(精品)考試后的反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試后的反思1
星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一沓卷紙嚴(yán)肅地走到了教室，看這陣勢(shì)，一定是要考試了。我很沒(méi)信心，因?yàn)樽云谥锌荚囘^(guò)后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有些問(wèn)題，課本上的知識(shí)學(xué)得不太扎實(shí)，有時(shí)做題時(shí)都會(huì)有一點(diǎn)困難。
——題記
卷紙發(fā)下來(lái)，我大略的把題審了一遍，還好，做起來(lái)應(yīng)該比較順利。我拿起筆就開(kāi)始做，雖然大多數(shù)的題都比較簡(jiǎn)單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點(diǎn)到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業(yè)就走出教室。
這時(shí)，張倩跟上了我，要跟我對(duì)對(duì)答案，不對(duì)還好，一對(duì)就出問(wèn)題了，是個(gè)應(yīng)用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認(rèn)為自己做的是對(duì)的，就到處找別人問(wèn)答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應(yīng)用題啊，一道題就6分呀，已經(jīng)94分了，如果別的題再錯(cuò)上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔(dān)心，越想越擔(dān)心。
回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅的問(wèn)我：“你們考試了？”我疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，媽媽怎么知道，后來(lái)又想起老師說(shuō)要發(fā)成績(jī)的，發(fā)成績(jī)，�。‰y道卷紙已經(jīng)改出來(lái)了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說(shuō)：“你們班這次從90分到100分的就有40多個(gè)人，你才考89分，成倒數(shù)了，啊，你看看你這段時(shí)間都成什么樣子了，自己好好想想吧�！�
我聽(tīng)了，就努力回想卷紙上的題，應(yīng)用題只錯(cuò)了一道，填空和判斷應(yīng)該也都是全對(duì)，難道是選擇和計(jì)算出現(xiàn)了問(wèn)題，那些題我應(yīng)該都能全對(duì)的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡(jiǎn)直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。
89分，一個(gè)讓我恐懼的數(shù)字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂?shù)凉鹊祝o我來(lái)了重重的一擊。不過(guò)，這可能就是我這段時(shí)間的表現(xiàn)的總結(jié)吧，從期中考試后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有問(wèn)題，整個(gè)人的狀態(tài)也不好，上課時(shí)，正聽(tīng)著就走神了，做起題來(lái)不光速度很慢，還有些困難。后來(lái)我好好的反省了一下自己最近的情況，總結(jié)出了幾點(diǎn)：
1、發(fā)博。很多時(shí)候晚上發(fā)博發(fā)到11點(diǎn)才去睡覺(jué)，早上起來(lái)很困難，導(dǎo)致一天的精神都不好。
2、聽(tīng)講不認(rèn)真。上課時(shí)我經(jīng)常會(huì)走神或者和別人說(shuō)小話。
3、不會(huì)學(xué)習(xí)。不懂的題不主動(dòng)請(qǐng)教老師或者同學(xué)。
4、不會(huì)復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)“溫故而知新”，只有常常復(fù)習(xí)才能牢記在心�？晌覍�(xiě)過(guò)作業(yè)就裝書(shū)包跑去看電視。
5、不多做課外資料。除了每天完任務(wù)的.寫(xiě)完作業(yè)以外，不會(huì)做一些相關(guān)題的輔導(dǎo)資料。
······
想過(guò)后，自己這段時(shí)間的表現(xiàn)完全沒(méi)有條理，學(xué)習(xí)大退步是一定的。
這次的成績(jī)就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過(guò)這也算是一個(gè)深刻的教訓(xùn)了。
這次后，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)的用最認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，重新站上山頂！
考試后的反思2
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的八年級(jí)物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)考反映出的一些問(wèn)題及整改措施整理如下：
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握不好
這次期中考試，主要體現(xiàn)出平時(shí)的教學(xué)要求，基本知識(shí)是重點(diǎn)的考察范圍，有些重點(diǎn)知識(shí)仍沒(méi)有得到很好的'落實(shí)。這表明，我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒(méi)引起重視。
2. 物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)
從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生存在較大問(wèn)題，這和不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這表明，物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3.靈活應(yīng)用物理知識(shí)的能力不夠
這次期中考試，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒(méi)有再物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。
4.班上許有部分學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)�，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高整體水平。
5.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。
優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，來(lái)提高我班物理成績(jī)的優(yōu)秀率。特別是整體成績(jī)好而物理成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，我要有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿。
考試后的反思3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級(jí)學(xué)生只學(xué)了七個(gè)單元，內(nèi)容有限，所以試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。盡管如此，考試成績(jī)還是不夠理想�？荚嚱Y(jié)束后，我把學(xué)生的成績(jī)及試卷做了認(rèn)真的分析，突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)并不是不會(huì)，而是莫能兩可。相當(dāng)多的學(xué)生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問(wèn)題就是掉be動(dòng)詞。因此我覺(jué)得以下幾方面在教育教學(xué)中還需改進(jìn)：
1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，并且還給了對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片�？墒沁�是有大片的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)單詞。有的把單詞寫(xiě)倒是出來(lái)了，卻沒(méi)有把復(fù)數(shù)形式寫(xiě)出來(lái)。因此，在平時(shí)還得繼續(xù)加強(qiáng)單詞過(guò)關(guān)的訓(xùn)練。雖然之前我要求大家準(zhǔn)備了專門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子，第一天學(xué)的單詞在第二天上課就聽(tīng)寫(xiě)，然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是，對(duì)于沒(méi)寫(xiě)會(huì)的，就沒(méi)有再追究。因此各班仍有一些學(xué)生仍然不會(huì)寫(xiě)，于是我就有采取了一些鼓勵(lì)辦法和懲罰措施，情況是有所好轉(zhuǎn)，但就是管的時(shí)間不長(zhǎng)。針對(duì)這些情況，我一直都很郁悶�？纪暝�，在講試卷的時(shí)候，我再次結(jié)合試卷強(qiáng)調(diào)了單詞的重要性。在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)想辦法夯實(shí)單詞關(guān)。
目標(biāo)語(yǔ)言。每一單元的目標(biāo)語(yǔ)言不僅是一單元的核心，也是考點(diǎn)。我在平時(shí)教學(xué)中雖然反復(fù)練習(xí)了，但是沒(méi)把這些東西融入現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際當(dāng)中。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)的是死知識(shí)，考試的時(shí)候稍作變通就不會(huì)。
2、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)和做題方法才能在學(xué)習(xí)和考試中靈活變。比如說(shuō)，做選擇題可以通過(guò)排除法、代入法等等來(lái)完成；做閱讀題時(shí)一定要在原文中找到做題依據(jù)；寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時(shí)只給學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹，有時(shí)候自己都沒(méi)按方法去做。因此在平時(shí)教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)和做題方法，在教學(xué)和講解習(xí)題時(shí)嚴(yán)格按照這些方法去做。我想久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就會(huì)形成，成績(jī)應(yīng)該也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
以上是我在教學(xué)中存在的問(wèn)題，我自認(rèn)為我對(duì)教學(xué)的態(tài)度還是很認(rèn)真的，只是因?yàn)樵谀芰Ψ矫孢�是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高學(xué)業(yè)修養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師要先在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各
科知識(shí)。教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的.同時(shí)，注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語(yǔ)教師不但是語(yǔ)言教師，更是文學(xué)教師，這樣他才能具有熟練駕馭語(yǔ)言的能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。
具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)。理論從實(shí)踐中來(lái)，又需要在實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，盡可能多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書(shū)刊，了解一些教學(xué)教改的動(dòng)向，不斷實(shí)踐教學(xué)理論，才能不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，不斷充實(shí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，開(kāi)闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經(jīng)驗(yàn)，在前人己有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所發(fā)現(xiàn)同，有所創(chuàng)新。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理解和運(yùn)用教材的能力。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是編好教材的依據(jù)，教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。只有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進(jìn)得去”、“出得來(lái)”。只有準(zhǔn)確地把握住英語(yǔ)教材的主線和整個(gè)教材的重點(diǎn)，了解每一單元每一章節(jié)的特點(diǎn)，才能在英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，才能寓教于樂(lè)，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過(guò)網(wǎng)上觀看視屏，外出聽(tīng)課及聽(tīng)本校老師的課，可以獲得最直接的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其較好的教學(xué)方法。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說(shuō)，能使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，不擺老師架子，提高教育教學(xué)效果。
在教學(xué)工作中，老師應(yīng)以學(xué)生為主體，必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中不是被動(dòng)接受知識(shí)教師在每一個(gè)單元或章節(jié)教學(xué)后，應(yīng)及時(shí)征求學(xué)生意見(jiàn)，不僅要聽(tīng)優(yōu)生的建議，更要傾聽(tīng)差生的心聲，讓他們談聽(tīng)課的體會(huì)和感受，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生接受你、親近你，進(jìn)而接受你的英語(yǔ)課。當(dāng)然是為了用，學(xué)了不用等于沒(méi)學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)遺忘。所以，我們應(yīng)采用多種形式，多開(kāi)展課外活動(dòng)和其它形式，以吸引學(xué)生持久的興趣，促使他們活學(xué)活用。
以上是我對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)及期中考試后的反思和改進(jìn)措施，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見(jiàn)，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，使學(xué)生的成績(jī)也有所進(jìn)步。
考試后的反思4
今天，上次期末考試的語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，對(duì)于這次考試的失誤和經(jīng)驗(yàn)，我做了總結(jié)并吸取教訓(xùn)。
我確實(shí)有一處地方粗心了，第二道閱讀題的一個(gè)選擇正確的讀音我沒(méi)做。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我非常后悔，考試怎么能漏題呢？第一道閱讀題我也錯(cuò)了一個(gè)，那個(gè)小題應(yīng)該從兩個(gè)方面寫(xiě)，而我只寫(xiě)了一個(gè)方面，結(jié)果被扣掉半分。加上作文再被扣2分，我只得了96.5分。
從這三處的扣分情況以及做錯(cuò)的題來(lái)看，我就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析，我認(rèn)為我還是粗心大意了。我今后的`指著字一個(gè)個(gè)地找，才不會(huì)漏題；遇到問(wèn)題先思考，盡管老師每次也只講一個(gè)方面，但也應(yīng)當(dāng)自己再認(rèn)真想一下，會(huì)不會(huì)老師講課時(shí)忘記了；答完之后再看一遍，想想有沒(méi)有漏掉的。再者就是作文，作文要想少扣分，得注重開(kāi)頭和結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)；內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)生動(dòng)，扣人心弦，再多看作文書(shū)，把別人用的美詞佳句也用到自己的作文里，多積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就把作文練好，考試才能沉著冷靜地應(yīng)對(duì)。
其實(shí)，這次考試，我也有進(jìn)步的地方，我做前面題的時(shí)候比較細(xì)心，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有錯(cuò)；閱讀題也不像以前這不會(huì)那不會(huì)了，錯(cuò)得比較少，作文扣分也沒(méi)超過(guò)3分，我還上了95分呢！
我要繼續(xù)努力，加油，爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步！
考試后的反思5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼五年級(jí)上學(xué)期期中考試已經(jīng)過(guò)去了，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，面對(duì)成績(jī)，我應(yīng)該總結(jié)一下，使下半學(xué)期考試考得更好。
我的成績(jī)是語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)96，英語(yǔ)98，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的目標(biāo)：語(yǔ)文95以上，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)100分。哎，沒(méi)有一個(gè)達(dá)到我的目標(biāo)的。
通過(guò)這次考試，我知道了，很多都是馬虎、粗心大意造成的。
數(shù)學(xué)有一題是這樣的：總面積是180平方米，寬是9米。如果長(zhǎng)增加60米，問(wèn)現(xiàn)在總面積是多少平方米?哎，我看成寬增加60米，結(jié)果完全錯(cuò)了，扣掉四分。
英語(yǔ)考試失誤是因?yàn)槲因湴亮恕Ｎ义e(cuò)的那道題是聽(tīng)力題，有個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)清，導(dǎo)致整句默寫(xiě)錯(cuò)誤。
語(yǔ)文主要是閱讀理解，分析的語(yǔ)言不到位，平時(shí)的閱讀做的`太少了。
通過(guò)考試的成績(jī)，能看出，馬虎和基礎(chǔ)不好的缺點(diǎn)，今后只有努力、刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)可以把我的缺點(diǎn)彌補(bǔ)，以后才能考出好成績(jī)，但是通過(guò)這次考試也能照亮我前方的路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的叢林!
考試后的反思6
期中考試成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的，非選擇題覺(jué)得不夠理想。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，另外，在課堂上用5分鐘限時(shí)訓(xùn)練，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要。要積累，更要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。通過(guò)這一段時(shí)間的'練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
材料題的難度較往年偏大，學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題，不能從材料中找出有效地知識(shí)信息，得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)和訓(xùn)練。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。
教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。
考試后的反思7
期末考試結(jié)束了，我翹首期盼分?jǐn)?shù)也接踵而至。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)分別是100分和97分，我想語(yǔ)文是我最強(qiáng)項(xiàng)，考時(shí)候感覺(jué)也不難，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)差，正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)候，“叮�！�，手機(jī)來(lái)信息了，我迫不及待打開(kāi)手機(jī)一看，傻了眼，90分，不會(huì)吧，我揉揉眼睛，再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)，是90分哦，真是大出我意料啊，想著媽媽失望眼神，想著同學(xué)質(zhì)疑目光，想著晚上可能會(huì)上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我淚水奪眶而出。
為什么我大考反而會(huì)考這么差呢，我分析了一下，有三點(diǎn)。閱讀是我薄弱環(huán)節(jié)，大部分分?jǐn)?shù)都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎審題習(xí)慣，總是粗略掃視一下文章，就做起題目來(lái)，導(dǎo)致審題不仔細(xì)而造成理解不正確；還有我浮躁心情，就是想著快點(diǎn)做好，做好了又可以玩玩橡皮、動(dòng)動(dòng)鉛筆，一副悠哉悠哉樣子，好像100分就是能輕而易舉拿下，忽略了檢查重要環(huán)節(jié)，所以，在基礎(chǔ)部分扣了三分，其中三分里是因?yàn)閷?xiě)了錯(cuò)別字。第三克星就是驕傲。那天英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)早早就知道了，取得了100分這個(gè)好成績(jī)，就飄飄然了，好像這個(gè)學(xué)期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑態(tài)度，讓自己感到自滿，期待著結(jié)束考試，好出去玩。
雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號(hào)，這可能是對(duì)我敲響了警鐘，提早打好了預(yù)防針！俗話說(shuō)“吃一墊，長(zhǎng)一智”。以后我要改掉我壞習(xí)慣，為下一個(gè)期末考打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
您們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>
考試后的反思8
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是？應(yīng)是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：1、要多讀書(shū)，課外知識(shí)也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意！5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！
爸爸告訴我過(guò)這樣一句話：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的'道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取這次考試那么簡(jiǎn)單我一定能考95以上，但出乎意料的是我才考了91分，離95分還有一段距離呢！
有一道題，我本來(lái)會(huì)的，但是考試時(shí)我卻瞎蒙了一個(gè)，不然的話我就可以考93分了。許多題目我原以為能對(duì)的，但是不是漏了一個(gè)地方，就是理解錯(cuò)誤。我看到作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文扣了3分，屬于B類型的作文，因?yàn)槲抑粚?xiě)了游戲怎么玩，而沒(méi)有寫(xiě)出這個(gè)游戲?yàn)槭裁春猛妗?/p>
我從這次考試中懂得了：不能臨時(shí)抱佛腳，得下功夫，才能考出好成績(jī)來(lái)，下一次期末考試我一定好好復(fù)習(xí)。
考試后的反思9
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是：《考試后的反思》！
依這次考試為契機(jī)，來(lái)反思大家這半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊�，以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
期中成績(jī)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力結(jié)果，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的同學(xué)，如果能靜下心來(lái)找到新的起點(diǎn)，發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。如果還是像以前一樣，不做出改變的話，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓大家看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。大家要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。
態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔，勤奮是成功的階梯。學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有明顯的.進(jìn)步。我想原因也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及�。所以，大家要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。
一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。明天是美好的。但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。讓大家攜起手來(lái)，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因大家的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因大家的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因大家所取得的成績(jī)而增添光彩！
同學(xué)們：努力拼搏，不懈奮斗，共同加油！
謝謝大家！
20xx年11月14日
考試后的反思10
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3.沒(méi)有解決好與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不就應(yīng)同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞�，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的'走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。是必考科目之一，故從小學(xué)開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的理解，數(shù)學(xué)潛力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的。上課時(shí)要緊跟老師的思路，用心展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。個(gè)性要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種好處上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決潛力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一齊比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。個(gè)性是對(duì)自己要有信心，永久鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地用心發(fā)展興趣;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是他媽媽。
考試后的反思11
這次語(yǔ)文我考得還可以，123分，我挺滿意。
如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做，給課文后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達(dá)思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說(shuō)，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。
考試后的反思12
反思一
語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。
本次語(yǔ)文試卷總分為120分，第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用(含書(shū)寫(xiě))占300分，詩(shī)詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。
1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò)，僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，成語(yǔ)的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度，做到常寫(xiě)常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用。
2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握，甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě)，考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句，如“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn)，對(duì)于古詩(shī)詞，我作為教師，抓的還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān)，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生。
3、詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí)，會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識(shí)比較死板，沒(méi)有太大變化，學(xué)生容易拿滿分。可是，個(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的學(xué)生依然不會(huì)，這是教師忽略了，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就能掌握了，其實(shí)不然。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫，一個(gè)讀音，一個(gè)字義，一句翻譯……，絕對(duì)不讓學(xué)生因“小”失“大”。
4、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò)，這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位，不能很好的組織語(yǔ)言，可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問(wèn)。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
5、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代，為作文注入新鮮的血液。
在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，積極探討。
另外，新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思才能汲取經(jīng)驗(yàn)，反思才能更好的進(jìn)步。
反思二
本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心.從成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的.試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，平時(shí) 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠.
1、基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。
3、課外知識(shí)的積累方面
語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.
4、作文方面 記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人，
改進(jìn)：
1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。
2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。
3.寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū)，積累素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。
一、學(xué)生方面：
本次考試，100分以上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《愛(ài)心》一文中提問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
考試后的反思13
期中考試成績(jī)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在列綜合算式不計(jì)算的試題中有一道題錯(cuò)誤率極高。認(rèn)真分析，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒(méi)掌握解決這類型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫(huà)線段圖來(lái)幫助解題。
畫(huà)線段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1、幫助體會(huì)單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順?biāo)季S性 2、幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生數(shù)學(xué)思維，同時(shí)線段圖是一種重要的`數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應(yīng)用題的具體情節(jié)，又能形象地揭示條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數(shù)轉(zhuǎn)化為形，明確顯示出已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線段圖的運(yùn)用、數(shù)與形的結(jié)合，能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現(xiàn)了形象思維與抽象思維的互補(bǔ)。要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)線段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節(jié)課或者專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生畫(huà)線段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量多的“滲透”畫(huà)線段圖，一有機(jī)會(huì)就畫(huà)，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）就畫(huà)，讓學(xué)生有“不會(huì)做就畫(huà)線段圖”的習(xí)慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫(huà)線段圖是解決應(yīng)用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫(huà)線段圖需要細(xì)致長(zhǎng)期的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習(xí)水平所具有的差異性，對(duì)畫(huà)線段圖方法在掌握速度、在運(yùn)用的靈活度上肯定會(huì)有差異，在教學(xué)時(shí)應(yīng)分層對(duì)待，據(jù)學(xué)生的學(xué)情提出相應(yīng)的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因?yàn)槲冯y而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響！
考試后的反思14
對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
一、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。
二、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的`習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做。
三、老師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過(guò)于注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒(méi)興趣就不想學(xué)。
四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�(gè)月以來(lái)我一向定位錯(cuò)誤沒(méi)有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴(yán)肅性與重要性。
語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了這么多，我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：
首先，今后在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。
其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
最后，老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)考試，盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，為期中考試做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
考試后的反思15
今天去了學(xué)校，參加了孩子入初中以來(lái)的第一次期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。
走進(jìn)初一五班，感覺(jué)一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎(jiǎng)狀，有國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌朗誦獲得的獎(jiǎng)狀，還有國(guó)慶節(jié)辦板報(bào)獲得的獎(jiǎng)狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫(huà)，最讓人感覺(jué)溫馨的是窗臺(tái)上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們?cè)谶@樣的`環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會(huì)是心情舒暢的，同時(shí)我也感覺(jué)到班主任宋老師真是一位有心人，在班級(jí)的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。
家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的，應(yīng)該是無(wú)一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近的表現(xiàn)、班級(jí)管理的成效給家長(zhǎng)們做了一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績(jī)還是不錯(cuò)的，年級(jí)前十五名有九名是在五班，學(xué)習(xí)尖子是有幾個(gè)，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問(wèn)題很嚴(yán)重，三門(mén)主科成績(jī)還好，相比來(lái)說(shuō)副科就差強(qiáng)人意了。
針對(duì)考試出現(xiàn)的各種問(wèn)題，老師總結(jié)了考試背后的問(wèn)題所在:
1.偏科嚴(yán)重 主要是對(duì)副科不夠重視，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。
2.上課不專心，寫(xiě)作業(yè)馬虎，出錯(cuò)率高，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。
3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽(tīng)說(shuō)考試，就緊張，總擔(dān)心自己考不好，結(jié)果是越怕越考不好。
4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí)，行為懶散，根本沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，最基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握好，以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
自覺(jué)性很差，老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課，有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極，很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候，就管不住自己，而且還打擾別的同學(xué)。
為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的表現(xiàn)，老師建議家長(zhǎng)要定期了解孩子的近況，包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況�？梢越�(jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊(cè)》，走進(jìn)孩子的心里，和他一起成長(zhǎng)。還有就是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他的成長(zhǎng)助力。再有就是及時(shí)與老師溝通，幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。最后就是要求家長(zhǎng)做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有更好的提升，老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課要積極地回答老師提出的問(wèn)題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時(shí)刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。
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