動多樣，以幻燈片展示、大家共同交流討論為主。在班會開展前，各班根據(jù)主題布置好了黑板，并收集資料制作PPT。在班委的協(xié)助和同學們的`積極配合下，班會開展得井然有序。但本次的班會活動還存在一些不足，例如，有個別的班級材料準備得還不夠豐富，主持人的表現(xiàn)還有些不自然，個別同學不重視，紀律方面還有待提高。
望各位領(lǐng)導對本次的主題班會提出寶貴的意見和建議，對今后的主題班會有更好的提升。
主題活動反思5
【活動設計背景】 農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法。
【活動目標】 認知目標:了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護牙齒的方法。
情感目標:知道牙齒健康對我們的身體有益。
技能目標:學會用正確的方法刷牙。
【教學重點、難點】 重難點：懂得保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。
【活動準備】 教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。
幼兒——牙具、小鏡子、水果。
【活動過程】 一、認識牙齒：
1、談話導入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。
2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。
3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。
4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物；犬齒用來撕裂食物；臼齒（磨牙）用來磨碎食物。
二、了解牙齒的生長：
1、教師講述幼兒換牙的過程。
2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么？
3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
三、學習保護牙齒的方法：
1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導幼兒討論。
�。�1）小熊為什么會牙疼？
�。�2）牙疼會給我們帶來什么影響?
�。�3）我們應該怎樣保護牙齒？
�。�4）想讓牙齒健康，最好的辦法是什么？
2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。
3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。
四、活動小結(jié)：
1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。
2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。
【教學反思】 1、.對活動過程的反思：
本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。
教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數(shù)。
在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認識了孩子。
2、對活動效果的評析：
幼兒通過老師組織的引導和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法，進一步了解了保護牙齒的`正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
3、存在不足：這節(jié)課是我的一節(jié)鎮(zhèn)級教研活動展示課，我覺得活動中幼兒準備的食物單一，所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。
4、改進措施：本次活動課后雖得到了領(lǐng)導和教師們的好評，但我知道還有很多需要改進的地方。我想通過本次學習，我學會了更多關(guān)于幼兒活動和教師備課方面的知識，了解了一些新的理念和對兒童進行教育活動的方式方法。如果讓我重新上一次這節(jié)活動課，我會將領(lǐng)導和同事的意見加入我的活動環(huán)節(jié)中，是我的這節(jié)教研課取得更理想的教學效果。
主題活動反思6
一、主題實踐活動的意義
知識的學習有其固有的規(guī)律節(jié)奏，從實踐中來，到實踐里去。
1、馬克思主義的觀點認為：人的本質(zhì)規(guī)定性就是實踐性。
馬克思是從人的活動來規(guī)定人的本質(zhì)的，他把“自由自覺的活動”——對象化的實踐看做是人與其他動物的根本區(qū)別。正是實踐，使人獸相揖別。人在實踐中與世界、與他人發(fā)生著各種各樣的關(guān)系，隨著時間的進展，關(guān)系的豐富和擴大，人性的全面性隨之而發(fā)展，人的`能力和智慧也隨之而提升，人在實踐中不斷生成。
實踐是人的存在方式，是人所特有的存在方式。人總是在不斷拓展和深化的實踐中重新塑造自己，不斷地再生產(chǎn)、再創(chuàng)造自己。
2、傳統(tǒng)學習方式聽說有余而體驗不足，導致孩子實踐能力缺失。
文學家韓愈曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边@種傳統(tǒng)的觀念，強調(diào)人在獲取知識過程中，教師的主導教育作用，而忽視了學生自主的學習與體驗，長期以來導致學生唯師是從，唯書是從，缺乏必要的操作實踐能力，思維能力，創(chuàng)新能力。真正的學習應該是在真實場景中，感受原本樸素道理的震撼，和發(fā)現(xiàn)長久蟄伏的思維慣性的過程；是通過行動的力量，來實現(xiàn)個體與他人，群體與群體溝通和整體提升的過程；是在真實的喜悅和痛楚中，將情感因素轉(zhuǎn)化變革的意識，最終實現(xiàn)行動的過程。
3、綜合實踐活動課程有利于提升學生的綜合能力。
綜合實踐活動課程，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
打造綜合實踐活動課程文化，有利于引導學生在生活和實踐中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，提高對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成問題意識，發(fā)展科學精神、創(chuàng)新意識與實踐能力，形成強烈的社會責任感與良好的個性品質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育。
學生越早有機會獨立進行綜合，他們就越早感到，學校對于他們以及他們將來在更廣闊社會中的生活幫了大忙。 ——布魯姆
二、主題活動實踐反思
1、基于課題的實踐
這次活動主題是個社會熱點問題，學生身處其中，經(jīng)常隨家長到各個藥店買藥，有直接經(jīng)驗，可操作性強，學生參與實踐的機會多，致使主題活動能不斷深入開展。在實踐中學生的積累越來越多，收獲越來越大，就是在主題活動將要結(jié)束之時，他們又發(fā)現(xiàn)國家為保障群眾基本用藥，減輕醫(yī)藥費用負擔，出臺了《中共中央國務院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《國務院關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（20xx-2011年）的通知》，對基本藥物的遴選、生產(chǎn)、流通、使用、定價、報銷、監(jiān)測評價等環(huán)節(jié)實施有效的管理，與公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務、醫(yī)療保障體系相銜接。新制度的啟動能保證老百姓用上物美價廉的藥品，解決長期詬病的藥價虛高的問題。以前國家采取了很多的措施，例如統(tǒng)一配送、降低藥品價格、實施醫(yī)保制度等，但均未能解決問題，此次采用了一個系統(tǒng)工程，從國家制度的層面動起了大手術(shù)，表現(xiàn)了前所未有的國家的決心和信心。
主題活動反思7
“下雨的日子”這個主題就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水洼，制造人工雨……充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)……“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下雨的'日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能出去散步，更不能在吃過晚飯后去玩滑板車、溜冰鞋等……
在“下雨的'日子”這個主題中，我們開展了一系列的活動。
在《太陽手表和太陽魔棒》中，孩子們的學習興趣非常強烈。因為在活動一開始，我就把我事先制作好的太陽手表和太陽魔棒呈現(xiàn)在他們面前。我?guī)е恋奶柺直恚瑩]動著手里的太陽魔棒，并念著自編的咒語，孩子們可高興了。難怪我在示范時他們都非常認真地聽著。是啊，這樣好玩的玩具誰不想要啊。
但在實際的制作過程中，卻并非孩子們想象得那樣簡單了。雖然我特意在大紙上將本節(jié)課的難點進行更加清楚地演示，可孩子們操作起來孩子是有一定難度的。為了讓每個孩子都獲得成功和快樂，我和阿姨兩人真是夠忙的。終于在我們的幫助下孩子們各個都興高采烈地戴上了手表，揮動起了魔棒。如果這個活動能分兩個課時來進行的話，我想效果應該會好很多的。
《運水接力賽》也是孩子們非常喜歡的活動。在這個活動中，孩子們通過一系列活動知道了海綿石能夠吸水的。還積累了初步的測量和比較的經(jīng)驗。
通過這一主題的活動，幼兒充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)……“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
但是值得注意的是，本主題中的活動，一定程度上受到天氣條件的制約，因而，教師在開展本主題活動之前應全面了解各個活動開展的天氣條件，以便及時調(diào)整次序，充分利用雨天條件。
主題活動反思8
活動目標：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動過程：
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？
——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
B、月餅為什么是圓的呢？
C、老師小結(jié)。
D、分享月餅。
5、聽故事《常娥奔月》。
活動反思：
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。
從本次活動的整個開展情況來看，對孩子進行節(jié)日文化教育，孩子的'直接體驗是非常重要，只有直接體驗到的，感受才會更加深刻，教育目標的達成度才會更好，當然這對于教師和家長的要求就會高些，但是只要對孩子是好的，老師就應該用心去做好的，相信也一定會取得好的成績！
主題活動反思9
我們開展的主題活動《動物王國》是來自于班級中的一些孩子到動物園游玩，回來后給小朋友津津樂道的講述各種動物的故事，所有的孩子都十分認真的傾聽，并提出了很多關(guān)于動物的問題。他們討論“恐龍家族”，他們還描述著自己飼養(yǎng)的小動物，他們互相講述著“森林里的故事”，這些活動的主角都離不開老虎、獅 子、狐貍、兔子……為了保持孩子這一興趣點，我們開展了“動物王國”這一幼兒感興趣的主題。為孩子提供了探索動物奧秘的機會，幼兒的興趣加上良好的動機刺激，成為了本次主題發(fā)生的前提。但這個主題幼兒在小、中班都已經(jīng)接觸過了，然而不同年齡階段的孩子對動物的認識出發(fā)點都是不同的，大班的孩子除了對動物本身的認識感興趣之外，還會建立起一些以某一特征或主題為聯(lián)系的認知。如保護珍稀動物、動物之最等。
我們覺得幼兒園的主題活動目標的制訂要有科學性、連續(xù)性、合理性，有計劃地引導幼兒生動活潑、主動地發(fā)展。我們在制定主題目標時，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗、興趣需要、年齡特點等確立主題活動目標。我們考慮到小朋友是伴著動物故事一起成長的，他們喜愛美麗溫順的小兔、小貓，欣賞兇猛威武的老虎獅子。對于奇妙的動物世界他們非常向往、好奇、有較強的探究欲。而大班幼兒知識面廣，能從多個途徑了解收集信息。因此，我們把《動物王國》的目標定位在：
1.認識常見的動物，了解并區(qū)分他們各自外形特征和生活習性，初步形成類別概念。
2.積極參與有關(guān)動物資料收集、調(diào)查、記錄、分享交流活動，初步發(fā)現(xiàn)自然界中人、動物、植物間相互依存的關(guān)系。
3.知道動物是人類的朋友，在飼養(yǎng)活動中樹立責任意識，激發(fā)保護動物的情感。
主題內(nèi)容，預設與生成相結(jié)合，在對主題目標有了一個整體的了解和把握之后，就會考慮怎樣來選擇主題的內(nèi)容。我們首先分析“動物王國”這一主題源中包含的信息要素，然后根據(jù)幼兒對動物的興趣點加以剖析，并著重將這些信息要素作進一步的分解，找到次一級的主題要素，以次類推，層層分解，因此我們計劃用三周來完成本主題，并設計出了主題網(wǎng)絡圖。
主題開展，生、師、家多元聯(lián)動，根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和不同個體的認知、情感特點，我們選擇與之相適應的學習方 式。如：調(diào)查訪問、動手制作、模擬體驗、問題討論等等。讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行主題探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了主題探究活動的順利開展！在開展主題活動過程中，我們還在活動室里提供《動物百科全書》、《十萬個為什么》等書籍，幫助幼兒解決在探尋過程中遇到的問題；各類游戲的開展我們也圍繞“動物王國”來開展，如在角色游戲中開設“動物醫(yī)院”、“動物園”；表演“小烏鴉愛媽媽”“我喜歡XX動物”“三只小豬”等游戲；開展以模仿動物姿態(tài)為主題的音樂游戲，評選“動物模仿大師”；組織幼兒進行動物知識競賽；在語言游戲中提供動物指偶，供幼兒講述故事、玩動物配對、動物分類等游戲；在整個主題活動進行的過程中我們還每天進行 5 分鐘左右的主題談話，讓幼兒介紹自己最感興趣或最了解的動物。在開展活動的同時，我們還積極挖掘利用社會資源和家長資源。幼兒學習的地點不再限于教室、幼兒園，而是指向更廣闊的空間。調(diào)查、看書、上網(wǎng)查閱資料、請教別人……幼兒們在活動中去體驗、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去收獲。還發(fā)動家長共同參與活動資料的收集，使我們的活動資料更加豐富。從而最大限度地挖掘了家長資源，擴大了幼兒的知識面，豐富了本主題的信息涵蓋量。
隨著活動的展開，孩子們了解了動物與植物的區(qū)別、動物的分類、動物的生活方式、動物的'運動方式、還了解了一些稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛(wèi)士。通過了解動物媽媽孕育寶寶、生出寶寶到養(yǎng)育寶寶的艱辛過程，培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情，知道愛關(guān)心，愛護自己的媽媽，通過視頻展臺，給小朋友展示更多的動物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。
在主題活動中，我們還恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結(jié)束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學形式“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調(diào)動了小朋友的積極性。在整個活動中，都在對小朋友進行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情；萌發(fā)了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝圩o保護動物。
主題活動反思10
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
導入：這是――出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有――出示手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說日常用品）———想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有――報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的.舊報紙。
團――唐老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么？寶寶也來捏。捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最��？比一比誰的球兒最最小？
過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語
拋――我的報紙球，飛起來嘍！
踢――我的報紙球，踢起來嘍！
滾――我的報紙球，滾過來嘍！
整理
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
活動反思：
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
主題活動反思11
20xx年4月22日上午9：10我班小四班召開了本學年第一次親子活動《世界讀書日》，全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進步的階梯，其實，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi)，掌握大量的科學文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的.學習過程，通過讀書，我們可以收獲知識、結(jié)識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識朋友，擴大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處說也說不完!
一、世界讀書日親子活動形式及時間
世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦，舉辦時間上午9：10。
二、世界讀書日親子活動的目的
1、通過活動，使幼兒懂得愛護圖書、，從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習慣。
2、家長也能夠以身作則，在家也同樣和孩子愛護圖書、多閱讀，家園同步，增進
親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。
三、世界讀書日親子活動的內(nèi)容
（一）親子活動常規(guī)
�。ǘ┱堄變哼M來一起觀看視頻《愛護圖書》
�。ㄈ┯變郝蓜颖硌荨犊蓯鄣男∨笥选贰兑粋�小不點》
�。ㄋ模┤患彝ゴ碛H子閱讀經(jīng)驗分享。（孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服）
�。ㄎ澹┖⒆颖硌輧焊琛渡蠈W歌》《小豬商店新開張》
�。┢び皯颉墩l偷吃了我的蛋》
（七）家長進行親子圖書制作評比
�。ò耍┘议L進行舊書互換
�。ň牛┌l(fā)親子圖書制作的證書
本次親子活動家長準時參加、積極配合維持親子活動的紀律，并并對老師和親子活動非常滿意，覺得活動舉辦的非常有意義，感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動：
1、家長積極配合維持紀律，非常配合使活動能有序的順利進行。
2、流程銜接順暢，整個親子活動動靜結(jié)合的很好。
3、親子活動中每個環(huán)節(jié)安排都非常有趣，家長說感覺這個活動做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表現(xiàn)又好。
4、有效的利用了家長資源，播放的手提電腦和照相機都是家長提供
通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗，對我下次組織活動有著更好的指導，家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作，下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油，前進！
主題活動反思12
在進行〈大和小〉主題活動的三周時間里，我班能根據(jù)幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系的與大小有關(guān)的活動，并取得了良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。幼兒對很多東西由小變大的“變化”如：通過放大鏡觀察很多東西都變大了、打氣筒會把氣球變成不同的造型等都很感興趣。這些來源于生活的活動易于讓幼兒接受和積極參與。我們還能充分調(diào)動每位家長主動參與到活動中來，看到孩子們的表征表現(xiàn)之后，每周周末他們都會問老師同一句話“老師，下個星期還要給孩子帶點什么?(活動需用物品)” 通過一系列的主題活動和在區(qū)域活動中進一步鞏固，戶外活動的深化體驗之后，幼兒能用比較的方法區(qū)別大小明顯的兩個物體，知道不同的物體也有大小之分。在體驗到身體某部位變大和縮小之后，他們能用不同的方法比出兩個物體之間的大小，對事物有了粗淺的從不同角度思考問題的認識。
其實主題教育活動目標不僅僅是在活動中完成的'，我們在日�；顒又卸加袧B透，同時區(qū)域活動和戶外活動是和主題活動相互裨益的。在進行主題活動的同時，幼兒良好的行為習慣和對事物的理解能力都是教師應該關(guān)注到的。進行主題活動中我深切感到教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。 如何讓幼兒最大限度的受益，這是我努力的方向。這不僅僅是為了主題活動的進行，更是為了我幼兒教師的職責!
主題活動反思13
記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學習的過程中，教師自己的.示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學習動作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。
在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應當適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。
主題活動反思14
教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香,這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題活動，每一個活動都由語言、藝術(shù)、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。我深刻的體會到：
1、由于是預定的計劃，因而對于目標以及在實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。
2、在活動過程，我們并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。
3、由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。
4、對于集體中的'每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。
5、教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
主題活動反思15
1、目標的完成情況
從目標來看，大部分幼兒基本達到了我們預先指定的目標。知道了一些常見標志在生活中的作用，并能說出標志的基本含義。喜歡創(chuàng)作標志。通過各種操作活動，進一步完善了對交通標志的綜合認知，并在活動中不同程度地提高了動手動腦的能力以及積極探索，大膽表現(xiàn)等各方面的發(fā)展。
2、幼兒發(fā)展情況
（1）在進行《會說話的標志》系列活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各種活動中，大膽操作，大膽嘗試�？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達能力，動手操作能力，對活動的堅持性，表現(xiàn)力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。這個主題活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對平時不太了解的各種標志有很強的探究欲望，比如：在馬路上，他們會講起紅綠燈的作用，看到人行道就會說這叫斑馬線。在商場，會講解看到的標志等等。走在什么地方都會去觀察各種標志，了解他們的作用。
�。�2）在活動中，我們借助實物、教玩具的探索性觀察活動，讓孩子通過看、聞、摸、想、問、說、記錄等得到感性認識。通過與幼兒交談，了解到幼兒經(jīng)常會過馬路，對馬路上的標志比較感興趣，教師就以這個興趣點出發(fā)，帶領(lǐng)幼兒到馬路上參觀馬路上的標志，說說他們用什么說話，回來后根據(jù)孩子的興趣點，組織幼兒進行創(chuàng)作活動，我們一起創(chuàng)作了馬路口的模擬情景，讓孩子們都興致勃勃地玩起了我在馬路上的活動，使孩子們親身體會到了交通標志的重要性。孩子們通過認識、觀察、了解都熟悉了各種標志。
（3）借助材料進行實際操作活動。在活動中，我們根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)設了交通標志角，讓孩子隨時觀察各種標志。在防火知多少活動中，我們收集了著火、救火的圖片，準備了濕毛巾、電話、滅火器等材料，讓孩子們親身體驗到了怎樣防火，提高了孩子的自我保護能力。
�。�4）通過手、腦協(xié)調(diào)動作進行創(chuàng)造性制作的美術(shù)活動。帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園，為我們的幼兒園設計標志，孩子們有的畫上了幼兒園的`滑梯，小朋友，有的畫上了幼兒園的花壇、草坪。為我們班設計了玉米人農(nóng)莊、中一班。有的為我們班的糧倉設計了不要靠近的標志，為小小廚房設計了各種廚房用具的標志等等，孩子們的設計想象力豐富，語言表達和思維力都得到了鍛煉。
�。�5）挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，還有部分幼兒和家長一起制作了各種標志。請我們班的凱凱的爸爸到我們班來給孩子講解交警的工作，教孩子指揮交通，讓他們更加了解了交警叔叔。
3、教師的反思
�。�1）通過這次活動，我們最深刻的感受是讓每一個孩子都動手做是最重要的，只有這樣的活動才有可能真正做到提供給每一個孩子平等的活動、發(fā)展、提高的機會與條件，也只有這樣的活動才真正是每一個孩子都喜歡的活動。
�。�2）我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。
�。�3）在整個主題活動中，師生之間、生生之間也建立起一種多元的關(guān)系：我們既是活動的支持者、引導者、觀察者，也是活動的合作者、研究者、學習者、欣賞者。而孩子通過參與操作和活動學習，掌握知識或經(jīng)驗，并對他們自己的學習、探索活動進行了評價；
�。�4）活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。
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